高中語文必修五復習檢測試卷及答案
考試是檢測學生學習效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識儲備。下面是學習啦小編為大家整理的高中語文必修五復習檢測試卷，希望對大家有所幫助!
高中語文必修五復習檢測試題
第I卷(36分)
一、(每小題3分，共18分)
1.下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是( )
A 星宿 良莠 銅臭 秀外慧中
B.誹謗 扉頁 風靡 蜚短流長
C.召喚 沼澤 韶光 千里迢迢
D.宛然 惋惜 蜿蜒 措辭委婉
A.十多年來，劉德華、張學友、郭富城、黎明在香港歌壇上鼎足而立。
B. 經濟適用房制度本是一項利民為民的民心工程，如果在實踐中走了樣，讓本來惠及廣大中低收入群體的經濟適用房成為新的奢侈，就只能讓百姓望而卻步。
C.美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。
D.因為缺乏位置感，他們根本就不關心老百姓的疾苦，在他們看來，平民意識猶如一塊一文不名的破布。
3.在下列各句橫線處依次填入的詞語，最恰當的一組是( )
?、贋榕浜闲掳孀o照的啟用，公安部出入境管理局日前推出一系列便利措施，中國公民申領護照出國將更加 。
?、跒榱诉M一步轉變機關作風，規(guī)范建委行政審批行為，建委民工委決定將對建設工程全程辦事代理過程和效能實施 。
?、塾?a href='http://m.regraff.com/zixun/wenhua/' target='_blank'>文化局、教育局聯(lián)合舉辦的藝術展極大地活躍了當地的文化生活， ，有數十萬人參加了相關活動。
A.簡潔 監(jiān)察 期間 B.簡捷 檢察 期間
C.簡潔 檢察 其間 D.簡捷 監(jiān)察 其間
4.下列句子中，加點的熟語使用恰當的一項是 ( )
A.江河解凍，春意闌珊，熬過一冬的人們驚喜地注視著大地上每一點細微的變化，黃鶯的鳴唱尤其讓他們心醉。
B.初上口語課，外國教授口若懸河，妙語連珠，我雖聚精會神，洗耳恭聽，但仍不知所云，一節(jié)課下來，身心疲憊，收獲甚微。
C.只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。
D.“神六”發(fā)射和回收是一項要求相當精確的技術，每一個步驟都要認真核對，否則
差之毫厘，謬以千里，后果不堪設想。
5.下列句子中沒有語病的一句是 ( )
A.黨和國家決定加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，今年大學將繼續(xù)擴招，我省錄取的比例有望達到二比一。
B.實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變以單純傳授知識為主的教學方式和被動接受知識的學習方式。
C.梵高在死了很多年之后，評論家才像天文學家發(fā)現新星一樣仰望他，贊嘆他，而這一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。
D.高等教育產業(yè)化動作是一把“雙刃劍”，既可以使越來越多的有志青年圓大學夢，又可以籌措更多資金，幫助高校緩解教育經費不足的困難。
6.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一組是 ( )
最可悲的是我們的孩子，他們 ， ， 。有一位作家寫到，她曾帶幾個孩子到野外去看月亮和海，可是孩子們 ， ，不要誤了他們喜歡的一個電視節(jié)目。
?、傩睦锏胗浿氖羌皶r趕回家去
?、谠谶@樣一種與大自然完全隔絕的生活模式中成長
?、蹖υ铝梁秃：翢o興趣
?、芤蚨埠茈y喚起他們對大自然的真正興趣
?、輭焊鶅簺]有過同大自然親近的經驗和對土地的記憶
A.②①④⑤③ B.②⑤④③① C.①⑤③②④ D.③④②①⑤
二、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
所謂“變形”，是相對于“常形”而言。“常形”是指現實生活中客現物象的正常自然形態(tài);“變形”是指客觀物象反映到藝術中的形態(tài)的改變。在現實生活中，由于種種原因，物象的形態(tài)有時會出現變異，例如兩頭蛇、三腳雞等，這種“變形”雖然怪異，但不是藝術美學研究的對象。藝術美學所研究的，是正常的自然形態(tài)在藝術表現中所發(fā)生的變化及其美學意義。
