教書育人楷模候選人個人先進事跡10篇
教師這種角色是一種性質(zhì)復(fù)雜的職業(yè)角色。一個人成長為這種角色需要經(jīng)過復(fù)雜的、長期的學(xué)習(xí)過程。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于教書育人楷模候選人個人先進事跡，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
教書育人楷模候選人個人先進事跡1
孫怡，女，漢族，1980年10月生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園副園長、教師。22年的從教生涯中，她扎根學(xué)前教育事業(yè)，在平凡的崗位上堅守職責(zé)，堅持不斷學(xué)習(xí)、探索提升，用愛心、科學(xué)的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗培養(yǎng)每名幼兒。
掛職支教期間，她盡職盡責(zé)、任勞任怨，將一所新建幼兒園辦成了教學(xué)設(shè)施完備、教學(xué)理念先進、辦園規(guī)模較大的幼兒園。她大力推廣普及國家通用語言文字進學(xué)校、進課堂，為促進民族交往交流交融貢獻教育力量。曾獲新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團先進工作者等榮譽。
教書育人楷模候選人個人先進事跡2
剛工作還是助教時，吳翠云就積極參加到本學(xué)科多名老教師的科研課題中，協(xié)助他們實施課題研究，幫忙做試驗、搞調(diào)查、寫材料，常常忙到深夜甚至通宵達旦。正是這樣的經(jīng)歷和鍛煉，提高了她的科研能力，提升了她的科研素養(yǎng)，培養(yǎng)了她獨立承擔(dān)科研任務(wù)和主持科研項目的能力，新西蘭的留學(xué)訪問經(jīng)歷更增強了她從事科研的敏銳性?；貒院?，她積極申報科研項目，帶領(lǐng)團隊成員討論研究，時常忙碌于實驗室和田間地頭，主持國家自然科學(xué)基金、國家科技支撐計劃項目課題、國家星火計劃、兵團科技創(chuàng)新團隊建設(shè)等各類科研項目16項。
作為選育人之一選育的早熟梨新品種“新梨7號”已示范應(yīng)用于新疆的庫爾勒和阿克蘇地區(qū)以及推廣至河北、山東、大連等地，成為全國首推最具發(fā)展前景的早熟梨品種之一。伴隨著新疆棗產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展相繼產(chǎn)生的問題，吳翠云帶領(lǐng)團隊積極探索研究，形成了適于新疆鹽旱區(qū)的紅棗直播密植高效優(yōu)質(zhì)栽培理論與技術(shù)體系，成果應(yīng)用于兵團南疆14個農(nóng)牧團場及麥蓋提縣、阿瓦提縣、和田縣等十余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，技術(shù)示范推廣面積50余萬畝。
教書育人楷模候選人個人先進事跡3
“我是一名科技工作者，種植戶對科技的需求，讓我認識到自己的責(zé)任”，只要是農(nóng)民有需求，她有求必應(yīng)，以職工農(nóng)民所需為己需，以職工農(nóng)民所想為己想，犧牲幾乎所有的休息日和寒暑假時間，深入南疆貧困團場和縣鄉(xiāng)村鎮(zhèn)，了解林果業(yè)生產(chǎn)中的問題，制定技術(shù)方案和扶貧對策，為職工提供棗、核桃、香梨、蘋果等林果信息和技術(shù)服務(wù)，為果農(nóng)開“農(nóng)技處方”，在田間地頭給農(nóng)民講解種植技術(shù)，幫助他們解決果樹種植實際問題，備受南疆職工群眾稱贊和感謝。十四師224團初建時，急缺技術(shù)人員，吳翠云受塔里木大學(xué)委派，從2006年開始就常常為224團職工開展棗樹管理技術(shù)培訓(xùn)，實施新技術(shù)新成果的示范推廣。
