關(guān)于高校發(fā)展來(lái)華留學(xué)生教育的策略

　　論文摘要: 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)際地位的不斷提高,來(lái)華留學(xué)生在人數(shù)、國(guó)別、層次、類別上都有了很大的發(fā)展。在這種形勢(shì)下,高校留學(xué)生工作既面臨機(jī)遇,又面對(duì)挑戰(zhàn)。穩(wěn)步發(fā)展留學(xué)生教育的思路有:穩(wěn)定生源是留學(xué)生工作的基礎(chǔ);保證培養(yǎng)質(zhì)量是留學(xué)生教育的核心;健全管理制度是留學(xué)生管理工作的保障;以人為本是留學(xué)生管理工作的關(guān)鍵;優(yōu)化管理人員素質(zhì)是留學(xué)生工作的必然要求。
　　論文關(guān)鍵詞: 來(lái)華留學(xué)生;高校; 教育管理策略
　　
　　隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高和國(guó)際影響的日益擴(kuò)大,來(lái)華留學(xué)生的數(shù)量迅速增加。2007年全國(guó)來(lái)華留學(xué)生超過19萬(wàn)人,使留學(xué)生數(shù)量、生源國(guó)家和地區(qū)數(shù)量、接受留學(xué)生單位的數(shù)量成為新中國(guó)成立以來(lái)最多的一年。在未來(lái)幾年里,會(huì)有更多的世界各地的留學(xué)生,尤其是日本、韓國(guó)的留學(xué)生把目光投向中國(guó)。他們渴望學(xué)習(xí)漢語(yǔ),渴望了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展情況。由此,可以預(yù)測(cè)來(lái)華留學(xué)生教育具有極大的市場(chǎng)潛力。
　　來(lái)華留學(xué)生教育的迅速發(fā)展加快了學(xué)校的國(guó)際化進(jìn)程,提升了學(xué)校參與國(guó)際教育的競(jìng)爭(zhēng)能力,為學(xué)校創(chuàng)造了財(cái)富。同時(shí)也對(duì)來(lái)華留學(xué)生教育工作和管理工作提出了更多更新的要求。學(xué)校和留學(xué)生管理人員要認(rèn)真研究新形勢(shì)下留學(xué)生教育管理的新思路和新方法,不斷提高留學(xué)生管理人員的素質(zhì),不斷探討留學(xué)生工作在跨文化交際中的特點(diǎn),以更高的教育質(zhì)量和管理水平營(yíng)造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的來(lái)華留學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)留學(xué)生教育和管理工作的持續(xù)發(fā)展。
　　
　　一、 穩(wěn)定生源是留學(xué)生工作的基礎(chǔ)
　　
　　留學(xué)生招生屬于市場(chǎng)行為。學(xué)校要根據(jù)自身的培養(yǎng)能力和辦學(xué)條件,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),突出特色,開展深入細(xì)致的來(lái)華留學(xué)生市場(chǎng)研究,做到知己知彼,爭(zhēng)取主動(dòng)。來(lái)華留學(xué)生人數(shù)增多,但是生源市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。留學(xué)生管理部門要利用各種關(guān)系,廣開渠道,擴(kuò)大宣傳。在校留學(xué)生是可利用的有效招生宣傳資源。學(xué)校可以通過對(duì)在校留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,了解留學(xué)生所在國(guó)青年學(xué)生來(lái)華留學(xué)的教育需求和學(xué)習(xí)目的;可以與國(guó)內(nèi)外中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)簽署留學(xué)生招生協(xié)議,設(shè)立國(guó)內(nèi)外招生代理;可以到國(guó)外的高中學(xué)校、語(yǔ)言學(xué)校和?？茖W(xué)校進(jìn)行訪問,對(duì)學(xué)校進(jìn)行宣傳,對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研。
　　學(xué)校要確立來(lái)華留學(xué)生重點(diǎn)生源國(guó),穩(wěn)定生源市場(chǎng),在此基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大,增加生源國(guó)數(shù)量。比如,哈工大(威海)是著名的工科院校,辦學(xué)特色鮮明,地理優(yōu)勢(shì)明顯,國(guó)際旅行方便快捷,費(fèi)用低廉。這樣,韓國(guó)就是可以被確定為學(xué)校招收留學(xué)生的重點(diǎn)國(guó)家。在建設(shè)穩(wěn)定的韓國(guó)招生市場(chǎng)的同時(shí),要把學(xué)校對(duì)外宣傳的目標(biāo)不斷擴(kuò)展到日本、東南亞和歐美國(guó)家。日本是中國(guó)的近鄰,經(jīng)濟(jì)貿(mào)易對(duì)中國(guó)的依賴性很大,其文化與中國(guó)有很多相同之處。東南亞華人眾多,崇尚祖國(guó)文化。尤其是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和中國(guó)國(guó)際地位的日益提高,使華人對(duì)祖國(guó)的發(fā)展充滿信心。他們渴望子女學(xué)好漢語(yǔ),渴望子女能夠來(lái)祖國(guó)接受教育。
　　學(xué)校要利用各種宣傳渠道,加大對(duì)學(xué)校地緣優(yōu)勢(shì)、教育資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)校所在地文化優(yōu)勢(shì)的宣傳力度,利用反映學(xué)校教學(xué)成果、教育現(xiàn)狀、教學(xué)條件和生活設(shè)施的對(duì)外宣傳資料、招生簡(jiǎn)章錄像、宣傳圖片以英、日、韓、越、德、法等多種文字全方位地展示學(xué)校的風(fēng)采,使希望來(lái)中國(guó)留學(xué)的學(xué)生比較全面地了解學(xué)校,從而吸引更多國(guó)家的留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)。