藝術上的“變形”分為廣義和狹義兩種。從廣義上說，任何種類和流派的藝術，不論其創(chuàng)作思想和手法多么不同，它所塑造的形象較之原型都會有某些強調、選擇、集中乃至改變。從這個意義上說，變形乃是藝術反映生活的一種普遍現象。不過一般地說，藝術上關于“變形”的觀念是指狹義的“變形”，它表現為客觀物象的幾何圖形所發(fā)生的改變。例如杜甫的《古柏行》：“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。”宋代科學家沈括(字存中)分析道：“四十圍乃是徑七尺，無乃太細長乎?此亦文章病也。”沈括生得太早一些，他不懂得藝術變形的美學意義。比沈括稍晚的王觀國有所不同，他說：“‘四十圍’、‘二千尺’者，姑言其大且高也。詩人之言當如此，而存中乃拘拘然以尺寸較之，則過矣。”其實，古代詩歌中這類“變形”甚多，諸如“黃河之水天上來”、“飛流直下三千尺”、“白發(fā)三千丈”等等都是。當然古代詩人很懂得運用夸張的手法，可是未必有自覺的“變形”觀念。
宋元以來，“變形”的美學觀念已經引起了人們的注意。到明清戲曲中，舞蹈程式和臉譜等都是對生活常態(tài)的改變，如臉譜中用紅表忠烈，白表奸詐，舞蹈動作鳴冤叫屈時甩發(fā)，生離死別時跪步等。這些“變形”大大豐富和增強了戲曲藝術的表現手法和表現力。
藝術作品中的“變形”是創(chuàng)作者主觀感受的一種強化，因此藝術家們常用“變形”來表達自己的思想感情。例如清初八大山人的《魚鴨圖卷》，魚、鴨的眼眶變成了圓形，眸子有的畫成綠豆小點，有的畫成圓弧線，傳達出“白眼看天”的蔑視情緒。這種“變形”美學的本質，是對于傳統(tǒng)道德，特別是對于理學的反叛，是人性的高標，個性的張揚。
(摘編自曾祖蔭、曾新《怪異：明清啟蒙美學之特征》)
7.下列關于“變形”的表述，不正確的一項是
A. 客觀物象在現實中具有正常的自然形態(tài)，藝術上所謂的“變形”，是指客觀物象在藝術中表現出來的形態(tài)的改變。
B. 在現實生活中客觀物象的形態(tài)偶然會出現變異，由于這一現象不是藝術美學研究的對象，所以人們并不把它稱為“變形”。
C. 關于“變形”，藝術美學所研究的是正常的自然形態(tài)在藝術表現中所發(fā)生的變化，以及這種變化的美學意義。
D.藝術上所說的“變形”往往是指狹義的“變形”，即指在藝術表現中客觀物象的幾何圖形所發(fā)生的改變。
8.下列理解，不符合原文意思的一項是
A. 杜甫詩“黛色參天二千尺”、李白詩“白發(fā)三千丈”等，都只是夸張手法，不見得是自覺的“變形”觀念。
B. 相對于現實生活，明清戲曲中的舞蹈程式和臉譜是一種典型的“變形”，這種“變形”有利于戲曲的發(fā)展。
C. 藝術上的“變形”是創(chuàng)作者主觀感受的強化，藝術家們只有采用這種辦法，才能強烈地表達自己的思想感情。
D. 清初八大山人的《魚鴨圖卷》表現了一種蔑視情緒，反映了他對于傳統(tǒng)道德，特別是對于理學的反叛意識。
9.根據原文的內容，下列分析不正確的一項是
A. 藝術上的“變形”是相對于客觀物象的“常形”而言的，可以說“變形”來源于“常形”，有時甚至“變形”就是“常形”。
B. 在藝術上，廣義層面上的“變形”是藝術反映生活的普遍現象，而狹義層面上的“變形”只是前者的一種特殊現象。
C. 王觀國認為沈括對于杜甫詩的批評是“拘拘然以尺寸較之，則過矣”，看來王觀國已經有了一定的“變形”美學觀念。
D. 大致上，中國古代的“變形”美學觀念在宋元時代受到人們注意，而到明清時候這種觀念在實踐中得到了大量的運用。
三、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成(10—12)題
豐樂亭記
歐陽修
修既治滁之明年，夏始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之近。其上豐山，聳然而特立，下則幽谷，竊然而深藏;中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。
滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝，嘗以周師破李璟兵十五萬于清流山下，生擒其將皇甫輝、姚鳳于滁東門之外，遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關，欲求暉、鳳就擒之所，而故老皆無在者。蓋天下之平久矣。
自唐失其政，海內分裂，豪杰并起而爭，所在為敵國者，何可勝數!及宋受天命，圣人出而四海一。向之憑恃險阻，劃削消磨。百年之間，漠然徒見山高而水清。欲問其事，而遺老盡矣!今滁介于江淮之間，舟車商賈，四方賓客之所不至。民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦百年之深也。
修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與世共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。
