人教版九年級上冊語文期中考試試卷及答案
初三語文的學習，需要多下時間和功夫，牢固掌握知識點，才能讓自己不斷進步，讓九年級的語文成績更上一個臺階。下面是學習啦小編整理的初三語文上冊測試卷，供大家學習參考。
人教版九年級上冊語文期中考試試卷
一、積累與運用(20分)
1、根據(jù)提示和要求填空(8分)
?、藕翁幫裰?__________________。
⑵__________________，瑞腦消金獸。
?、蔷评烽L惟欲睡，______________________。
?、萠________________，背灼炎天光。
⑸同樣是感嘆人生易老，辛棄疾的筆下是“可憐白發(fā)生”的嘆惋，蘇軾則在《江城子 密州出獵》中“_______________, ________________!”將自己頭發(fā)發(fā)白，漸進漸衰的現(xiàn)實拋在身后，依然追求悲壯的理想。
?、?溫庭筠的《商山早行》中“ ， ”句用六個意象具體地描繪了一幅旅人早行圖。
2、下面字形與加點字注音完全正確的一項( )(2分)
A.扒竊(pá) 取締(tì) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一言九鼎
B.嗤笑(chī) 呵責(hē) 尋章摘句(zāi) 改弦更張
C.窺伺(cì) 迸射(bânɡ) 頂禮膜拜(mó) 隨波逐流
D.瘠薄(jí) 推崇(chónɡ) 風雪載途(zài) 老驥伏櫪
3、下面一句話屬于一般性的描寫，請發(fā)揮你的想象，增加一些詞語或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達出一種炎熱難耐的意境。(3分)
盛夏的中午，太陽發(fā)著光，樹上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。
答：盛夏的中午，
4、語文綜合實踐活動(7分)
“5 12”汶川大地震牽動了全國人民的心。作為中學生，為表達對災(zāi)區(qū)師生的支持與關(guān)愛，初三某班將舉行一次“心連心，手拉手”主題班會活動，請你完成下列活動內(nèi)容。 ①【對聯(lián)勵志】請完成下列對聯(lián)，以激勵災(zāi)區(qū)學子走出困境。(2分)
上聯(lián)：大地無情，青山綠水幸猶在;
下聯(lián)： ， 。
?、凇緪坌姆瞰I】活動中，“愛心捐款”環(huán)節(jié)由你來主持，你將如何向同學們發(fā)出呼吁?(2分)
?、邸菊媲楦姘住块喿x下面的鏈接材料，假如讓你電話連線黃玉老師，你想說些什么?(3分) 5月12日下午，平武縣南壩小學班主任黃玉在看到樓房坍塌后，不顧一切地爬上廢，邊流淚邊喊著學生和同在樓內(nèi)上課的七歲女兒的名字。當她用木棍撬著石板扒著廢墟救出學生趙雪梅后，再救女兒已來不及了，她連女兒的最后一面也沒見上。
二、古詩文閱讀(11分)
(一) 新 柳
楊萬里
柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。
未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。
5.詩中的“新柳”有什么特點?(2分)
6.“水中柳影引他長”中的“引”字，有什么妙處?(2分)
(二) 楚莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：“陳不可伐也。”莊王曰：“何故?”對曰：“其城郭高，溝洫深，蓄積多也。”寧國曰：“陳可伐也。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷矣。興兵伐之，陳可取也”。莊王聽之，遂取陳焉。 注釋：①陳：國名。 ②洫：護城河 ③寧國：楚國大臣。 ④罷：通“疲”
7、解釋文中加點詞的含義。(2分)
楚莊王欲伐陳 伐： 民怨上矣 上：
8、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
城郭高，溝洫深，蓄積多也。
9、對楚莊王伐陳這件事，使者和寧國的意見為什么會截然相反?聯(lián)系所學過的文章試做分析。(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(29分)
(一)江南瓦
陳志宏
瓦是江南的帽，楚楚然，如片片暗玉點綴屋上。
瓦來自泥土，歷經(jīng)火煉，是土里長出的硬骨，是火中飛出的鳳凰。
一片片蓋在屋頂，似魚鱗，又像梯田，晴時擋烈日，雨天遮雨水。偏偏不礙風游過，上瓦與下瓦之間有縫，溝瓦與扣瓦之留有隙，這小小的縫隙里，清風流淌，朗月流銀。江南屋有風，當數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠揚。
瓦是風雨之中最玄妙的樂器。風在瓦縫中穿行，聲如短笛，拖著長長的尾音，是底氣充足的美聲。雨點落下，清越激昂，雨越來越大，擊瓦之聲，與飛流的雨聲匯聚成一曲渾厚的交響樂。