　　要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的功能開展學(xué)校對(duì)外宣傳。建立多種語(yǔ)言的留學(xué)生招生宣傳網(wǎng)頁(yè),介紹學(xué)校情況,提供教育資源信息、留學(xué)生入學(xué)指南、留學(xué)生管理制度。在網(wǎng)上發(fā)布校園風(fēng)光、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、體育設(shè)施、學(xué)校在中國(guó)的地理位置和來(lái)校線路等圖片信息,為留學(xué)生了解學(xué)校提供方便。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的在線數(shù)據(jù)庫(kù)功能,設(shè)計(jì)出在線報(bào)名系統(tǒng)、表格下載系統(tǒng),使訪問者能夠直接在網(wǎng)上在線報(bào)名,下載各種表格,獲得各種信息。
　　學(xué)校要提高辦學(xué)層次,為來(lái)華留學(xué)生提供更多的教育資源。例如開設(shè)對(duì)外短期漢語(yǔ)班就對(duì)吸引留學(xué)生具有重要意義。要擴(kuò)大留學(xué)生數(shù)量,還需要提高辦學(xué)層次,擴(kuò)大招生類別,提高招生檔次。學(xué)校要形成從單一的語(yǔ)言培訓(xùn)到學(xué)歷生漢語(yǔ)預(yù)科班、短期進(jìn)修生、長(zhǎng)期進(jìn)修生、本科生、研究生多層次的教育結(jié)構(gòu)體系。把學(xué)歷教育擴(kuò)展到學(xué)校的每個(gè)專業(yè)、每個(gè)層次。這樣,留學(xué)生除了可以來(lái)校學(xué)習(xí)漢語(yǔ)外,還可以根據(jù)自己的需要選擇不同層次的學(xué)歷教育。
　　
　　二、 提高培養(yǎng)質(zhì)量是留學(xué)生教育的核心
　　
　　來(lái)華留學(xué)生教育的核心問題是培養(yǎng)質(zhì)量問題。教育的關(guān)鍵是教師。教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、教學(xué)能力和師德水平直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校要加強(qiáng)涉外師資隊(duì)伍建設(shè),提高涉外師資的英語(yǔ)水平和教學(xué)能力,努力建設(shè)一支優(yōu)秀的涉外師資隊(duì)伍。
　　要適當(dāng)調(diào)整留學(xué)生的培養(yǎng)方案,拓寬專業(yè)口徑,優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu),使留學(xué)生的培養(yǎng)方案盡量與國(guó)際接軌,以滿足留學(xué)生的教育要求。要為留學(xué)生開設(shè)信息科學(xué)、跨文化交際、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)科學(xué)等更多的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科的課程。同時(shí),要突出中國(guó)文化的優(yōu)勢(shì),開設(shè)書法、繪畫、武術(shù)等特色課程。增加專業(yè)課程的英語(yǔ)授課數(shù)量。
　　留學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家和地區(qū)。他們的教育背景、教育經(jīng)歷、漢語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣都各不相同。這使對(duì)留學(xué)生的教學(xué)更具艱巨性和復(fù)雜性。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到留學(xué)生的特點(diǎn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,形成一套因材施教、因人施教的對(duì)外教學(xué)方法,有的放矢地開展教學(xué)活動(dòng)。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的留學(xué)生,有針對(duì)性地進(jìn)行課后指導(dǎo),及時(shí)排除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的疑難和困惑,縮小留學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距。
　　留學(xué)生無(wú)論數(shù)量多少,無(wú)論是單獨(dú)授課還是與中國(guó)學(xué)生同堂上課,教師對(duì)留學(xué)生都應(yīng)予以特別的關(guān)心和幫助,為他們提供一個(gè)輕松友好、平等和諧、互相關(guān)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。要鼓勵(lì)留學(xué)生多和中國(guó)師生接觸、交流和探討學(xué)習(xí)問題,及時(shí)消除學(xué)習(xí)障礙。要適當(dāng)安排一些有益于留學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康的課外活動(dòng)。定期組織參觀和考察,舉辦各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽、文藝演出、書畫展覽和體育比賽活動(dòng),使留學(xué)生教學(xué)形式豐富多彩,靈活多樣。要為留學(xué)生安排各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們親身了解中國(guó),體驗(yàn)中國(guó)改革開放以來(lái)所取得的成就,增加對(duì)中國(guó)和中國(guó)人民的友好感情。這種課外學(xué)習(xí)活動(dòng)可以使留學(xué)生在潛移默化中受到教育、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效果。
　　學(xué)校要制定明確的留學(xué)生教育培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控措施、反饋機(jī)制和整改辦法,建立留學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)控和考核體系。要特別注重對(duì)課堂教學(xué)效果的監(jiān)督考核。把教師的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)效果作為重點(diǎn)考核內(nèi)容。要制定明確的留學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),也要注重考核教師對(duì)留學(xué)生進(jìn)行課外自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)水平。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量督查和評(píng)價(jià)機(jī)制,建立留學(xué)生教學(xué)責(zé)任追究制度,做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,確保留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。