小學(xué)四年級上冊語文期末試卷

試卷的形式是對各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識掌握的檢測,那么關(guān)于四年級上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)四年級上冊語文期末試卷，僅供參考。

四年級上冊語文期末試卷

一、看拼音寫詞語。(8分)

(懶(lǎn) 惰(duò))(鞠(jū) 躬(ɡōnɡ))(謹(jǐn)(jǐn) 慎(shèn))(吩(fēn) 咐(fù))

(皺(zhòu) 眉(méi))(殘(cán) 陽(yánɡ))(紐(niǔ) 扣(kòu))(寒(hán) 暄(xuān))

二、點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)

乘(chèng chéng)機(jī) 膝(xī qī)蓋 憧(tóng chōng)憬

即(jì jí)將 瞠(chēng táng)目結(jié)舌 刨(páo bào)子

答案：chéng xī chōng jí chēng bào

三、改正下面詞語中的錯(cuò)別字。(6分)

粉裝玉砌(妝 ) 陰謀鬼計(jì)(詭 ) 理直氣狀( 壯)

警鐘常鳴( 長 ) 震奮人心( 振 ) 一壁千里( 碧 )

四、運(yùn)用查字典知識填空。(5分)

“窮”字在字典里的解釋有五種：①缺乏財(cái)物;②窮盡;③用盡，費(fèi)盡;④徹底(追究);⑤極端。

(1)中華民族決不能是貧窮的民族。其中的“窮”應(yīng)該是第( ① )種意思。

(2)他戰(zhàn)勝了窮兇極惡的歹徒，是一個(gè)見義勇為的英雄。其中的“窮”應(yīng)該是第( ⑤ ) 種意思。

(3)華羅庚青年時(shí)期過著非常窮困的生活。其中的“窮”應(yīng)該是第 ( ① ) 種意思

(4)在學(xué)習(xí)上我們要有窮追不舍的精神。其中的“窮”應(yīng)該是第 ( ④ ) 種意思。

(5)在圖書館我們能學(xué)習(xí)到無窮無盡的知識。其中的“窮”應(yīng)該是第 ( ② ) 種意思。

五、 用“然”字?jǐn)U詞，填在合適的地方。(4分) (1)我們開辟了一塊地種花生，過了幾個(gè)月，(果然 )有了收獲。 (2)昨天，天氣晴朗，誰知今天(居然 )下起了大雨。 (3)花生的好處(雖然 )很多，但是有一樣是很可貴的。 (4)今天在學(xué)校門口，我和一個(gè)朋友(偶然 )相遇在一起.

六、動(dòng)手連一連。(5分)

櫛風(fēng)沐雨 形容做事機(jī)智，反應(yīng)敏捷。

眾目睽睽 指生活上精打細(xì)算，十分簡樸。

眼疾手快 拾到錢不隱藏起來據(jù)為己有。

省吃儉用 很多人都睜大眼睛看著。

拾金不昧 形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。

七、按要求寫句子。(10分)

1、只要大家齊心協(xié)力，我們也能克服困難。(修改病句)

只要大家齊心協(xié)力，我們就能克服困難。

2、美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的星星。(縮寫句子)

月亮牽著星星。

3、太陽已經(jīng)偏西了，誰也不肯走。(改為反問句)

太陽已經(jīng)偏西了，難道有誰肯走嗎?

4、你答應(yīng)了和小明一起去公園。你不應(yīng)該自己先走。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話)

既然你答應(yīng)了和小明一起去公園，就不應(yīng)該自己先走。

5、戰(zhàn)士們一整天沒顧得上吃飯，可是戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。(用加點(diǎn)的詞語造句)

八、課文內(nèi)容回顧。(10分)

1、《一枚金幣》中，老人前兩次把錢扔進(jìn)火爐里時(shí)，兒子的做法是笑著走開了;當(dāng)老人第三次把錢扔進(jìn)火爐里時(shí)，兒子的做法是忙跑到火爐前，用手從大火力里金幣抓了出來。所以，他相信第三次的錢是兒子掙來的。

2、用簡單的話來概括孔子教學(xué)的態(tài)度和方法。

3、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，聽取蛙聲一片。

4、《瑞雪圖》一文按照雪前、雪中、雪后的時(shí)間順序來寫的。

九、閱讀理解。(21分)

( 一)

那么 人要做有用的人 不要做偉大 體面的人 爹爹說 這是我對于你們的希望

(1)在空缺處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。(2分)

答案：“，，、?！保骸?。”

(2)“偉大”的反義詞是渺小;“體面”的意思是光榮。(2分)

(3)加點(diǎn)的“這”指代的是人要做有用的人，不要做偉大 、體面的人 。(3分)

(二) 有趣的海洋音樂

自古以來，在茫茫的大海中，水手們有時(shí)候突然會被一陣憂傷低沉而委婉的歌聲所吸引。是誰在這迷人的夜晚在海上歌唱呢?過去人們一直傳說海洋里有一種會唱歌的海妖。當(dāng)然海洋里是沒有什么海妖的。那些優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，就是人們熟悉的魚、蝦、海獸等海洋動(dòng)物所發(fā)出的聲音。