最美要數(shù)檐下滴雨了。像是有一根無形的線，把那雨珠串起來，上連著屋檐最邊沿的溝瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。風吹來，雨珠飄來蕩去，像個頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。雨珠稀稀落落，那是小雨;雨珠變得密密擠擠，那是雨勢明顯增大之故;當檐下雨珠落成一條雨線時，雨就大了，很大，很大。
江南風暖瓦生煙。炎夏的陽光，火一般普照，屋瓦之間，絲絲然，飄飄然，升騰一縷輕煙。如煙如夢，亦似花。煙，其實是光影的折射，卻給瓦平添動感。日影飄然，煙瓦舞動，那是瓦在跳一支奇妙的日光舞。
江南少雪。真的落了雪，瓦就有最柔美的銀白曲線，恰似性感女人著一襲素白的絲質(zhì)旗袍。融雪，是從水聲開始的。屋瓦上的積雪化了，一滴一滴、一線一線的雪水，便從瓦上飛落下來，屋檐下淅淅瀝瀝的滴水，其聲勢堪比一場中雨了。
歲月催人老，亦使江南瓦落塵泛黑。
天長日久，沙土落在瓦上，葉片爛在瓦間，一層一層，積累著厚厚的光陰故事。偶爾，有種子在風中搖落于瓦中，抑或從鳥嘴里飄落瓦上，便會長出一叢碧綠的“瓦上草”——幾十年上百年的古屋的標志之一。
比草更能為江南瓦披綠裝的是苔蘚，特別是背陰的北邊瓦，濃妝淡描，深淺不一。長苔的江南瓦，神似一塊暗玉，墨綠，深綠，暗綠，遠遠地看上去，綠意搖曳，深沉如佛。這種綠，
透著深藍，于是，人們創(chuàng)造出了一個形容詞——瓦藍。
江南瓦，沒有北方琉璃瓦那種貴族氣息，卑微如草芥;更沒有琉璃瓦那種流光溢彩，粗糙如土坷。但它是人們?nèi)萆碇?，安居之寶?/p>
只是鋼筋水泥，一步一步，把江南瓦逼進歷史的暗角。真擔心不久的將來，人們會用狐疑的神情在“百度”里去探尋：什么是瓦?什么叫瓦藍?那時，誰還會如我般深情地懷念那江南瓦。
(選自《散文》雜志2009第2期，有改動)
10.請你篩選文中描寫江南瓦的有關(guān)信息，填入下面的方框中。(4分)
答： → → → → →
11.請從語言特點和表達效果兩方面賞析文中畫線的句子。(6分)
?、俳衔萦酗L，當數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠揚。
②風吹來，雨珠飄來蕩去，像個頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。
12.本文倒數(shù)第二段運用了什么寫作手法?有什么作用?(4分)
13.①文末作者含蓄地表達了對什么樣的社會現(xiàn)象的憂思?②你是如何看待作者的這種擔憂的?為什么?(5分)
(二) 植物也講方言
吳靜男
(1)有一種草叫銅草花，學名香薷(rú)，開蘭色的花，少數(shù)也開紫色的花。這種花的顏色十分罕見，喜歡銅草花的人也就相當多。他們設(shè)法培植它們，但結(jié)果都失望了：無論栽種者如何精心照料，銅草花總是一副無精打采的樣子，整天發(fā)蔫，好像它們生不逢時。原來，發(fā)蔫的銅草花是“生不逢地”：銅草花的生長要求土壤含銅量特別高，其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來扮靚，只有蘊藏了銅礦的地區(qū)才能支持銅草花的這種生物表達。1984年，在大冶銅綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址，據(jù)考證是公元前13世紀殷小乙時期的遺址。發(fā)現(xiàn)遺址的一個重要線索，就是這個地區(qū)的地表長著美麗茂密的銅草花。
(2)澳大利亞桉樹是植物界鯨魚級別的樹種，它的身高記錄是160米，有50層樓房那么高。支撐其龐大身軀的，是它特別堅硬的木質(zhì)。如此卓立的特征，當然引來無數(shù)“粉絲”，想把澳大利亞桉樹移植到自己那兒。美國著名作家杰克?倫敦就是他們中的一員。他雇用了20名意大利勞動力，在他位于索若馬嶺的土地上種植了10萬棵澳大利亞桉樹。但杰克?倫敦和許多美國的擁躉(dǔn)①都遭到了這種桉樹的嘲弄：美國的澳大利亞桉樹不管什么時間砍伐，也不管如何處理，總難于加工，板會彎曲，裂紋會擴展開來;即使去做枕木，由于布滿莫名其妙的裂紋而無法把鋼軌釘上去，也不能派上用場。在其故鄉(xiāng)澳大利亞，這些毛病統(tǒng)
統(tǒng)沒有。
(3)這是什么原因呢?澳大利亞林學家雅各布斯數(shù)十年后才發(fā)現(xiàn)是桉樹在北美長得過
快，因而材質(zhì)就差。在澳大利亞，吃葉子的昆蟲和一些真菌會減緩其生長速度。當種子散布到全球各地時，卻把這種天敵留在了家鄉(xiāng)。麻煩在于桉樹已經(jīng)進化得適應(yīng)這些天敵。在正常的蟲害配合下慢速生長時，桉樹的組織顯然是最優(yōu)化的。當沒有這些害蟲時，快速生長的桉樹就會陷入物理學定律的陷阱。生活中有些人用方言表達時眉飛色舞，用普通話表達時卻會口蹇(jiǎn)②，也可以用雅各布斯的發(fā)現(xiàn)解釋這一現(xiàn)象。