10.下列各組名子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 ( )
A.俯仰左右，顧而樂之 知者樂水，仁者樂山
B.因為本其山川，道其風俗之美 草木有本心
C.嘗以周師破李璟兵十五萬于清流山下 百姓皆以王為愛也
D.欲問其事，而遺老盡矣 其日牛馬嘶
11.下列各組句子中，分別表現豐樂亭所在地滁州“山川美”和“風俗美”的一組是( )
A.其上豐山，聳然而特立 而故老皆無在者
B.修嘗考其山川，按其圖記 而喜與予游也
C.向之憑恃險阻，劃削消磨 日與滁人仰而望山，俯而聽泉
D.風霜冰雪，刻露清秀 安于畎畝衣食，以樂生送死
12.下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是 ( )
A.滁州介于江淮之間，雖有商賈往還，但四方賓客并不來此偏僻的豐樂亭。盡管此處環(huán)境優(yōu)美，可以仰而望山，俯而聽泉;也可以春采花草，夏納清涼。
B.文章描寫山泉景色之美，敘述建亭游賞之樂，文筆簡潔生動。如用“聳然”“竊然”“滃然”就點出了山水的獨特情貌;用“掇”“蔭”就表現出了游賞之樂。
C.滁州在五代時兵禍不斷，至宋統(tǒng)一后才得以安定，作者感慨今昔，贊頌朝廷使人民休養(yǎng)生息的功德，歌頌太平氣象，從而寄托了安定來之不易、應予珍惜的命意。
D.作者反復指出“故老皆無在者”“遺老盡矣”，透露出對人們居安而不思危的隱憂，要人們記住“幸生無事之時”指出自己有“宣上恩德，以與民共樂“的職責。
第Ⅱ卷(非選擇題 共64分)
四、(14分)
13.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。(5分)
(1)于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。(3分)
譯文:__________________________ ___________________
(2)民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。(2分)
譯文：____________________________________________ _
14.閱讀下面的詩歌，然后回答問題(5分)
流 鶯 李商隱①
流鶯②漂蕩復參差，度陌臨流不自持。
巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。
風朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時。
曾苦傷春不忍聽，鳳城③何處有花枝?
[注]①李商隱：唐代詩人，頗具才華，但受盡冷遇排斥，飄零潦倒終生。
②流鶯：不知所往、飛落無依的黃鶯。 ③鳳城：這里借指長安。
(1)這首詩頸聯(lián)的對仗很有特點，請簡要說明。(2分)
(2)金圣嘆稱此詩“托流鶯以見意也”，葉燮稱此詩“寄托深而措辭婉”。請結合
此詩談談你對二人評論的理解。(3分)
15.補寫出下列名句名篇中的空缺部分(4分，每小題1分)
(1)真的猛士， ， 。(《魯迅·記念劉和珍君》)
(2)鵬之背， ;怒而飛， 。(《莊子·逍遙游》)
(3)野馬也， ， 。(《莊子·逍遙游》)
(4)天之蒼蒼， ? ?其視下也， 。(《莊子·逍遙游》)
五、(12分)閱讀下面的文字，完成16—19題。
美好的聲譽
比爾·蓋瑟
一天下午，本吉和我一起在院子里工作，這正是大學的暑假期間，在我兒子前途未卜的時候。我真想向他說些什么。
休息時，本吉環(huán)視著我那15英畝的土地，有溪流，有樹林，還有如碧波起伏的青草地。
“這地方真美。”他說，顯出沉思和迷戀。
于是，我就將這片土地的來歷告訴了本吉。
我們的第一個孩子蘇珊娜出生不久，格洛麗亞和我在我長大的那個鎮(zhèn)上教書。我們很需要一塊土地來建造房子。我注意到在鎮(zhèn)南面農民放牧牛群的那片土地，那是92歲的退休銀行家尤爾先生的土地。他有許多土地，但一塊也不賣。他總是說：“我已對農夫們許諾，讓他們在這片土地上放牧牛群。”
盡管如此，格洛麗亞和我還是到銀行拜訪了他。他依舊在銀行里消磨退休的歲月。我們走過一扇森嚴可畏的桃花芯木制的門。進入一間光線暗淡的辦公室。尤爾先生坐在一張辦公桌后面，看著《華爾街日報》。他幾乎沒有挪動一下，只從他那副眼鏡上方看著我們。“不賣，”當我告訴他我們對這塊土地感興趣時他自豪地說，“我已經將這塊土地許諾給一個農民放牧了。”
“我知道，”我有點緊張不安地回答，“但是我們在這里教書，也許你會賣給打算在這里定居的人。”他噘起嘴，瞪著眼看著我們，“你說你叫什么名字?”
