博大精深的中華文化知識點與練習(xí)題與高二政治復(fù)習(xí)方法

博大精深的中華文化知識點與練習(xí)題與高二政治復(fù)習(xí)方法

　　文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)是中華文化博大精深的見證，是中華文化對世界文化的貢獻;不同區(qū)域的文化形成原因、關(guān)系;中華文化與各民族文化關(guān)系及對中華文化的意義。小編在這整理了相關(guān)知識，希望能幫助到您。

　　博大精深的中華文化知識點與練習(xí)題

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——導(dǎo)

　　1.識記：文學(xué)藝術(shù)對中華文化的意義;科學(xué)技術(shù)是民族文明的重要標(biāo)志。

　　2.理解：文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)是中華文化博大精深的見證，是中華文化對世界文化的貢獻;不同區(qū)域的文化形成原因、關(guān)系;中華文化與各民族文化關(guān)系及對中華文化的意義。

　　【導(dǎo)學(xué)流程】

　　一、基礎(chǔ)梳理——思

　　速讀課本P66-70內(nèi)容，迅速完成以下自學(xué)問題，并用雙色筆做好記錄，背誦重點:

　　1、中華文化中文學(xué)藝術(shù)的作用、特點和地位分別是什么?

　　2、中國古代的科學(xué)技術(shù)的作用、地位和特點分別是什么?

　　3、我國區(qū)域文化的成因是什么?

　　4、不同區(qū)域文化之間的關(guān)系是怎樣的?

　　5、各民族文化與中華文化的關(guān)系是什么?

　　6、如何理解中華文化的包容性?

　　7、如何正確認(rèn)識中華文化的力量?

　　二、合作探究——議、展、評

　　1.判斷正誤并說明理由

　　(1)地域文化是由其地理環(huán)境決定的。( )

　　(2)不同區(qū)域文化走向趨同/從差異走向同一。( )

　　(3)地域文化都是在本地域獨立形成的。( )

　　(4)中華文化就是中華各民族的文化。( )

　　(5)兼收并蓄就是吸收、借鑒其他民族文化。( )

　　(6)中華文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強對自身文化和其他民族文化的認(rèn)同。( )

　　2.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

　　2015年11月13日，首屆紅河文化藝術(shù)節(jié)隆重開幕。開幕式分《云上梯田》《七彩云霞》《哀牢情懷》三個篇章，最后，晚會在尾聲《歌舞紅河》中落下帷幕，觀眾沉浸在這片土地綿長醇厚的歷史文化中。第一篇章中，彝族舞蹈《踩云彩》首先驚艷亮相，曲悠揚，舞姿美。哈尼族舞蹈《白鷴姑娘》《捉泥鰍》、彝族舞蹈《栽秧鼓舞》相繼精彩呈現(xiàn)……一個個具有濃厚民族特色的表演贏得現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲?；顫婏L(fēng)趣的唱詞，優(yōu)美動聽的曲調(diào)，婀娜輕盈的舞步……在展示民族風(fēng)情與多彩文化的同時，把紅河州的地方特色體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　彝族歌曲《金鳥銀鳥飛起來》拉開第二篇章的序幕。緊接著，楊舞表演的《雀之靈》，扎西頓珠的獨唱《川藏行》和其與母親一起合唱的歌曲《北京的金山上》，把晚會推上高潮。

　　在第三篇章里，彝族舞蹈《跳煙盒》、哈尼族舞劇《諾瑪阿美》片段、彝族舞蹈《阿細跳月》，讓觀眾盡情體味到了紅河哈尼族彝族自治州的民族文化魅力。據(jù)介紹，從2015年起，紅河州將每兩年舉辦一屆“紅河文化藝術(shù)節(jié)”，充分展示紅河文化的多樣性、開放性、包容性和國際性，在紅河搭建起中外交流的文化平臺。

