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成人高等教育論文

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  我國加入WTO,對(duì)我國的成人高等教育帶來深刻影響,成人高等教育挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的成人高等教育論文下載的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  成人高等教育論文下載篇1

  淺談提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量

  0 引言

  高校成人學(xué)歷教育是我國高等教育的重要組成部分,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)各類人才的需求也在不斷的提高,因此成人高等學(xué)歷教育得到了空前的發(fā)展,但是由于成人教育不同于普通高等教育,成人高等教育辦學(xué)的質(zhì)量主要是依靠完善的管理手段,而學(xué)生管理工作擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生、管理學(xué)生以及服務(wù)學(xué)生的職責(zé),因此如何通過完善學(xué)生管理工作提高教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)前成人教育院校工作的重中之重。

  1 成人高等教育學(xué)生管理工作存在的問題

  成人高等教育屬于高等教育的重要部分,但是由于成人高等教育的對(duì)象主要是接受具有中等或者大專學(xué)歷學(xué)生想進(jìn)一步提高學(xué)歷的在職人員,因此學(xué)生的管理工作相對(duì)比較復(fù)雜,一旦不能對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生進(jìn)行有效的管理就會(huì)影響成人教育教學(xué)的質(zhì)量,結(jié)合筆者的管理經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為影響成人教育教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生管理工作主要存在以下幾方面的問題:

  1.1 學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,難以管理

  成人院校的學(xué)生主要來自于社會(huì)各階段的從業(yè)人員,他們的構(gòu)成比較復(fù)雜,以本校的成人院校為例,學(xué)生的年齡跨度比較大,因此相比普通高等院校的學(xué)生相比,其管理難度是非常大的。而且成人教育的授課模式對(duì)學(xué)生管理工作也會(huì)造成一定的難度,成人授課主要有脫產(chǎn)、業(yè)余以及函授三種形式,這種授課模式使得學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短,教師很難對(duì)學(xué)生的行動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)確的掌握,因此造成輔導(dǎo)員平時(shí)都接觸不到學(xué)生。

  1.2 成人教育教學(xué)建設(shè)不完善

  教學(xué)的過程屬于系統(tǒng)的過程,其需要各個(gè)方面的協(xié)調(diào)溝通,任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,以學(xué)生管理為例,由于成人教育的對(duì)象主要是成人,因此教師在管理方面就很容易出現(xiàn)關(guān)照的心理:首先教師對(duì)學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格,很多成人院校處于爭奪生源以及滿足學(xué)生需求等因素的考慮,他們會(huì)在管理上給予學(xué)生方便,造成管理上的松散;其次成人院校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)成人教育的重視程度不夠。很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為成人教育屬于一種自主教學(xué)模式,其對(duì)高等教育質(zhì)量的提升沒有多大的意義,因此在教學(xué)的過程設(shè)置以及資金投入上都表現(xiàn)出了隨意性,結(jié)果造成成人教育的質(zhì)量受到影響;最后成人學(xué)生的出勤率比較低,缺乏對(duì)學(xué)校的歸屬感。

  1.3 成人教育教學(xué)的管理隊(duì)伍質(zhì)量不高

  目前成人教育管理隊(duì)伍處于一種尷尬的境界,一方面是社會(huì)呼吁加強(qiáng)對(duì)成教管理的重視,另一方面則是成教管理者在高校中的弱勢地位,造成此種現(xiàn)象的根本原因就是成人教育在高校中的地位不高,造成一些具有高學(xué)歷的人才不愿意到成人院校去,因此總體看成人院校學(xué)生管理隊(duì)伍的質(zhì)量普遍不高;另外成人教育管理人才也比較缺失,成人院校的人才年齡斷層現(xiàn)象比較嚴(yán)重,尤其是教學(xué)隊(duì)伍人才的斷層現(xiàn)象比較嚴(yán)重,很多成人院校近些年都沒有吸收過新鮮的“血液”,結(jié)果造成高等成人教學(xué)隊(duì)伍質(zhì)量得不到提升。