在海洋中許多魚都能發(fā)出有趣的聲音。其中歌喉最優(yōu)美動(dòng)聽的是那些賽音魚，它們發(fā)出的聲音，聽起來十分像人在唱歌，所以有人把賽音魚比作海洋“歌唱家”。如果說，賽音魚的聲音酷似有人在歌唱，那么，刺魨魚“呼?！薄ⅰ昂魢！钡穆曇簦秃孟袢藗兪焖瘯r(shí)在打鼾的呼呼聲了。有些海洋魚類的聲音，聽起來真像其他動(dòng)物的聲音，例如，小魚鲙游動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，好像蜜蜂飛翔時(shí)的嗡嗡聲;電鯰的聲音很像貓吼;箱魨的聲音酷似犬吠;小青魚的聲音，那更像鳥兒在歡唱。還有些海洋魚類發(fā)出的聲音，則像自然界中人們所熟悉的聲音，如駝背鱒在尋找伙伴時(shí)發(fā)出的“冬冬”聲，就像打鼓聲;沙丁魚叫喊時(shí)的“嘩啦”聲，就像波濤拍岸聲;黑背魨的“沙沙”聲，就像春風(fēng)掃落葉;竹莢魚的“吱吱”聲，如同手指刮梳子聲……

1.在( )內(nèi)填上合適的詞語。(4分)

( )的大海 ( )的歌聲

( )的夜晚 ( )的歌喉

2.認(rèn)真閱讀短文的第二自然段，完成下列練習(xí)。(10分)

(1)這一自然段一共有________句話，是圍繞“_____________________”這句話來寫的，句中的關(guān)鍵詞是“______________________”。

(2)作者一共向我們介紹了_________________種魚所發(fā)出的不同聲音。你認(rèn)為最有趣的是__________________發(fā)出的聲音，那聲音就像__________________

______________________。

(3)在這段話中有許多模擬(nǐ)聲音的詞語，如“呼嚕呼嚕”，它們叫象聲詞。你能找出其他象聲詞并也試著寫幾個(gè)嗎?

_____________________________________________________________________

四年級上冊語文期末試卷

1、茫茫 委婉 迷人 動(dòng)聽

2、(1)5 第一句 有趣

(2)9 (3)略

十、開心作文。(25分)

一年里有許多節(jié)日：春節(jié)、元旦、教師節(jié)、國慶節(jié)、“六一”節(jié)、 中秋節(jié)、端午節(jié)??每一個(gè)節(jié)日都寄托著人們的美好愿望。你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日呢?把你喜歡的節(jié)日寫下來，可以寫你喜歡的原因，也可以寫在你喜歡的節(jié)日里發(fā)生的一件事。 題目：《我最喜歡 節(jié)》 要求： 1、認(rèn)真審題，先想一想你最喜歡的節(jié)日是什么，再把題目補(bǔ)充完整。 2、敘述要具體、清楚，語句要通順。 3、字?jǐn)?shù)在400字左右。

附加題：動(dòng)物樂園(在括號內(nèi)填上動(dòng)物名)。(10分)

1、小荷才露尖尖角，早有( )立上頭。 2、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在( )恰恰啼。 3、獨(dú)憐幽草澗邊生，上有( )深樹鳴 4、泥融飛( )，沙暖睡( )。 5、柴門聞( )吠，風(fēng)雪夜歸人

答案：1、蜻蜓 2、嬌鶯 3、黃鸝 4、燕子 鴛鴦 5、犬

小學(xué)語文四年級知識點(diǎn)

一、生字易錯(cuò):

鼎 貫 蒙 薄 昂 罕 茫 規(guī) 隙 耀 盈

二、多音字不可輕

號(學(xué)號hào)(風(fēng)號háo浪吼)

悶(悶mēn熱) (悶mèn雷)

顫(顫chàn動(dòng))(顫zhàn栗)

薄(薄bó霧) (單薄bó)(薄báo紙)

應(yīng)(應(yīng)yīng該)(應(yīng)yìng接不暇)

稱(稱chēng號)(稱chèn職)

蒙(蒙méng眬)(蒙měng古)

(蒙mēng騙)

脈(山脈mài)(含情脈脈mò)

模(模mú樣)(模mó型)

三、讀音用心記

附(fù)近 因?yàn)?wèi) 模(mú)樣

不可計(jì)數(shù)(shǔ) 不禁(jīn) 興(xīng)奮

四、形近字細(xì)分辨

籠(籠罩)──瓏(玲瓏)

沸(沸騰)──佛(佛祖)

捐(捐錢)──涓(涓涓細(xì)流)

滔(滔滔江水)──稻(稻田)

律(規(guī)律)──津(津津有味)

小學(xué)四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

1、知識掌握情況

(1)積累部分：大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。

學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，但是也有相當(dāng)多的孩子卷面潦草，寫字態(tài)度不認(rèn)真的，需要嚴(yán)格要求。

(2)閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因，不能完全理解，讀通短文，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

(3)習(xí)作部分：大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路，多讓他們說說或?qū)憣?，并提供一些豐富有趣的習(xí)作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況

本年級同學(xué)書寫習(xí)慣良好，但初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作方面，要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫作文的習(xí)慣，把每一句話寫清楚，寫通順。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀分析

本年級全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。要在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字

(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典

3、詞語

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子

(1)懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句;

(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補(bǔ)足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。

5、標(biāo)點(diǎn)符號：

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

6、閱讀理解：

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

7、口語交際：選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作：復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個(gè)生字,會認(rèn)的120個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣審題、選材是重點(diǎn)。

五、復(fù)習(xí)措施

(一)關(guān)注心理，有效調(diào)節(jié)

我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素，及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

(二)主導(dǎo)到位、主體參與

在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿堂灌，而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言，運(yùn)用語言，真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。同時(shí)，只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效，收到最佳的復(fù)習(xí)效果，機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來，并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織，自己準(zhǔn)備，自己主持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識，提高能力，或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。

(三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議：

1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識及分類知識之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開，逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度，以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴(kuò)大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)

2、注意控制復(fù)習(xí)時(shí)間，每天復(fù)習(xí)的量不宜太大，應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來把握。

3、面向全體學(xué)生，特別注重補(bǔ)差工作，幫助他們把這些缺少的知識補(bǔ)起來，引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間

__年12月20日—__年1月8日