五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些五年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第二課《祖父的園子》知識(shí)點(diǎn)
教材分析：
1、“祖父的園子”是一幅色彩明麗、富有童話色彩的畫，這里是“我”童年生活的地方，它給“我”帶來了無窮的樂趣。不只是園子，還有慈愛的祖父，他給了“我”心靈的自由，放飛了“我”的心靈，舒展了“我”的人生。
2、文章用獨(dú)特的語言描繪了一幅幅色彩明艷、動(dòng)感十足的畫面。第一、二自然段是由白的、黃的、大紅的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、綠的螞蚱、各色鮮艷的花組成的一幅色彩豐富絢麗而富于生氣的畫。第十三自然段則是一幅流動(dòng)的畫，“我”看見黃瓜摘來吃，丟下黃瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱，隨著作者文字的描述，一個(gè)個(gè)畫面一一展現(xiàn)，在畫面自然轉(zhuǎn)換中，讀者能夠充分感受作者童年生活的快樂和自由。
3、課文重點(diǎn)寫了作者在“祖父的園子”里自由自在的嬉戲生活。
4、本文善用寄情于景，寄情于物。
5、作者語言選擇很有意思，大量使用短句表達(dá)情感。文中選擇短句營造出輕松歡快的氛圍，表達(dá)了自由快樂的感情，讀來流暢自然，輕快靈動(dòng)，親切感人。
課后習(xí)題答案：
1、默讀課文。說說“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什么特別之處。
“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。
特別之處：
(1)祖父的園子是一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的園子。園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等許多可愛的昆蟲，白、黃、紅、金、綠，各種顏色一應(yīng)俱全。
(2)祖父的園子是一個(gè)自由自在、充滿歡聲笑語的地方?；ㄊ亲杂傻?，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由。童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。
2、讀讀下面的句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。從課文中找出類似的句子，和同學(xué)交流。
a、凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響;叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。
感受：園子的一切都是美好的，在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。
b、黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。
感受：園子里的生活是無拘無的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。
3、讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。
主要內(nèi)容：祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)。
新的體會(huì)：作者對(duì)祖父的深切懷念之情，以及對(duì)童年生活的無比向往之情。
課外拓展：
《呼蘭河傳》中的句子：
一年四季，春暖花開、秋雨、冬雪，也不過是隨著季節(jié)穿起棉衣來，脫下單衣去地過著。生老病死也都是一聲不響地默默地辦理。
滿天星光、滿屋月亮，人生何如，為什么這么悲涼。人生為了什么，才有這樣凄涼的夜。
我家的院子是荒涼的，冬天一片白雪，夏天則滿院蒿草。風(fēng)來了，蒿草發(fā)著聲響，雨來了，蒿草梢上冒煙了。沒有風(fēng)，沒有雨，則關(guān)著大門靜靜地過著日子。狗有狗窩，雞有雞架，鳥有鳥籠，一切各得其所。
部編版五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)
多音字：
差：chāi出差 chā差別 chà差不多
解：jiě解釋 jiè押解 xiè解數(shù)
落：luò落葉 là丟三落四 lào落枕
模：mó模型 mú模樣
詞語解釋：
流光溢彩：形容光彩流動(dòng)閃爍。
眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。
飽覽：充分地看;盡情地觀賞。
如醉如癡：形容對(duì)人或事物過于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。
浮想聯(lián)翩：指頭腦里涌現(xiàn)的感想連續(xù)不斷。
囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。
不求甚解：現(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。
牽腸掛肚：形容非常掛念，很不放心。
如饑似渴：形容要求非常迫切。
不言而喻：不用說就可以明白。
駁雜：混雜不純。
黯然神傷：形容因失意、沮喪而傷感。
千篇一律：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。
大顯身手：充分顯露自己的本領(lǐng)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血。
反義詞：
親切——冷淡 愉悅——痛苦
悲慘——幸福 焦熱——涼爽
明亮——黑暗 特別——普通
千篇一律——與眾不同
近義詞：
吶喊——呼喊 悲慘——凄慘
豐富——豐盛 增強(qiáng)——增加
苦惱——煩惱 創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)作
詞語擴(kuò)展：
ABB式：
沉甸甸 香噴噴 笑盈盈 慢吞吞 熱騰騰
紅彤彤 金燦燦 白茫?！∷敉簟】帐幨?/p>
白晃晃 響當(dāng)當(dāng) 氣呼呼 黑壓壓
部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《憶讀書》知識(shí)點(diǎn)
生字組詞：
舅：舅舅 舅父 娘舅 舅媽 甥舅 妻舅
津：津液 津貼 問津 津津樂道 津津有味
斬：斬獲 斬首 斬釘截鐵 過關(guān)斬將
限：界限 期限 限制 無限 有限 年限
凱：凱歌 凱旋 奏凱而歸
葛：諸葛 姓葛
述：講述 述說 敘述 闡述 述而不作
賈：姓賈 賈寶玉
衰：衰弱 衰敗 衰微 衰老 年老力衰
刊：書刊 周刊 月刊 刊登 不刊之論
瑣：煩瑣 瑣碎 瑣屑 瑣事 猥瑣
樸：樸實(shí) 質(zhì)樸 樸素 純樸 素樸 簡(jiǎn)樸
篇：篇章 名篇 篇幅 篇目 千篇一律
某：某人 某種 某事 某刻 某年 某月
多音字：
傳：zhuàn傳記 chuán宣傳
煞：shà煞白 shā煞風(fēng)景
卷：juàn畫卷 juǎn膠卷
抹：mǒ抹殺 mò抹墻 má抹布
形近字：
浬(津貼) 律(規(guī)律)
斬(斬獲) 嶄(嶄新)
衰(衰弱) 哀(哀愁)
瑣(煩瑣) 鎖(封鎖)
樸(樸素) 撲(撲倒)
篇(篇目) 偏(偏僻)
詞語解釋：
津津有味：形容有滋味，有趣味。
一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。
天罡：古書上指北斗星，也指北斗七星的柄?！端疂G傳》中將梁山泊中的三十六位頭領(lǐng)稱為“三十六天罡”。
地煞：星相家指主管兇 殺的星?！端疂G傳》中將梁山泊中的七十二位頭領(lǐng)稱為“七十二地煞”。
消遣：做自己感覺愉快的事來度過空閑時(shí)間;消閑解悶兒。
煩瑣：繁雜瑣碎。
栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。
索然無味：形容沒有興致，沒有趣味。
堆砌：比喻寫文章時(shí)使用大量華麗而無用的詞語。
無病而呻：比喻沒有值得憂慮的事情卻長吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實(shí)感，矯揉造作
自作多情：一廂情愿地做出種種表示，想以此博得對(duì)方歡心。
不能自己：自己不能控制住感情或行為。
五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)相關(guān)文章：
★ 最全五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
★ 人教版五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)(上下冊(cè)全集)
★ 五年級(jí)語文下冊(cè)期末重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)
★ 五年級(jí)語文下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★ 小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與總結(jié)
★ 蘇教版五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★ 人教版五年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