　　運用我們的中華文化的知識，分析材料是如何體現(xiàn)中華文化特征的。

　　三、課堂訓(xùn)練——檢

　　1.京劇、文房四寶、剪紙……這些極具傳統(tǒng)特色的“中國元素”，在歷史的演變中已成為人類文化寶庫中的瑰寶。這些“中國元素”(　　)

　?、贈Q定著我國文化發(fā)展的方向?、谑侵腥A文化發(fā)展的力量源泉?、垠w現(xiàn)了中華文化的博大精深?、茱@示了中華文化的個性特征

　　A.①② B.②④ C.①③ D.③④

　　2.嶺南一年四季多濕熱，氣溫較高，人們喜用涼水沖淋以消暑爽身，粵語一般稱之為“沖涼”，沖涼房在民宅中不可或缺;北方天氣多寒涼干燥，人們喜用熱水浸泡以去垢爽身，北方話多稱之為“洗澡”，盆浴、池浴盛行，澡堂子隨處可見。這說明(　　)

　　A.自然環(huán)境決定文化的特性

　　B.中華文化內(nèi)部存在差異和沖突

　　C.方言折射出地域文化的差異

　　D.洗浴文化隨實踐的發(fā)展而發(fā)展

　　3.旗袍，源自滿族旗人的長袍，后融合了旗袍馬甲和文明新裝的特點，并結(jié)合了西式裙裝的配伍形式，被視為20世紀(jì)中國女裝的典型代表和中西交融的設(shè)計典范。材料表明(　　)

　?、俑髅褡逦幕扔袀€性也有共性?、谥腥A文化具有包容性的特征　③民族服飾是民族文化的集中表達?、懿煌幕诮梃b吸收中逐漸趨同

　　A.①② B.①④ C.②③ D.③④

　　【日日清】——清

　　1.課后完成“分層訓(xùn)練”《博大精深的中華文化》基礎(chǔ)自測部分。

　　2.下節(jié)課堂上完成“狀元之路新課標(biāo)政治必修3”《博大精深的中華文化》課時作業(yè)部分。

　　高二政治復(fù)習(xí)方法：辦事情要善于抓住重點

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識基礎(chǔ)目標(biāo)

　　(1)識記：主要矛盾和次要矛盾的含義。

　　(2)理解：主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系原理。

　　(3)運用;能結(jié)合實例，分析主要矛盾和次要矛盾相互轉(zhuǎn)化的道理;能以正反兩方面的實例闡釋抓住重點、統(tǒng)籌兼顧的工作方法;能用主次矛盾及其相互關(guān)系原理，分析當(dāng)前我國社會的主要矛盾，說明我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，實現(xiàn)社會的全面發(fā)展。

　　2、能力發(fā)展目標(biāo)

　　通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己進一步培養(yǎng)辯證思維能力、比較分析能力和運用哲學(xué)基本原理分析和解決實際問題的能力。

　　3、情感價值目標(biāo)

　　通過本框?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進一步堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念;引導(dǎo)學(xué)生處理好“以學(xué)為主”和“兼學(xué)別樣”的關(guān)系;學(xué)會“彈鋼琴”的工作方法等，這既可以理解為方法論，也可以說是一種覺悟。

　　二、學(xué)習(xí)重、難點

　　1、學(xué)習(xí)重點：如何正確處理主、次矛盾的辯證關(guān)系，即看問題、辦事情既要善于抓重點，又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧。

　　2、學(xué)習(xí)難點：主、次矛盾的含義。因為它容易與下一框內(nèi)容即矛盾的主、次方面的概念相混淆。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　通過學(xué)生自己聯(lián)系典型事例閱讀教材本框內(nèi)容，了解基礎(chǔ)知識要點，明確和把握主干知識及其內(nèi)在聯(lián)系，然后在老師有針對性的啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)下，進一步歸納、總結(jié)和升華，最后達到學(xué)以致用的目的。

　　四、學(xué)習(xí)思路

　　1、問題引領(lǐng)，走進新知識

　　(1)搜集并思考問題：

　?、傥覈夥艖?zhàn)爭時期，在著名戰(zhàn)役—遼沈戰(zhàn)役中，什么是主要矛盾，你認(rèn)為應(yīng)如何處理?

