濟(jì)南版八年級(jí)下冊(cè)生物電子課本
生物體的元素可以是單細(xì)胞的微生物，也可以是復(fù)雜的動(dòng)物、植物和真菌等。所有生物都會(huì)進(jìn)行新陳代謝，以下是小編準(zhǔn)備的一些濟(jì)南版八年級(jí)下冊(cè)生物電子課本，僅供參考。
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八年級(jí)下冊(cè)生物練習(xí)題
一 、選擇題
( )1.人類上一 代把遺傳物質(zhì)遺傳給下一 代是通過
A.性狀 B.受精卵 C.精子和卵細(xì)胞 D.胚胎
( )2.細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)與生物遺傳關(guān)系最密切的是
A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞壁 D.細(xì)胞核
( )3.下列關(guān)于基因的描述，正確的是
A.基因只存在于生殖細(xì)胞中 B.基因數(shù)和染色體數(shù)一 樣多
C.基因在生殖細(xì)胞中成單存在 D.生物的某一 性狀是由一 個(gè)基因控制
( )4.下列有關(guān)人類單、雙眼皮遺傳的說法，正確的是
A.控制眼臉的這一 對(duì)基因一 定是相同的。
B.兩個(gè)雙眼皮的夫婦所生的子女一 定都是單眼皮
C.兩個(gè)單眼皮的夫婦所生的子女一 定都是單眼皮
D.一 個(gè)雙眼皮、一 個(gè)單眼皮的夫婦所生的子女都是雙眼皮
( )6.下列有關(guān)染色體的說法，正確的是
A.染色體只存在于生殖細(xì)胞中 B.染色體存在于細(xì)胞核中
C.染色體容易被酸堿染料染色 D.每條染色體一 半來自父方，一 半來自母方
( )7.關(guān)于基因顯、隱性的說法，正確的是
A.成對(duì)的基因一 定有顯、隱性之分 B.隱性基因控制的性狀是不能表現(xiàn)出來的
C.一 對(duì)顯性和隱性基因位于一 條染色體上
D.顯性和隱性基因同時(shí)存在時(shí)，只表現(xiàn)顯性基因控制的性狀
( )8.下列四種不同基因組成的人，基因組成正常且所生子女中不會(huì)出現(xiàn)單眼皮的是
A.AD B.AA C.Aa D.aa
( )9.關(guān)于變異的說法，不正確的是
A.遺傳物質(zhì)發(fā)生變化的變異是可遺傳的變異
B.遺傳是普遍存在的而變異是不普遍存在的
C.為生物進(jìn)化提供材料的變異主要指可遺傳的變異
D.變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用主要用來育種
( )10.下列染色體數(shù)目，一 般不可能是體細(xì)胞的是
A.23 B.24 C.46 D.68
( )11.關(guān)于原始大氣說法，不正確的是
A.由火山噴發(fā)形成 B.由水蒸汽、氨、甲烷等組成
C.不含氧 D.溫度比現(xiàn)在的大氣溫度要高
( )12、在看菊展的時(shí)候，我們可見同一 植株上開有不同顏色的菊花，它們是經(jīng)過怎樣的方式繁殖而來的 A、種子繁殖 B、扦插 C、嫁接 D、壓條
( )13.地球上最早的生命誕生于 A.溫泉 B.巖層 C.原始大氣 D.原始海洋
( )14.化石之所以能夠成為生物進(jìn)化的證據(jù)，主要原因是
A.化石是保存在地層中的古代生物的遺體，遺跡或遺物
B.各類生物的化石，在地層里的出現(xiàn)的有一 定順序的
C.化石是古生物學(xué)研究的對(duì)象
D.化石是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才形成的
( )15. 用嫁接的方法來培育新品種，嫁接的關(guān)鍵是
A. 接穗要保持濕潤 B .嫁接的時(shí)間要選好
C 接穗和砧木的形成層要緊密的結(jié)合在一 起 D 選擇好砧木和接穗
( )16. 關(guān)于組織培養(yǎng)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是
A 能培育植物新品種 B 可以防止植物病害的危害
C 方法簡單，操作簡便，成本低廉 D 能在較短的時(shí)間內(nèi)大量地快速地繁殖植物
( )17.人類學(xué)家研究證明，人類與哺乳動(dòng)物中的類人猿是近親，下列類人猿與人的親緣關(guān)系最近的是 A.猩猩 B.大猩猩 C.黑猩猩 D.狒狒
( )18.下列不屬于生存競爭的是
A.同一 片森林里的樹木爭奪陽光、水份和營養(yǎng)物 B.食性相同的動(dòng)物爭奪食物
C.狼與鹿的捕食與反捕食 D.大豆從根瘤菌中獲取氮素，根瘤菌從大豆中獲取養(yǎng)料
( )19.人工選擇所以能培育出新品種來，自然選擇所以能形成新的物種，它們共同的選擇基礎(chǔ)是
A.生物都有很強(qiáng)的繁殖能力 B.生物的遺傳和變異是普遍存在的
C.生物都在進(jìn)行生存競爭 D.人和自然的選擇力量
( )20.長期使用某種抗菌素，發(fā)現(xiàn)抗菌素的效果越來越差。從達(dá)爾文觀點(diǎn)來看，這是由于
A.抗菌素濃度增加使病原體抗藥性也增加 B.抗菌對(duì)病原體逐代選擇的結(jié)果
C.病原體由于接觸抗菌素產(chǎn)生了抗藥性
D.抗菌素引起的病原體的抗藥性在后代中不斷積累和加強(qiáng)
( )21.老鷹和田鼠通過捕食和被捕食的關(guān)系，進(jìn)行著
A.能量變換 B.相互競爭 C.相互選擇 D.共同進(jìn)化
( )22.下列基因組成，一 般屬于生殖細(xì)胞的是
A.AA B.Aa C.aa D.A
( )23、一 對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，他們的基因型是Bb.預(yù)計(jì)他們生育一 個(gè)白化病的孩子基因是
A 、 BB B、 Bb C BB或Bb D dd、
( )24、在植物界中,種類最多、分布最廣的一 類植物是
A.藻類植物 B.蕨類植物 C.__子植物 D.被子植物
( )25.蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑桔不宜在北方栽種，這里起制約作用的因素是：
A.陽光 B.溫度 C.水 D.空氣
( )26、在雞的卵中，真正的卵細(xì)胞所包括的結(jié)構(gòu)是 ( )
A.胚盤、細(xì)胞核 B.胚盤、卵黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜
C.卵黃、卵白和內(nèi)層卵殼膜 D.整個(gè)雞卵
( )27.對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的正確理解是
