籃球的教學方法策略有哪些

　　隨著籃球運動的日漸流行，中學籃球課程逐漸增多，然而傳統(tǒng)單一的籃球教學已無法滿足教學的需要。要想取得良好的課堂教學效果，必須采用更有效的教學方法，多種方法相結合，從而使學生掌握更多的籃球技巧。以下是小編為大家收集的籃球的基本教學方法.

　　籃球教學方法

　　1、堅持理論與實踐相結合原則

　　理論應該是源于實踐，高于實踐，同時又要指導實踐。在進行籃球技術、戰(zhàn)術教學時，應注重理論對實踐的指導作用，把籃球的基本理論知識、戰(zhàn)術原則，運用時機，掌握的難點極其結構等，在教學過程不同階段，有計劃、有目的、有步驟地傳授給學生，使他們在理論與實踐的高度結合起來，達到知其所以然。學生掌握的技能是動作技能，只有學生完全理解學到的理論知識，并轉化為他們的動作技能時，才能真正地全面掌握技戰(zhàn)術，用科學的理論去指導，推動和發(fā)展實踐;反過來，用實踐去豐富充實和發(fā)展理論，把握內(nèi)在的東西，是籃球運動有所突破，向更高水平發(fā)展。

　　2、堅持科學性原則

　　籃球運動是一門科學，在教學中傳授理論知識、技術、技能，必須遵循它本身的科學性?；@球教學的科學性，是為學生掌握和理解教材的規(guī)律創(chuàng)造條件。教學是有目的、有計劃、有組織并且有可控性的特殊過程。這個過程是一個由教師、學生、教材三個基本因素組成的多因素的復雜的系統(tǒng)。系統(tǒng)的教學之一就是加強科學性;只有按照科學性教學，使方法、手段、步驟、更完善，趨向更合理，才能使學生有效地掌握技術、技能，達到增強體制的目的。教材是上課的依據(jù)，教材的編寫要有其科學性和系統(tǒng)性，教師要在深刻理解教材的基礎上綜合考慮每次課的具體內(nèi)容和學生的實際。安排內(nèi)容應從易到難，從簡到繁。在教學方法上要因材施教，根據(jù)學生班級的差異區(qū)別對待，在統(tǒng)一的要求前提下，考慮個別的特點，努力完成教學任務。教學中，對統(tǒng)一教學內(nèi)容要做出深廣度不同的要求。例如:在投籃的教學中可以在動作正確下加強命中率的次數(shù)。在進行間傳接球教學時，在距離和時間上做出規(guī)定。另外，教學的科學性還應廣泛采用各學科新的成就，借鑒他人好的經(jīng)驗，以豐富充實適合于現(xiàn)代學生的教學程序。

　　3、堅持循序漸進原則

　　循序漸進是籃球教學的一條重要原則。在教學過程中要掌握好循序漸進的節(jié)奏，根據(jù)人體發(fā)展規(guī)律和超量負荷的原理，運動負荷量由小到大、由弱到強，使機體產(chǎn)生良性適應。在技戰(zhàn)術練習時應由易到難、由淺入深、由簡到繁、由分到合、由低到高。學過的內(nèi)容要反復練習，鞏固提高，做到精雕細刻，為下一步學習新東西打下堅實基礎，并且在對抗實戰(zhàn)中運用檢驗。在貫徹循序漸進時，應抓住教材重點，每階段有重點，每節(jié)課也要有重點。練習技戰(zhàn)術應有很強的針對性，隨著學習內(nèi)容的增加，使學生的籃球水平逐步提高。在籃球組織教學時，其教材內(nèi)容編排上可這樣:一傳、二投、三突破;傳、投之間腳步學;傳接是一體;運球中間插;投搶結合好;防守重安排;單練、組合需統(tǒng)一;攻守對抗促進學;學、練記常思索;意識培養(yǎng)課上做。通過以上十句話，就可以把籃球技、戰(zhàn)術的主要內(nèi)容編排成一個比較完整的教學系列進度表。

　　解決籃球教學問題的有效策略

　　1、培養(yǎng)學生學習籃球的興趣

　　興趣是學習最好的老師，只有學生對學習籃球充滿濃厚的興趣，才能更主動積極地參與籃球學習，進而創(chuàng)造更好的學習效果。并且針對當前的教學現(xiàn)狀，學生學習興趣低迷，所以采取科學的教學策略培養(yǎng)學生的學習興趣有著重要的意義。就以運球動作的教學為例，在傳統(tǒng)的教學中，教師主要采用模仿學習的方法，先是花費大量的時間來講授有關運球的理論知識，隨后再進行動作的演示，最后留一小部分時間給學生來進行重復性的練習。這樣的教學方法不但不能取得有效的教學成效，學生在練習中會感覺到一定的枯燥。于是現(xiàn)在，教師可以將教學方法進行具有針對性的改進，比如可以將學生分成多個學習小組，讓各個學習小組在預定的時間內(nèi)進行運球的練習，隨后教師可以組織學生進行運球接力的比賽，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成運球接力，比一比哪個小組完成得又快又好。同時教師可以在日常教學之余，對學生進行興趣的引導，比如組織籃球友誼賽等，激發(fā)學生比賽的欲望以及學習籃球的興趣。通過這樣的教學，學生改變了以往的學習態(tài)度，能夠感受到學習籃球的快樂，進一步地培養(yǎng)學習籃球的興趣，為之后的學習奠定良好的基礎。

