班主任的教育感悟:眼鏡風(fēng)波

　　編者按：當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生意外的損傷，老師應(yīng)該怎么做?下面我們來看看作者的教育經(jīng)驗吧!

　　運動會正在如火如荼地進(jìn)行著，這時剛剛結(jié)束比賽的小雯找到了我。

　　“老師，我的眼鏡被人弄壞了。”只見她一臉不開心的樣子。

　　我接過眼鏡，看到鏡片上有兩道較深的劃痕，其他地方倒還好。“小雯，怎么回事?是誰把你眼鏡弄成這樣的”我關(guān)心地問道。

　　原來，小雯參加比賽前把眼鏡交給同桌的小麗保管。小麗當(dāng)時正觀看比賽，于是便把眼鏡往旁邊的空凳子上一放。后來，比賽進(jìn)行得很激烈，同學(xué)們?nèi)浩饏群爸?，不知是誰不小心把眼鏡碰掉到地上，在地上弄出了劃痕。

　　聽完小雯的話，我頭腦里首先想到的是找小麗談話，問問情況。然而，當(dāng)我看到人群中的小麗靜靜地坐在自己凳上默默無語時，我想小麗現(xiàn)在心里一定非常地自責(zé)吧。

　　班級里，小麗是一個偏內(nèi)向的女孩，雖不善言語，卻也樂于幫助別人，和同學(xué)們相處還算可以。也許是成績不理想的緣故，心里有些小小的自卑。

　　一邊是難過的小雯，一邊是自責(zé)的小麗，兩顆受傷的心靈都需要撫慰。

　　于是，我把小雯帶到小麗旁邊，對她們兩人說：“兩位同學(xué)不要不開心了，今天的事情不怪你們，主要是班級同學(xué)沒有遵守觀賽的紀(jì)律，引起混亂的局面，讓眼鏡受損。我代表班級同學(xué)向你們表示歉意。對于眼鏡的維修，我會安排班費來解決，正好老師有個朋友就是開眼鏡店的。”

　　也許是這番話打破了僵局，讓她們感覺有了依靠和后盾。兩位同學(xué)聽后，心情變得舒暢起來，話匣子也慢慢打開。

　　小雯首先說話了：“老師，這件事我做得也不好，我明知眼鏡容易受損，卻沒有把眼鏡放到眼鏡盒里，然后讓別人保管，最后造成了這樣的結(jié)局。開始時，我沒有去反思自己的問題，卻在埋怨同學(xué)把我眼鏡弄壞了。我想好了，我手頭有一些零花錢，眼鏡自己拿去眼鏡店修理就好了。”

　　小麗也勇敢地向小雯說出了自己的心里話：“小雯，對不起，是我不好，光顧著自己看比賽了，沒有保管好你的眼鏡。明天我把自己收的壓歲錢拿出來幫你修眼鏡。”

　　看到問題即將被她們自己解決，我召集了班級全體同學(xué)，把剛才的事情告訴了大家，并告訴同學(xué)們以后看比賽要遵守相關(guān)紀(jì)律，否則會造成一定的人身傷害和財產(chǎn)損失。說的時候，我有意識地盯了剛才比較活躍的幾位同學(xué)。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我在看他們時，都深深地低下了頭，若有所思。

　　這時，小雯又站起來說話了：“老師，班費是給班級學(xué)習(xí)用的，不要動用它。這次眼鏡損壞我也有不對的地方，我自己去修。大家放心吧，下次我會小心注意的，謝謝大家關(guān)心。”

　　就這樣，一場眼鏡風(fēng)波終于被化解。

　　通過這件事，我明白了一個道理，當(dāng)學(xué)生向老師訴苦時，也許他的心里早有答案或辦法，他需要的也許是老師耐心傾聽和親切安慰，此時老師需要做的是慰之以情，讓學(xué)生曉己以理。

　　作者|許晶

公眾號|玉峰文苑

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