冀教版五年級下冊數(shù)學(xué)電子課本最新
所有的數(shù)學(xué)對象本質(zhì)上都是人為定義的。從這個意義上，數(shù)學(xué)屬于形式科學(xué)，而不是自然科學(xué)。以下是小編準備的一些冀教版五年級下冊數(shù)學(xué)電子課本，僅供參考。
冀教版五年級下冊數(shù)學(xué)電子課本
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五年級數(shù)學(xué)知識點
1.小數(shù)乘法計算方法：按整數(shù)乘法的法則算出積;再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
注意：
(1)計算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的0要去掉，把小數(shù)化簡;小數(shù)部分位數(shù)不夠時，要用0占位。
(2)計算小數(shù)加減法先把小數(shù)點對齊，再把相同數(shù)位上的數(shù)相加。
(3)計算小數(shù)乘法末尾對齊，按整數(shù)乘法法則進行計算。
(4)計算整數(shù)因數(shù)末尾有0的小數(shù)乘法時，要把整數(shù)數(shù)位中不是0的最右側(cè)數(shù)字與小數(shù)因數(shù)末尾對齊。
2、一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大;一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。
3、求積的近似數(shù)：先求出積，再根據(jù)需要求近似數(shù)。求近似數(shù)的方法一般有三種：
⑴四舍五入法(常用);⑵進一法;⑶去尾法。后兩種多用于解決實際問題求近似數(shù)中。
五年級數(shù)學(xué)練習(xí)題
1、筑路隊要修一條長180千米的路，原來每天修6千米，修了15天以后加快速度，每天修7.5千米，修完這條路還要多少天?
答案：(180-6×15)÷7.5=12(天)
2、建筑工地需要沙子106噸，先用小汽車運15次，每次運2.4噸。剩下的改用大車運，每次運5噸，還要幾次運完?
答案：(106-2.4×15)÷5=14(次)
3、張立買來《寓言故事》和《英語幽默》各4本，共付20元，找回7.6元，每本《寓言故事》1.6元，每本《英語幽默》多少元?
答案：(20-7.6)÷4-1.6=1.5(元)
4、人民公園原來有30條船,每天收入540元?，F(xiàn)在比原來多15條船，現(xiàn)在每天收入多少元?
答案：540÷30×(30+15)=810(元)
5、電視機廠原計劃36天生產(chǎn)彩電1680臺，前16天完成了一半。剩下的打算6天完成，平均每天生產(chǎn)多少臺?
答案：1680÷2÷6=140(臺)
五年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，切實培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生對于分數(shù)的理解、簡便運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經(jīng)常出錯。另外正方形和長方形的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這都是復(fù)習(xí)過程中值得引起注意的地方。
三、復(fù)習(xí)時間 ：
第16周~第19周
四、復(fù)習(xí)形式：
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊教材7個單元：
1、圖形的變換
2、因數(shù)與倍數(shù)
3、長方體和正方體粉刷圍墻
4、分數(shù)的意義和性質(zhì)
5、分數(shù)的加法和減法
6、統(tǒng)計
7、數(shù)學(xué)廣角
復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。
六、復(fù)習(xí)目標：
1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會掌握分數(shù)加減法運算的方法，并能正確的進行計算。
2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計算方法，靈活運用知識解決生活中的實際問題。
3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)。
4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。
5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
七、復(fù)習(xí)措施：
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生進行單元訓(xùn)練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓(xùn)練。
(2)采用多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
(4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相互進行口算能力的培養(yǎng)。
(5)多采取獨立思考、相互協(xié)作的復(fù)習(xí)方式。給學(xué)生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復(fù)習(xí)活動發(fā)揮每個學(xué)生的特點和優(yōu)勢。對各類學(xué)生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。