兵團十四師47團是少數(shù)民族聚居貧困團場，自2013年以來，吳翠云教授就一直在技術(shù)上幫扶47團，為職工解決樹形紊亂與樹體早衰、棗樹施肥盲目盲從、棗樹凍害及鹽堿危害、棗果品質(zhì)不高等問題，推廣棗園林下覆蓋、林下生草養(yǎng)殖技術(shù)，集成示范“果-草-禽/畜復(fù)合生態(tài)種養(yǎng)新模式”，真正將團場和種植戶對技術(shù)的需求當成自己的責(zé)任，贏得職工和團場領(lǐng)導(dǎo)的認可和贊賞，47團7連黨支部為表示感謝，將刻有“博學(xué)友善，情系百姓”八個大字的錦旗贈送給吳翠云教授及帶領(lǐng)的科技服務(wù)團隊。多年來，吳翠云科技服務(wù)的足跡踏遍南疆各縣鄉(xiāng)及農(nóng)牧團場，開展各類培訓(xùn)60余場次，培訓(xùn)基層技術(shù)人員及職工9000余人次，深受職工的歡迎，被譽為“紅棗公主”。
教書育人楷模候選人個人先進事跡4
吳翠云教師長期以來秉承“學(xué)高為師，德高為范”的行為準則，自覺端正師德，師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，熱愛學(xué)生，堅持把教書育人思想貫穿于教學(xué)全過程，注重學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛疆愛農(nóng)的家國情懷，堅持身教重于言傳，講述學(xué)校的發(fā)展史、身邊老教師的事跡，彰顯和傳承胡楊精神。她擔(dān)任班主任、學(xué)生黨支部書記，重與學(xué)生的情感交流，常常利用課間時間了解學(xué)生的思想動態(tài)，深入學(xué)生宿舍，檢查早操、晚自習(xí)，常與學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決生活困難。她用自己的人格魅力和博大愛心、廣博學(xué)識以及開闊的眼界成為莘莘學(xué)子景仰的引路人，打造著健康活潑、積極向上的集體，她所帶班級或黨支部多次被評為塔里木大學(xué)“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”、“優(yōu)秀黨支部”，吳翠云本人也由于班主任工作的突出成績而多次被評為塔里木大學(xué)“優(yōu)秀班主任”。
精湛的教學(xué)技能是教師的基本功，為了成為一名優(yōu)秀教師，吳翠云孜孜不倦，勤學(xué)苦練教學(xué)技能，不斷鉆研教材、教法，優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中認真?zhèn)湔n，不斷收集學(xué)科前沿資料，精心設(shè)計教案，悉心撰寫講稿，盡心制作PPT教學(xué)課件，一個小時的授課內(nèi)容，她要花費十余個小時的時間備課，力求將最新的知識傳授給學(xué)生。她精心組織授課，有計劃地組織學(xué)生討論、分析與課程相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。她還積極實施教學(xué)改革，編寫教材5部，構(gòu)建立體化教學(xué)體系，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，思考基于邊疆建設(shè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，構(gòu)建“一體兩翼”型園藝專業(yè)卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化實踐教學(xué)體系，實施了《設(shè)施園藝周年實踐》和《果樹周年實踐》兩套實踐教學(xué)體系，有效地強化了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，榮獲省級教學(xué)成果二等獎1項、校級教學(xué)成果獎2項。
教書育人楷模候選人個人先進事跡5
花了6年時間，從普通的駿棗當中選育出來一個棗的優(yōu)系。它比普通駿棗個頭兒大了三分之一，紅色更純正，含糖量比駿棗略高，可以達到35%到36%。近年來，種植紅棗已經(jīng)成為南疆群眾脫貧致富的一個支柱產(chǎn)業(yè)。
為南疆群眾選育一個紅棗優(yōu)良品種一直是吳翠云的研究目標。 [3] 她扎根邊疆29年，潛心教育教學(xué)和人才培養(yǎng)，踐行“育人先育心、育才先育德”的理念，構(gòu)建基于邊疆建設(shè)的“一體兩翼”型園藝卓越人才培養(yǎng)模式，以高尚師德、廣博學(xué)識和開闊的眼界成為莘莘學(xué)子景仰的引路人。她開拓進取，選育早熟梨新品種，探索形成適于新疆鹽旱區(qū)的紅棗直播密植高效優(yōu)質(zhì)栽培理論與技術(shù)體系，成果處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。
