人教版九年級下冊語文第四單元創(chuàng)新達標題(2)
?、呷耸清钊酡诘?，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發(fā)出無窮的韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴著我們一路向前。法國哲學家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦?！?/p>
⑧這根能思想的蘆葦，就是你，就是我……
[注：①荊軻：戰(zhàn)國末刺客。因刺秦王嬴政未遂被殺。②孱(chán)弱：瘦弱，軟弱。]
16.根據(jù)文章內容，分別在第②段和第⑥段的括號內，選擇最恰當?shù)脑~填在下面“A”、“B”兩處。
A處( ) B處( )
17.從文中找出與第⑤段內容相照應的兩個句子。
18.揣摩下面各句，說說你對句子的理解。
(1)她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。
(2)人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。
19.請簡要概括第⑥段的內容。
20.俗話說：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。作者為什么要這樣贊美?說說你的理解。
(三)閱讀下文，完成習題。
我尋求挫敗
①我一直在尋求挫敗。
?、谟腥顺霭l(fā)去“征山”，我卻從來不是，而且剛好相反，我爬山，是為了被山征服。有人飛舟，是為了“凌駕”水，而我不是，如果我去親近水，我需要的是涓水歸川的感受，是自身的消失，是自我復歸拉于零的一次冒險。
?、塾浀霉适轮心莻€叫“獨孤求敗”的第一劍俠嗎?終其一生，他遇不到一個對手，人間再沒有可以挫阻自己高人，天地間再沒有可匹敵的力量，真要令人忽忽如狂啊!
?、苌鷣碛幸粔K通靈寶玉的賈寶玉是幸福的，但更大的幸福卻發(fā)生在他擲玉的剎那。那時，他初遇黛玉，一見面，彼此驚為舊識，仿佛已相契了萬年。他在驚愕中竟把那塊玉胡亂砸在地上，那種自我的降服和破碎是動人的，是真愛情最醇美的傾注。
⑤文學史上也不乏這樣的例子。陳師曾一遇見黃山谷，就燒掉自己的書稿，虛心去向黃山谷學習。一個人能碰見令自己心折首俯的人，并能一把火燒盡自己的舊作，應該算是和種極幸福的際遇。
?、蕖缎录s》中的先知約翰，一見耶酥，便屈身降志。他對人們說：“我僅僅以水為你們施洗禮，他卻以靈為你們施洗禮，我之于他，只能算是一聲開道的吆喝聲?！薄都t拂傳》里的虬髯客一見李靖，便知天下大勢已定，于是飄然遠引。那使無數(shù)人為之傾倒的大唐盛世的李靖，我多么想見他一眼啊!清朝末年的孫中山也有如此風儀，使四方豪杰甘于俯首授命。生的悲劇原不在頭斷血流，而在于沒有大英雄可以為之赴命，沒有大理想供其追求。
?、呶乙恢痹趯で蟠鞌。松斓亻g，還有什么比失敗更快樂的事?站在千丘萬壑的大峽谷前，感到自己渺小得像螻蟻一樣，還有什么時候能如此心甘情愿地卑微下來，享受大化的赫赫天威?曾記得一個夏夜，臥在海灘上，看到滿天繁星如雨陣如箭簇，一時幾乎驚得昏了過去，感到一種投身在偉大之下的絕望，知道人類永遠不能去逼近那百萬光年之外的光體。不過，這份絕望使我一想起來就覺興奮昂揚。試想，宇宙如果像一個窩囊廢一樣被我們征服了，日子會多么無趣啊!讀圣賢書，其理亦然。讀一些好書，仿佛看見洞照古今長夜的明燈，聽見聲徹人世的巨鐘，心中自會涌出一份不期然的驚喜，知道我雖遇魯，天下人間能人正多，這一番心悅誠服，使我?guī)缀跻舐曅嬲f：“多么好!人間竟有這樣的人、這樣的書!我連死的時候都可以安心了!因為有這樣優(yōu)秀的人，有這樣美麗的思想。”此外，在印度見到特瑞沙，在非洲見到史懷哲，或是在美術館看“八大山人”、石濤，在博物院看周鼎宋瓷，都會興起一份“我永世不能追摹到這種境界”的激動。這種激動，這種虔誠的服輸，是多么難忘的大喜悅啊。
?、嗳绻麊栁掖松€有什么未了的心愿，那便是不斷遇到更令我心折的人，不斷探得更勾魂攝魄的美景，好讓我能更徹底地敗潰，從心底承認自己的卑微和渺小。
21、③④段列舉的一反一正兩個例子，各說明什么道理?