A.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量保持相等
B.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量保持不變
C.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
D.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量不斷變化
( )28.下列不屬于我國特有的珍稀動(dòng)、植物是 A.金絲猴 B.白鰭豚 C.海豚 D.銀杉
( )29、普通甜椒經(jīng)過搭載衛(wèi)星后播下，培育出太空椒，是由于太空中的各種宇宙射線能夠( )
A、使甜椒的生活習(xí)性發(fā)生改變 B.使甜椒的遺傳基因發(fā)生改變
C、使甜椒的外部性狀發(fā)生改變 D.使甜椒的生活環(huán)境發(fā)生改變
( )30.小家鼠的體細(xì)胞的染色體是40條，它的精于里含有的染色體是 ( )
A、40條 B.20對(duì) C.20條 D，10對(duì)
( )31、人類的生殖細(xì)胞、體細(xì)胞和受精卵中各含有多少個(gè)DNA分子( )
A.生殖細(xì)胞23個(gè) 體細(xì)胞46個(gè) 受精卵23個(gè)
B.生殖細(xì)胞46個(gè) 體細(xì)胞46個(gè) 受精卵23個(gè)
C.生殖細(xì)胞23個(gè) 體細(xì)胞46個(gè) 受精卵46個(gè)
D.生殖細(xì)胞23個(gè) 體細(xì)胞23個(gè) 受精卵23個(gè)
( )32、家族性多發(fā)性結(jié)腸息肉是一 種顯性遺傳病，雙親中一 個(gè)是基因組成為Ee的患病者，
另一 個(gè)表現(xiàn)正常。那么，他們的子女發(fā)病的可能性是( )
A.25% B.50% C.75% D.全部
八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
1、指導(dǎo)思想：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 —— 變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：
全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28 個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。 本冊(cè)書共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的`自主性，對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持認(rèn)真觀察;對(duì)觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學(xué)生情況分析
在我所執(zhí)教的八年級(jí)1-8班中，都有部分學(xué)生相對(duì)來說基礎(chǔ)稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。在前期進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，但有一部分學(xué)生沒有認(rèn)真聽課和及時(shí)完成作業(yè)，所以要做好線上教學(xué)和開學(xué)復(fù)學(xué)之間的銜接，另一方面要做好會(huì)考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來，爭取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施
1、線上教學(xué)和開學(xué)復(fù)學(xué)之間的銜接。采用重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練方法，讓學(xué)生能夠掌握前期所學(xué)的知識(shí);
2、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教;
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;
4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;
5、進(jìn)行單元考，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏; 五、教學(xué)安排及目錄教學(xué)內(nèi)容、參考課時(shí) 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 5 第一節(jié) 植物的生殖 2
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 1 第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 1 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 1 第二章 生物的遺傳和變異 7 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 1 第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1 第三節(jié) 基因的顯性和隱性 2
線上教學(xué)和開學(xué)復(fù)學(xué)之間的銜接 2 第四節(jié) 人的性別遺傳 1 第五節(jié) 生物的變異 2 第三章 生物的進(jìn)化 7
第一節(jié) 地球上生命的起源 1 第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 2 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 2 第八單元 健康的生活 11 第一章 傳染病和免疫
第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 2 第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫 2 第二章 用藥和急救 2 第三章 了解自己增進(jìn)健康
第一節(jié) 評(píng)價(jià)自己的健康狀況 1 第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2 八下綜合考查 1 考前沖刺