第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題
中考語(yǔ)文要靈活運(yùn)用所積累的材料與寫(xiě)作方法。這是重點(diǎn)的重點(diǎn)，今天小編就給大家看看七年級(jí)語(yǔ)文，大家一定要好好學(xué)習(xí)哦
第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文下期中試卷
一、積累與運(yùn)用(27分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)的字注音。(8分)
默qì 愧zuò 婦rú 皆知 目不kuī 園
亙( ▲ )古 憎( ▲ )惡 校( ▲ )對(duì) 鍥( ▲ )而不舍
2.請(qǐng)根據(jù)要求填寫(xiě)作家作品或古詩(shī)名句。(10分)
?、?▲ ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《 ▲ 》)
?、岂R上相逢無(wú)紙筆， ▲ 。( ▲ 《逢入京使》)
?、?▲ ， ▲ ，
▲ ， ▲ 。(李白《春夜洛城聞笛》)
?、取赌咎m詩(shī)》中描寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句：
▲ ， ▲ 。
3.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(6分)
以詩(shī)歌的名義相聚，文字與鮮花一起( ▲ )?！洞禾熳x詩(shī)之夜》詩(shī)歌朗誦會(huì)在北京劇場(chǎng)華麗開(kāi)場(chǎng)。第一個(gè)登場(chǎng)的還是西川，“開(kāi)花就是解放!開(kāi)花就是革命!一個(gè)宇宙的誕生不始于一次爆炸而始于一次花開(kāi)!”53歲的西川，依舊激情飽滿(mǎn)、節(jié)奏鏗鏘，一首氣勢(shì)磅礴、才情( ▲ )的《開(kāi)花》，在他高昂雄厚的聲音中傳遞到現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)角落。連綿不絕的“開(kāi)花”意象，渲染出春天蓬勃升騰的生機(jī);一聲聲“開(kāi)呀”，點(diǎn)燃了每位觀眾的內(nèi)心。一張張興奮起來(lái)的笑臉，讓現(xiàn)場(chǎng)瞬間沸騰起來(lái)。就像朗誦會(huì)后，詩(shī)人廖偉棠所說(shuō)：“西川太開(kāi)放了，節(jié)奏感真好，年輕人都寫(xiě)不出這么‘狂’的詩(shī)來(lái)。”
“春天讀詩(shī)之夜”圓滿(mǎn)落幕，三年來(lái)我們于山水之間，吟詠生命; ▲ ▲ ，
▲ ▲ ;于時(shí)代現(xiàn)場(chǎng)，萃取思想。以?xún)?nèi)心的聲音，對(duì)抗這越發(fā)不美好的世界。就讓每一個(gè)珍愛(ài)詩(shī)歌的人，將這份春意與詩(shī)情傳遞下去吧!
?、艦槔ㄌ?hào)處 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(2分)
生長(zhǎng) 成長(zhǎng) 肆放 肆意
?、莆闹挟?huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(2分)
?、钦?qǐng)根據(jù)上下文意和句式，為文中橫線(xiàn)處仿寫(xiě)一句話(huà)。(2分)
4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)、文化知識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，辭官還家的故事，充滿(mǎn)了傳奇色彩。
B.文言文中的稱(chēng)謂語(yǔ)非常豐富，有自稱(chēng)，也有他稱(chēng)。他稱(chēng)中，除一般他稱(chēng)外，又有愛(ài)稱(chēng)、敬稱(chēng)等。
C.《最后一課》是法國(guó)作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)，小說(shuō)以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)阿爾薩斯地區(qū)人民的悲痛與憤慨，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
D.楊絳的散文《老王》，圍繞老王的生活遭遇展開(kāi)敘述，表現(xiàn)社會(huì)下層勞動(dòng)者艱辛的生活，以及質(zhì)樸、善良、忠實(shí)的可貴品質(zhì)。
二、古詩(shī)文閱讀(20分)
(一)閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下列問(wèn)題。(17分)
【甲】
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】
陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
5.甲文節(jié)選自《 ▲ 》一書(shū)，它是北宋 ▲ 主持編纂的一部編年體通史。(2分)
6.解釋下列加點(diǎn)的字。(4分)
⑴蒙辭以軍中多務(wù) ⑵即更刮目相待
?、轻寭?dān)而立 ⑷但手熟爾
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(6分)
⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?
?、魄浣裾卟怕裕菑?fù)吳下阿蒙。
?、且晕易糜椭?。
8.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是(3分)
A.但當(dāng)涉獵 但微頷之 B.大兄何見(jiàn)事之晚 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九
C .自以為大有所益 以錢(qián)覆其口 D.但當(dāng)涉獵 當(dāng)世無(wú)雙
9.甲文告訴我們的道理是 ▲ ，乙文所闡釋的道理可以用四字成語(yǔ)“ ▲ ”高度概括。(2分)
(二)古詩(shī)詞鑒賞。(3分)
晚春
韓愈
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
10.對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.這是一首寫(xiě)暮春的詩(shī)，這時(shí)節(jié)百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，花木像是知道春將歸去，所以特別珍惜這最后的美好時(shí)光。
B.詩(shī)中的“楊花”是指楊樹(shù)開(kāi)的花，“榆莢”是指榆錢(qián)。這一句，表面看起來(lái)，是詩(shī)人對(duì)“楊花榆莢”的揶揄，其實(shí)是更深層 次的贊許。
C.在詩(shī)人筆下，花草樹(shù)木仿佛都有情思，有個(gè)性，成了精靈。連那些“無(wú)才思”的楊花榆莢，也都紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。
D.這首詩(shī)以擬人化的手法，語(yǔ)言輕靈，從花草樹(shù)木的角度寫(xiě)對(duì)春天的留戀，讀起來(lái)饒有趣味。
三、現(xiàn)代文閱讀(28分)
(一)閱讀下面的名著選段，完 成11—13題。(6分)
選段一
祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜， A 著了慌，到娘娘廟求了個(gè)神方：一點(diǎn)香灰之外，還有兩三味草藥。給他灌下去，他的確睜開(kāi)眼看了看，可是待了一會(huì)兒又睡著了，嘴里唧唧咕咕的不曉得說(shuō)了些什么。 A 這才想起去請(qǐng)大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過(guò)來(lái)，一睜眼便問(wèn)：“還下雨嗎?”