　　2、積極引入多樣的教學資源

　　在當前的教學中，教學資源的缺乏是阻礙籃球教學發(fā)展的重要因素，于是教師要聯(lián)合各方力量，通過各種途徑和渠道挖掘有用的教學資源，為籃球教學引入多樣的教學資源。舉一個簡單的例子，在當前社會，信息技術得到大力的發(fā)展與普及，生活處處充滿著信息技術的產(chǎn)物，那么在引入教學資源的過程中，教師要積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生帶來不一樣的學習體驗。比如教師可以建設性地利用網(wǎng)課資源，教師可以在教學計劃之外，利用學校的教務系統(tǒng)組織網(wǎng)課學習，學生可以在體育課堂之外，根據(jù)自己的實際情況來參與網(wǎng)課學習。學生通過網(wǎng)課學習也能達到同樣的教學效果，在課余時間提升籃球技能與綜合能力。同時教師要不斷完善籃球教學的基礎設施，有的學校籃球學習場地有限，或者是在特殊天氣缺乏室內(nèi)學習場地。于是教師要聯(lián)合學校相關組織，認識到基礎設施對籃球教學重要性，加強籃球基礎設施的建設，并完善師資力量與各方面資源的配備，使籃球教學具有最佳的物質基礎。通過這樣的方式，能夠從根本上解決籃球教學資源缺乏的問題，使籃球教學在客觀物質需求方面有了較好的滿足，促進后期更好的籃球教學。

　　3、優(yōu)化設計籃球教學的模式

　　籃球是一項激烈的集體運動，在運動過程中，學生總是因為很多不可控的因素，常常出現(xiàn)一些大大小小的問題，這樣的情況直接影響著學校和教師對于籃球教學的組織。針對這樣的情況，教師要不斷分析傳統(tǒng)的教學模式，發(fā)現(xiàn)其中有哪些地方是可以控制的，從而降低各種事故發(fā)生的概率，實現(xiàn)安全的籃球教學。就以“籃球的持球對抗”的教學為例，這部分知識的實踐往往避免不了肢體的接觸，也在一定程度上加大了事故發(fā)生的可能性。于是教師要針對這樣的內(nèi)容，進行優(yōu)化的設計。在過去的教學中，教師在理論知識與實際動作教學之后，會引導學生進行練習，然而這樣的練習是由學生自由進行的，在教師難以發(fā)覺的地方就容易產(chǎn)生各種問題。那么現(xiàn)在，教師要改變這樣的自由式練習，教師可以縮短理論知識教學的時間，并且在動作演示的時間內(nèi)直接邀請學生來進行共同學習，幫助學生初步掌握動作要領。隨后在練習中，教師要求每一組學生在自己的指導下一步步來完成演練，每個動作都是在教師的直接引導下完成的，將事故發(fā)生的概率降低到最低。針對不同的問題還有著更多的優(yōu)化設計，教師要根據(jù)實際教學內(nèi)容的不同選擇針對性的策略，避免各種意外事故的發(fā)生，使學生安全而快樂地學習籃球。

　　4、平等的對待每一位學生

　　在教學的過程中，教師一定要注意平等的對待每一位學生。不少教師在教學的過程中會因為自己對部分學生的情感而對學生進行區(qū)別對待。區(qū)別對待使得學生在學習的過程中就會產(chǎn)生一定的不適應的感覺，甚至會對學習和鍛煉等都產(chǎn)生比較大的抵觸的心理。在現(xiàn)代籃球教學的過程中，教師要注意平等的對待每一位學生，通過合適的教學方法提升學生對學習的熱情?；@球教學切記要避免強制性的灌輸方法，避免對學生的學習情緒產(chǎn)生消極的影響。這也是傳統(tǒng)的教學模式中存在的一個比較大的問題之一。教師一定要在教學的過程中平等的對待每一位學生，給每一位學生的成長和發(fā)展提供切實有效的幫助。在教學的過程中，教師要注意以激發(fā)學生的學習興趣作為開展教學的前提條件，在此基礎上，教師要注意和學生建立和諧的師生關系。在教學的過程中，教師要引導學生多和自己進行溝通和交流，通過這樣的方法來了解學生的實際的想法，同時教師還應該積極的探索學生的內(nèi)心世界，只有這樣籃球教學的質量才有保障。