“蓋瑟。比爾·蓋瑟。”
“嗯!和格羅費·蓋瑟有什么親戚關系嗎?”
“是的，先生，他是我的爺爺。”
尤爾先生放下報紙，摘下眼鏡，然后他指著兩把椅子。于是我們就坐下來。“格羅費·蓋瑟是我農場里曾經有過的最好的工人。”他說，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不著吩咐。”老人探身向前。“如果有拖拉機要修理，讓它擱著，他覺得不好受。”尤爾先生瞇縫著眼，眼神中流露出遙遠隱約的記憶，“你說你要什么，蓋瑟?”
我又將買地的意思對他說了一遍。
“我想一想，你們過兩天再來。”
一周后我又到他的辦公室。尤爾先生說，他已經考慮過了。我屏住氣息。“3800美元怎么樣?”他問。以每畝3800美元計，那我要付出約6萬美元，這不明擺著是拒絕嗎?“3800美元?”我喉嚨里仿佛梗塞著什么。“不錯，15英畝賣3800美元。”我無限感激地接受了。
將近30年后，我和本吉漫步在這片美麗的土地上。“本吉。”我說，“這全都因為一個你從未見到過的人的美好的聲譽。”
在爺爺的喪禮中，許多人對我說，爺爺寬容、慈祥、誠實和正直。這使我記起了一首詩：“我們要選擇的，是美好的聲譽，而不是財富，是愛的恩澤，而不是金銀財寶。”美好的聲譽就是爺爺蓋瑟留給我們的遺產，我希望本吉將來在這片溫柔的地上散步時，也將這個故事告訴他的兒子。”
(選自《青年文摘》2006年第2期)
16.小說第一節(jié)，比爾·蓋瑟想對兒子說些什么?他為什么選擇在兒子前途未卜的時候講這
個故事?(3分)
17.小說在第五、第六兩節(jié)為什么極力渲染銀行家尤爾先生不肯賣土地?(3分)
18.先概括小說主人公爺爺的品質，再分析小說為什么沒有直接描寫爺爺的音容笑貌，而
是通過其他人的語言來介紹他的人品和聲譽。(4分)
19.分析小說結尾所引用的那首小詩的作用。(2分)
六、(8分)
閱讀甲、乙兩則文字，完成20—21題。(8分)
甲
叔孫武叔語大夫于朝曰：“子貢賢于仲尼。”子服景伯以告子貢。子貢曰;“譬之宮墻，賜之墻也及肩，窺見室家之好。夫子之墻數仞，不得其門而入，不見宗廟之類，百官之富。得其門者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎!”(《論語》19.23)
20.(1)《論語》中經常拿屋舍廳堂來比喻一個人的學問造詣，例如上述文字中子貢就把孔
子的學問比作數仞之高墻，而孔子也曾稱子路的學問已經入門，但還未達到一定的
境界，由此可以提煉成語 。(1分)
(2)子貢的說法發(fā)人深省，按照他的說法，“夫子之云，不亦宜乎!”叔孫武叔的話宜
于何處?請做評價。(3分)
乙
孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他最能代表儒家思想，《論語》是他思想的精華，自然也就傳達了儒家思想的核心——仁。不管他要說什么，其最終目的就是教人們一定要仁慈，別人打了你的左臉，一定要把自己的右臉伸過去，只有這樣才顯得仁慈。
21.上面這段文字對儒家“仁”的思想理解是否正確。請簡要說明。(4分)
七、(30分)
22. 閱讀艾青的一首詩，根據要求作文。(30分)
盼 望
一個海員說，
他最喜歡的最起錨所激起的
那一片潔白的浪花……
一個海員說，
最使他高興的是拋錨所發(fā)出的
那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個盼望出發(fā)
一個盼望到達