第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢(qián)，又 恨自己這樣的不濟(jì)……為證明他用不著吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地?？墒莿傄蛔饋?lái)，他的頭像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也無(wú)須說(shuō)了，他接過(guò)碗來(lái)，把藥吞下去。他躺了十天。剛顧過(guò)命來(lái)，他就問(wèn) A ：“車(chē)呢?”
選段二
祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車(chē)夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車(chē)也不講究了，什么新車(chē)舊車(chē)的，只要車(chē)份兒小就好。拉上買(mǎi)賣(mài)，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車(chē)的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車(chē)，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車(chē)，要是高興的話(huà)，他還肯跑一氣，專(zhuān)為把別人落 在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車(chē)，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車(chē)，什么抽冷子搡前面的車(chē)一把，他都會(huì)。原先他以為拉車(chē)是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他故意的要壞;摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系，人都該死!
他又恢復(fù)了他的靜默寡言。一聲不出的，他吃，他喝，他掏壞。言語(yǔ)是人類(lèi)彼此交換意見(jiàn)與傳達(dá)感情的，他沒(méi)了意見(jiàn)，沒(méi)了希望，說(shuō)話(huà)干嗎呢?除了講價(jià)兒，他一天到晚老閉著口;口似乎專(zhuān)為吃飯喝茶與吸煙預(yù)備的。多吸人家一支煙卷，買(mǎi)東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車(chē)少賣(mài)點(diǎn)力氣而多爭(zhēng)一兩個(gè)銅子，都使他覺(jué)到滿(mǎn)意。他占了便宜，別人就吃了虧，對(duì)，這是一種報(bào)復(fù)!
11.以上名著選段的作者是誰(shuí)?選段①中人物A又是誰(shuí)?(2分)
12.什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場(chǎng)?祥子問(wèn)起的那輛車(chē)子后來(lái)的命運(yùn)怎樣?(2分)
13.根據(jù)這兩段文字的描述，可以看出祥子的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(2分)
(二)閱讀下面的語(yǔ)段，完成14—17題。(8分)
但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類(lèi)，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛(ài)和孩子們往來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)直稱(chēng)我們?yōu)?ldquo;小友”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書(shū)多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的;但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的《毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏》，還有許多名目很生的書(shū)籍。我那時(shí)最?lèi)?ài)看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。
我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。
玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面 的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚 至于幾乎全用直線(xiàn)湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江 ;沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買(mǎi)了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這 一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。
我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷;僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!
14.寫(xiě)叔祖的“疏懶”，別人都“不肯真實(shí)地回答我”，這同表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么關(guān)系?(2分)
15.“三哼經(jīng)”是阿長(zhǎng)對(duì)《山海經(jīng)》的稱(chēng)呼，這與文中哪一句話(huà)相呼應(yīng)?阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》后，“我”又有什么表現(xiàn)?(用原文回答)(2分)
16.作者為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”?(2分)
17.作者在文章的前半部分著重寫(xiě)了對(duì)阿長(zhǎng)的討厭之情，結(jié)尾卻說(shuō)：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”這叫什么寫(xiě)法?表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分)
(三)閱讀下面的短文，完成18—20題。(14分)
評(píng)語(yǔ)
⑴那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單?；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒(méi)帶書(shū)包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。
?、?ldquo;老師給你們什么評(píng)語(yǔ)?”阿益問(wèn)。“還沒(méi)看，不知道。”包括我，好幾個(gè)人都這么說(shuō)。反正不會(huì)是什么好話(huà)，我心想。
⑶“來(lái)猜我的是什么?”阿益掀開(kāi)成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語(yǔ)的最后一個(gè)字：“馬”。
?、?ldquo;害群之馬?”我說(shuō)。
?、?ldquo;沒(méi)那么糟!”阿益掀開(kāi)成績(jī)單。
?、饰覄倓偪村e(cuò)了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。
?、?ldquo;你的呢?”他們問(wèn)。我也翻開(kāi)一小角，露出評(píng)語(yǔ)最后兩字：“用功”。“上一個(gè)字是‘不’吧!”大家起哄說(shuō)，“不用功。”
⑻我再翻開(kāi)一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，總之是個(gè)好評(píng)語(yǔ)。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門(mén)口，才翻開(kāi)看整句評(píng)語(yǔ)：活潑又用功。
?、突顫?，我當(dāng)之無(wú)愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了?我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺(jué)得我用功?難道老師在開(kāi)玩笑?
?、握麄€(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語(yǔ)，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是《無(wú)敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫(xiě)作業(yè)。
?、祥_(kāi)學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語(yǔ)還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開(kāi)始專(zhuān)心上課、寫(xiě)作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽……
?、幸粚W(xué)期過(guò)去了。放暑假的前一天，從老師手中接過(guò)成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開(kāi)成績(jī)單內(nèi)頁(yè)，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語(yǔ)“活潑又用功”的旁邊。
⒀回家的路上，阿益接過(guò)我的成績(jī)單，說(shuō)：“我這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)跟你上學(xué)期的一樣!”
?、?ldquo;活潑又用功?”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說(shuō)：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。
?、游疫@才仔細(xì)看清楚，原來(lái)墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學(xué)期的旋律變得荒腔走板。
?、允嗄旰螅易约寒?dāng)了老師，在給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我用快干墨水工整書(shū)寫(xiě)，學(xué)生不必透過(guò)誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。
?、諏W(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語(yǔ)”，寫(xiě)成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過(guò)以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。
18.本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)?jiān)囍爬ā?4分)
?、判W(xué)三年級(jí)時(shí)， ▲ ;
?、剖嗄旰?， ▲ 。
19.賞析文中兩處劃線(xiàn)句子。(6分)
?、怕斆饔钟霉?禮貌又用功?乖巧又用功?