教書育人楷模候選人個人先進事跡6
在北大從事法語教學(xué)30多年，長期擔(dān)任法語高年級精讀講解、法漢互譯等課程;先后還開設(shè)《法語詞匯學(xué)》、《外國語言學(xué)史》等語言學(xué)專題課程填補了專業(yè)空白。1995年獲首屆北京大學(xué)“校園百花獎”被學(xué)生評選為”最受學(xué)生愛戴的老師”。1993年起享受國務(wù)院專家津貼待遇。1959年任維也納第7屆世界青年聯(lián)歡節(jié)翻譯。
1978年任巴黎聯(lián)合國教科文組織(第20屆大會)筆譯。1979—1981年在加拿大蒙特利爾大學(xué)研修語言學(xué);后又四次應(yīng)邀赴加學(xué)術(shù)訪問或出席國際會議。曾多年兼任中國社會科學(xué)院語言研究所《國外語言學(xué)》編委;現(xiàn)為香港中國國際交流出版社特約顧問編委。
教書育人楷模候選人個人先進事跡7
37年來，楊國旺始終踐行自己在黨旗下的莊嚴承諾，把“學(xué)高為師、身正為范”的師德師風(fēng)融入黨性鍛煉全過程，從嚴從實當好愛崗敬業(yè)的“排頭兵”、嚴于律己的“示范者”。
作為黨組織書記，楊國旺像疼愛自己的孩子一樣關(guān)心職工和關(guān)愛學(xué)生。2004年高考，祥云四中綜合成績進入全州前五名，得到9萬元的獎金，楊國旺“擅自”把獎金中校長占40%的比例更改為4%，把其余部分用于獎勵全體教職工。楊國旺認為成績是大家共同取得的，榮譽也是集體的。由于楊國旺公正、無私，也成了附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“名人”和“包公”，哪家的孩子不聽話都要找楊校長說說，哪家有個家長里短都要找楊校長評評。
2007年，祥云縣城引進了一所民辦中學(xué)，校董事會高薪聘請楊國旺出任校長，卻被他拒絕了，他說：“四中的師生信任我，這里的老百姓需要我，我不能走。”然而，組織有需要的時候，楊國旺卻一刻也沒有遲疑。2020年9月，楊國旺服從組織安排，調(diào)任祥云縣第一中學(xué)黨委書記、校長，57歲的楊國旺再次扛起了祥云高中教育教學(xué)改革發(fā)展的重任。
任祥云一中校長以來，他全身心投入到教學(xué)和教育管理工作中，時時處處以身作則，做師生行動的楷模。他和老師們一起租住學(xué)校的公租房、一起在食堂吃飯、一起早起晚睡、一起陪伴學(xué)生。高三年級35個班，一次2至3個小時的班科會，他每次都全程參與，一一細聽、認真記錄，幫老師們找到問題所在，提出針對性的建議;只要沒有外出開會等公務(wù)活動，每天從早上6點至晚上11點半，他一天的時間被查看班級早讀、課堂聽課、課后與老師交流、參加備課組會、查看學(xué)生就寢等工作安排得滿滿的。在楊國旺的帶領(lǐng)下，祥云一中教師的教學(xué)狀態(tài)、學(xué)生的精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)態(tài)度都有了明顯的改觀。2020年高考，祥云一中一本上線人數(shù)突破400人大關(guān)，達到420人，實現(xiàn)了該校辦學(xué)歷史上的新突破。楊國旺還在學(xué)校設(shè)立校長信箱，及時解決師生的“急難愁盼”問題，贏得全校師生的尊敬與贊揚。
農(nóng)民家庭出生的他，為了農(nóng)民的孩子，37年來堅持“辦好一方教育，成就一代孩子”的初心，讓農(nóng)村的孩子感受到了知識的力量，也讓知識改變了一批批農(nóng)村孩子的命運，用堅韌、包容、勤奮的“老黃牛”精神，詮釋了一名共產(chǎn)黨員、一名教育工作者的信仰與堅守。
教書育人楷模候選人個人先進事跡8
作為祥云四中的黨總支書記、校長，楊國旺始終秉持“抓教學(xué)就是抓黨建”的理念，喊出了“黨性強不強，教學(xué)質(zhì)量來衡量”的口號，將學(xué)校黨建與教育教學(xué)深度融合、協(xié)調(diào)發(fā)展，教育教學(xué)水平不斷提高。祥云四中先后培養(yǎng)出了清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等知名學(xué)府的學(xué)生，396名畢業(yè)生考上了“985”大學(xué)，高考上線率從31.62%上升到100%，本科率由4.5%上升到90%，一本率由3%上升到36.70%，創(chuàng)造了山區(qū)教育史上一個又一個奇跡。
