初三中考物理三輪復(fù)習(xí)法如何提高物理成績(jī)
初三中考物理三輪復(fù)習(xí)法如何提高物理成績(jī)
物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來(lái)源。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初三中考物理三輪復(fù)習(xí)法
第一輪：緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來(lái)源。分析中考成績(jī)顯示，無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué)，還是成績(jī)好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.對(duì)基本概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么。如：
◆該概念的物理意義是什么?即“為什么要引入該概念?”
◆該概念的含義是什么?
◆怎樣測(cè)量?
◆計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么?
◆有沒(méi)有易混淆的概念?它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么?
2.對(duì)基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思考：
◆該規(guī)律是怎樣建立起來(lái)的?
◆該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么?
◆該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號(hào)的物理意義、單位是什么?
◆如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題?
3、對(duì)物理概念、物理規(guī)律形成過(guò)程中的科學(xué)方法的理解。近幾年中考物理試題中，考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加，現(xiàn)在已達(dá)10%～15%。初中物理常見(jiàn)的科學(xué)方法有“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類(lèi)比法”等。復(fù)習(xí)時(shí)要通過(guò)具體例子來(lái)理解和認(rèn)識(shí)這些科學(xué)方法，如速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有“控制變量法”;合力、串并聯(lián)總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”;電流、電阻等概念形成中含有“類(lèi)比法”。
總之，第一輪復(fù)習(xí)一定要以課本為主，對(duì)課本上的每一段話(huà)、每一幅圖、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要認(rèn)真思考其中所包含的物理原理和基本規(guī)律，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中及時(shí)向老師提出，或向同學(xué)請(qǐng)教，以達(dá)到真正解決問(wèn)題的目的，真正做到對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解既全面又深刻。
第二輪：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)
物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識(shí)點(diǎn)可能是為另一知識(shí)點(diǎn)引橋鋪路，而另一知識(shí)點(diǎn)又往往是前一知識(shí)點(diǎn)的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)：
1、按照知識(shí)點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識(shí)樹(shù)的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，建立相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識(shí)進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、按照中考題目類(lèi)型，可以分為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究(包括操作實(shí)驗(yàn))、計(jì)算、信息綜合等專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)練習(xí)，體會(huì)每種題型常見(jiàn)解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。另外平時(shí)要注意觀察思考社會(huì)或生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)檫@些熱點(diǎn)常常也是中考的熱點(diǎn)。如“奧運(yùn)會(huì)中涉及的物理知識(shí)”、“嫦娥一號(hào)衛(wèi)星中涉及的物理知識(shí)”等。
3、通過(guò)對(duì)某些特殊知識(shí)點(diǎn)的深挖細(xì)究，達(dá)到對(duì)某一類(lèi)知識(shí)或某一專(zhuān)題的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動(dòng)變阻器，是“探究歐姆定律”、“測(cè)定小燈泡的電阻”、“測(cè)定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”等實(shí)驗(yàn)中不可缺少的重要儀器。同學(xué)們可以總結(jié)滑動(dòng)變阻器在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的用途，深化對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。例如所有實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的共同作用是：
◆保護(hù)電路。
◆通過(guò)改變自身電阻而改變電路中的電流。
而由于每個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同，使滑動(dòng)變阻器分別具有不同的作用：
◆探究歐姆定律中電流與電壓的關(guān)系——為了保證兩端的電壓不變。
◆探究歐姆定律中電流與電阻的關(guān)系——改變定值電阻兩端電壓，從而達(dá)到多次實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律的作用。
◆測(cè)定小燈泡的電阻——改變小燈泡兩端電壓，達(dá)到多次測(cè)試取平均值以減小誤差的目的。
◆測(cè)定小燈泡的電功率——改變小燈泡兩端的電壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關(guān)系。
◆探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素——改變電路中的電流，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系，還可以控制電流相等，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線(xiàn)圈匝數(shù)的關(guān)系。又如可以通過(guò)“密度的測(cè)量”將“質(zhì)量”、“浮力”、“二力平衡”、“杠桿平衡原理”等力學(xué)知識(shí)貫穿起來(lái)，還可以將力學(xué)中測(cè)量?jī)x器的使用歸納和總結(jié)。
第三輪：仿真模擬，體驗(yàn)中考