1979年3月，上海
(選自《歸來的歌》，四川人民出版社1980年出版)
根據詩歌表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕洑v、感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論，
注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③少于800字。④不得抄襲。
參考答案
一(每小題3分，共12分)
1.C(C項中分別讀zhào zhǎo、sháo、tiáo，字音全不相同。A項中“莠”讀yoǔ，其余都讀xiù。B項中“靡”讀mǐ，“誹”讀fěi，其余讀fēi。D項中“蜿”讀wān，其余都讀wǎn。
2.B(“望而卻步”是形容遇到危險困難或者力所不及的事情往后退縮。使用正確。A“鼎足而立”比喻像鼎的三條腿一樣三方面對立，不能用于“四人并立”的語境;C“危言危行”指講正直的話做正直的事情，此處使用不當。D“一文不名”是一文錢都不占有，表示很窮。此處應為“一文不值”。)
3.D(“簡潔”是指說話、行文等簡明扼要，沒有多余內容;“簡捷”指簡便快捷。“監(jiān)察”是指監(jiān)督各級國家機關和機關工作人員的工作并檢舉違法失職的機關或工作人員，“檢察”是指審查被檢舉的犯罪事實;前者偏重于監(jiān)督、檢舉，后者偏重于審查。“期間”是指某個時期里面，不能單用;“其間”是指某一段時間，一般是單用。)
4. D 5. B 6 .B
二、(9分，每小題3分)
7.B 所以人們并不把它稱為“變形”。原文:這種“變形”雖然怪異，但不是藝術美學研究的對象。
8.C.文中只是說藝術家常用這種方法
9.A.有時甚至“變形”就是“常形”,錯。
三、(9分，每小題3分)
10.D(D都是指示代詞，表遠指，可譯為“那”。A動詞，意動用法，可譯為“以……為樂”;動詞，可譯為“喜歡”。B動詞，據語境及下句的“道”推斷，可譯為“敘寫”“描繪”，但如譯為“根據”，亦可通;名詞，可譯為“原有的，固有的”，此處指本性。C介詞，表示動作、行為的對象，可譯為“率領”“帶領”;動詞，可譯為“認為”)
11.D(B、C項的前句不屬于“山川美”，A項的后句不屬于“風俗美”，可據此排除。)
12.A(文中是說滁州因處江淮之間，非通衢大邑，故四方商旅賓客皆不至。)
四、(14分)
13.(1)于是疏通泉水，鑿開巖石，開辟出一塊地方來建造亭子，從而和滁州人一道來這里游樂。(第一句應譯出“疏”，第二句應譯出“以為”，第三句譯文應體現“往游其間”句式特點)(3分)
(2)百姓在一生中接觸不到外邊的事情，安心地耕田種地，穿衣吃飯，快樂地過日子，一直到死。(第一句應譯出“外事”，第二句應譯出“畎畝衣食”，第三句應譯出“樂生送死”)(2分)
14.(1)(2分)頸聯(lián)對仗，不僅上下兩句相對，而且句子內部“風朝”與“露夜”，“陰”與“晴”，“萬戶”與“千門”，“開”與“閉”又各自成對，音節(jié)和諧、深沉幽婉，寫出了流螢無休止的啼囀、漂蕩，尋找渺茫無日的佳期。(答出“對仗”結構特點1分，音節(jié)特點1分，句意說明1分。)
(2)(3分)這首詩運用了托物言志(寓懷。答“象征”亦可)的手法，(1分) 通過流鶯的飄蕩不自持(不能把握自己的命運)表現了詩人自身漂泊無依的境遇(1分)，借流鶯的徒自巧囀難遇佳期抒寫不為人賞識運用(懷才不遇)的精神苦悶(1分)。(大意對則可)