作為黨組織書記，楊國旺從不高高在上，而是甘當師生們的“貼心人”。祥云四中黨總支積極推行對家庭貧困學(xué)生實行精準救助、對學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生進行精準輔導(dǎo)、對學(xué)業(yè)優(yōu)秀有特長的學(xué)生進行精準扶優(yōu)的“三生工程”，讓每一名黨員教師聯(lián)系一個班級、轉(zhuǎn)化一名后進生、資助一名貧困生。他倡導(dǎo)成立學(xué)?！跋Ｍこ袒稹保栒冱h員教師帶頭捐款，真正做到了不讓一個學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)，給山區(qū)貧困學(xué)子帶去了希望之光。他動員全校黨員教師利用寒暑假開展學(xué)生遍訪，并將此作為祥云四中黨總支活動的一項制度堅持下來。他倡導(dǎo)組建“黨員服務(wù)先鋒隊”，為學(xué)生提供點對點的高考志愿填報服務(wù)，打通了學(xué)生順利進入高校的“最后一公里”。祥云四中“黨建引領(lǐng)、艱苦創(chuàng)業(yè)、樂教勤學(xué)，德智體美勞綜合發(fā)展”的辦學(xué)模式在云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中發(fā)揮了示范作用。
在教學(xué)管理上，楊國旺總結(jié)出“一年級明校紀、立規(guī)矩;二年級抓整體、防分化;三年級保合格、促尖子”的高中三年教育教學(xué)模式。2001年至2020年，祥云四中共有13000多名學(xué)生畢業(yè)，有8565人考上本科院校，其中2736人考上一本院校。祥云四中從省二級三等完中晉升為全省唯一一所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的省一級二等高中。
面對取得的成績，楊國旺說：“作為一名黨員教師，我最大的初心和使命就是讓農(nóng)家學(xué)子在家門口接受優(yōu)質(zhì)教育?！?/p>
教書育人楷模候選人個人先進事跡9
1985年8月，22歲的楊國旺大學(xué)剛畢業(yè)，就被分配到祥云二中擔(dān)任物理教師，從此開啟了他的教師生涯。1992年，祥云四中恢復(fù)了高中辦學(xué)，但苦于沒有教師具備高三年級教學(xué)經(jīng)驗，上級一眼便看中了教學(xué)成績突出的楊國旺。到祥云四中后，第一屆高考90多名學(xué)生中只有8名考上大學(xué)，8.9%的上線率成為楊國旺心中沉重的負擔(dān)。教學(xué)質(zhì)量堪憂、教室空間狹窄、操場坑洼不平、生活環(huán)境艱苦……很多年輕教師待不住，兩年時間走了6名教師，和教師一起離開的還有學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。從農(nóng)村家庭走出來的楊國旺知道，只有知識才能改變命運，教育是農(nóng)村孩子走出大山的“捷徑”，他暗下決心，一定要在落后的農(nóng)村辦一流的學(xué)校、培養(yǎng)一流的老師、教出一流的學(xué)生，讓家鄉(xiāng)17萬父老鄉(xiāng)親真正有盼頭。
教師是學(xué)生成長的引路人，如何建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，成為楊國旺亟待解決的頭等大事。為改變鄉(xiāng)村學(xué)校留不住人、聚不了心的局面，楊國旺提出“建強支部班子、改善校園硬件、提升教師素質(zhì)”的思路，制定完善“三會一課”、民主評議、承諾踐諾等制度，科學(xué)合理設(shè)置黨員責(zé)任區(qū)、黨員示范崗，打造一支“有黨性、有信念、有學(xué)識、有愛心”的“四有”黨員教師隊伍，并讓黨員教師與非黨教師采取“師徒結(jié)對”的模式，逐漸形成了黨員教師搶先一步學(xué)、帶頭一步干的良好氛圍。
