高考古詩鑒賞五大考查類型的答題技巧綜合
古詩鑒賞是語文考察的重點內(nèi)容,也是每年高考必考題,下面是小編給大家?guī)淼母呖脊旁婅b賞五大考查類型的答題技巧綜合,希望能夠幫助到大家!
高考古詩鑒賞五大考查類型的答題技巧綜合
一、檢測語言
易:解說語言的表層含義
08【北京卷】12、讀下面這首詩,完成①-③題。(10分)
酬王處士九日見懷之作 顧炎武①
是日驚秋老,相望各一涯。離懷銷濁酒,愁眼見黃花。
天地存肝膽,江山閱鬢華。多蒙千里訊,逐客已無家。
[注]顧炎武:明清之際著名學(xué)者、詩人。明末,投身反宦官、權(quán)貴斗爭,清兵南下,參加人民抗清起義。入清后,多次拒絕清廷征召,流亡北方,考察山川形勢,志存恢復(fù)。
①下列對詩句的理解,不正確的一項是(2分)
A、是日驚秋老:是無情的日月送來秋天,催人衰老,令人震驚。
B、相望各一涯:天各一方,遙相矚望
C、離懷銷濁酒:離別的情懷只能借濁酒來排遣。
D、逐客已無家:亡國之人,已無家可言。 【答案】A
②“天地存肝膽,江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思?這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感?(4分)
【答案】肝膽:指自己的愛國之志,或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚?。閱:見證。表現(xiàn)了作者雖已衰老,且明知復(fù)國無望,仍然矢志不渝、堅持到底的決心。(意思接近即可)
③一般認為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫,請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征,并簡要分析。(4分)
【答案】(1)風(fēng)格特征:沉郁悲愴或深沉凝重。(2)簡要分析:這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起,融鑄為凝練精純的詩句,形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。(意思接近即可)
07【天津卷】16. 閱讀下面的詩,回答問題。(5分)
黃氏延綠軒 [明]高啟
蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾,一時放春入。
[注]蕪,叢生的草。
(1)“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用?
(2)“一時放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景?
【答案】(1)寫出春雨后水邊草木之貌;富有韻律感,增強表達效果。
(2)表現(xiàn)了春光濃重,撲面而來,以及作者的欣喜之情。
難:分析語言的深層含義
1.煉字型
一般提問:這首詩中最生動傳神的是什么字?為什么?
變式提問:某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里?
答題步驟:1、指出該字 2、解釋該字含義(表層、深層)
3、描述該字所在詩句的景象 4、揭示作者傳達的深層情感
5、評價表達效果(突出了……作用)
答題套路:某字在詩中的意思是( ),生動形象地寫出了( )的情景,淋漓盡致地
表達了作者( )的情感。
春夜別友人 陳子昂
銀燭吐青煙,金樽對綺筵。離堂思琴瑟,別路繞山川。
明月隱高樹,長河沒曉天。悠悠洛陽道,此會在何年。
簡要分析“明月隱高樹,長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達效果。
【答案】“隱”字在詩中是“隱沒(于)”之意,寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月;“沒”字在詩中是“淹沒(于)”之意,寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中,襯托出時光催人離別,難舍難分的心緒。
07【全國卷2】12、閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(8分)
新晴野望 王維
新晴原野曠,極目無氛垢。郭門臨渡頭,村樹連溪口。
白水明田外,碧峰出山后。農(nóng)月無閑人,傾家事南畝。
[注]塵垢:塵埃。
(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字?請簡要分析。
【答案】分別是“明”和“出”,充分顯示出雨后的“新晴”,詩人極目“野望”所見的景色:田野外河水上漲,在陽光照射下“白水”波光鄰鄰,比平時更加明亮奪目;雨水沖洗后的群山,在太陽照耀下“碧峰”秀出,更加富有層次。
(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景?這樣寫有什么好處?
【答案】尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié),農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是:再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題,因為“新晴”,才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機,使整幅畫面活了起來。
2.一詞領(lǐng)全詩型
一般提問:某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么?
答題步驟:1、該詞對表達感情、突出主旨的作用(內(nèi)容上)2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達效
果上的作用(形式上)。
山行即事 宋•王 質(zhì)
浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。
鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。
[注]①蘋:一種水草。②酲:Chéng,酒后神志不清,詩中指精神不振的樣子。③鷗性:海鷗,性喜在海上隨潮迎浪,上下飛翔。狎(xiá):戲耍,玩弄。
首聯(lián)的“議”字是全詩的關(guān)鍵,為什么?