?、扑羝鹨贿叺拿济?，說(shuō)：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。
20.本文標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”不可以改為“誤讀”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。(4分)
四、作文(65分)
21.題目：(65分，含書(shū)寫(xiě)分5分)
因?yàn)橛腥藧?ài)你，所以你是幸福的;因?yàn)橛惺驴勺?，所以你是充?shí)的。因?yàn)橛锌部?，你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);因?yàn)橛惺ィ愣昧苏湎?hellip;…
請(qǐng)以“因?yàn)橛?”為題， 寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整;②內(nèi)容具體，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有真情實(shí)感;③文體必須是記敘文;④字?jǐn)?shù)600字左右;⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。
七年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累與運(yùn)用(27分)
1.(8分)契 怍 孺 窺 gèn zēng jiào qiè
2.(10分，每空1分，錯(cuò)一字該空不得分)
?、弄?dú)坐幽篁里;竹里館 ⑵憑君傳語(yǔ)報(bào)平安;岑參
?、钦l(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
?、人窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣。
3.(6分)
(2分，每空1分)⑴生長(zhǎng) 肆意
(2分)⑵一聲聲“開(kāi)呀”，點(diǎn)燃了每位觀眾內(nèi)心的熱情。(或“點(diǎn)燃了每位觀眾的熱情”。)
(2分)⑶例：于鬧市街巷，感懷人生;(句式正確，意思通順即可。)
4.(3分)C (第一輛車(chē)是被士兵搶走的)
二、古詩(shī)文閱讀(20分)
5.(2分)《資治通鑒》 司馬光
6.(4分)(1)推托;(2)重新;(3)放下;(4)同“耳”，罷了。
7.(6分)
(2分)(1)我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎?
(2分)(2)以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你不再是當(dāng)年那個(gè)吳縣的阿蒙 了。
(2分)(3)憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。
8. (3分)A 只(B.知曉;看到 C.認(rèn)為;用 D.應(yīng)當(dāng);處在某個(gè)時(shí)候)
9.(2分)一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)有所成(多讀書(shū)，有好處;或讀書(shū)學(xué)習(xí)非常重要等意思對(duì)即可);熟能生巧
10.(3分)B(“楊花”指的是柳絮?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》等古詩(shī)中的“楊花”也都是指柳絮。)
三、現(xiàn)代文閱讀(28分)
(一)
11.(2分)《駱駝祥子》;虎妞
12.(2分)祥子為多賺錢(qián)，在烈日和暴雨下拉車(chē)，被暴雨淋壞了身子，大病一場(chǎng);(1分)這輛車(chē)后來(lái)因妻子虎妞難產(chǎn)而死，為籌錢(qián)埋葬虎妞而賣(mài)掉了。(1分)
13.(2分)由原來(lái)拼命拉車(chē)任勞任怨變得油滑消極、麻木潦倒、自暴自棄。(前后變化各1分，意思對(duì)即可)
(二)
14.(2分)以襯托手法(1分)，表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”超乎常人的關(guān)愛(ài)和細(xì)致入微的照顧。(1分)
15.(2分)她并非學(xué)者。我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。
16.(2分)她的“神力”在于她愿意做別人不肯做或不能做的事，在于她愿意使“我”開(kāi)心的事，在于她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。
17.(2分)欲揚(yáng)先抑。表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)深切懷念之情。
(三)
18. (4分)(1)由于我誤讀了老師的評(píng)語(yǔ)，給我了努力的動(dòng)力，讓我提高了成績(jī)。后來(lái)我才知道是誤 讀。(2分)
(2)我當(dāng)了老師，盡量書(shū)寫(xiě)工整 ，不引起學(xué)生誤讀，并且收到了學(xué)生給我的評(píng)價(jià)。(2分)
19.(6分)
(1)運(yùn)用了排比或者連續(xù)設(shè)問(wèn)的修辭手法(1分)(答出一點(diǎn)即得一分)，強(qiáng)調(diào)(1分)了我當(dāng)時(shí)疑惑和急切的心情。(1分)
(2)運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)(1分)(答出一點(diǎn)得一分)，生動(dòng)地表現(xiàn)了他對(duì)我的厭惡(1分)及對(duì)老師評(píng)語(yǔ)的不滿(mǎn)和失望。(1分)
20.(4分)(1)“評(píng)語(yǔ)”作為貫穿全文的線(xiàn)索，包含了小學(xué)時(shí)和十多年后兩部分內(nèi)容，如果改為“誤讀”，只涵蓋了第一部分的內(nèi)容，不夠全面;(2)用“評(píng)語(yǔ)”作標(biāo)題更能引起讀者的閱讀興趣;(3)“誤讀”帶有不積極的語(yǔ)言色彩，看似在批評(píng)老師的字跡不清。而作者想要表達(dá)的是，通過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)讓作者獲得了鼓勵(lì)和進(jìn)步，并在以后的人生中引以為戒，其中也不乏對(duì)老師的感謝之情。(結(jié)合文章內(nèi)容并把兩個(gè)標(biāo)題加以比較，每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)
四、作文(65分，含書(shū)寫(xiě)分5分)
從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面綜合評(píng)價(jià)，參照下列標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。(不包括書(shū)寫(xiě)分)
根據(jù)學(xué)生的具體情況，切入分控制在42分，均分?jǐn)M控制在48分左右(不包括書(shū)寫(xiě)分)。
一類(lèi)卷: 54-60分(90—100)(以57分為基準(zhǔn)分)
內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。(內(nèi)容有新意，構(gòu)思有創(chuàng)意，語(yǔ)言美感強(qiáng)的，可以得滿(mǎn)分。)
二類(lèi)卷：45—53分(75—89)(以49分為基準(zhǔn)分)
內(nèi)容比較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語(yǔ)言通順。
三類(lèi)卷：36—44分(60—74)(以39分為基準(zhǔn)分)
內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語(yǔ)言基本通順。
四類(lèi)卷：36分以下(60分以下)
或內(nèi)容空泛;或結(jié)構(gòu)殘缺;或思路混亂;或語(yǔ)言極不通順;或確屬抄襲之作。
書(shū)寫(xiě)(5分)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀得5分;卷面工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真得3-4分;卷面一般，字 跡清楚得1-2分;卷面較亂，書(shū)寫(xiě)潦草不得分。
七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中考試卷
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用 (30分)
1. 下列各項(xiàng)中黑體字讀音相同的是( ) (3分)
A. 折損 折本 B. 亙古 更加 C. 懲罰 乘法 D. 真摯 熾熱
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A奠基 慌急 婦孺皆知 推卸 B揩背 煩躁 慷慨淋漓 翮眼