  1.4 高校成人教育服務(wù)功能缺位

  成人教育的最終目的就是培養(yǎng)社會(huì)需要的人才,是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展而服務(wù)的,因此成人教育具有濃烈的服務(wù)功能,但是在教育理念不斷更新的時(shí)代背景下,成人教育的服務(wù)功能越來越弱:首先是經(jīng)濟(jì)效益大于社會(huì)效益。很多高等成人院校將經(jīng)濟(jì)效益作為重點(diǎn),而忽視了社會(huì)效益的重要性,結(jié)果造成很多院校為了經(jīng)濟(jì)利益而盲目的擴(kuò)招,而不注重對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升;其次學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到提高。成人教育的目的是提高國民素質(zhì),但是從實(shí)際效果分析,成人教育并沒有將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的最終目標(biāo),結(jié)果造成接受系統(tǒng)成人教育的學(xué)生其綜合素質(zhì)并沒有得到提升。

  2 成人高等教育學(xué)生管理問題的原因分析

  2.1 成人教育學(xué)生管理制度比較滯后

  長期以來成人教育學(xué)生管理工作主要是借鑒普通高等教育學(xué)生管理制度,這種完全式的借鑒必然會(huì)影響成人學(xué)生管理工作的質(zhì)量,比如成人學(xué)生在校參加學(xué)習(xí)之外,還要完成自己的工作,因此他們的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)不固定,因此需要成人院校在學(xué)生管理制度建設(shè)方面要具有一定的特殊性,充分結(jié)合成人教育院校的特點(diǎn),建立賦有人性化的學(xué)生管理制度。與此同時(shí)成人院校的管理人員培訓(xùn)制度也不健全。很多成人院校對(duì)管理人員的培訓(xùn)缺乏具體的說明,導(dǎo)致管理人員不能接受系統(tǒng)的培訓(xùn)。

  2.2 高校教育產(chǎn)業(yè)化對(duì)成人教育的負(fù)面影響

  高等教育產(chǎn)業(yè)化雖然促進(jìn)了高等教育的發(fā)展,但是如果不能很好地處理教育產(chǎn)業(yè)化,就會(huì)給高等院校的發(fā)展造成很大的影響,例如很多院校的教師為了獲得更多的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬,他們忽視教學(xué)和科研工作,結(jié)果造成當(dāng)前的高校興起了“虛假文憑”的不良之風(fēng),另外高校之間的合并、擴(kuò)招等也會(huì)導(dǎo)致高等成人教育的質(zhì)量受到很大的影響。

  2.3 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

  從成人高校學(xué)生的學(xué)習(xí)目的看,很多學(xué)生參加成人教育的目的并不是為了獲得知識(shí),而是為了某種目的而進(jìn)行學(xué)習(xí),結(jié)果造成學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目的功利化:首先學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,很多學(xué)生進(jìn)入成人院校之后,他們經(jīng)常無故曠課,考試作弊以及替考,甚至有些學(xué)生抱有僥幸的心理,他們自從有了學(xué)籍之后,就從不到校參加學(xué)習(xí),而是選擇直接參加畢業(yè)考試;其次學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣影響比較嚴(yán)重,喜歡走“后門”,一些學(xué)生為了得到自己的目的,他們將社會(huì)中的不良風(fēng)氣帶入校園,污染校園的風(fēng)氣。

  3 提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的方法

  成人教育主要是培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型與創(chuàng)新型的人才,而學(xué)生管理工作則是實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的重要手段,因此為了提高成人教學(xué)質(zhì)量,筆者結(jié)合學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn),談?wù)劥龠M(jìn)學(xué)生管理工的對(duì)策:

  3.1 建立以學(xué)生為本的管理模式

  首先成人學(xué)生管理工作者要樹立以學(xué)生為本的管理理念,重視學(xué)生的主體地位,將成人教育的所有工作至于為學(xué)生服務(wù)的職能上,緊緊圍繞滿足學(xué)生正常需求的角度做好學(xué)生管理工作。比如學(xué)生管理者要深入到學(xué)生中間去,了解學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)中存在的問題,進(jìn)而及時(shí)幫助他們解決存在的問題;其次加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。隨著社會(huì)競爭的日益加劇,學(xué)生的心理問題也越來越嚴(yán)重,因此成人院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),比如班主任可以通過利用現(xiàn)代媒體等工具與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,及時(shí)幫助他們減輕心理顧慮;最后加強(qiáng)對(duì)成人學(xué)生的思想政治教育。通過思想政治教育可以提升大學(xué)生的綜合素質(zhì),改變他們浮躁的作風(fēng),因此成人院校要健全思想政治教育機(jī)構(gòu),組織各種思想政治教育活動(dòng),比如學(xué)生管理部門在強(qiáng)調(diào)制度約束的同時(shí), 還要采取多種形式開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育和國情教育――上黨課、專題講座、答辯會(huì)以及開展豐富多彩的校園文化活動(dòng), 要求成教學(xué)生積極參加, 使學(xué)生在健康高雅、積極向上的校園文化活動(dòng)中提高素質(zhì), 陶冶情操。

