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高考語(yǔ)文閱讀解題秘訣歸納大全

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  相信很多的同學(xué)都是非常的相知道高中語(yǔ)文文閱讀答題技巧。接下來(lái)是小編為大家整理的高考語(yǔ)文閱讀解題秘訣歸納大全,希望大家喜歡!

  高考語(yǔ)文閱讀解題秘訣歸納大全一

【答題技巧】

  1.先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞,再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。

  2.具體辨析時(shí),可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上,運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法:

 ?、盘搶?shí)意識(shí):

  例:第一組:1四年春,齊侯以諸侯之師侵蔡;2久之,能以足音辨人(05高考)

  第二組:1問其與飲食者,則盡富貴者2與嬴而不助五國(guó)也

 ?、平Y(jié)構(gòu)意識(shí):

  例:第一組:1所居屋第,不免霜露 2所食唯蘇麥鹽而已 3少時(shí)衣食無(wú)所(05高考)

  第二組:1何如東就妻子,徐擇木焉 2朝野服焉 3尤且擇師而問焉 4咸私哂其矯飾焉

  第三組:1以三公之府有案吏之名賓 2欲勿予,即患兵秦之來(lái) 3幸先以我名告之

  第四組:1吾將以身死白之 2夫夷以近,則游者眾(05高考)

  第五組:1因謂其友曰 2所謂因人成事也

  ⑶句位意識(shí):

  例:第一組:1其待君王乎? 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之(05高考)

  第二組:1師道之不傳也久矣 2唐臨,長(zhǎng)安人,周內(nèi)史謹(jǐn)孫也 3臣之壯也,猶不如人

  第三組:1頃之,拜受為少傅 2久之,能以足音辨人

  第四組:1若素激義,能為我籌此 2顯者慚,杜門若不聞?wù)?05高考)

  (4)呼應(yīng)意識(shí):

  例:第一組:1然則一羽之不舉,為不用力焉 2果為馬所顛仆(04高考)

  第二組:1視其沼,則淺混而污 2王如知此,則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也 3此則國(guó)人之最也

  第三組:1若一人有疾,即合家避之 2若入前為壽,壽畢,請(qǐng)以舞劍

  第四組:1其所言不實(shí) 2山巒為晴雪所洗(05高考)

  (5)語(yǔ)氣意識(shí):

  例:第一組:1其待君王乎? 2其一人大叫

  第二組:1其李將軍之謂也? 2能設(shè)而不能動(dòng)也 3此馬氏所以不對(duì)也(05高考)

  第三組:1豈有禁人在獄而心自安乎? 2王之好樂甚,則齊國(guó)其庶幾乎?

  附:考綱所列18個(gè)虛詞:

 ?、哦龠B詞:表并列,表遞進(jìn),表承接,表轉(zhuǎn)折,表修飾,表假設(shè),表因果,表目的("用來(lái)")。

  ②代詞:通"爾",人稱代詞("你,你的") ③構(gòu)成復(fù)音虛詞(而已,既而,俄而)

 ?、坪微僖蓡柎~:"什么"、"哪里";"為什么"、"怎么" ②副詞:"多么"。

 ?、呛酡僦~:表疑問語(yǔ)氣,"嗎","呢";表測(cè)度,"吧";表感嘆,"啊"、"呀";作詞尾。

 ?、诮樵~:"于"、"在"、"從"。

 ?、饶刷俑痹~:表承接,"就"、"才"、"于是";表轉(zhuǎn)折,"卻"、"竟";表判斷,"就是"。

 ?、诖~:"你"、"你的"。

 ?、善洧俑痹~,表測(cè)度,"大概";表疑問,不譯;表反詰,"難道";表婉商,"還是";

  表期盼,"可要"、"要"

 ?、谶B詞,表選擇,"是……還是";表假設(shè),"如果"

 ?、鄞~:僅不代第二人稱;指示代詞。"那""其中

 ?、是尧俑痹~,"將要"、"將"、"暫且";表程度,"已經(jīng)"、"很"

  高考語(yǔ)文閱讀解題秘訣歸納大全二

  一、合理安排順序,把握題目關(guān)聯(lián)

  高考現(xiàn)代文閱讀的命題角度主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:理解文章的主旨;理解文中重要句子的含義;鑒賞作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧;篩選并整合文中的信息。在高考考場(chǎng)上,學(xué)生擔(dān)心時(shí)間不夠用,壓力會(huì)很大,因此不能像平時(shí)訓(xùn)練時(shí)那樣從容淡定,常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)文章理解不透徹,甚至誤解的情況,這也是閱讀的大忌。