(4)我國南方某地從美國引進臍橙栽種，其口味與美國臍橙非常接近。但兩種臍橙的外觀差別明顯：我國南方某地的臍橙“臍部”(與果蒂相對的底部)的收口比美國的大好多，表面也沒有美國臍橙光潔。林業(yè)專家借鑒雅各布斯的思路，發(fā)現(xiàn)我國南方某地的微生物環(huán)境與美國同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對應(yīng)到語言現(xiàn)象，可以這么理解：美國臍橙落戶我國南方某地后，它的“口音”不再是純正的美國口音，而是帶有那種微生物環(huán)境下的當?shù)乜谝簟?/p>
(5)生活在什么地方的人發(fā)什么口音，樹也是。樹挪死，人挪活。從某種意義上說，樹是比人更講方言的生命。 ( 摘自《讀者》第39期 ) (注：①擁躉：指演員、運動員或運動隊的支持者。②蹇：不順利。)
14.第一自然段中有兩處加點的詞，任選一處，具體說明它的作用。(2分)
15.文章第二自然段，除了運用列數(shù)字、舉例子的說明方法外，還運用了 的說明方法，指出這種說明方法的作用。(3分)
16.選擇正確的一項填在橫線上。(2分)
本文是 (A 說明事物 B闡明事理)的說明文，其說明順序是
( A時間順序 B空間順序 C 邏輯順序)
17.文章標題“植物也講方言”好在哪里?(3分)
四、寫作
18、細數(shù)成長路上的每一天，我們都在不斷的提升自己：親情、友情、師生情的沉淀，提升我們情感的高度;名山大川的陶冶，提升我們志趣的高度;笑對風雨、寬以待人，提升我們精神的高度„„每一次提升，都使我們達到一個新的高度。
請以“提升高度”為話題，寫一篇作文。
要求：
?、兕}目自擬，角度自選，文體自定。
?、谖闹腥绯霈F(xiàn)校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替; ③全文不少于600字。
九年級語文考試參考答案
一、1、略2、D 3示例：盛夏的中午，太陽發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光，(使人
眩暈)，樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著頭(腦袋)，無精打采地立在路邊。
4、①示例：學子有志，書鄉(xiāng)學海須從容。 ②示例：同學們，當我們在寬敞的校園里悠閑的
漫步，當我們在明亮的教室中朗朗的讀書，與我們同樣年華的災(zāi)區(qū)伙伴們正忍受大地震帶來
的傷痛。為了幫助他們重返課堂，讓我們獻出自己的愛心吧!③示例：黃老師，我深深的為
你的精神所感動，雖然您失去了心愛的女兒，但學生們都是您的孩子，希望您盡快從悲傷中
走出來，帶領(lǐng)他們早日投入到新的學習和生活中去。
。二、(一)5 嫩綠，質(zhì)柔 6 擬人手法，一個親切的“引”字將畫面寫活了。
(二)7.伐：攻打，進攻。 上：國君，君主。
8.城墻很高，護城河很深，積蓄的糧食財物很多
9二人看問題的角度不同。使者看重的是“地利”，而寧國看重的是“人和”，所以二人意見
截然相反。
三、(一)10.屋瓦風雨聲 檐下滴雨 瓦上日光煙影 屋瓦積雪消融
11、①駢散交替，整齊而又有變化;音韻和諧，具有音樂美，語言別致，雅俗共賞，突出屋
瓦的功效。②運用比喻、擬人的手法，生動形象地寫出了檐下滴雨因風而動的美感，(1分)
表現(xiàn)了作者對檐下滴雨的喜愛。
12、(5分)對比。(1分)將江南瓦與琉璃瓦對比，突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特點，反
襯它“卑微”中的崇高，“粗糙”中的偉大。(2分)強調(diào)它是人們“容身之需，安居之寶”，
更深入地揭示作者對江南瓦鐘情的原因。(2分)(意思對即可)
13.(5分)①含蓄地表達了對在以“鋼筋水泥”等為標記的現(xiàn)代城市文明的逼迫下，以“瓦”
“瓦藍”等為代表的傳統(tǒng)文化(自然樸素的生活方式)日漸消亡的憂思。(2分，意思對即可)
②示例：這種擔憂沒有必要。(1分)隨著社會歷史的發(fā)展，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明的沖擊下
逐漸退出歷史舞臺是現(xiàn)代化進程的一種必然。(2分)示例二：這種擔憂有必要。(1分)傳統(tǒng)
文化有其不可替代的價值，不能以犧牲它為代價來發(fā)展現(xiàn)代文明，應(yīng)該加以大力保護，使其
與現(xiàn)代文明和諧并存，共同發(fā)展。(2分)
(二)14.十分：表程度，準確地說明了銅草花顏色的罕見。
據(jù)考證：使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性，語言準確。
“十分” 表程度1分;準確地說明了銅草花顏色的罕見1分
“據(jù)考證 ” 答出語言的準確1分，使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性1分
15.作比較。鮮明地突出了桉樹的高大。16.B C
17.標題用擬人的手法，生動地說明了植物生長需要適合它的環(huán)境，易于理解，饒有趣味。
四、略。
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