　　②你看到或聽到的學(xué)校里的各種矛盾中，什么是主要矛盾，你認(rèn)為應(yīng)如何處理?

　?、圩鳛閷W(xué)生，我們在生活中遇到的各種矛盾中，什么是主要矛盾，你認(rèn)為應(yīng)如何處理?

　?、芪覈F(xiàn)階段社會主義建設(shè)中遇到的一些矛盾中，主要矛盾是什么?我國是如何處理的?

　　(2)思考導(dǎo)學(xué)

　　前出塞

　　杜甫

　　挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。

　　殺人亦有限，列國有自疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷。

　　這首詩體現(xiàn)了一個什么哲學(xué)道理?(回答提示：要把事情辦好，必須抓住主要矛盾。)

　　2、自學(xué)導(dǎo)引 (揭示知識要點，把握知識主干)

　　(1)主要矛盾和次要矛盾的含義

　　背景材料：從目前來看，“三農(nóng)”存在很多問題，突出表現(xiàn)是：農(nóng)村發(fā)展滯后，農(nóng)業(yè)難以增效，農(nóng)民收入增幅減緩。近七年以來，黨中央和國務(wù)院連續(xù)七次提出“中央一號文件”關(guān)注“三農(nóng)”問題，可見，“三農(nóng)”問題是重中之重?！叭r(nóng)”工作的中心是農(nóng)民增收。不能以城市繁榮掩蓋農(nóng)村一些地方的貧窮，也不能用少數(shù)人的增收掩蓋局地方農(nóng)民的減收。平均數(shù)代表不了大多數(shù)，大多數(shù)低于平均數(shù)，對這個現(xiàn)實我們一定要高度重視。比如：2004年中央一號文件的主題為《中共中央、國務(wù)院關(guān)于促進農(nóng)民增加收入若干政策的意見》，這是多年來政策含金量較高的全方位的關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村政策的文件。涵蓋了降低農(nóng)業(yè)稅稅率、對農(nóng)民實行直接補貼、支持主產(chǎn)區(qū)農(nóng)業(yè)土地開發(fā)等諸多政策。盡管農(nóng)民增收問題是“老大難”中的“老大難”，但中國政府選擇了知難而上。

　　在上述材料中請找出什么是主要矛盾? 哪些是次要矛盾?(回答：對于經(jīng)濟發(fā)展來說，“三農(nóng)”是主要矛盾;對于“三農(nóng)”來說，農(nóng)民增收是主要矛盾。對于整個經(jīng)濟發(fā)展來說，農(nóng)業(yè)之外其他產(chǎn)業(yè)的矛盾是次要矛盾;對于“三農(nóng)”來說，農(nóng)民是主要矛盾，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)是次要矛盾。)

　　主要矛盾是指在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾，叫做主要矛盾。

　　次要矛盾是指在事物發(fā)展過程中處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾，叫做次要矛盾。

　　注意：復(fù)雜事物的主要矛盾只有一個，而次要矛盾可以是多個，也可以是一個;主要矛盾與次要矛盾的數(shù)量比例是1比多或1比1的關(guān)系。

　　(2)主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系

　　第一， 主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響。(請自己舉例說明)(略)

　　第二，主要矛盾和次要矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。有兩種情形：一種情形是原來的主要矛盾解決了，或者基本上解決了，這時原來處于次要地位的某種矛盾就會突出起來，成為主要矛盾。另一種情形是原來的主要矛盾雖然并沒有解決，但由于出現(xiàn)了新的條件，也會發(fā)生主次矛盾的相互轉(zhuǎn)化。(請分別舉例說明以上兩種情形)(略)