【答案】(1)“議”字用了擬人的手法,這兩句是說,天空的云塊來來往往,忽聚忽散,仿佛在討論要不要下雨,筆法輕快,表達了詩人喜悅的心情(2);在結(jié)構(gòu)上,“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷連和頸聯(lián),頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴” 。
08【全國卷Ⅱ】12.閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。(8分)
春日即事 李彌遜①
小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②,宿鳥聲中自掩門。
[注]①李彌遜(1085-1153),字似之,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人,歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地:指門可羅雀、十分冷落的地方。
(1)請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。
(2)這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒?請進行簡要分析。
【答案】 (1)作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng);再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住,即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。 (2)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏,小雨霏霏,落花狼籍,從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀,他只得在歸鳥的鳴叫聲中,關(guān)上了自己的家門,從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。
3.分析語言特色
一般提問:這首詩在語言上有何特色?
變式提問:請分析這首詩的語言風(fēng)格(談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù))。
答題步驟:1、點明語言特色(明確,簡練)2、結(jié)合相關(guān)詩句分析(具體)3、分析表
現(xiàn)了作者怎樣的情感。(具體)
答題套路:這首詩的語言特點是( ),如( ),這種風(fēng)格很好地表達了作者( )
的情感。
江村 杜甫
清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。自去自來堂上燕,相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局,稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物,微軀此外更何求?
這首詩的語言有什么特點,試作簡要分析。
【答案】這首詩語言風(fēng)格自然清新(1)如“堂上燕”、“水中鷗”,意象淺近,;“老妻畫紙為棋局,稚子敲針做釣鉤”,口語化,自然質(zhì)樸。(2)作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一個暫時安居的棲身之所,這種風(fēng)格很好地表達了作者此時的閑適心境。
小結(jié):檢測語言——解說表層含義:字面意義①
表現(xiàn)景象②
分析深層含義:表達情感③
突出主旨④
評價形式作用:表達效果⑤
答題時依序答出,避免遺漏;依據(jù)詩作具體情況適當減少項目,不牽強附會,強加于“詩”。
練習(xí):
1、途徑秦始皇墓 許渾
龍盤虎踞樹層層,勢入浮云亦是崩。一種青山秋草里,路人唯拜漢文陵。
前兩句寫作者途經(jīng)秦陵的所見所感,“崩”的含義是?(答:一是指始皇和秦帝國的滅亡,一指秦始皇在人們心目中形象的崩塌)
2、甘草子 柳永
秋暮,亂灑衰荷,顆顆珍珠雨。雨過月華生,冷徹鴛鴦浦。 池上憑欄愁無侶,奈此個、單棲情緒﹗卻傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語。
請賞析“亂灑衰荷”中的“亂”字的妙處。(答:一是寫出雨跳珠亂濺的視覺景象和雨灑衰荷發(fā)出的凌亂聲響,一是表現(xiàn)出憑欄凝佇、寂寞無聊的女主人公心緒之亂)
3、釣魚灣 儲光羲
垂釣綠灣春,春深杏花亂。潭清疑水淺,荷動知魚散。日暮待情人,維舟綠楊岸。
“垂釣綠灣春,春深杏花亂”中哪個字錘煉的好,請簡要賞析。(答:“亂”字。一是寫出杏花紛繁茂盛、紛紛凋零的景象,一是表現(xiàn)等待情人的主人公忐忑不安的紛亂心緒)
4、宮詞 武衍
梨花風(fēng)動玉闌香,春色沉沉鎖建章(指宮殿)。唯有落紅官不禁,盡教飛舞出宮墻。
第二句的詩眼是哪個字?為什么?(答:“鎖”字。一是寫出滿庭春色被閉鎖在宮廷高墻之內(nèi)的景象,一是表現(xiàn)宮女被鎖宮中以及宮女的青春年華被鎖在重門之內(nèi),白白消逝)
5、柏林寺南望 郎士元
溪上遙聞精舍(指寺廟)鐘,泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在,畫出西南四五峰。
請賞析“畫出西南四五峰”中的“畫”字在表情達意上的作用。(答:一是寫出山峰從云霧中顯露出來的景象,一是用擬人手法,賦予云以生命“畫出”,生動表現(xiàn)出山峰的美妙如畫,一是表現(xiàn)觀者——詩人的驚奇與喜悅之情)
6、送李端 盧綸
故關(guān)衰草遍,離別自堪悲。路出塞云外,人歸暮雪時。少孤為客早,多難識君遲。掩泣空相向,風(fēng)塵何所期。
這首詩以“悲”字貫穿全篇。試結(jié)合這一特點鑒賞一下詩的語言特色。
7、雨過山村 王建
雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去,閑著中庭梔子花。
田家少閑月,仲春時節(jié)正是農(nóng)家繁忙之時,婦姑相喚,冒雨浴蠶,可詩作結(jié)尾詩人卻收筆于“閑著中庭梔子花”。請對“閑”字簡要賞析。(答:是以“閑”襯忙,從側(cè)面表現(xiàn)無人能閑,唯有花閑。)
二、檢測意象
