人教版語文四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。語文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些四年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)下冊(cè)語文《小英雄雨來(節(jié)選)》知識(shí)點(diǎn)
字詞歸納
多音字：嚢、塞、彈、擰、扎、吧
近義詞：商量~商議、打扮~裝扮、搖晃~搖擺、溫柔~溫和、可惜~惋惜、防備~防范
反義詞：柔軟~堅(jiān)硬、喜歡~討厭、集合~解散、愛護(hù)~破壞、慌忙~從容、兇惡~善良
ABAB式詞語：嘩啦嘩啦、吧嗒吧嗒、打聽打聽、咕咚咕咚、商量商量、研究研究、說道說道、考慮考慮
ABB式詞語：光溜溜、黑黝黝、白茫茫、熱乎乎
ABCC式詞語：軟骨囊囊、人才濟(jì)濟(jì)、人言嘖嘖、眾目睽睽
重點(diǎn)字詞解釋
【晉察冀邊區(qū)】晉：山西省。察：察哈爾省，現(xiàn)已撤消。冀：河北省。晉察冀邊區(qū)指這三個(gè)省交界的一塊地方，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地之一。
【葦絮】蘆葦開花以后，從花上飄出一種像棉絮一樣的東西。
【蘆花】蘆葦?shù)幕ㄝS上生長(zhǎng)著的一層密密的白毛。
【飄飄悠悠】在空中或水面上輕緩地浮動(dòng)。例：秋風(fēng)吹來，樹葉兒飄飄悠悠地落了一地。
【耍水】玩水。本課是指游泳。
【死命】拼命。
【泥鰍】一種魚，身體為圓柱形，尾端側(cè)扁，身上有黏液，很滑。生活在河湖、池沼、水田等地方，常潛伏在泥中。本課用泥鰍來形容雨來，是指他身上光溜溜的，很滑，同時(shí)也含有動(dòng)作敏捷的意思。
【夜?！恳归g上課的學(xué)校。本課是指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，因邊區(qū)經(jīng)常有鬼子來掃蕩，抗日小學(xué)白天上課有困難，才改在夜間上課。
【鬧個(gè)睜眼瞎】鬧：弄。睜眼瞎：比喻不識(shí)字的人。鬧個(gè)睜眼瞎是指弄成個(gè)文盲。
【揉壞】揉：擦或搓。壞：破損。揉壞指把東西放在手里來回擦或搓而破掉。
【書皮】在書本外面再包的一層紙，用來保護(hù)書。本課指用布包書的書皮。
【步槍】步兵用的一種槍，槍管比較長(zhǎng)。
【晌午】午飯后這段時(shí)間。
【門檻】門框下部挨著地面的橫木。
【落腳】指臨時(shí)停留或暫時(shí)住一些時(shí)候。例：考察隊(duì)員們走了一天，晚上就在山腳下的小村莊落腳。
【糠皮】從麥粒、稻谷等上面脫下來的皮或殼。
【槍栓】槍上的一種擊發(fā)槍彈的裝置。
【冷汗】由于驚恐或休克等原因而出的汗。出汗時(shí)手腳發(fā)冷，所以叫冷汗。
【推推搡搡】搡：用力推。推推搡搡指狠命推的樣子。例：排隊(duì)時(shí)要安靜些，不要吵吵嚷嚷，推推搡搡的。
四年級(jí)下冊(cè)語文《記金華的雙龍洞》知識(shí)點(diǎn)
一、 需要注意的字音
浙江zhè 盤曲qū 呈現(xiàn)chéng 森郁yù
孔隙xì 漆黑qī 逐一zhú 蜿蜒wān yán
即使jí 合適shì
多音字
曲：qū 曲折 調(diào)：diào調(diào)子 好：hào好奇
qǔ 歌曲 tiáo 調(diào)整 hǎo美好
二、需要注意的字型
浙(浙江) 桐(梧桐) 簇(一簇) 稍(稍微)
逝(逝世) 銅(銅礦) 族(民族) 捎(捎信)
乳(鐘乳) 據(jù)(根據(jù)) 源(源頭) 端(一端)
亂(凌亂) 鋸(電鋸) 原(原來) 瑞(瑞雪)
擦(板擦)(擦傷)(摩擦)(擦除)
據(jù)(根據(jù))(據(jù)說)(憑據(jù))(依據(jù))
源(起源)(源頭)(源源不息)(源流)
額(額外)(超額)(額頭)(定額)
Shāo 樹(梢) (稍)微 發(fā)(燒) (捎)信