  教師在指導(dǎo)高中生現(xiàn)代文閱讀答題方法時(shí),要讓學(xué)生先通讀全篇,把握行文的一般規(guī)律,理清作者的寫作思路。然后詳細(xì)審題,帶著問題回讀文章,歸納答案。在閱讀時(shí)要盡快進(jìn)入到作品的情境中,并畫出自己認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子,為答題做鋪墊。其實(shí)閱讀題的答案往往就來(lái)自于文章本身,只要學(xué)生能夠活學(xué)活用,舉一反三,認(rèn)真揣摩,反復(fù)領(lǐng)會(huì),就一定能夠做出準(zhǔn)確的回答?,F(xiàn)代文閱讀題的出題順序通常是按照先易后難的原則,所以,建議考生在高考中按照題目順序進(jìn)行答題即可,不要進(jìn)行跳躍式答題,避免在考試中出現(xiàn)丟題的現(xiàn)象?,F(xiàn)代文閱讀的各個(gè)題目之間都存在著一定的關(guān)聯(lián),考生要善于挖掘,這樣對(duì)解題是非常有幫助的。

  二、利用主旨句,找準(zhǔn)突破口

  一篇文章的關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、比喻句、連問句、過渡句、反問句等處,文章的主旨句恰恰就隱藏在這些包含關(guān)鍵詞的句子里。所以,學(xué)生閱讀時(shí)必須高度重視,尤其是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章中心的詞語(yǔ)。

  在高考現(xiàn)代文閱讀題中,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)判斷正誤,這樣的題看似簡(jiǎn)單,其實(shí)很難。命題者通常會(huì)跟學(xué)生玩文字游戲,改變句中的定語(yǔ)或者狀語(yǔ),從而改變句意,出現(xiàn)以偏概全、正話反說、因果顛倒、無(wú)中生有等現(xiàn)象。當(dāng)做這類題型的時(shí)候,學(xué)生首先要找準(zhǔn)答題的突破口,也就是找到備選答案中哪個(gè)地方是與原文表達(dá)的意思不相符的,從而快速地選出答案。

  三、理解字詞意義,明確解題思路

  一般來(lái)說,高考語(yǔ)文試題考查詞語(yǔ)的含義不僅僅局限于表面意思,往往會(huì)考查更深層次的引申義,這樣才能符合考綱的要求,更好地拓寬高中生的知識(shí)面。在現(xiàn)代文閱讀題中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要闡述某句話的深刻含義”等類型試題,學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)此,學(xué)生要找到這句話中的重點(diǎn)詞語(yǔ),明確解題思路,透過表面的意義去體會(huì)深刻的內(nèi)涵,然后聯(lián)系具體語(yǔ)境和上下文,做出正確的解答。學(xué)生要謹(jǐn)記命題者既然出了這道題,那么答案就一定會(huì)在文中。

  如2010年高考語(yǔ)文湖南卷,現(xiàn)代文閱讀《一朵午荷》中有一道題:縱觀全文,談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷”中“午”的含義?這是個(gè)典型的“煉字型”題,答題應(yīng)在本義和象征義中尋找。“午”的本義是指看到荷花的時(shí)間是在午后,而象征義則指這朵荷花像時(shí)間停留在午后,永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝。所以在答題時(shí)要全面、準(zhǔn)確,既要體現(xiàn)出欣賞荷花時(shí)間的本義,還要表達(dá)出暗寓荷花的生命狀態(tài),在作者心中永不凋謝。學(xué)生在答題時(shí)要發(fā)散思維,從多個(gè)維度去思考問題,篩選重要信息,提高解題效率。

  四、弄清文章結(jié)構(gòu),理清答題要點(diǎn)

  弄清結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ),從結(jié)構(gòu)和形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容,也就是說學(xué)生把文章結(jié)構(gòu)層次弄清了,就基本上掌握了文章的中心思想。在閱讀文章時(shí)要設(shè)法找到文章的主線,然后根據(jù)主線去弄清各段落的層次。在考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)概括題,這類題型主要考查高中生的歸納和概括能力。做概括題型的思路是依據(jù)主旨句進(jìn)行總括,把文章內(nèi)容具體化;通過提煉要點(diǎn)進(jìn)行概述,緊扣文章主題。同時(shí),近年來(lái)開放性試題在高考現(xiàn)代文閱讀中頻頻出現(xiàn),以“請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻睘橹饕憩F(xiàn)形式。學(xué)生在答題時(shí)必須要認(rèn)真、仔細(xì),語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰,突出重點(diǎn)。