易:確認意象的特點
06【浙江卷】16.閱讀下面一首元曲,然后回答問題。(6分)
[正官]叨叨令 無名氏
溪邊小徑舟橫渡,門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路,白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥,尋不得也么哥,卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。
[注]①儂:我 ②鸚鵡洲:此處為“漁父居處”的代稱。
(1)本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景,其 意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征,而 意象則給人以飄逸渺遠的感受。(2分)
(2)請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。(4分)
[答案](1)流水 白云 (2)①點明漁父(隱士)居住的環(huán)境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”,表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情;②寫出漁父(隱士)超然塵世的情懷和隱逸的情趣。
08【廣東卷】10、閱讀下面的詩歌,然后回答問題。(7分)
木芙蓉 呂本中 窗前木芙蓉 范成大
小池南畔木芙蓉,雨后霜前著意紅。 辛苦孤花破小寒,花心應(yīng)似客心酸。
猶勝無言舊桃李,一生開落任東風(fēng)。 更憑青女①留連得,未作愁紅怨綠看。
[注]①青女:傳說中掌管霜雪的女神。
?、胚@兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性?都運用了哪種修辭手法?(2分)
⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同?(5分)
【答案】(1)描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。(2)呂詩著重描寫的是逍遙閑適,任由風(fēng)吹雨打的形象;范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸,處境凄涼,但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象,后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。難:分析意象的寓意(分析意境型)
一般提問:這首詩營造了一種怎樣的意境?
變式提問:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想情感?
答題步驟:1、描繪詩中的畫面2、概括氛圍特點(準確)3、分析思想感情(具體)
答題套路:這首詩描繪了一幅( )的畫面,營造了一種( )的氛圍,從而表達了
作者( )的情感(心情,心境)。
涼州詞 王之渙
黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。
請用簡潔的語言概括這首詩的意境:
【答案】詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠闊大、雄奇險峻的畫面(襯托出邊塞“孤城”之小),營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍,表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。
07【浙江卷】16.閱讀下面三篇作品,然后回答問題。(6分)
烏衣巷 (唐)劉禹錫
朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。
人月圓 (金)吳激①
南朝千古傷心事,猶唱后庭花。舊時王謝,堂前燕子,飛向誰家? 恍然一夢,仙肌勝雪,宮髻堆鴉。江州司馬,青衫淚濕,同是天涯。
[中呂]山坡羊•燕子 (元)趙善慶
來時春社,去時秋社②,年年來去搬寒熱。語喃喃,忙劫劫③,春風(fēng)堂上尋王謝,巷陌烏衣夕照斜。興,多見些;亡,都盡說。
[注]①北宋亡后,吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上.偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。
?、叽荷?、秋社:古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日,分別稱春社和秋社。③劫劫:匆忙急切的樣子。
(1)這三篇作品均通過 的意象,表達了深沉的 之感。(2分)
(2)請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。(4分)
【答案】(1)燕子 興亡 (2) ①劉詩今昔對照,寓情于景,含蓄深沉,體現(xiàn)了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛,溫婉悲涼,凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結(jié),點破興亡,明快直露,有濃郁的散曲風(fēng)味。
08【江蘇卷】10.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。
登金陵鳳凰臺 李白
鳳凰臺上鳳凰游,鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水中分白鷺洲??倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。
【注】①一水:亦作“二水”。
(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容,并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)
(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法?尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情?
