高考語(yǔ)文科技文閱讀解題技巧
科技文閱讀也是高考語(yǔ)文閱讀?？嫉念}型，是對(duì)處理信息時(shí)速度、技巧、理解能力的綜合考查，下面就是小編給大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文科技文閱讀解題技巧，希望大家喜歡！
第一步：讀——快速全面地掌握信息
無(wú)論是社會(huì)科技文，還是自然類科技文，都是最前沿的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究結(jié)果，涉及到的是某科學(xué)領(lǐng)域很專業(yè)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，這是高中生所不曾涉獵的。所以科技文設(shè)題的目的并不是要學(xué)生去深入理解和探討，而是對(duì)學(xué)生快速篩選信息能力的考查。這個(gè)環(huán)節(jié)不必花太多時(shí)間和精力，要爭(zhēng)取在3~5分鐘內(nèi)瀏覽選文，并且在原文中標(biāo)出那些關(guān)鍵性的語(yǔ)句，比如介紹說(shuō)明對(duì)象特征、性質(zhì)、作用的句子，以及一時(shí)難以理解的專業(yè)性很強(qiáng)的詞語(yǔ)。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是用最短的時(shí)間去快速了解和掌握大致的信息，為下面準(zhǔn)確定位和選出信息節(jié)省時(shí)間，減少操作的盲目性。
第二步：審——弄清題意要點(diǎn)
在審題的同時(shí)，最好能動(dòng)手用筆自然地圈點(diǎn)出題干要求的重點(diǎn)。這樣做不僅能夠準(zhǔn)確把握題干的要求，更重要的是，有這樣醒目的標(biāo)記，在尋找信息時(shí)，思路會(huì)始終跟著標(biāo)記，就不用擔(dān)心審題不清而造成失誤，能夠以最快的速度提供最有效的思路保障。
第三步：定——確定各選項(xiàng)在原文中的位置
由于有一開(kāi)始瀏覽全文得來(lái)的粗略印象，這時(shí)再用選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)去搜尋并定位信息，就減少了盲目性，使得同學(xué)們考場(chǎng)上能夠事半功倍，節(jié)省很多寶貴時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，整個(gè)閱讀會(huì)設(shè)3～4道問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題下設(shè)四個(gè)選項(xiàng)，都需要我們一一到原文中定位，從而找出正確的選項(xiàng)。
第四步：比——對(duì)比分析確定選項(xiàng)信息
該環(huán)節(jié)是在第三步快速定位的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題作最終定奪的關(guān)鍵，需要的不是速度，而是細(xì)心、耐力、理解力。將前三步節(jié)省的時(shí)間和精力都集中在這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)選 項(xiàng)句和原文句進(jìn)行逐字逐句的對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)兩者間存在的細(xì)微的差別，從而作出正確的判斷。在對(duì)比時(shí)，要特別注意那些被命題者故意增加的、減少的，以及那些 暗中改變的詞語(yǔ)，這是命題者在設(shè)置迷惑項(xiàng)時(shí)常用的手法。
通常的情況，命題者常常將原文句子在語(yǔ)序、用語(yǔ)上作些改變，改變說(shuō)法，設(shè)置迷惑項(xiàng)，從而考查考生對(duì)處理過(guò)的信息的理解及判斷能力。所以同學(xué)們還要注意那些雖然改變了說(shuō)法，但意思并沒(méi)有改變的選項(xiàng)。
如2007年全國(guó)卷第6題的C項(xiàng)“包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠(yuǎn)韻味的古琴藝術(shù)，追求的是一種‘大音希聲’的境界”。與原文“而遵循‘大音 希聲’ 的哲學(xué)原理，古琴藝術(shù)又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠(yuǎn)融匯于樂(lè)曲之中”相比，命題者在C選項(xiàng)的句序及用詞上都作了較大的改變，可謂變得“面目全非”。 但經(jīng)過(guò)細(xì)心的分析可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)句子的意思并沒(méi)有絲毫變化。這就意味著作出正確的判斷，不僅需要細(xì)心和技巧，而且對(duì)句意的理解，對(duì)信息的處理能力就顯得不 可或缺了。
總之，科技文閱讀，是對(duì)處理信息時(shí)速度、技巧、理解能力的綜合考查，如果大家在平日的訓(xùn)練中，因不得要領(lǐng)，頻頻失分而感到苦惱時(shí)，不妨試著按這四步訓(xùn)練法，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，輕松跨過(guò)這道難關(guān)。
高考語(yǔ)文閱讀理解技巧
一、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)瞻前顧后
所謂瞻前顧后具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
其實(shí)解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時(shí)大家一定會(huì)注意的。
二、弄清文章的結(jié)構(gòu)
從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說(shuō)，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點(diǎn)來(lái)講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。
弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進(jìn)行。
(l)找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。
閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。
(2)明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘，指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。插敘：如《羚羊木雕》
閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對(duì)找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。
(3)理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。
(4)把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。
三、概括段意(內(nèi)容)的方法
1、組合法：將每一段(層)的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。
2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來(lái)概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來(lái)概括即可。
高考語(yǔ)文閱讀怎么理解要點(diǎn)答題
1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫(xiě)上。
2、抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒(méi)有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語(yǔ)言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn)，再作答。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問(wèn)就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無(wú)法用簡(jiǎn)單的重組文章語(yǔ)言的方法來(lái)回答，那就需要把自己的理解用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)進(jìn)行表述。
4、弄清規(guī)律，準(zhǔn)確判斷。還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行一對(duì)一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。
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