小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷及答案
為了檢驗(yàn)學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)的知識(shí),我們可以做一些試題，那么五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷及答案，僅供參考。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷
一、填空(每小題2分，共20分)
1.小明買了4塊橡皮，每塊a元，需要()元。當(dāng)a=1.5時(shí)，需要()元。
2.在○里填上“>”、“<”或“=”。
3.78÷0.99○3.78 2.6×1.01○2.6
7.2×1.3○7.2÷1.3 9.7÷1.2○9.7—1.2
3.在()里填上合適的數(shù)。
2.05噸=()噸()千克 3升50毫升=()升
4.一個(gè)兩位小數(shù)保留一位小數(shù)是2.3，這個(gè)兩位小數(shù)最大是()，最小是()。
5.一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向左移動(dòng)兩位，再向右移動(dòng)三位后是0.123，這個(gè)數(shù)是()。
6.一個(gè)平行四邊形的底是2.6厘米，高是4厘米，面積是()，
一個(gè)三角形的底是2.5厘米，面積是10平方厘米，高是()。
7.一條褲子n元，一件上衣的價(jià)格是一條褲子的6倍，則一件上衣需要()元，買一套服裝共需()元。
8.501班進(jìn)行1分鐘跳繩測(cè)試，六位學(xué)生的成績(jī)分別是：137個(gè)、142個(gè)、136個(gè)、150個(gè)、138個(gè)、149個(gè)，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是()，中位數(shù)是()。
9.正方體的六個(gè)面分別寫(xiě)著1、2、3、4、5、6，每次擲出“3”的可能性是()，每次擲出雙數(shù)的可能性是()。
10.一輛汽車開(kāi)100公里需要8升汽油，開(kāi)1公里需要()升汽油，1升汽油可以開(kāi)()公里。
二、判斷(每小題1分，共5分)
1.被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大100倍，商也擴(kuò)大100倍。()
2.a的平方就是a×2. ……()
3.大于0.2而小于0.4的數(shù)只有0.3一個(gè)。()
4.兩個(gè)等底等高的三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。()
5.一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)可能相等。()
三、選擇(每小題1分，共5分)
1.2.695保留兩位小數(shù)是()。
A、2.69 B、2.70 C、0.70
2.已知0.35×170=59.5,那么3.5×1.7的積是()
A、0.595 B、5.95 C、59.5
3.在一個(gè)位置觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，一次最多能看到它的()。
A、一個(gè)面 B、兩個(gè)面 C、三個(gè)面
4.一個(gè)三角形與一個(gè)平行四邊形的.面積相等，底也相等。三角形的高是2分米，平行四邊形的高是()分米。
A、1 B、2 C、4
5.一個(gè)平行四邊形的底和高分別擴(kuò)大2倍，它的面積擴(kuò)大()倍。
A、 2 B、4 C、6 D、8
四、計(jì)算(41分)
1.直接寫(xiě)出得數(shù)(每小題0.5分，共5分)
0.25×8= 3.02—1.5= 0.4×0.4= 2.4×2.5=
1.6÷0.01= 0÷7.12= 12.3÷6= 1.9÷1=
0.25×0.4÷0.25×0.4= 4×(1.5+0.25)=
2.豎式計(jì)算(第一小題2分，第二小題需驗(yàn)算3分，共5分)
2.06×5.5 54.72÷1.8 (驗(yàn)算)
3.計(jì)算下面各題(能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算)(每小題3分，共18分)
48-2.3×12 50×(0.8+0.4) 7.34×2.1+7.34×7.8+7.34×1.1
20.5÷1.25÷0.8 (8.1-5.4)÷3.6+85.7 9.88×9+9.88
4.解方程(每小題3分，共6分)
3x-6.8=20.2 1.4x+2.6x=120
5.操作及圖形計(jì)算(7分)
(1)下列圖形中兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)分別是6厘米、4厘米，求陰影部分的面積。(3分)
(2)下列圖形中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1厘米，A：先畫(huà)一個(gè)底為4厘米，高為3厘米的三角形;B：再畫(huà)一個(gè)面積是12平方厘米的平行四邊形。(4分)
五、綜合運(yùn)用(共29分)
(一)只列式，不計(jì)算。(每小題2分，共6分)
1.已知一個(gè)三角形的面積是12平方厘米,這個(gè)三角形的底是8厘米,高是多少厘米?