【答案】(1)頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡,頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物;寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。(2)比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽,憂奸邪為非作歹;②憂賢者包括自己不得任用,憂國憂君憂民。
三、檢測內(nèi)容和情感
易:檢測層次內(nèi)容
一般提問:這首詩寫了幾個層次?請簡要分析。
答題步驟:1、指出具體是幾個層次2、分別解析層次內(nèi)容
07【江蘇卷】12.閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。(8分)
鷓鴣天•送 人 辛棄疾
唱徹《陽關(guān)》淚未干,功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹,帶雨云埋一半山。
今古恨,幾千般,只應(yīng)離合是悲歡?江頭未是風(fēng)波惡,別有人間行路難!
(1)“浮天水送無窮樹,帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情? 運用了哪種表現(xiàn)手法?
【答案】翹首遠望,依依不舍的惜別之情;路途艱難,祝福平安的關(guān)切之情;山高水長,前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。
(2)這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?
【答案】不應(yīng)把離別(相聚)視為人間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的風(fēng)波遠比路途風(fēng)波險惡得多。
08【四川卷】12.閱讀下面這首元散曲,然后回答問題。(8分)
[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令 吳西逸①
春花聞杜鵑,秋月看歸雁。人情薄似云,風(fēng)景疾如箭。留下買花錢,趲入種桑園②。
茅苫三間廈③,秧肥數(shù)頃田。床邊,放一冊冷淡淵明傳;窗前,鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。
[注]①吳西逸:生平不詳,曾當過小官,終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲:趕快。③苫:用草覆蓋。
(1)從歸隱角度看,這首元散曲寫了幾個層次?請簡要分析。
【答案】(4分)寫了兩個層次。前四句為第一層次,主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆,由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次,主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層,“留下”句至“秧肥”句為第一層,寫歸隱后的物質(zhì)生活:“床邊”之后的幾句為第二層,寫歸隱后的精神生活。
(2)這首元散曲主要運用了哪些修辭方法?試作賞析。
【答案】(4分)①對偶,如“秋月”句對“春花”句等;②比喻,如將“人情”比作“云”,“風(fēng)景”比為“箭”等;③夸張,將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。難:檢測中心意思(分析全詩情感)
一般提問:這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?
變式提問:有人這樣認為,有人那樣認為,你覺得呢?請說出理由。
答題步驟:1、表述自己的觀點(明確)2、用原詩句證明此觀點(具體)
答題套路:我認為( ),原因是( )(從原詩中找到理由并分條陳述)
07【福建卷】9.閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)
武夷山中 (宋)謝枋得①
十年②無夢得還家,獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇, 幾生修得到梅花?
【注】①謝枋得:宋末信州(今屬江西)人,曾力抗元軍,兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京,絕食而死。
?、谑辏核蔚碌v元年(1275),詩人抗元失敗,棄家入山。次年妻兒被俘,家破人亡,至作此詩時將近十年。
(1)這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?(3分)
【答案】(1)表達了破國亡家的痛苦之情,(并借梅花的意象)表現(xiàn)了詩人孤傲步裙、堅貞自勵的情懷。
08【全國卷Ⅰ】12 、閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。(8分)
江間作四首(其三) 潘大臨①
西山通虎穴②,赤壁隱龍宮。形勝三分國,波流萬世功。
沙明拳宿鷺③,天闊退飛鴻。最羨漁竿客,歸船雨打篷。
〔注〕①潘大臨(約1057~1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃.③拳宿鷺:指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。
(1)第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神,請找出來,并說說這樣寫的好處。
(2)從全詩看,作者向往一種什么樣的生活?請簡要分析。
【答案】⑴“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。 ⑵向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián),作者從眼前之景,轉(zhuǎn)入懷古,遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事,而今安在?從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián),作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適,接著又仿佛看到了漁翁的扁舟,聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆,于是提出“最羨漁竿客”,想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去!
九日齊山登高 杜牧
江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節(jié),不用登臨恨落暉。古往今來只如此,牛山何必獨沾衣?
注:春秋時,齊景公游于牛山,北望國都臨淄流淚說:“若何滂滂去此而死乎!