Wān (豌)豆 (蜿)蜒 (彎)曲 港(灣)
Yuán (原)委 源(頭) 元(旦) 公(園)
三、需要掌握的詞語解釋
精神：氣勢(shì)。形容生長(zhǎng)得茂盛的樣子。
山勢(shì)：山的走勢(shì)，高低起伏的樣子。
指點(diǎn)：指出來使人明白，點(diǎn)明。
上源：上方的源頭
四、近義詞
精神——(茂盛) 明艷——(明麗) 聚集——(集合)
昏暗——(幽暗) 登陸——(上岸) 依據(jù)——(按照)
五、反義詞
昏暗——(明亮) 擁擠——(寬敞) 聚集——(分散)
寬——(窄) 緩——(急) 濃——(淡)
四年級(jí)語文古詩學(xué)習(xí)方法
古詩是古人創(chuàng)作的優(yōu)美詩歌，字詞比較難理解，含義深刻，那么，如何學(xué)好古詩呢?
一、了解時(shí)代背景
詩人常常借詩來抒發(fā)自己愛憎分明的思想感情，揭露、抨擊不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，小學(xué)生古詩學(xué)習(xí)方法。因此，了解詩的時(shí)代背景，有助于理解詩歌的內(nèi)容。如《蠶婦》一詩，詩人借助詩歌揭露了封建制度下“勞者不獲，獲者不勞”的不合理現(xiàn)實(shí)，抨擊了剝削制度的罪惡，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。了解了這一背景后，就很容易理解詩中的內(nèi)容了。
二、審清題目意思
要理解詩的大意、主要內(nèi)容，首先要審清題目的意思。如題目《早發(fā)白帝城》的意思：“早”指“早上”，“發(fā)”表示“從……出發(fā)”，整個(gè)題目的意思是詩人李白“早晨從白帝城出發(fā)”。審清題意，對(duì)全詩的內(nèi)容就比較容易理解。
三、掌握字詞意思
古詩中有些字詞意思與其在現(xiàn)代漢語中的意思是有區(qū)別的。如《山行》一詩中“停車坐愛楓林晚”的“坐”，現(xiàn)在的意思是動(dòng)詞“坐下”，而在詩中卻當(dāng)“因?yàn)椤敝v，與現(xiàn)在的意思差別就很大了。
四、理解詩句的意思
先理解詞義，再把詞語連起來就是整句的意思，如“朝辭白帝彩云間”一句，先理解“朝”“辭”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為“早晨離開了在彩云間的白帝城”。
五、懂得詩的寫作手法
古詩在寫作上有許多藝術(shù)手法，如采用比喻、夸張、烘托等修辭手法來突出詩的意境。如《夜宿山寺》一詩中的“手可摘星辰”是用夸張的手法寫樓的高;“不感高聲、語，恐驚天上人”一句，用不敢高聲說話，怕驚動(dòng)天上仙人的豐富想象來烘托樓的高。
六、挖掘詩中蘊(yùn)含的哲理
學(xué)習(xí)古詩不僅要了解詩的內(nèi)容、意思，還要挖掘詩中蘊(yùn)含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩，對(duì)“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩，不僅要懂得詩句的意思是“要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到，就要再登上一層樓”，還要弄清詩句蘊(yùn)含的“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理。
七、體會(huì)詩人的感情
在理解詩意的基礎(chǔ)上，還要體會(huì)詩人在詩中表達(dá)的思想感情。如《絕句》一詩中的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這里不僅寫出了詩人身居草堂的開闊胸襟，還通過對(duì)草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。
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