C竹篾 擱放 一瀉萬(wàn)丈 婉轉(zhuǎn) D泛濫 趨避 顛沛流離 高梁
3.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《鄧稼先》一文，不同于一般寫(xiě)人的傳記，在選材上是“散”的。
B.《葉圣陶先生二三事》一文采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，表現(xiàn)出葉先生的精神風(fēng)貌。
C.《黃河頌》一詩(shī)注意營(yíng)造歌詞的畫(huà)面之美，“黃河滾滾”“驚濤駭浪”“九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開(kāi)了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)。
D.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中，把《山海經(jīng)》說(shuō)成“三哼經(jīng)”，表明了阿長(zhǎng)不懂文化，體現(xiàn)了魯迅語(yǔ)言幽默風(fēng)趣 的特點(diǎn)。
4.下列畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.馬里亞納海溝是世界上最深不可測(cè)的水域，無(wú)數(shù)的秘密等待人類(lèi)去揭曉。
B. 老李本來(lái)身體就不好，這大冷的天，又讓他染上了風(fēng)寒，他看起來(lái)面如土色，讓我好生擔(dān)心。
C.我跟這件事一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，他卻跑來(lái)向我興師問(wèn)罪，真是莫名其妙。
D .無(wú)心之過(guò)，情有可原;明知故犯，罪加一等。
5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是( ) (3分 )
A.我廠這次的技術(shù)革新措施效果明顯，不但降低了一倍成本，而且提高了百分之三十的收益。
B.老師常常說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是否取得進(jìn)步，關(guān)鍵是你必須要努力學(xué)習(xí)。”
C.小林找我訴苦說(shuō)：“為了避免同學(xué)們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候再用手機(jī)作弊，學(xué)校居然安裝了信號(hào)屏蔽設(shè)施!這下我可怎么辦啊?”
D. 韓國(guó)執(zhí)意部署薩德系統(tǒng)的行為，不但遭到了全世界維護(hù)正義人們的譴責(zé)，而且激起了中國(guó)人民的憤慨。
6.下列說(shuō)法不對(duì)的是( )(3分)
A、《駱駝祥子》是當(dāng)代作家老舍的代表作，描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。
B、老舍把祥子寫(xiě)活了。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，但是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次次破滅，最后放棄了自己的理想，變成了麻木，潦倒，狡猾，自暴自棄的行尸走肉。
C、《駱駝祥子》還寫(xiě)了其他人物，如殘忍霸道的劉四，大膽潑辣又有一點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子，不給仆人飯吃的楊太太，詐騙祥子的孫偵探。
D、老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師。他在《駱駝祥子》這篇小說(shuō)中創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使人一讀就能感受到小說(shuō)的地方特色。
7.認(rèn)真分析例句，仿寫(xiě)句子。(4分)
人生需要準(zhǔn)備，才會(huì)精彩。準(zhǔn)備好我們的眼睛，才能看見(jiàn)美麗的風(fēng)景;準(zhǔn)備好我們的耳朵，才能聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)人的音樂(lè); ， ; ， 。
8.綜合性學(xué)習(xí)(8分)
學(xué)校準(zhǔn)備在學(xué)雷鋒活動(dòng)月組織一系列學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。
(1)你是學(xué)生會(huì)干部，為了配合此次活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，要求用到一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰。(2分)
(2)年級(jí)主任要在本年級(jí)搞一次學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，請(qǐng)你參考下列例子再設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)(3分)
例：活動(dòng)一：舉辦“雷鋒在我心中”演講比賽 活動(dòng)二：舉辦“唱響雷鋒精神”歌唱比賽
(3)你所在的班級(jí)要舉行“人人都是活雷鋒”主題班會(huì)，你是主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白(3分)
二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)
(一)古詩(shī)文積累。
9.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。(10分，每空1分)
(1)《晚春》表現(xiàn)暮春時(shí)節(jié)繁花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷的句子是 ， 。
(2)《逢入京使》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人思念之情的是： ，
(3)《竹里館》中表達(dá)詩(shī)人隱居卻并不孤獨(dú)的詩(shī)句是 ，
(4)《春夜洛城聞笛》中最能抒發(fā)詩(shī)人感情的詩(shī)句是 ，
(5)你知道哪些關(guān)于黃河的古詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)一句 ，
(二)閱讀下面的文言文，按要求答題。(15分)
木蘭詩(shī)
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞 賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
10、解釋句中加點(diǎn)的字詞：(4分)
(1)旦辭爺娘去 旦( )
(2)萬(wàn)里赴戎機(jī) 戎( )
(3)出郭相扶將 郭( )
(4)雙兔傍地走 傍( )
11、《木蘭詩(shī)》選自宋代 組織編撰的《樂(lè)府詩(shī)集》，它與 一起合稱(chēng)“樂(lè)府雙壁”。 《木蘭詩(shī)》里有兩個(gè)成語(yǔ)是 ， (4分)
12 翻譯下列句子(4分)
A.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
B雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
13、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”這一句話(huà)點(diǎn)明了木蘭替父從軍的原因。
B、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句贊美了將軍英勇善戰(zhàn)，為國(guó)捐軀，說(shuō)明了戰(zhàn)士們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱苦的戰(zhàn)斗，是對(duì)木蘭從軍生涯的簡(jiǎn)單描述。
C、“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎”這句話(huà)表現(xiàn)了木蘭不慕名利的高尚品質(zhì)。
D、“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”一句從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭機(jī)智英勇的巾幗英雄形象。
三、現(xiàn) 代文閱讀(40分)
老王(20分)
(1)有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒 出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎?
