教師即興口才技巧
興趣是最好的老師。當你的焦點在口才訓練上時，所以語言表演老師要引導激發(fā)學生興趣，你必然就會關注平時生活中的口才技巧。這里小編給大家分享一些關于教師即興口才技巧，方便大家學習了解。
教師即興口才技巧
第一，談認識。闡述對論點的認識和理解。(是什么)
第二，擺論據，證明論點。(為什么)
第三，扣題目，小升華。任何一個演講都不能就事論事，而應該在最后呼應題目的結尾
部分對論點進行升華。(怎么辦)
【示例】
一、作為一名教師，請以“教書育人，無怨無悔”為主題發(fā)表演講。
①教師不僅僅是知識的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書育人是神圣職責，無怨無悔是終身信念。
②“為師者，或如良醫(yī)知癥去病救人，或如庸醫(yī)用藥鈍刀殺人;教育，具不可重復之屬性，定形定性，時過境遷，難能更始重來”。作為一名教師，要深知教書育人工作的重要性，如何做好此項工作，在很大程度上取決于教師對學生是否了解，是否有愛心。教師應該是學生生活中最好的監(jiān)護者、指導者和知心朋友。在教學工作中，教師首先要有滿腔的熱情，要用真心去愛護學生，要像愛護自己的兄弟姐妹、親生兒女一樣去愛護他們、關心他們、教育他們。在課余時間盡可能多地和學生接觸，了解他們在學習和生活上的困難，了解學生在想什么、做什么、有什么愛好、特長以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎上，給予他們及時的指導與幫助。教師對學生的愛還應體現在他對學生充分的尊重、信任以及建立和諧的師生關系等方面，教師要做學生的“生活導師”和“人生顧問”，使學生有心里話想和你說、愿和你說、敢和你說。
③在教育崗位上，我對自己充滿了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會努力地踏著無數前輩的腳印，繼續(xù)立足于三尺講臺，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”。
二、對四川大地震中出現的范跑跑事件，你是如何看待的? ①范美忠是四川大地震中在地震發(fā)生時至學生于不顧，獨自逃生的一位老師。因其臨危脫逃，被網友們稱為“范跑跑”。 ②范跑跑如果作為一名普通人臨危逃生是一種“求生”本能，無可厚非;但是作為一名人民教師，卻有違《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在危難中應當讓體力和經驗不如自己的學生走在前面。因而他受到了輿論的普遍譴責。 ③作為一名人民教師，應當是師德的示范和表率。師德最主要的就可以用四個字來概括：
敬業(yè)愛生。也就是說忠實于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因為這個教育事業(yè)是我們國家和民族發(fā)展的基礎，“愛生”就是愛護每一個孩子，每一個學生。結合自身實際談體會和打算。
目前，一些教師招聘單位要求應聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應變能力?？忌趯懧臍v表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。
1. 為什么要選擇教師這個行業(yè)?
【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。
2.你最尊敬的教育家是誰，為什么?
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!
第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。 第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣!
3.你最贊賞的教學方法是什么?
【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得
恰當可以使課堂變得豐富多彩!
4.為什么學生會偏科?
【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象;第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素?；卮鹜戤叀?我為什么要當教師
絕大多數人之所以如此杰出，是因為在他們需要時有一批默默無聞的教師。 我為什么要當教師呢? 我要當教師因為我喜歡學校工作日歷所提供的生活節(jié)奏。七月和八月的假期，給了我一
個機會去思索、研究和寫作--為今后的教學總結我的心得。 我要當教師因為教學永遠是一個變化無窮的工作。甚至當我的教材是同樣的，我總是改變著教學方法，然而更重要的是，我的學生總是在變化。 我要當教師因為我喜歡有出錯的自由，有吸取教訓的.自由，有激勵我自己和我的學生的自由。
我要當教師因為我喜歡提出那些學生必須盡力思索才能回答的問題。這世界充滿著對蹩腳古怪問題的正確答案。在教學中，我有時有意回避那些正統(tǒng)的提問。 我要當教師因為我喜歡學習。確實，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因為我總是不斷地學習。我人生事業(yè)中最重要的發(fā)現之一就是：不是因為我懂得多少，正相反是我酷愛學習。
我要當教師因為我以我能設法將我自己和我的學生從傳統(tǒng)封閉式的課堂學習中解脫出來而進入外面的真實世界。