這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間。可以根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在這一輪復(fù)習(xí)期間，可以將第一、第二輪復(fù)習(xí)中做過(guò)的易錯(cuò)題進(jìn)行歸納、梳理，建立錯(cuò)題檔案集，研究自己的錯(cuò)題，尋找自己思維或知識(shí)的漏洞，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，達(dá)到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的目的。
初中生如何提高物理成績(jī)
1、記憶一些知識(shí)點(diǎn)。雖然對(duì)物理的學(xué)習(xí)要求沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)習(xí)物理絕對(duì)離不開(kāi)記憶。像一些概念、公式、定理等需要學(xué)生牢記于心。由于學(xué)生的年齡尚小，有些知識(shí)點(diǎn)可能并不理解，如骨傳導(dǎo)、比熱容、托里拆利實(shí)驗(yàn)、飛機(jī)的升力等，這些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在理解起來(lái)比較吃力，萬(wàn)一理解不了其實(shí)也不可怕，我們可以采取機(jī)械的記憶，它的用法、公式、形狀等牢記于心，當(dāng)遇到相關(guān)問(wèn)題后，即使你不能理解這些知識(shí)點(diǎn)，但往往并不影響你做題，當(dāng)你做題多了，用的次數(shù)多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)慢慢的你理解了這些知識(shí)點(diǎn)。這正應(yīng)了古語(yǔ)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。如果你不記憶這些知識(shí)，用到后只是機(jī)械的翻書(shū)查找，大腦缺少對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象，也許你永遠(yuǎn)不能理解。在物理學(xué)習(xí)中有些知識(shí)必須記憶，如一些定義、定理、數(shù)值、過(guò)程方法等。所以對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，該記憶的必須記憶，記憶也是一種學(xué)習(xí)。
2、努力去理解知識(shí)點(diǎn)。物理知識(shí)的設(shè)計(jì)大體是按照學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)的，所以沒(méi)有太難理解的知識(shí)，因此每位學(xué)生都要努力去理解這些知識(shí)點(diǎn)。在理解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，有助于你的理解。如學(xué)習(xí)“飛機(jī)的升力”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以試著這樣理解：飛機(jī)的機(jī)翼為什么設(shè)計(jì)成上凸下平的形狀;流過(guò)機(jī)翼上方的空氣速度為什么大于機(jī)翼下方的速度;飛機(jī)的升力和機(jī)翼上下表面受到的壓力有何關(guān)系等。這樣我們把復(fù)雜的問(wèn)題層層分解，只要每一層你都能理解了，那么這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你也就真正的理解了。物理學(xué)相當(dāng)一些知識(shí)是需要理解了才能學(xué)好的，因此每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該把理解放到首位。
3、學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)多用多練習(xí)——溫故知新。整個(gè)初中物理知識(shí)點(diǎn)非常多，許多的學(xué)生學(xué)了這忘了那，如學(xué)習(xí)了光學(xué)忘了聲學(xué);學(xué)了熱學(xué)忘了光學(xué)等。因此，學(xué)生應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多加練習(xí)，多用一用，加深印象，更不容易忘記。在我所教過(guò)的學(xué)生中，物理成績(jī)好的學(xué)生，往往都做題特別多，不但做正在學(xué)習(xí)的章節(jié)知識(shí)，而且還不斷做一些已經(jīng)學(xué)過(guò)的章節(jié)練習(xí)題，我教過(guò)的一名學(xué)生，中考時(shí)她的物理考了67分(滿(mǎn)分70)，她就不斷的做以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，她說(shuō)這樣不斷的做做以前的知識(shí)，知識(shí)不容易忘記，使物理知識(shí)點(diǎn)能夠更好的銜接，更有助于新知識(shí)的學(xué)習(xí)和接受。
4、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)得學(xué)科，實(shí)驗(yàn)占了半壁江山，實(shí)驗(yàn)做得好不好，關(guān)系到物理成績(jī)的優(yōu)劣。初中物理實(shí)驗(yàn)的分類(lèi)比較簡(jiǎn)單，歸納起來(lái)無(wú)非就是：
(1)測(cè)量型的實(shí)驗(yàn)，如用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度;用電壓表測(cè)干電池的電壓，伏安法測(cè)電阻等。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生掌握正確的測(cè)量方法，精益求精，認(rèn)真完成即可。
(2)驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)，如真空能否傳聲;光的直線(xiàn)傳播;物體是否具有慣性等。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生靈活掌握實(shí)驗(yàn)方法，該類(lèi)實(shí)驗(yàn)具有多樣性。如驗(yàn)證物體是否具有慣性你可以選擇現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)儀器，按儀器使用說(shuō)明去做，也可以自己動(dòng)手找器材來(lái)完成，如迅速抽出壓在物體下面的紙帶，而物體不動(dòng)，也很好說(shuō)明物體具有慣性!
(3)探究型實(shí)驗(yàn)，這類(lèi)實(shí)驗(yàn)在初中物理占的最多，難度相對(duì)較大。但這類(lèi)實(shí)驗(yàn)的方法一般都是用控制變量法和轉(zhuǎn)換法來(lái)完成。如探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)，就是分別控制壓力大小和受力面積大小，改變另一個(gè)量的大小，從而發(fā)現(xiàn)該量對(duì)壓力作用效果的影響，這就是控制變量法的運(yùn)用;為了便于觀察壓力作用效果的改變，往往在物體下面放海綿，通過(guò)觀察海綿的凹陷程度，推測(cè)壓力作用效果的大小，這就是轉(zhuǎn)換法的體現(xiàn)。所以對(duì)于學(xué)生而言，探究型的實(shí)驗(yàn)一定先設(shè)計(jì)好，還要說(shuō)出為什么這么設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的好壞決定了實(shí)驗(yàn)的成敗。做一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)，更有助于該知識(shí)的理解，對(duì)提高物理成績(jī)起到關(guān)鍵的作用!
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