(2)他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
(4)我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
(5)他只說(shuō)：“我不吃。”
(6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。”
(7)我也趕忙解釋?zhuān)?ldquo;我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”
(8)他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。
(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
(10)過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了?好些沒(méi)有?”
(11)“早埋了。”
(12)“呀，他什么時(shí)候••••••”
(13)“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天。”
(14)他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。
(15)我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤?他的香油和雞蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
14.第一段劃線(xiàn)句子用了什么寫(xiě)作方法?用了什么描寫(xiě)方法?有怎樣的表達(dá)效果?(4分)
15..老王身體虛弱正需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一 家，這是為什么?這一舉動(dòng)表現(xiàn)老王的什么性格?(4分)
16“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。”有限的雞蛋卻數(shù)不完，你能說(shuō)出其中的含義嗎?(4分)
17. 文末寫(xiě)道“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。請(qǐng)問(wèn)：“我”一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺(jué)得自己是“幸運(yùn)的人”?面對(duì)老王為什么還感到“愧怍”?(4分)
18..在現(xiàn)實(shí)生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應(yīng)該如何對(duì)待?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?4分)
秋天的心(20分)
(1)喜歡《唐子西語(yǔ)錄》中的兩句詩(shī)：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說(shuō)山上的和尚不知道如何計(jì)算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹(shù)葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩(shī)，有“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿(mǎn)長(zhǎng)安”之句，對(duì)秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說(shuō)到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了.
(2)現(xiàn)代都市人正好相反，可以說(shuō)是“落葉滿(mǎn)天不知秋，世人只會(huì)數(shù)甲子”，對(duì)現(xiàn)代人而言，時(shí)間觀念只剩下日歷，有時(shí)日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了，誰(shuí)會(huì)去管是什么日子呢?三百多年前，當(dāng)漢人到臺(tái)灣來(lái)墾植移民的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的平埔族山胞非但沒(méi)有日歷，甚至沒(méi)有年歲，不能分辯四時(shí)，而是以山上的刺桐花開(kāi)為一年，過(guò)著逍遙自在的生活。初到的漢人想當(dāng)然地感慨其“文化”落后，逐漸同化了平埔族。到今天，平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時(shí)，可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。
(3)對(duì)歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速，怎不讓人興嘆?以現(xiàn)代人為例，在農(nóng)業(yè)社會(huì)還深刻知道天氣、歲時(shí)、植物、種作等等變化是和人密切結(jié)合的。但是，商業(yè)形態(tài)改變了我們，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒(méi)有任何差別了。這雖使人離開(kāi)了“看天吃飯”的陰影，卻也多少讓人失去了感時(shí)憂(yōu)國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱了。
(4)記得住在鄉(xiāng)下的時(shí)候，大廳墻壁上總掛著一冊(cè)農(nóng)民歷，大人要辦事，大至播種耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都會(huì)去看農(nóng)民歷。因此到了年尾，一本農(nóng)民歷差不多翻爛了，使我從小對(duì)農(nóng)民歷書(shū)就有一種特別親切的感情。一直到現(xiàn)在，我還保持著看農(nóng)民歷的習(xí)慣，覺(jué)得讀農(nóng)民歷是快樂(lè)的事，就看秋天吧，從立秋、處暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美極了，那清晨田野中白色的露珠，黃昏林園里清黃的落葉，不都是在說(shuō)秋天嗎?所以，雖然時(shí)光不再，我們都不應(yīng)該失去農(nóng)民那種在自然中安身立命的心情。
(5)城市不是沒(méi)有秋天，如果我們靜 下心來(lái)就會(huì)知道，本來(lái)從東南方吹來(lái)的風(fēng)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到北方了;早晚氣候的寒涼，就如同北地里的霜降;早晨的旭日與黃昏的彩霞，都與春天時(shí)大有不同了。變化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，漸漸地加深藍(lán)色的調(diào)子，云更高、更白，飄動(dòng)的時(shí)候仿佛帶著輕微的風(fēng)。每天我走到陽(yáng)臺(tái)抬頭看天空，知道這是真正的秋天，是童年田園記憶中的那個(gè)秋天，是平埔族刺桐花開(kāi)的那個(gè)秋天，也是唐朝山僧在山上見(jiàn)到落葉的同一個(gè)秋天。
(6)若能感知天下，能與落葉飛花同呼吸，能保有在自然中謙卑的心情，就是住在最熱鬧的城市，秋天也不會(huì)遠(yuǎn)去。如果眼里只有手表、金錢(qián)、工作，即使在路上被落葉擊中，也見(jiàn)不到秋天 的美。
(7)秋天的美多少帶點(diǎn)瀟湘之意，就像宋人吳文英寫(xiě)的詞“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認(rèn)為秋天的心情會(huì)有些愁?lèi)烂C殺。其實(shí)，秋天是禾熟的季節(jié)，何嘗沒(méi)有清朗圓滿(mǎn)的啟示呢?
(8)我也喜歡韋應(yīng)物一首秋天的詩(shī)：今朝郡齋冷，忽念山中客;澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕;落葉滿(mǎn)空山，何處尋行跡?
(9)在這風(fēng)云滔滔的人世，就是秋天如此美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡是多么困難!但是，即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車(chē)流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀!
19.本文在開(kāi)篇引用了詩(shī)句，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)有什么作用。(4分)
20.請(qǐng)仔細(xì)閱讀3-6段，用原文來(lái)說(shuō)說(shuō)作者筆下秋天的心體現(xiàn)在哪些方面。(4分)
21. 理解下面兩句話(huà)的含義。(4分)
(1)可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。
(2)春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒(méi)有任何差別了。
22. 作者認(rèn)為“即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車(chē)流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀”，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
23.我國(guó)的文人墨客都非常喜歡秋天，本文就引用了很多關(guān)于秋的詩(shī)句，你還知道關(guān)于秋的詩(shī)句么?請(qǐng)寫(xiě)出一句。(不得照抄原文中的詩(shī)句)(2分)
四.作文。(55分)
有人說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己其實(shí)是最難的事情。你了解自己的性格么?了解自己的能力么?了解自己的優(yōu) 缺點(diǎn)么?了解自己真正的追求么?或者還有其他的很多方面，你 真正認(rèn)識(shí)自己么?
