小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷及答案
小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷及答案可打印
試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。那么三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷及答案，僅供參考。
三年級數(shù)學(xué)上冊的期末試卷
1.填空.
(1)69708÷92的商是( )位數(shù)，最高位是( )位.
(2)4800÷1200=( )÷12
(3)在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)=( )×( )+( ).
(4)要使2D2÷2的商中間有0，D可以填的數(shù)是( )或( ).
(5)在下面的( )里最大能填幾.
24×( )< 250 147×( )< 850
35×( )<235 283×( )<1590
(6)甲數(shù)除以己數(shù)的商是12，甲數(shù)乘以2，和乙數(shù)除以2后的商是( ).
2.選擇.(將正確答案的序號填在括號里)
(1)25除( )的商是三位數(shù).
A.三位數(shù). B.不大于最小的四位數(shù).
C.四位數(shù)或五位數(shù). D.不確定.
(2)□067÷48，要使商是兩位數(shù)， □內(nèi)可填( ) .
A.1、2、3 B.1、2、3、4 C.5、6、7、8、9
(3)最大的六位數(shù)是最大的三位數(shù)的( )倍.
A.2 B.100 C.1001
(4)因為 101×99+22=10021，所以□÷□=□……□
A.10021 22 101 99
B.10021 22 99 101
C.10021 99 101 22
(5)甲數(shù)除以乙數(shù)的商是20，如果甲數(shù)擴(kuò)大2倍，乙數(shù)乘以2，那么商是( ).
A.20 B.80 C.5
3.判斷.(對的打“√”，錯的打“×”)
(1)7272÷72=11( )
(2)57除一個最高位上是3的五位數(shù)，商一定是三位數(shù).( )
(3)被除數(shù)的位數(shù)-除數(shù)的位數(shù)=商的位數(shù).( )
(4)要求單價，必須知道總價和數(shù)量.( )
(5)王師傅每小時加工100個零件.一共加工多少個零件?是求工作總量的應(yīng)用題.( )
4.計算.
(1)直接寫出得數(shù).
42÷14 77÷11 138÷69
720÷80 0÷4278 460÷20
16×8 1919÷19 140÷35
27÷3×4 15×6 200÷40
(2)用豎式計算.
9624÷24 6780÷60 1096÷78
8480÷53 2300÷25 6732÷68
1750÷35 4007÷28 462÷42
(3)脫式計算.
93150÷23×25 24016÷(3792÷48)
(5040-1320)÷6 4200÷70÷15
5.列式計算.
(1)1564里有幾個23?
(2)1792是64的幾倍?
(3)一個數(shù)的41倍是861，這個數(shù)是多少?
(4)被除數(shù)是13660，除數(shù)是29，商是多少?余數(shù)是多少?
6.應(yīng)用題.
(1)某鄉(xiāng)8天修完一條5600米長的水渠，平均每天修多少米?
(2)學(xué)校去年栽樹60棵，今年栽的比去年的3倍還多35棵，兩年共栽樹多少棵?
(3)一個電視機(jī)裝配小組，計劃25天裝配電視機(jī)750臺，實(shí)際每天多裝配10臺，實(shí)際每天裝配多少臺?
(4)一個果園要運(yùn)9000千克蘋果，已經(jīng)運(yùn)出6000千克，剩下的每筐裝30千克，剩下的可以裝多少筐?
(5)筑路隊原計劃25天筑路10000米，實(shí)際提前了5天就完成了任務(wù)，實(shí)際每天筑路多少米?
(6)在一條長48千米的公路旁，一共栽了8600棵楊樹，6040棵柳樹，平均每千米栽了多少棵樹?
參考答案
1.(1)三，百 (2)48 (3)商，除數(shù)，余數(shù) (4)0或1
(5)10，5，6，5 (6)48
2.(1)③(2)②(3)③(4)③(5)①
3.(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√
4.(1)略
(2)401，113，14…4，160，92，99，50，143…3，11
(3)101250，304，620，4
5.(1)68 (2)28 (3)21 (4)471……1
6.(1)560×8=700(米)
(2)60×3+35=215(棵)
60+215=275(棵)
(3)750÷25=30(臺)
30+10=40(臺)
(4)(9000-6000)÷30=100(筐)
(5)10000÷(25-5)=500(米)
(6)(8600+6040)÷48=305(棵)
三年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)
第一單元 混合計算
6、0除以任何非0的數(shù)，還得0;字母表示：0÷a(a≠0)=0
7、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.
第二單元 觀察物體
計算連加式題時，要按從左往右的順序依次計算
連減
786-284-249=253
計算連減式題時，可以按從左往右的順序依次計算，也可以先把兩個減數(shù)加起來，再從被減數(shù)里減去兩個減數(shù)的和。
786-(284+249)=253
加減混合
259+148-342=65
不帶小括號的加減混合式題的運(yùn)算順序，：按從左往右的順序依次計算。帶小括號的'加減混合式題的運(yùn)算順序：先算小括號里面的，再算小括號外面的。
里程表中的問題
求兩地間的路程，要找準(zhǔn)起點(diǎn)，用較遠(yuǎn)的路程減去較近的路程就得到兩地間的路程
里程數(shù)=終點(diǎn)數(shù)-起點(diǎn)數(shù)
第四單元 乘與除
2.月：
小月：4、6、9、11月
平月(二月)：平年28天
閏年29天
3.日歷：學(xué)會看日歷，知道某年某月是星期幾
4.鐘表：24時記時法 12時記時法
4.公式：
1時=
60分 1分= 60秒 半時= 30 分
60分=1時
60秒=1分 30 分=半時
第八單元 可能性
1.‘不可能和一定’，都表示確定的現(xiàn)象。‘可能’，表示不確定的現(xiàn)象。
2.請用“一定、可能、不可能”來說一說。
一定：太陽一定從東邊升起;月亮一定繞著地球轉(zhuǎn);地球一定每天都在轉(zhuǎn)動;每天一定都有人出生;人一定要喝水……
可能：三天后可能下雨;花可能是香的;明天可能有風(fēng);下周可能會考試?！?/p>
不可能：太陽不可能從西邊升起;地球不可能繞著月亮轉(zhuǎn);我不可能從出生到現(xiàn)在沒吃過一點(diǎn)東西;鯉魚不可能在陸地上生活;空中不可能蓋樓房;我不可能比姐姐大……
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、數(shù)與計算:
1.萬以內(nèi)的加減法(筆算)
2.多位數(shù)乘一位數(shù)(口算、筆算)
3.有余數(shù)的除法
4.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
二、量與計量:
1.測量(毫米、分米、千米、噸)
2.時、分、秒
三、空間與圖形:
1.四邊形
2.周長
四、統(tǒng)計與概率：可能性
五、數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)學(xué)廣角(排列與組合)
六、實(shí)踐活動
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.會筆算三位數(shù)的加減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。
5.認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不確的;能夠列出簡單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。