2.一個(gè)正方形水池的周長(zhǎng)是2.2米，這個(gè)水池的占地面積是多少平方米?
3.501班有學(xué)生40人，502班是501班的1.2倍，兩個(gè)班共有學(xué)生多少人?
(二)解決問(wèn)題(23分)
1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)買了2只足球，5只籃球共用去287元，每只足球49元，每只籃球多少元?(4分)
2.學(xué)校實(shí)踐基地有桃樹(shù)和梨樹(shù)共700棵，梨樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的2.5倍，基地里有桃樹(shù)、梨樹(shù)各多少棵?(用方程解)(4分)
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷參考答案
一、填空(每小題2分，共20分)
1.4a 6元
2. >、>、>、<
3. 2 50 3.05
4. 2.34 2.25
5. 1.23
6. 10.4平方厘米 8厘米
7. 6n 7n
8. 142 140
9. 1∕6 1∕2
10. 0.08 12.5
二、判斷。(每小題1分，共5分。) ×、×、×、×、√
三、選擇。(每小題1分，共5分) B、B、C、A、B
四、計(jì)算(41分)
1.口算(每小題0.5分，共5分)
2 1.52 0.16 6 160 0 2.05 1.9 0.16 7
2.豎式計(jì)算(第一小題2分，第二小題3分)
11.33 30.4(計(jì)算與驗(yàn)算各1.5分) O m
3.遞等式計(jì)算(每小題3分共18分，按步給分)
20.4 60 73.4 20.5 86.45 98.8
4.解方程(每小題3分，共6分，按步給分) 9 30
5.操作與計(jì)算(7分)
(1)6×4÷2=12平方厘米(列式、計(jì)算各1.5分) (2)兩個(gè)圖形各2分。
五、綜合運(yùn)用。(共29分，綜合式：列式計(jì)算各一半，分步列式，分步給分)
1. (287—49×2)÷5 (2分)
=37.8元 (2分)
2.解：設(shè)桃樹(shù)有X棵，則梨樹(shù)有2.5X棵
X+2.5X=700) X=200(2分) 梨樹(shù)=700—200=500棵 (2分)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。
2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力和對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的能力。
二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)理念
以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)總復(fù)習(xí)
1、倍數(shù)與因數(shù)
認(rèn)識(shí)自然數(shù)、整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù);知道2、3、5的倍數(shù)的牲;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的加減法
進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù);理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)正確地約分和通分。能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算，能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
3、圖形的面積
能運(yùn)用平等四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式解決生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積，能估計(jì)一些簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的大小。
4、可能性
知道分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，并能用分?jǐn)?shù)表示。簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小，能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。
(二)專題訓(xùn)練
1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：
側(cè)重“面積的計(jì)算”、“用字母表示公式、常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系、數(shù)量?！?/p>
2.簡(jiǎn)算訓(xùn)練：
內(nèi)容：求最小公倍數(shù)與和最大公因數(shù)的方法。
3.應(yīng)用題訓(xùn)練：
內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。
3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。
4、針對(duì)學(xué)生集中的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋驗(yàn)收。
5、找準(zhǔn)問(wèn)題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣
五、學(xué)困生輔導(dǎo)安排：
為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，對(duì)待他們應(yīng)該從思想上不歧視，語(yǔ)言上不諷刺，行動(dòng)上不放棄。教師要針對(duì)每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)真分析他們的后進(jìn)的原因，查漏補(bǔ)缺，注意方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)體系。五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復(fù)習(xí)中注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)中多說(shuō)一些解題的思路，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析，以達(dá)到提高的目的。