請(qǐng)以“這就是我”為題目，寫(xiě)一篇文章。不少于600字。
七年級(jí)語(yǔ)文答案
一. 基礎(chǔ)知識(shí)。
1—6 CCDBCA 7.略。
8.(1)略 (2)注意格式 (3)稱(chēng)呼問(wèn)好(1分)自我介紹(1分)引入主題(1分)
二.古詩(shī)
9.(1)草樹(shù)知春不久歸，萬(wàn)般紅紫斗芳菲 (2)馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安
(3)深林人不知，明月來(lái)相照 (4)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情
(5)白日依山盡，黃河入海流
10. 早晨 戰(zhàn)事 外城 靠近
11.郭茂倩 《孔雀東南飛》 磨刀霍霍 撲朔迷離
12.(A)記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。
B.雄雌兩兔貼近地面跑，怎能分辨哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?
13.B
三.14.寫(xiě)作方法：對(duì)比。描寫(xiě)方法：動(dòng)作描寫(xiě)。此處充分地表現(xiàn)出老王瘦弱無(wú)力、僵硬的毫無(wú)生氣的病態(tài)。
15. 老王受了“我”一家的幫助，總覺(jué)得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門(mén)感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報(bào)。
16. 這些雞蛋凝聚了老王對(duì)“我”一家的真誠(chéng)謝意，所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完。
17. .①雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣?、生活貧困的老王，自感還是幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對(duì)不幸者、卑微者充滿(mǎn)愛(ài)心的人道主義精神。
?、?ldquo;我”感覺(jué)到自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。
18. 關(guān)鍵詞：尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)心、樹(shù)立平等觀念、人道主義精神等。(表述可以不同，合題意，有道理即可給分)
19. 開(kāi)篇兩句詩(shī)，突出了秋天給人一種氣派悠閑的感覺(jué)，引出下文，增強(qiáng)了文章的感染力。
20. (1)感時(shí)憂(yōu)國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱(2)在自然中安身立命的心情。(3)城市不是沒(méi)有秋天，如果我們靜下心來(lái)就會(huì)知道(4)保有在自然中謙卑的心情
21. (1)漢族逐漸同化了平埔族，使他們有了“文化”，卻遠(yuǎn)離了自然，平埔族后裔已經(jīng)失去了感知自然、逍遙自在的心。
(2)商業(yè)形態(tài)改變了人們對(duì)歲月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感時(shí)憂(yōu)國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱了。
22. 隨著文化和商業(yè)的不斷深入，人們逐漸失去了感知自然的情懷，(2分)進(jìn)而失去了悠閑、謙卑、清明美麗的心靈，忙忙碌碌的生活會(huì)讓人們不斷地脫離自然，(2分)忙碌追逐過(guò)程中很少有人會(huì)靜下心來(lái)審視自己，這樣會(huì)逐漸失去自我，被社會(huì)同化。(2分)
23.略
七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中試卷閱讀
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用 (30分)
1. 下列各項(xiàng)中黑體字讀音相同的是( ) (3分)
A. 折損 折本 B. 亙古 更加 C. 懲罰 乘法 D. 真摯 熾熱
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A奠基 慌急 婦孺皆知 推卸 B揩背 煩躁 慷慨淋漓 翮眼
C竹篾 擱放 一瀉萬(wàn)丈 婉轉(zhuǎn) D泛濫 趨避 顛沛流離 高梁
3.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《鄧稼先》一文，不同于一般寫(xiě)人的傳記，在選材上是“散”的。
B.《葉圣陶先生二三事》一文采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，表現(xiàn)出葉先生的精神風(fēng)貌。
C.《黃河頌》一詩(shī)注意營(yíng)造歌詞的畫(huà)面之美，“黃河滾滾”“驚濤駭浪”“九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開(kāi)了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)。
D.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中，把《山海經(jīng)》說(shuō)成“三哼經(jīng)”，表明了阿長(zhǎng)不懂文化，體現(xiàn)了魯迅語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4.下列畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.馬里亞納海溝是世界上最深不可測(cè)的水域，無(wú)數(shù)的秘密等待人類(lèi)去揭曉。
B. 老李本來(lái)身體就不好，這大冷的天，又讓他染上了風(fēng)寒，他看起來(lái)面如土色，讓我好生擔(dān)心。
C.我跟這件事一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，他卻跑來(lái)向我興師問(wèn)罪，真是莫名其妙。
D.無(wú)心之過(guò)，情有可原;明知故犯，罪加一等。
5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是( ) (3分 )
A.我廠這次的技術(shù)革新措施效果明顯，不但降低了一倍成本，而且提高了百分之三十的收益。
B.老師常常說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是否取得進(jìn)步，關(guān)鍵是你必須要努力學(xué)習(xí)。”
C.小林找我訴苦說(shuō)：“為了避免同學(xué)們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候再用手機(jī)作弊，學(xué)校居然安裝了信號(hào)屏蔽設(shè)施!這下我可怎么辦啊?”