15.補寫出下列名句名篇中的空缺部分(4分，每小題1分)答案：略
五、(12分)
16.想對兒子說這片美麗的土地的來歷;(2分)兒子正處在人生的十字路口，“我”希望他能有正確的價值觀，繼承爺爺的美好品質。(1分)
17.與下文尤爾先生不僅賣土地而且低價出賣的情節(jié)形成對比，(1分)從而證明爺爺的美好聲譽在這件事中起了巨大作用。(2分)
18.勤勞、寬容、慈祥、誠實、正直;(2分)通過他人之口介紹爺爺的品質更真實可信，
更能表現一個美好聲譽的廣泛影響。(2分)
19.12.作用：升華文章的主題和情感;(1分)照應開頭。(1分)
六、(8分)
20.(4分)
(1)登堂入室
(2)子貢認為孔子的學問修養(yǎng)就像數仞之高墻，找不到門進去，就看不到宮室的華
美;所以如果根據外表評價就看不到內涵豐富的孔子。而叔孫武叔就是這樣孤陋
寡聞的人，有這樣的想法是很自然的。
21.(4分)不正確。儒家認為，仁者愛人，但主張“以直報怨”，而不是以德報怨。
七.作文(30分)參考2009年浙江省高考評分標準，以21分為基準分。
詩歌賞析：一首好詩，能給人以啟迪、遐想，而且往往是讀者意會到的要比詩人字面上寫出的還多。艾青的《盼望》就是這樣一首好詩。它一共只有六句，描述了海員在“起錨”和“拋錨”時的喜悅心情和兩種“盼望”：一種是“盼望出發(fā)”，因而便喜歡看到“起錨所激起的那一片潔白的浪花”;一種是“盼望到達”，因而就很高興聽到“拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩”。至于海員們?yōu)槭裁聪矚g“盼望出發(fā)”，又為什么高興地“盼望到達”，詩人沒有說，留給讀者去思考。
艾青一貫強調詩歌的語言應富有啟示性。他的《詩論》有云：“啟示的語言，以最平凡的外形，蘊蓄著深刻的真理。”他的許多歌唱平凡的真理的短詩，大都是“以最平凡的外形”抒寫他對社會和人生的真知灼見，語言都富有啟示性 。《盼望》一詩也是如此。詩中描述海員的兩種“盼望”，實際上是對新中國海員樂觀、豪邁的性格和敢于斗爭、敢于勝利的英雄氣概的贊揚。因為對于海員來說，“盼望出發(fā)”就是企盼與驚濤駭浪作斗爭，“盼望到達”就是期待與向往勝利地到達目的地。沒有出發(fā)，就無所謂到達;沒有戰(zhàn)斗，也就談不上勝利。因此，海員們的兩種盼望正是表達了對戰(zhàn)斗與勝利的渴望。推而廣之，出發(fā)與到達——戰(zhàn)斗與勝利，豈只是海員們的兩種盼望?每一個革命者在人生的征途上不也常常在腦海里涌現這兩種盼望么?船在海上，會不停地遇到風浪：人在世上，會不斷地碰到困難。一個真正的革命戰(zhàn)士，就應該象英雄的海員那樣，對困難的回答是戰(zhàn)斗，對戰(zhàn)斗的回答是勝利。這就是《盼望》一詩給我們的深刻啟示。
艾青詩作刻意追求單純的美、樸素的美。這首小詩意象單純，主體是兩個海員的兩句富于形象的話，而這兩句話又由兩個象征性意象組成。詩人正是通過對兩種盼望的具體、形象的描繪，深刻地揭示一代海員的思想情懷。詩作完全采用口語入詩。詩人曾說：“我用口語寫詩，沒有為押韻而拼湊詩，我寫詩是服從自己構思，具有內在的節(jié)奏，念起來順口，聽起來和諧就完了。”(《詩論》)這首小詩正是這樣。詩中兩句散文句式的詩行長達二十余字，但念起來像山泉一樣自然流瀉，顯示出樸素自然、清新流暢的語言美。
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