  如2010年高考語(yǔ)文山東卷,現(xiàn)代文閱讀《她只能活七小時(shí)》中有一道考題為:這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值,請(qǐng)結(jié)合文本新聞背景談?wù)勀愕睦斫?學(xué)生要高度重視注釋的作用,這篇報(bào)道發(fā)表于二戰(zhàn)期間的1943年8月,曾獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)。答題時(shí)要從時(shí)代背景入手,好的文章都有時(shí)代的烙印。經(jīng)過仔細(xì)分析,就能得出答案要點(diǎn):對(duì)生命的尊重;世間有大愛;在戰(zhàn)爭(zhēng)年代對(duì)人性、愛的期盼。

  高考語(yǔ)文閱讀解題秘訣歸納大全三

  題型一:

  “詞語(yǔ)或句子的含意是什么?或有什么意蘊(yùn)?

  【解題方法】

  考查詞句含意的往往是:

  1、生動(dòng)、形象、含蓄的句子;

  2、運(yùn)用了修辭手法的句子;

  3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。

  解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解,再聯(lián)系前后文,看看段意,就可以得出答案。

  「規(guī)范答題」

  1.標(biāo)明句子出處。

  2.找出比喻句中的本體和喻體。

  3.去掉喻體成分,概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語(yǔ)言即可。

  4.抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨)

  題型二:

  人稱類

  提問方式:使用這種人稱寫的好處是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q?

  ——這篇散文中,作者主要用第二人稱寫……,這樣寫的好處是什么?

  「規(guī)范答題」

  1.第一人稱:親切、自然、真實(shí),適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加強(qiáng)見聞和感受的真實(shí)性。

  2.第二人稱:以對(duì)面交流的形式,加強(qiáng)了互動(dòng)效果,親切(有親和力),強(qiáng)化了抒情作用,還能起擬人化的作用;

  3.第三人稱:作者從旁敘述,增強(qiáng)了客觀性,顯得客觀冷靜,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論。

  題型三:

  分析作品結(jié)構(gòu)

  語(yǔ)段在文中的結(jié)構(gòu)作用

  提問方式:某句(段)話在文中有什么作用?——從全文看,_件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用?分析作品結(jié)構(gòu),考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?

  「規(guī)范答題」

  1.文首:(1)開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。(2)渲染氣氛,營(yíng)造氛圍,烘托情感;(3)設(shè)置懸念,為下文作鋪墊。

  2.文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。

  3.文末:(1)點(diǎn)明中心、升華感情;深化主題;(2)收縮全文(總結(jié)全文)、照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無(wú)窮。

  題型四:

  鑒賞藝術(shù)手法類

  題型表述方式通常為:

  1.運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等)?

  2.作者是如何寫“……”?

  3.“……”這樣寫有什么作用(或好處、妙處)?

  4.賞析這段文字(這句話)的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。

  5.賞析這段文字(這句話)。

  「答題模式」

  手法+分析+藝術(shù)效果(注意疊詞)+表達(dá)感情

  1、表達(dá)方式:敘述:說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。(1)敘述方式順敘:按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘:從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起,造成懸念,引人人勝。插敘:對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下文做某些交代。可起到補(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。(2)抒情手段:①直接抒情(直抒胸臆)②間接抒情:借景抒情:寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情;借物抒情:借物喻人、托物言志;借事抒情:即事抒懷;借古諷今:懷古傷今。(含蓄委婉)(3)描寫方法(特點(diǎn))①寫景的順序:如由遠(yuǎn)到近、由高到低等②多角度描寫:視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等③描寫景物的手法技巧A、結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合:以動(dòng)襯靜、以聲襯靜虛實(shí)結(jié)合:如《雨霖鈴》正側(cè)結(jié)合:如《_點(diǎn)面結(jié)合:如《江雪》聲色結(jié)合B、對(duì)比:明與暗、昔與今、C、襯托:以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂D、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細(xì)刻)人物描寫:環(huán)境、場(chǎng)面描寫:景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,生動(dòng)再現(xiàn)景物特征,營(yíng)造一種氣氛,創(chuàng)造身臨其境之感,烘托人物的形象、情感(思想),為下文議論、抒情作鋪墊。細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描,精雕細(xì)刻,具體傳神,纖毫畢現(xiàn);也可用白描,勾勒輪廓,簡(jiǎn)潔傳神。正面描寫:也稱直接描寫,正面直接表現(xiàn)人物、事物。側(cè)面描寫:也稱間接描寫,側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨(dú)出現(xiàn),往往與正面描寫結(jié)合起來(lái)。點(diǎn)面結(jié)合:詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,共性與個(gè)性、總體情況與局部特點(diǎn)統(tǒng)一。