我要當教師因為教學給了我許多的飲料去品味，許多“森林”去進入和離開，許多好書去閱讀，許多象牙塔般高深領域和現實世界的經歷去探索。教學給了我前進的步伐，多變的人生和挑戰(zhàn)以及不斷學習的機會。 盡管如此，我還是忘了說我為什么要當教師的最重要的理由。 使我感到欣慰的是，作為我的學生，她茁壯地生根、發(fā)芽成長起來了。 看到學生在我眼前成長、變化著。當一名教師就好比在創(chuàng)造生命，我可以看到我所孕育的泥人開始呼吸。沒有什么能比能那么近的親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。 不當教師，我或許可以得到地位、金錢和權力。我從我所最樂意去做的事情中得到了報
酬：讀書學習，和人們交談，去發(fā)現或提出各種各樣的問題 我也有權力。我有權力去提請別人注意，去展開有趣的話題，去問那些難以回答的問題，
去表揚一個大膽的回答，去譴責掩蓋真理，去向學生推薦書籍，去指出前進的道路。我還會 去在乎其它什么權力嗎? 但是當教師也確實提供了一些除了金錢和權力之外的東西：愛。不僅僅是對學習的愛，對書本的愛，對思想的愛，而且是作為一個教師所能感受到的那些難得的學生步入教師的生活并開始呼吸的愛。
即興演講訓練技巧
舉例
永遠要記住：人們喜歡聽故事，不喜歡被說教(也就是講道理)。比如：事隔多年，我們還能記住外婆和外公給我們講過的故事："很久很久以前，山上有座廟......有同感嗎?為什么要這樣做呢?很簡單，有二個理由：
1、你可以迅速從緊張、苦苦思考中解脫出來，因為故事好講，道理難;
2、瞬間吸引聽眾注意力，理由在于時間就像魔術棒，它可以迅速地把聽眾帶入你的表達世界，你繞過了聽眾的意識，在聽眾毫無準備的前提下進入了他的潛意識。
演講是一種雙向溝通的過程，經常上臺的人就能感受到，當臺下的人注意力在你身上時，你瞬間就有一種被接納的力量，并感覺到那種被期待、被信任的光芒如電流在身上流淌，內心就有一種力量告訴自己，要更加勇敢去接受這種挑戰(zhàn)，以最好的表現回饋給聽眾。
因此，在即興演說這么挑戰(zhàn)的情況下，迅速與群眾建立連接是真正成功因素的關鍵。經過許多事實證明，用立馬舉例來開場是最為有效的。
聯想自己
你有沒有注意過身邊的一些人，在交談的過程中，講到自己曾經經歷的一件興奮或難過的事時，突然就比手劃腳起來，說的頭頭是道，有的時候還口沫橫飛、精彩之至。
我曾經分享過一個種茶同學的故事，當得知要上臺抽題做3分鐘即興演講時，整個人胃疼得不得了，我當時讓他放棄練習，因為我知道原因在哪里。
第二天，我讓他不要做演講了(其實還是演講)，讓他心里完全放松，和我們分享一下"好茶是如何種出來的?"這下可了不得，原定的3分鐘講了8分鐘還停不下來，而且越講越帶勁，完全判若兩人。因為他講的全是自己的經歷和故事，每一件事給他的體驗都是"刻"在心里的。
我們在這個環(huán)節(jié)也給同學們一些法則：
1、你要做自己，無需模仿別人，因為別人已經有人做了。
2、分享沒有好與壞，經驗也沒有對與錯，關鍵是你有多么的熱愛聽眾和有多么的投入去分享。
3、你永遠給不出你所沒有的，只有你體驗過的。
分享內心的感受
我們始終要記住，是即興演說，不是即興亂說，這兩句話的含義大不相同。如果光是不著邊際的瞎扯亂說、言語毫無邏輯，那是沒有意義的。
你必須圍繞一個中心思想，把自己的觀點或理念合理歸類，同時，你自己所舉的例子應該與你所要表達的中心思想是一致的。
在這個要點中，分享"內心感受"是重點。因為只有一個人敞開心扉，才會愿意分享自己的感受，感受代表著情緒、情感和真誠。感受，也是最柔軟、最能觸動人內心的、最有溫度的語言。
記得有一位來自臺灣的設計師同學，他分享的主題是《父親》。大家原本以為都是叫父愛如山的故事，沒想到他一開口就嚇到了大家。"我恨我的父親......."，一開口他就非常大聲地說出了這句話。后來他在分享感受的部分深深地感動了大家：
“那一天，我的太太從臺北給我發(fā)來一張照片，是我的父親抱著我的兒子在排隊買冰淇淋，看得出父親的背很駝，他的雙手雖然有些笨拙，但緊緊抱住兒子的樣子顯得非常小心，父親的臉笑得非常燦爛(我已經二十年沒見父親笑過了)，那一刻，我突然流淚了，我的心像被針扎似的一樣疼，這個十年不回家的老人……(我恨父親十年沒回家)也許他的生命中曾經經歷了無法言語的痛苦，他的心比誰都還渴望回到這個家，親愛的各位同學，如果你們也有過和父母的誤會、沖突和冷戰(zhàn)，請與給過你生命的這個老人和解吧，不要在等他離開這個世界時再跟他說抱歉......”當時班上好多同學都被他的故事觸動了。
號召呼吁
所有的演講與溝通都不是為了說而說，而是為了與周邊的人有更多的互動和交流。如果你的觀點和思想觸動了你周邊的朋友或者激勵了某個團隊，或者影響了社會群體中更多的人從此更加熱愛生活，更加積極工作，那就是一段非常有意義非常有價值的演說。
這里的核心點就是，要從"小我"的故事升華到"大我"。每一個人都是生活在社會這個大家庭，大家庭好了我們才會好。切記，你的個人故事是分享的一個緣起或者一個入口，我們不倡導個人英雄主義，我們倡導的是用生命影響生命，關愛著彼此的關愛。
就像臺灣那位設計師同學最后的感召：
"同學們，我很后悔，在過去的那十年我選擇了與父親的"冷戰(zhàn)"和"對抗"，我慶幸我早日"醒來了"，我現在終于明白，學會去理解父母、聆聽父母或許是送給父母一份最好的禮物，也是對父母最好的一份孝心，我希望同學們都能從我的故事中有所啟發(fā)。"下課后，有些同學立馬給自己的父母打了電話。
每一次在課堂中，都會有學生問我，"老師你在臺上講的那么輕松，那么流暢，一定有秘訣吧?"在這里，我要非常慎重的告訴大家，沒有哪一位出色的演說家不是花費了無數的時間，來分析各種他曾經參加過的公開場合講演，以準備自己下一場表現的更好。比如，在心理上隨時準備著在各種場合都有可能即興演說。
在會議當中，不斷地問自己：
如果現在被請起來講話，到底要講些什么?