D. 韓國(guó)執(zhí)意部署薩德系統(tǒng)的行為，不但遭到了全世界維護(hù)正義人們的譴責(zé)，而且激起了中國(guó)人民的憤慨。
6.下列說(shuō)法不對(duì)的是( )(3分)
A、《駱駝祥子》是當(dāng)代作家老舍的代表作，描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。
B、老舍把祥子寫(xiě)活了。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，但是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次次破滅，最后放棄了自己的理想，變成了麻木，潦倒，狡猾，自暴自棄的行尸走肉。
C、《駱駝祥子》還寫(xiě)了其他人物，如殘忍霸道的劉四，大膽潑辣又有一點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子，不給仆人飯吃的楊太太，詐騙祥子的孫偵探。
D、老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師。他在《駱駝祥子》這篇小說(shuō)中創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使人一讀就能感受到小說(shuō)的地方特色。
7.認(rèn)真分析例句，仿寫(xiě)句子。(4分)
人生需要準(zhǔn)備，才會(huì)精彩。準(zhǔn)備好我們的眼睛，才能看見(jiàn)美麗的風(fēng)景;準(zhǔn)備好我們的耳朵，才能聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)人的音樂(lè); ， ; ， 。
8.綜合性學(xué)習(xí)(8分)
學(xué)校準(zhǔn)備在學(xué)雷鋒活動(dòng)月組織一系列學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。
(1)你是學(xué)生會(huì)干部，為了配合此次活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，要求用到一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰。(2分)
(2)年級(jí)主任要在本年級(jí)搞一次學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，請(qǐng)你參考下列例子再設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)(3分)
例：活動(dòng)一：舉辦“雷鋒在我心中”演講比賽 活動(dòng)二：舉辦“唱響雷鋒精神”歌唱比賽
(3)你所在的班級(jí)要舉行“人人都是活雷鋒”主題班會(huì)，你是主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白(3分)
二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)
(一)古詩(shī)文積累。
9.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。(10分，每空1分)
(1)《晚春》表現(xiàn)暮春時(shí)節(jié)繁花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷的句子是 ， 。
(2)《逢入京使》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人思念之情的是： ，
(3)《竹里館》中表達(dá)詩(shī)人隱居卻并不孤獨(dú)的詩(shī)句是 ，
(4)《春夜洛城聞笛》中最能抒發(fā)詩(shī)人感情的詩(shī)句是 ，
(5)你知道哪些關(guān)于黃河的古詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)一句 ，
(二)閱讀下面的文言文，按要求答題。(15分)
木蘭詩(shī)
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
10、解釋句中加點(diǎn)的字詞：(4分)
(1)旦辭爺娘去 旦( )
(2)萬(wàn)里赴戎機(jī) 戎( )
(3)出郭相扶將 郭( )
(4)雙兔傍地走 傍( )
11、《木蘭詩(shī)》選自宋代 組織編撰的《樂(lè)府詩(shī)集》，它與 一起合稱(chēng)“樂(lè)府雙壁”。 《木蘭詩(shī)》里有兩個(gè)成語(yǔ)是 ， (4分)
12 翻譯下列句子(4分)
A.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
B雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
13、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”這一句話(huà)點(diǎn)明了木蘭替父從軍的原因。
B、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句贊美了將軍英勇善戰(zhàn)，為國(guó)捐軀，說(shuō)明了戰(zhàn)士們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱苦的戰(zhàn)斗，是對(duì)木蘭從軍生涯的簡(jiǎn)單描述。
C、“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎”這句話(huà)表現(xiàn)了木蘭不慕名利的高尚品質(zhì)。
D、“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”一句從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭機(jī)智英勇的巾幗英雄形象。
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
老王(20分)
(1)有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎?
(2)他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
(4)我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
(5)他只說(shuō)：“我不吃。”
(6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。”中/華-資*源%庫(kù)
(7)我也趕忙解釋?zhuān)?ldquo;我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”
(8)他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。
(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
(10)過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了?好些沒(méi)有?”
(11)“早埋了。”
(12)“呀，他什么時(shí)候••••••”
(13)“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天。”
(14)他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。
(15)我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
14.第一段劃線(xiàn)句子用了什么寫(xiě)作方法?用了什么描寫(xiě)方法?有怎樣的表達(dá)效果?(4分)
15..老王身體虛弱正需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么?這一舉動(dòng)表現(xiàn)老王的什么性格?(4分)
16“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。”有限的雞蛋卻數(shù)不完，你能說(shuō)出其中的含義嗎?(4分)
17. 文末寫(xiě)道“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。請(qǐng)問(wèn)：“我”一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺(jué)得自己是“幸運(yùn)的人”?面對(duì)老王為什么還感到“愧怍”?(4分)
18..在現(xiàn)實(shí)生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應(yīng)該如何對(duì)待?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?4分)
秋天的心(20分)
(1)喜歡《唐子西語(yǔ)錄》中的兩句詩(shī)：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說(shuō)山上的和尚不知道如何計(jì)算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹(shù)葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩(shī)，有“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿(mǎn)長(zhǎng)安”之句，對(duì)秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說(shuō)到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了.
