五年級(jí)語(yǔ)文部編版知識(shí)點(diǎn)
每一門(mén)功課都有它自身的規(guī)律,有它自身的特點(diǎn),語(yǔ)文當(dāng)然也不例外,如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中,注意了這些規(guī)律和方法,語(yǔ)文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些五年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《將相和》知識(shí)點(diǎn)
一、生字組詞:
召:召喚 召集 召見(jiàn) 召開(kāi) 號(hào)召 征召
臣:君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣
議:議論 會(huì)議 建議 提議 無(wú)可非議
宮:宮殿 故宮 東宮 天宮 少年宮
獻(xiàn):獻(xiàn)花 獻(xiàn)禮 獻(xiàn)血 貢獻(xiàn) 借花獻(xiàn)佛
諾:諾言 允諾 許諾 應(yīng)諾 唯唯諾諾
典:典禮 盛典 經(jīng)典 典籍 引經(jīng)據(jù)典
抄:包抄 抄寫(xiě) 摘抄 抄襲 抄近道
怯:膽怯 羞怯 怯場(chǎng) 怯弱 怯懦 露怯
拒:拒絕 拒聘 抗拒 拒捕 拒之門(mén)外
荊:荊條 荊棘 負(fù)荊 請(qǐng)罪 披荊斬棘
罪:犯罪 罪惡 判罪 受罪 罪有應(yīng)得
二、多音字:
將:jiàng(將帥) jiāng(將來(lái))
強(qiáng):qiǎng(強(qiáng)迫) qiáng(強(qiáng)大) jiàng(倔強(qiáng))
劃:huà(策劃) huá(劃船)
三、形近字:
臣(君臣) 巨(巨大)
議(會(huì)議) 儀(儀表)
典(典禮) 曲(歌曲)
四、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
無(wú)價(jià)之寶:指極珍貴的東西。
絕口不提:閉口不言及某人某事。造句:對(duì)于昨天的爭(zhēng)吵,他們倆都絕口不提。
理直氣壯:理由充分,因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧,無(wú)所畏懼。
強(qiáng)逼:強(qiáng)迫。
允諾:應(yīng)許。
失信:答應(yīng)別人的事沒(méi)做,失去信用。
完璧歸趙:指原物完整無(wú)損地歸還本人。
膽怯:膽小;缺少勇氣。
示弱:表示比對(duì)方軟弱,不敢較量(多用于否定式)。
瑟:古代弦樂(lè)器,像琴。鼓瑟,就是彈瑟。
推辭:表示拒絕(任命、邀請(qǐng)、饋贈(zèng)等)。
部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《搭石》知識(shí)點(diǎn)
一、生字組詞:
汛:汛期 汛情 防汛 秋汛 夏汛 潮汛
訪:訪友 訪古 訪問(wèn) 訪查 采訪 拜訪
鞋:鞋子 皮鞋 拖鞋 涼鞋 棉鞋 運(yùn)動(dòng)鞋
挽:挽起 挽弓 挽救 挽留 力挽狂瀾
隔:間隔 隔音 隔斷 阻隔 隔岸觀火
懶:懶惰 懶漢 懶得 好吃懶做
穩(wěn):平穩(wěn) 沉穩(wěn) 穩(wěn)重 穩(wěn)定 十拿九穩(wěn)
惰:懶惰 惰性 怠惰 懈惰
衡:平衡 均衡 失衡 衡量 衡情度理
協(xié):協(xié)調(diào) 協(xié)和 協(xié)商 協(xié)助 齊心協(xié)力
綽:綽號(hào) 闊綽 綽約 綽綽有余
二、多音字:
處:chǔ(處置) chù(四處)
背:bēi(背槍) bèi(背面)
漲:zhǎng(漲價(jià)) zhàng(頭昏腦漲)
當(dāng):dāng(當(dāng)心) dàng(當(dāng)作)
間:jiàn(間隔) jiān(夜間)
三、形近字:
汛(汛期) 訊(喜訊)
訪(訪問(wèn)) 仿(仿佛)
懶(偷懶) 賴(依賴)
四、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
汛期:江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。
暴發(fā):突然發(fā)作。
間隔:事物在空間或時(shí)間上的距離。
譴責(zé):責(zé)備;嚴(yán)正申斥。
懶惰:不愛(ài)勞動(dòng)和工作;不勤快。
五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解技巧
1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用——從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō):落筆點(diǎn)題,點(diǎn)名文章的中心,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō):為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。
中間某段或句的作用——在結(jié)構(gòu)上是承上啟下、過(guò)渡作用。
最后一段某句的作用——總結(jié)全文,點(diǎn)名文章主旨,讓人回味無(wú)窮,并與題目相照應(yīng)。
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章具體內(nèi)容來(lái)回答,常見(jiàn)的有:歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人。厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
__一般作者的感情可以從文章的字里行間看出來(lái),有的也許寫(xiě)得比較含蓄,有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨
對(duì)于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答:“通過(guò)......故事,歌頌(贊美)了......,表達(dá)了作者......的思想感情,揭示了......的深刻道理?!币部梢詮奈闹腥フ?,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者要表達(dá)的主題。
4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
首先看一看這一句用了那種表達(dá)方式:敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。
特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)(語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、肖像、細(xì)節(jié)描寫(xiě))、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。——描寫(xiě)的作用:使文章生動(dòng)、形象、感人。
抒情的作用:能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章中心。
如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)、自然界中的神奇景象的描述,它的作用是——增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者興趣。
5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
常用修辭8種:比喻、比擬(擬人、擬物)夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
__比喻的作用:是深?yuàn)W的道理淺顯化,幫人加深體味。使抽象事物具體化,叫人便于接受。使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。
__擬人的作用:可以使讀者對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明印象,并且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情。表現(xiàn)喜愛(ài)的事物,可以把它寫(xiě)得栩栩如生,使人倍感親切自然。表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感。
__夸張的作用:可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。通過(guò)對(duì)事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
__排比的作用:突出文章的中心,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感,增強(qiáng)言語(yǔ)的氣勢(shì)。提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。疊詞、短句的使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來(lái)朗朗上口。
__引用的作用:注意兩個(gè)關(guān)鍵詞——襯托了記述對(duì)象的品質(zhì),突出了主人公的某種精神。
___以上類(lèi)型的問(wèn)題必須結(jié)合文章的具體內(nèi)容回答。
6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中找現(xiàn)成的句子就可以解決的,需要我們平時(shí)多看、多讀、多積累并記住一些富有哲理性的名言警句,才能真正理解文章的意思,豐富回答內(nèi)容,用自己的言語(yǔ)把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
7、比較閱讀理解。
有時(shí)會(huì)把課內(nèi)文章和課外相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀,我們可以從文章的內(nèi)容、寫(xiě)作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。
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