22、從第⑥段看，大英雄指___、___、___三人。
23、第⑦段畫線句子中，“這份絕望”是指什么?作者為什么“興奮昂揚”?
24、作者“尋求挫敗”的目的是什么?請用文中的句子回答。
25、本文標題是“我尋求挫敗”，但③-⑥段列舉了別人的例子，這是否有必要?請說說你的理由。(可以發(fā)表不同的見解)
三、作文
不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。
請以“…… 讓我陶醉”為題，寫一篇文章。 要求：(1)根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。 (2)文體不限，不少于600字。 (3) 文中不得出現(xiàn)真實的地名、
校名、人名。 (4) 不要使用試卷中的閱讀材料。
人教版九年級下冊語文第四單元創(chuàng)新達標題答案：
一、1、C 2、C 3、C 4、B D A C 5、B 6、D 7、要點：比喻恰當，內容相關，語句連貫。例句略。8、略 9、(1)“風暴”喻重大的挫折和磨難。整句話所蘊含的道理是：能經受住重大的挫折和磨難的生命更加堅強。(言之成理即可)(2)本題系開放性試題，所舉事例與道理吻合即可。10、略
二、
(一)1、C 2、D 3、(1)A (2)貪婪的夏洛克，你上鉤吧。(3)使劇情急轉直下。(4)
為了使夏洛克陷入絕境，使惡人受到懲罰，從而有力地表現(xiàn)主題思想。4、形成鮮明的對照，
對夏洛克進行無情的嘲諷。5、吝嗇、嗜錢如命。
(二)16.A處：搖曳 B處：彌散17.(1)倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會發(fā)現(xiàn)，
蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。(2)人世滄桑和歷史悲劇熔鑄
的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著
微笑，輕輕地說，往事如煙啊! 18.(1)這句話形象地寫出了蘆葦雖處惡劣環(huán)境，但卻能
保持超然獨立的品性和氣節(jié);(如答到蘆葦?shù)纳姝h(huán)境、淡泊、獨立、自由、堅強等切合題
意的要點，且語言組織通順的可酌情給分)(2)這句話形象地寫出了人的生命像蘆葦一樣脆
弱，但人卻是有思想的，堅韌的(如果用文中的“人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅
強的，從柔弱中煥發(fā)出無窮的韌性”這一句回答也給分)19.“我”在大學時代對蘆葦?shù)母?/p>
悟(認識、理解等)。20.作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現(xiàn)出來的思想、韌性及堅強，
作者贊美心中的蘆葦就是贊美心中的理想。(能聯(lián)系選文回答，言之成理，語句通順即可)
(三)21、前例說明沒有挫敗使人孤獨、痛苦;后一例說明挫敗可以帶來驚喜、幸福。(意思對即可)22、耶酥 李靖 孫中山 23、(1)“這份絕望”指的是對宇宙的偉大，感到人類永遠無法逼近那百萬光年之處的光體。(2)“興奮昂揚”是因為意識到人類盡管無法征服自然，達到人生的崇高境界，但也永遠不會失去追求和理想。(第二問答“意識到人類盡管無法達到人生的理想境界，但絕舉放棄對理想的追求”，“意識到人類雖然永遠不能逼近那百萬光年之處的光體，但絕不會放棄對宇宙的探索和認識”，“意識到人們有時無法追摹到某種境界，但會在追求和發(fā)現(xiàn)中心悅誠服”也可以。)24、不斷遇到更令我心折的人，不斷更探得勾魂攝魄的美景，好讓我能更徹底的敗潰，從心底承認自己的卑微和渺小。25、答案參考①有必要。作者廣泛舉例，可以證明“尋求挫敗”不僅是自己的個人體驗，而且具有普遍意義。②無必要。既然寫“我”尋求挫敗，就應該只寫自己的經歷和體驗。③有必要，但略嫌多。可以刪去一點，以突出“我”尋求挫敗這一重點。
三、作文(略)
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