隨著辦學(xué)規(guī)模擴大，學(xué)校要建新校區(qū)，但經(jīng)費非常有限，這其中面臨的困難可想而知，楊國旺一個有效做法就是始終注重發(fā)揮每位黨員教師的先鋒模范作用，使他們成為攻堅克難的排頭兵和先鋒隊。他帶領(lǐng)全校師生投工投勞、開展建校勞動，用課余時間硬生生“搬”出了田徑場，又自己設(shè)計制作、安裝籃球架、單雙杠等體育設(shè)施。一次在鋪筑校園道路時，車上的拌合瀝青由于冷卻不能自動卸下，當時已是凌晨2點多，大家都已疲憊不堪?！笆枪伯a(chǎn)黨員的留下!”說完這句話，楊國旺第一個爬上車頂，用掄鎬一點一點將瀝青挖下，直到凌晨4點多，40多噸的拌合瀝青硬是被他和老師們挖下鋪完。
老師們說楊書記是出了名的“摳門”，為了買到質(zhì)量好又便宜的材料，他到建材市場左挑右選和商家討價還價;在校園建設(shè)和改善育人環(huán)境方面精打細算，把一分錢掰成兩半花。就是這樣一個“摳門”的書記，帶著全校師生，把祥云四中校園占地面積從47畝擴大到366畝，校舍面積比建校初期擴大近10倍，資產(chǎn)從600多萬元增加到2億多元，辦學(xué)規(guī)模從21個班1200余人增加到50個班2700余人。
教書育人楷模候選人個人先進事跡10
從小立志服務(wù)社會的張先庚對貧困地區(qū)具有特有的情懷與牽掛。
積極響應(yīng)脫貧攻堅號召，2017年張先庚在國家級深度貧困縣阿壩州壤塘縣成立健康服務(wù)志愿隊，創(chuàng)新構(gòu)建“政—?！小蟆八奈灰惑w聯(lián)動健康扶貧模式和鄉(xiāng)村振興幫扶模式，將每月15日確定為健康科普志愿活動日，多年來志愿隊走村入戶開展健康宣教、地方病和慢性病防治、中醫(yī)保健技術(shù)等服務(wù)，惠及壤塘縣4.7萬人。她帶領(lǐng)團隊每年多次到藏區(qū)現(xiàn)場指導(dǎo)健康服務(wù)，線上線下齊上陣，全面提升民族地區(qū)醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)能力。
在張先庚的影響和帶領(lǐng)下，志愿者們扎根高原，堅守健康扶貧攻堅與鄉(xiāng)村振興一線，得到當?shù)厣鐣⒄?、農(nóng)牧民廣泛贊譽，被稱為“高原最美格?；ā?，成為基層衛(wèi)生健康服務(wù)人才培養(yǎng)與健康扶貧、鄉(xiāng)村振興典范，并多次獲全國全省志愿服務(wù)大賽金獎、銀獎。
她帶領(lǐng)團隊培養(yǎng)培訓(xùn)民族地區(qū)基層衛(wèi)生人才6.8萬人，在阿壩州首創(chuàng)的民族地區(qū)基層衛(wèi)生人才“1134”培養(yǎng)模式獲評四川省教學(xué)成果特等獎。如今，該成果已在100多所高校和地區(qū)推廣，惠及學(xué)生8.9萬人，培養(yǎng)“雙師型”師資2.1萬人，扎根基層畢業(yè)生3.6萬人，全面助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
2020年，在疫情最嚴峻時刻，張先庚作為隊長立即組建了以學(xué)院教師為主的130人“四川護理職業(yè)學(xué)院抗擊新冠病毒肺炎愛心志愿服務(wù)隊”，創(chuàng)建“政、行、校、社、醫(yī)”五位一體聯(lián)防聯(lián)控，帶領(lǐng)團隊在3天內(nèi)熬夜編寫出社區(qū)居家防護手冊6本。當家人得知她帶隊深入社區(qū)開展入戶排查、疑似病人轉(zhuǎn)診、隔離監(jiān)測和心理疏導(dǎo)時，90 歲高齡的父親和剛分娩的女兒都非常擔(dān)心，女兒含淚囑咐到：“這個疾病有生命危險，您已是 50 歲的人了，體質(zhì)不如年輕人，一定要做好防護工作!”
在社區(qū)，張先庚同隊員向疑似病人宣講防疫知識，并勸說其去隔離點進行隔離。男子突然情緒失控，從門縫中向她大吼：“我又沒病，我不去。你們趕緊走，不要耽誤我做生意。”原來，男子是建材商戶老板，如果他真是感染者，每一位顧客都有感染風(fēng)險。張先庚暗下決心必須阻止他。她同隊員守在門口，一邊給店面進行消殺，一邊向商戶老板贈送口罩、體溫計等防疫物資，并耐心溝通勸說。花了整整2天時間，對方終于認識到問題的嚴重性，也被志愿隊的暖心舉動與責(zé)任心感動，同意帶著愛人去隔離點觀察。類似的不理解、拒絕甚至謾罵常常都會遇到，但張先庚與她的志愿隊總是用過硬的職業(yè)操守，化解每一次挑戰(zhàn)。
教書育人楷模候選人個人先進事跡10篇相關(guān)文章：
教書育人楷模候選人個人先進事跡10篇