有人認為這首詩是將“抑郁之思以曠達出之”。你同意這種看法嗎?試說明你的理由。
【答案】同意。詩人在登高時交織著抑郁和欣喜的情緒,但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故,表達出淡然的心境,顯示了曠達的情懷。∕不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié),但詩人不是故意用曠達的話來表現(xiàn)他的苦悶,而是在登高時交織著抑郁和欣喜兩種情緒。
四、檢測表達技巧
易:識斷表達技巧
07(北京卷)12.讀下面這首詩,完成①一③題。(7分)
芣苢①
采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。
采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。
采采芣苢,薄言袺⑥之。采采芣苢,薄言襭⑦之
注釋:①選自《詩經(jīng)•周南》,這是婦女們采集野菜時唱的民歌。 芣苢:車前(草名),可食。②薄、言:都是語助詞,無實意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰帶間裝物。
?、佟对娊?jīng)》使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是 。(1分)
?、谶@首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?(2分)
?、矍叭俗x這首詩說:反復(fù)諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。(4分)
【答案】①(1分)賦②(2分)通過動詞的變換表現(xiàn)出來的
③(4分)婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動景象。
08【四川卷】12.閱讀下面這首元散曲,然后回答問題。(8分)
[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令 吳西逸①
春花聞杜鵑,秋月看歸雁。人情薄似云,風(fēng)景疾如箭。留下買花錢,趲入種桑園②。
茅苫三間廈③,秧肥數(shù)頃田。床邊,放一冊冷淡淵明傳;窗前,鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。
[注]①吳西逸:生平不詳,曾當過小官,終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲:趕快。③苫:用草覆蓋。
(2)這首元散曲主要運用了哪些修辭方法?試作賞析。
【答案】(4分)①對偶,如“秋月”句對“春花”句等;②比喻,如將“人情”比作“云”,“風(fēng)景”比為“箭”等;③夸張,將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。
難:識斷并分析表達技巧
一般提問:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?
變式提問:請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。(或詩人是如何抒發(fā)自己情感的?有何效果?)
答題步驟:1、指出用了何種手法 2、結(jié)合具體詩句,加以闡釋 3、分析表達效果。
答題套路:首詩用了( )的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法,修辭手法),如( ),從而突
出了(強調(diào)了,更有效地表達了……)作者( )的情感(心情,心境)。
07【安徽卷】12.閱讀下面這首詞,然后回答問題。(8分)
醉落魄•詠鷹 [清]陳維崧
寒山幾堵①,風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘,略記尋呼處。
男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃,此際偏思汝。
[注]①堵:座。 ②削碎中原路:形容鷹掠地飛過。 ③軒舉:意氣飛揚。
(1)這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請作簡要分析。
【答案】主要運用了襯托的手法。‚ 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景,來襯托鷹的形象。(把“襯托”答成“烘托”也算對)
(2)結(jié)合下片的句子,分析詞人表達了怎樣的思想感情。
【答案】“男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉”,表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷。‚“人間多少閑狐兔。月黑沙黃,此際偏思汝”,表達了期待施展抱負、建功立業(yè)的志向。
08【山東卷】14、閱讀下面這首宋詞,回答問題。(8分)
畫堂春 秦觀
落紅鋪徑水平池,弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼,無奈春歸。
柳外畫樓獨上,憑欄手捻①花枝,放花無語對斜暉,此恨誰知?
【注】①捻(niǎn):持取,捻弄
(1)上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的?請作簡要分析。(4分)
【答案】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象,表現(xiàn)傷春(惜春)的無奈之情。(借景抒情、直抒胸臆)
(2)“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化?(4分)
【答案】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是:細節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節(jié)(動作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析,只要能答出由愛春、傷春(惜春)到無奈的感情變化也可。
踏 莎 行 歐陽修
候館梅殘,溪橋柳細,草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山,行人更在青山外。
請分析“離愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水”句的藝術(shù)手法。
【答案】這句詩用了比喻的修辭手法,(1)把抽象的感情(無窮無盡的離愁)變成了具體的形象(迢迢不斷的春水)(2)讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁。
07【福建卷】9.閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)
武夷山中 (宋)謝枋得①
十年②無夢得還家,獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇,幾生修得到梅花?