  3.2 健全高校內(nèi)部管理機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)

  成人學(xué)生管理必須要依賴于完善的高校內(nèi)部管理機(jī)制和學(xué)生管理制度,因此要想提高高等成人教學(xué)質(zhì)量就必須要建立完善的規(guī)章制度:首先加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè),實(shí)現(xiàn)法治建設(shè)。黨的提出了要全面構(gòu)建法治社會(huì),因此成人院校也要構(gòu)建法治管理模式,強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念,保證學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)都要置于相應(yīng)的法律范疇之內(nèi);其次轉(zhuǎn)變管理意識(shí),由“管理”轉(zhuǎn)為“服務(wù)”。學(xué)生管理人員在平時(shí)的管理中要改變強(qiáng)硬的姿態(tài),從學(xué)生的角度出發(fā),多關(guān)心學(xué)生,做好學(xué)生的后勤保障。

  3.3 提高學(xué)生管理人員的管理水平

  首先健全學(xué)生管理人員的培訓(xùn)制度。高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理人員的培訓(xùn),通過系統(tǒng)的培訓(xùn)提高學(xué)生管理隊(duì)伍的質(zhì)量,對(duì)于剛參加學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員要先對(duì)其進(jìn)行短期培訓(xùn),以此增強(qiáng)他們的崗位適應(yīng)能力,同時(shí)還要制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃,保障培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,比如針對(duì)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì),高校要對(duì)其開展思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)以及管理學(xué)等方面的學(xué)科知識(shí)。

  其次建立管理人員考核制度。建立完善的管理人員績效考核制度可以提高管理人員的工作積極性,進(jìn)而提高成人教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)成人高校輔導(dǎo)員進(jìn)行績效考核實(shí)現(xiàn)了人事制度改革,提高了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考察,比如通過績效考核可以將學(xué)生在平時(shí)的表現(xiàn)納入到對(duì)學(xué)生管理人員的考核中,這樣一來就會(huì)大大增強(qiáng)管理人員的責(zé)任心。

  最后成人高校也要加強(qiáng)對(duì)高端人才的引進(jìn)力度,成人高校要根據(jù)自己的發(fā)展規(guī)劃,定期的引入高端的優(yōu)秀人才加入到成人學(xué)生管理工作隊(duì)伍中。

  3.4 運(yùn)用新媒體加強(qiáng)成人教育學(xué)生管理

  成人高校充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理模式的創(chuàng)新。目

  前隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,針對(duì)成人教育的特點(diǎn),高校要充分利用

  網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。從事成人教育學(xué)生管理的

  管理人員、班主任、班級(jí)干部可以建立自己的微博平臺(tái),及時(shí)發(fā)布各類信息,方便學(xué)生學(xué)習(xí)。建立QQ 群、微信群,加強(qiáng)師生聯(lián)系,增進(jìn)師生之間的情誼,利用遠(yuǎn)程控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控,例如針對(duì)成人學(xué)生經(jīng)常無故曠課的問題,班主任要利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng),對(duì)學(xué)生的出勤情況進(jìn)行考察,以此提高學(xué)生的出勤率。

  4 結(jié)束語

  成人高等教育管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,教育管理者要以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為宗旨,為創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造寬松和諧的管理環(huán)境,因此作為學(xué)生管理工作者要以精細(xì)化的服務(wù)理念貫穿整個(gè)學(xué)生管理過程,提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理,最大限度地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力,全面提高成人教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的人才。

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我國加入WTO,對(duì)我國的成人高等教育帶來深刻影響,成人高等教育挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的成人高等教育論文下載的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考! 成人高等教育論文下載篇1 淺談提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量 0 引言 高校成人
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