  2、其他表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、映襯烘托對(duì)比、懸念、類比、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見大等。

  3、材料安排:主次、詳略、線索、繁簡(jiǎn)。

  4、行文結(jié)構(gòu):承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)

  5、修辭手法:比喻、比擬、設(shè)問、反問、對(duì)偶、排比、對(duì)比、借代、夸張(1)描繪類——比喻、夸張、比擬、借代

  比喻:借助相似點(diǎn)以彼物比此物,化無(wú)形為有形,化抽象為具體,化深?yuàn)W為淺顯,化平淡為生動(dòng)。夸張:夸大、縮小或超前;使感情更強(qiáng)烈,增強(qiáng)文字感染力;創(chuàng)設(shè)氛圍,引人入勝;揭示本質(zhì),給人啟示。擬人:物被賦予人的神情、動(dòng)作、感情,富有情趣,充滿生機(jī)。借代:借助于某種關(guān)系以彼物此代物,以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和趣味性。設(shè)問:提出問題,自問自答,引發(fā)思考,吸引讀者。反問:加強(qiáng)語(yǔ)氣,突出觀點(diǎn),語(yǔ)氣強(qiáng)烈,增強(qiáng)感情??鋸垼汉嫱袣夥眨鰪?qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭本質(zhì),給人以啟示。

  (2)結(jié)構(gòu)類——對(duì)偶、排比、反復(fù)

  對(duì)偶:句式整齊,意義豐富,有節(jié)奏感,便于吟誦,易于記憶。排比:節(jié)奏鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),豐富內(nèi)容,加重感情。反復(fù):多次強(qiáng)調(diào)突出,語(yǔ)勢(shì)緊湊連貫,給人以深刻印象,寫景抒情感染力強(qiáng)。

  題型五:

  鑒賞作品語(yǔ)言

  要注意句式,如長(zhǎng)句短句、整句散句等。

  「規(guī)范答題」

  鑒賞語(yǔ)言作品,也要了解一定的語(yǔ)言風(fēng)格。以下是概括語(yǔ)言特點(diǎn)的常用術(shù)語(yǔ):①濃墨重彩:②惟妙惟肖:③體物入微:④行云流水:⑤言近旨遠(yuǎn):⑥言簡(jiǎn)意豐:⑦意在言外:⑧含蓄蘊(yùn)藉:⑨整散結(jié)合:

  此外還有常用的清新,平淡,質(zhì)樸,淡雅,明快,華麗,委婉,富有哲理,幽默詼諧,情韻悠長(zhǎng),引人回味等等。理解并積累一定量的術(shù)語(yǔ),會(huì)加深對(duì)語(yǔ)言文字的特色的體會(huì)。

  題型六

  引文的作用

  「答題要點(diǎn)」

 ?、賹?duì)當(dāng)前語(yǔ)段的內(nèi)容作用,

 ?、趯?duì)全文的內(nèi)容作用,

 ?、墼黾有?、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定,不要完全羅列)

  「引用」

 ?、僖?a href='http://m.regraff.com/yu/chuanshuo/' target='_blank'>傳說故事:增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性,豐富(充實(shí))文章的內(nèi)容;②引用詩(shī)詞:豐富(充實(shí))文章內(nèi)容,結(jié)合描寫的景物,可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意,使文章具有意境美。③引用名言:使文章更具有說服力。

  關(guān)于句子的表達(dá)效果

  「提問方式」

  品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力——分析句子的表達(dá)特色——文章這樣寫有什么好處——文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!@篇文章寫到了哪些方面的對(duì)比,簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處?!髡呤窃鯓影驯疚膶懙们槿ぐ蝗坏?

  「答題格式」

  描寫(表現(xiàn))對(duì)象(內(nèi)容)+手法(修辭格)+分析+表達(dá)(藝術(shù))效果(情感、語(yǔ)言等)。另外,此類題型還需從以下角度思考:動(dòng)靜:動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜(以靜襯動(dòng))虛實(shí):虛實(shí)相生、以虛寫實(shí)(以實(shí)寫虛即化抽象為具體)。此種手法常和想象、聯(lián)想聯(lián)系在一起。順序:時(shí)間、古今、春夏秋冬、早晚空間:遠(yuǎn)近、表里、俯視、仰視與平視,整體與局部,感覺:視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺(這個(gè)角度要注意“通感”手法的運(yùn)用)

  題型七:

  關(guān)于文題的理解和作用

  「要點(diǎn)」

 ?、俑爬▋?nèi)容作用②提示主旨作用。③線索作用④修辭作用(比喻、擬人、引用、仿辭)等

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