這次最適合自己講的題材是哪個方面?
對于眼前的會議，哪些內容是自己想支持的?哪些內容是自己反對的?
所以，時時刻刻做好心理上的準備，就是某一天我們在舞臺上講演前的最好準備!相信按照文章中的步驟做練習、練習、再練習，你一定可以做到在任何時間任何地點都自信公開演講。
演講技巧說服別人六種實用方法
一、調節(jié)氣氛，以退為進
在說服時，你首先應該想方設法調節(jié)談話的氣氛。如果你和顏悅色地用提問的方式代替命令，并給人以維護自尊和榮譽的機會，氣氛就是友好而和諧的，說服也就容易成功;反之，在說服時不尊重他人，拿出一副盛氣凌人的架勢，那么說服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的，就連三歲孩童也有他們的自尊心，誰都不希望自己被他人不費力地說服而受其支配。
二、爭取同情，以弱克強
渴望同情是人的天性，如果你想說服比較強大的對手時，不妨采用這種爭取同情的技巧，從而以弱克強，達到目的。
三、善意威脅，以剛制剛?
很多人都知道用威脅的方法可以增強說服力，而且還不時地加以運用。這是用善意的威脅使對方產生恐懼感，從而達到說服目的的技巧。在一次集體活動中，當大家風塵仆仆地趕到事先預定的旅館時，卻被告知當晚因工作失誤，原來訂好的套房(有單獨浴室)中竟沒有熱水。為了此事，領隊約見了旅館經理。
領隊：您有兩個辦法：一是把失職的鍋爐工召回來;二是您可以給每個房間拎兩桶熱水。當然我會配合您勸大家耐心等待。這次交涉的結果是經理派人找回了鍋爐工，40分鐘后每間套房的浴室都有了熱水。威脅能夠增強說服力，但是，在具體運用時要注意以下幾點：第一，態(tài)度要友善。第二，講清后果，說明道理。第三，威脅程度不能過分，否則反會弄巧成拙。
四、消除防范，以情感化
一般來說，在你和要說服的對象較量時，彼此都會產生一種防范心理，尤其是在危急關頭。這時候，要想使說服成功，你就要注意消除對方的防范心理。如何消除防范心理呢?從潛意識來說，防范心理的產生是一種自衛(wèi)，也就是當人們把對方當作假想敵時產生的一種自衛(wèi)心理，那么消除防范心理的最有效方法就是反復給予暗示，表示自己是朋友而不是敵人。這種暗示可以采用種.種方法來進行：噓寒問暖，給予關心，表示愿給幫助等等。?
五、投其所好，以心換心
站在他人的立場上分析問題，能給他人一種為他著想的感覺，這種投其所好的技巧常常具有極強的說服力。要做到這一點，“知己知彼”十分重要，惟先知彼，而后方能從對方立場上考慮問題。
六、尋求一致，以短補長
習慣于頑固拒絕他人說服的人，經常都處于“不”的心理組織狀態(tài)之中，所以自然而然地會呈現僵硬的表情和姿勢。對付這種人，如果一開始就提出問題，絕不能打破他“不”的心理。所以，你得努力尋找與對方一致的地方，先讓對方贊同你遠離主題的意見，從而使之對你的話感興趣，而后再想法將你的主意引入話題，而最終求得對方的同意。有一個小伙子固執(zhí)地愛上了一個商人的女兒，但姑娘始終拒絕正眼看他，因為他是個古怪可笑的駝子。