(2)現(xiàn)代都市人正好相反，可以說(shuō)是“落葉滿(mǎn)天不知秋，世人只會(huì)數(shù)甲子”，對(duì)現(xiàn)代人而言，時(shí)間觀念只剩下日歷，有時(shí)日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了，誰(shuí)會(huì)去管是什么日子呢?三百多年前，當(dāng)漢人到臺(tái)灣來(lái)墾植移民的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的平埔族山胞非但沒(méi)有日歷，甚至沒(méi)有年歲，不能分辯四時(shí)，而是以山上的刺桐花開(kāi)為一年，過(guò)著逍遙自在的生活。初到的漢人想當(dāng)然地感慨其“文化”落后，逐漸同化了平埔族。到今天，平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時(shí)，可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。
(3)對(duì)歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速，怎不讓人興嘆?以現(xiàn)代人為例，在農(nóng)業(yè)社會(huì)還深刻知道天氣、歲時(shí)、植物、種作等等變化是和人密切結(jié)合的。但是，商業(yè)形態(tài)改變了我們，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒(méi)有任何差別了。這雖使人離開(kāi)了“看天吃飯”的陰影，卻也多少讓人失去了感時(shí)憂(yōu)國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱了。
(4)記得住在鄉(xiāng)下的時(shí)候，大廳墻壁上總掛著一冊(cè)農(nóng)民歷，大人要辦事，大至播種耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都會(huì)去看農(nóng)民歷。因此到了年尾，一本農(nóng)民歷差不多翻爛了，使我從小對(duì)農(nóng)民歷書(shū)就有一種特別親切的感情。一直到現(xiàn)在，我還保持著看農(nóng)民歷的習(xí)慣，覺(jué)得讀農(nóng)民歷是快樂(lè)的事，就看秋天吧，從立秋、處暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美極了，那清晨田野中白色的露珠，黃昏林園里清黃的落葉，不都是在說(shuō)秋天嗎?所以，雖然時(shí)光不再，我們都不應(yīng)該失去農(nóng)民那種在自然中安身立命的心情。
(5)城市不是沒(méi)有秋天，如果我們靜下心來(lái)就會(huì)知道，本來(lái)從東南方吹來(lái)的風(fēng)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到北方了;早晚氣候的寒涼，就如同北地里的霜降;早晨的旭日與黃昏的彩霞，都與春天時(shí)大有不同了。變化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，漸漸地加深藍(lán)色的調(diào)子，云更高、更白，飄動(dòng)的時(shí)候仿佛帶著輕微的風(fēng)。每天我走到陽(yáng)臺(tái)抬頭看天空，知道這是真正的秋天，是童年田園記憶中的那個(gè)秋天，是平埔族刺桐花開(kāi)的那個(gè)秋天，也是唐朝山僧在山上見(jiàn)到落葉的同一個(gè)秋天。
(6)若能感知天下，能與落葉飛花同呼吸，能保有在自然中謙卑的心情，就是住在最熱鬧的城市，秋天也不會(huì)遠(yuǎn)去。如果眼里只有手表、金錢(qián)、工作，即使在路上被落葉擊中，也見(jiàn)不到秋天的美。
(7)秋天的美多少帶點(diǎn)瀟湘之意，就像宋人吳文英寫(xiě)的詞“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認(rèn)為秋天的心情會(huì)有些愁?lèi)烂C殺。其實(shí)，秋天是禾熟的季節(jié)，何嘗沒(méi)有清朗圓滿(mǎn)的啟示呢?
(8)我也喜歡韋應(yīng)物一首秋天的詩(shī)：今朝郡齋冷，忽念山中客;澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕;落葉滿(mǎn)空山，何處尋行跡?
(9)在這風(fēng)云滔滔的人世，就是秋天如此美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡是多么困難!但是，即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車(chē)流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀!
19.本文在開(kāi)篇引用了詩(shī)句，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)有什么作用。(4分)
20.請(qǐng)仔細(xì)閱讀3-6段，用原文來(lái)說(shuō)說(shuō)作者筆下秋天的心體現(xiàn)在哪些方面。(4分)
21. 理解下面兩句話(huà)的含義。(4分)
(1)可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。
(2)春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒(méi)有任何差別了。
22. 作者認(rèn)為“即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車(chē)流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀”，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
23.我國(guó)的文人墨客都非常喜歡秋天，本文就引用了很多關(guān)于秋的詩(shī)句，你還知道關(guān)于秋的詩(shī)句么?請(qǐng)寫(xiě)出一句。(不得照抄原文中的詩(shī)句)(2分)
四.作文。(55分)
有人說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己其實(shí)是最難的事情。你了解自己的性格么?了解自己的能力么?了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)么?了解自己真正的追求么?或者還有其他的很多方面，你真正認(rèn)識(shí)自己么?
請(qǐng)以“這就是我”為題目，寫(xiě)一篇文章。不少于600字。
七年級(jí)語(yǔ)文答案
一. 基礎(chǔ)知識(shí)。
1—6 CCDBCA 7.略。
8.(1)略 (2)注意格式 (3)稱(chēng)呼問(wèn)好(1分)自我介紹(1分)引入主題(1分)
二.古詩(shī)
9.(1)草樹(shù)知春不久歸，萬(wàn)般紅紫斗芳菲 (2)馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安
(3)深林人不知，明月來(lái)相照 (4)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情
(5)白日依山盡，黃河入海流
10. 早晨 戰(zhàn)事 外城 靠近
11.郭茂倩 《孔雀東南飛》 磨刀霍霍 撲朔迷離
12.(A)記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。
B.雄雌兩兔貼近地面跑，怎能分辨哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?
13.B
三.14.寫(xiě)作方法：對(duì)比。描寫(xiě)方法：動(dòng)作描寫(xiě)。此處充分地表現(xiàn)出老王瘦弱無(wú)力、僵硬的毫無(wú)生氣的病態(tài)。
15. 老王受了“我”一家的幫助，總覺(jué)得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門(mén)感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報(bào)。
16. 這些雞蛋凝聚了老王對(duì)“我”一家的真誠(chéng)謝意，所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完。
17. .①雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣?、生活貧困的老王，自感還是幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對(duì)不幸者、卑微者充滿(mǎn)愛(ài)心的人道主義精神。
?、?ldquo;我”感覺(jué)到自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。
18. 關(guān)鍵詞：尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)心、樹(shù)立平等觀念、人道主義精神等。(表述可以不同，合題意，有道理即可給分)
19. 開(kāi)篇兩句詩(shī)，突出了秋天給人一種氣派悠閑的感覺(jué)，引出下文，增強(qiáng)了文章的感染力。
20. (1)感時(shí)憂(yōu)國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱(2)在自然中安身立命的心情。(3)城市不是沒(méi)有秋天，如果我們靜下心來(lái)就會(huì)知道(4)保有在自然中謙卑的心情
21. (1)漢族逐漸同化了平埔族，使他們有了“文化”，卻遠(yuǎn)離了自然，平埔族后裔已經(jīng)失去了感知自然、逍遙自在的心。
(2)商業(yè)形態(tài)改變了人們對(duì)歲月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感時(shí)憂(yōu)國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱了。
22. 隨著文化和商業(yè)的不斷深入，人們逐漸失去了感知自然的情懷，(2分)進(jìn)而失去了悠閑、謙卑、清明美麗的心靈，忙忙碌碌的生活會(huì)讓人們不斷地脫離自然，(2分)忙碌追逐過(guò)程中很少有人會(huì)靜下心來(lái)審視自己，這樣會(huì)逐漸失去自我，被社會(huì)同化。(2分)
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