科學(xué)的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
科學(xué)的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)無疑是小學(xué)考試中比重最大的一門科目，有的同學(xué)學(xué)起數(shù)學(xué)得心應(yīng)手，有的同學(xué)卻雖然學(xué)的很努力，但是卻不見進(jìn)展，究竟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有沒有什么方法呢?小編整理了科學(xué)的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法內(nèi)容，希望能幫助到您。
科學(xué)的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。
2、動手試一試：動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個更高的境界。
科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外應(yīng)注意些什么呢?
第一，認(rèn)真聽老師講課。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得?？傊?，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們應(yīng)該注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯，要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。你可以這樣做的，在開始做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度。考試時，就不會緊張，也不會顧此失彼了。
第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，記下來，第二天研究一下，或者問老師同學(xué)，一定要弄懂。每個星期天應(yīng)該做一個一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。
第四，提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，可以做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué)?？傊?，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才守鍵的關(guān)鍵。
四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
家庭教育的重要性 孩子的成長不是勻速的，而是正在加速的重要時期，四年級不但是孩子學(xué)業(yè)成功的重要時期，還是其他分析素質(zhì)發(fā)展的重要時期，所以，控制好這一教育契機(jī)對孩子的成功是非常重要的。 另外，盡管四年級的學(xué)校教育將會發(fā)生一些明顯的改變，但是學(xué)校教育究竟只是孩子教育的一部分，以致是其中的一小部分，任何成功的孩子無一不是家庭教育的結(jié)果，所以，控制這個重要時期最重要的是家長。根據(jù)科學(xué)的要領(lǐng)治理本人的孩子，援助孩子更好地成長，是每個家長義不容辭的權(quán)利和責(zé)任。
四年級是扶植學(xué)習(xí)能力的重要一年，這一年的勤奮將會使扶植注重力、記憶力、理解能力、思想能力和表達(dá)能力的效果事半功倍。
四年級做點(diǎn)什么最重要? 四年級是良好習(xí)慣扶植和定型的時期，可以經(jīng)過一定的勤奮改正以前的不良習(xí)慣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 假如孩子正在四年級尚未組成良好的習(xí)慣或者養(yǎng)成了不良習(xí)慣，則需求經(jīng)過非凡的勤奮才可以改正過來。美國著名教育家曼恩有句名言“習(xí)慣似乎像一根纜繩，我們天天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破”，可見改正不良習(xí)慣的艱難?，F(xiàn)實(shí)上很多孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣直到高中賣前也未能改正過來，成為孩子學(xué)習(xí)中瞧不見的攔路虎。
四年級是孩子組成內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)的開始，假如指導(dǎo)得當(dāng)可以讓孩子建立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 正在小學(xué)低年級的孩子很難建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，短缺學(xué)習(xí)動力。至于其他的，基于這種外正在的學(xué)習(xí)鼓勵方式，孩子往往將學(xué)習(xí)失利的緣由全面地回結(jié)為自己以外的要素或者自己難以改變的格或個要素，也就是說，孩子總是將本人的失利回結(jié)為一定的“借口”，被人們稱為“借口癥”。特別是一些學(xué)業(yè)成績不好的孩子經(jīng)常抱怨老師不好、同桌不好或者家長管教不好，或者抱怨本人腦子笨，抱怨本人脾氣急躁(脾氣急躁的緣由正在于爸爸或媽媽脾氣不好)等，并不覺得學(xué)業(yè)差是可以經(jīng)過自己的勤奮改變的。本質(zhì)上是不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是外正在學(xué)習(xí)動機(jī)的重要體現(xiàn)，光 久了，借口就會成為一種潛意識，一旦碰到失利或者波折，就會為本人找借口。
四年級孩子的治理最重要的不是生活起居的治理而是學(xué)習(xí)治理。 對四年級孩子的發(fā)展來說，要害的需求已經(jīng)不是衣、食、住、行等精神需求，而是探究、求知、好奇等精神需求，這些需求不是經(jīng)過生活起居治理來滿足的，而是經(jīng)過學(xué)習(xí)治理來滿足的。 孩子學(xué)業(yè)的成敗正在很大程度上抉擇著孩子的心情、信心、社會評價和交往，對孩子有著深進(jìn)的影響，所以家長務(wù)必重看孩子的學(xué)業(yè)成功。治理孩子的基礎(chǔ)手法是讓孩子學(xué)會自我治理。