【注】①謝枋得:宋末信州(今屬江西)人,曾力抗元軍,兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京,絕食而死。
?、谑辏核蔚碌v元年(1275),詩人抗元失敗,棄家入山。次年妻兒被俘,家破人亡,至作此詩時將近十年。
(2)“天地寂寥山雨歇”一句對表情達意有什么作用?請簡要分析。(3分)
【答案】這句詩借景抒情,通過描寫山雨過后天地寂寥的景象,表達了詩人孤傲寥落的情懷。五、對比鑒賞式
易:有明確提示的比較
06【重慶卷】13. 閱讀下面的兩首清代詩歌,然后回答問題。(6分)
新雷 張維屏 己亥雜詩(其五) 龔自珍
造物無言卻有情,每于寒盡覺春生。 浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
千紅萬紫安排著,只待新雷第一聲。 落紅不是無情物,化作春泥更護花。
(1)在《新雷》中,造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方?為什么要說“只待新雷第一聲”?(2分)
(2)兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同?(4分)
【答案】(1)“覺春生”、“安排著”、“只待”。因為只有新雷響后才會有“春生”和“千紅萬紫”(2)前者寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼;后者寄托了對新生事物的無私關(guān)愛。
08【湖北卷】14、讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題(8分)
臨江仙 [宋]侯蒙
未遇行藏誰肯信,如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風(fēng)輕借力,一舉入高空。
方得吹噓身漸穩(wěn),只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上,看我碧宵中。
【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載:侯蒙其貌不揚,年長無成,屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上,侯蒙見之大笑,作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第,官至宰相。
?、胚@首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度?請結(jié)合詞作予以簡析。(4分)
?、啤度龂萘x》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅”,與侯蒙詞一樣,都運用了“夕陽紅”意象,但其象征意義各不相同,請作簡要的比較。(4分)
【答案】14.(8分)⑴(4分)①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”,機智地應(yīng)對別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空,他不自卑,而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠。結(jié)句含意:等到我事業(yè)有成時,“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧! ⑵(4分)①侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉(zhuǎn),大器晚成。②《三國演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。
難:無明確提示的比較
一般提問:對兩首詩或詞進行內(nèi)容與主題、方法等方面的對比;也有與學(xué)過的課文詩句
的對比。
變式提問:請說出兩首詩詞在某方面的相同點或不同點。
答題步驟:1、確認問題的角度或找出相關(guān)的比較點 2、結(jié)合原詩中具體語句分別進行
分析,分條做答。
汴河曲 [唐]李 益
汴水東流無限春,隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望,風(fēng)起楊花愁殺人。
汴河懷古 [唐]皮日休
盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水殿龍舟事,共禹論功不較多?
[注]①汴河:隋煬帝時開挖的大運河的一段。 ②隋家:隋王朝。
?、鬯铨堉郏寒斈晁鍩鄢鲇螘r所乘坐的船只。 ④不較多:差不多。
?、艃墒自姸家浴般旰印睘轭}材,但所寫的重點不同,抒發(fā)的感慨也不同,請作簡要分析
?、七@兩首詩的表達方式各有側(cè)重,請分別說明。
【答案】(1)李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢,抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨(喻
傷今之意)。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”,實則巧妙地對亡國之君進行了強烈的斥責(zé)。
(2)李詩以描寫為主,觸景生情;皮詩以議論為主,欲奪故予,角度獨特。(意思對即可。)
春夜喜雨 杜甫
好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。
野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。
春 雨 周邦彥
耕人扶耒語林丘,花外時時落一鷗。欲驗春來多少雨?野塘漫水可回舟。
雖然這兩首詩抒發(fā)的情感相近,但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首?請自選一個角度略作分析,說說自己偏愛其的理由。
【答案】杜詩要點:①直抒胸臆的抒情風(fēng)格(“好雨知時節(jié)”);
?、诮钄M人修辭塑造形象(“知時節(jié)……潛入夜,潤物細無聲”);
?、壅归_想像,寄托情感(“曉看紅濕處,花重錦官城”)
?、芴搶嵔Y(jié)合,富于變化(眼見與想像)⑤言有盡而意無窮(“紅濕”“花重”聯(lián)想到滋潤萬物)
周詩要點:①含蓄委婉的抒情風(fēng)格(全詩不見一個“喜”字);
?、趥?cè)面描寫的表達效果(“耕人”、“花”、|“鷗”的作用);
?、劢Y(jié)構(gòu)布局的變化性(先言他物,側(cè)面表現(xiàn),后見主體,正面突出“春雨”,前后呼應(yīng)、補充)