小學(xué)語文寫景的方法有哪些

　　寫景作文，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來，以此來烘托氣氛，突出文章的中心思想或襯托人物的心情，下面小編為大家?guī)砹诵W(xué)語文寫景的方法有哪些，供大家參考。

　　1小學(xué)語文寫景的方法有哪些

　　一、立足于觀察

　　觀察是寫好作文的基礎(chǔ),尤其對于寫景作文,離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察,是絕對寫不好的。

　　二、抓住特征

　　寫景物,要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高氣爽.這樣,你筆下的景象就會生動(dòng)起來。

　　三、要層次分明

　　層次就是文章的內(nèi)容順序,也即表達(dá)順序.一般來說,寫景文章有如下幾種順序。

　　1 .空間方位順序.上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

　　2 .時(shí)間順序.可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

　　3 .地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序.也稱移步換景,或參觀、游覽順序。

　　四、要?jiǎng)屿o結(jié)合

　　所謂動(dòng)靜結(jié)合,就是指描寫景色時(shí),不僅要寫出景色的靜態(tài),而且要寫出它的動(dòng)態(tài),使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前.只有這樣、你筆下的景色才能活起來,才能使讀者的印象更深刻。

　　五、要抒發(fā)感情

　　任何景物都是客觀存在的,但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受.我們寫景要寫自己熱愛的景色,表達(dá)一定的主題思想,要表達(dá)出對自然的熱愛,這就是借景抒情。

　　2小學(xué)語文寫景的方法有哪些

　　一、抓住景物的特征

　　對所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂"靜觀默察，爛熟于心"。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。

　　這樣，才能抓住景物特征加以描寫。為此，一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都有各自的特征;二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩;三要注意氣候不同的特征。

　　同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。

　　二、要選好觀察的角度

　　選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時(shí)，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近?是由上而下，還是由下而上?這是指空間的變換。

　　還可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章?？傊?，要做多角度、多側(cè)面的描寫。 三、安排好描寫的順序

　　景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種 空間順序--一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。

　　時(shí)間順序--同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長短之分，長時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對象的特點(diǎn)而定，

　　四、要融情于景，表達(dá)主觀感受

　　國學(xué)大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語”。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的;同時(shí)，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。

　　做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

　　五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法

　　只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫利于傳神的長處結(jié)合起來，所繪景物才會具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。

　　3小學(xué)語文寫景的方法有哪些

　　(一)要寫出有特色的景物

　　一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。

　　同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

　　(二)要學(xué)會觀察

　　寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。

　　(三)要借助想象和聯(lián)想

　　在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。

　　其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。

　　例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

　　(四)寫景要抒情

　　寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

　　4小學(xué)語文寫景的方法有哪些

　　一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

　　觀察就是留心和研究日常生活中周圍的人和事，這就要求教給學(xué)生學(xué)會觀察。

　　1.觀察，要講順序

　　觀察的順序一般有兩種情況，一是按事物的空間順序觀察，二是按事物發(fā)展的時(shí)間順序觀察。

　　(1)按空間的順序觀察景物

　　無論什么景物，都有它的空間位置，觀察景物是寫好景物的第一步。觀察時(shí)，應(yīng)注意景物本身的空間順序，比如從上往下看或從下往上看，從遠(yuǎn)處往近處看或從近處往遠(yuǎn)處看等。這樣才能將景物有層次地觀察清楚。

　　(2)按時(shí)間的順序觀察景物

　　有時(shí)，我們也可以按時(shí)間的順序來觀察景物。同一景物在不同的時(shí)間，如春、夏、秋、冬，早晨、中午、晚上，霧中、雪時(shí)、雨后，都會有不向的特征。

　　2.觀察，要抓住特征

　　特征，就是指事物的形、聲、色以及味道、質(zhì)地等特點(diǎn)。因?yàn)檫@些特點(diǎn)往往反映著事物的本質(zhì)，寫出來，才不會千人一面。景物有一定的形狀、顏色、姿態(tài)等特點(diǎn)，在寫景時(shí)，就是要抓住它以上幾方面的特點(diǎn)去寫，才能寫得生動(dòng)具體。

　　例如《桂林山水》，作者抓住了漓江的水靜、清、綠;和桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)寫出的文章，給我們留下了深刻的印象。

　　二、教給學(xué)生恰當(dāng)描寫景物的方法

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽拔镞M(jìn)行準(zhǔn)確的描繪，把靜止的景物賦予動(dòng)感，并展開豐富的、合理的想象，使文章活起來。常用的方法有以下幾種。

　　第一，擬人化手法。

　　也叫人格化的手法，就是把物當(dāng)做人來寫，賦予物以人的言行和思想情感。它的好處：一是把靜的景物變成動(dòng)的姿態(tài);二是使景物形象化;三是增強(qiáng)可讀性。

　　第二，比喻手法。

　　就是通常說的打比方，比聲音、比動(dòng)作、比形象、比事物、使描寫的景物更加生動(dòng)、具體、形象。像《桂林山水》一文，作者寫桂林的水像翡翠，寫山像老人、像巨象、像駱駝——淋漓盡致地刻畫出了桂林山水的秀麗多姿，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛之情。

　　第三，引用手法。

　　主要是引用警句、詩詞、典故等，我們寫作文往往采用詩歌中的名句寫景，許多名家寫的詩歌有一句一景之妙。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，—行白鷺上青天”(杜甫)。像這些詩句，如果我們寫作文的時(shí)候，能根據(jù)內(nèi)容的需要引用—兩句，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章倍加增色。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生寫景作文要真實(shí)

　　在每次練習(xí)寫景時(shí)，我總是諄諄教導(dǎo)：“要寫真實(shí)的景物，不要編造?！币?yàn)椴徽鎸?shí)的景物描寫，會使讀者產(chǎn)生懷疑，甚至放下你的文章不看了，這樣就達(dá)不到寫文章的目的了。例如，有這樣一段文章是這樣寫的：“在祖國南方，有一個(gè)美麗的村莊，叫做合水江。

　　兩條清澈明亮的江水，在這匯到了一起。江岸上，開著五顏六色的花朵：粉紅的桃花，雪白的梨花，金色的菊花——一朵朵，一叢叢，嬌嬌艷艷地映在江心里真是好看?！贝挚次恼逻€寫得具體、生動(dòng)，但仔細(xì)一看，就覺得有些不對了。

　　怎么深秋開放的菊花竟然與春天開放的桃花、梨花，同時(shí)出現(xiàn)了呢?文章到底寫得是什么樣的季節(jié)呢?這可能由于粗心，時(shí)間交代不清造成的，但它給人的印象就是不真實(shí)。

　　四、教給學(xué)生寫景時(shí)要抓住景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)

　　寫景物時(shí)，我們不僅要注意寫出景物的靜態(tài)，還要寫出他的動(dòng)態(tài)來。寫處于靜態(tài)的景物，要注意兩點(diǎn)：一是要寫得具體，即寫出景物的位置、形狀、大小、顏色等。二是要寫得靜中有動(dòng)。有些景物長時(shí)間處于靜止?fàn)顟B(tài)，缺乏動(dòng)感和活力，我們可以運(yùn)用擬人或比喻的手法，把它們寫得很有生氣，例如寫南京長江大橋象條巨龍飛架于長江之上。

　　寫景物時(shí)，往往把景物的動(dòng)態(tài)作為重點(diǎn)來寫，就是要寫好景物活動(dòng)或發(fā)展變化的狀態(tài)。像冉冉升起的紅日，四季不斷換新裝的樹木，解凍的江河，都充滿了生機(jī)和活力。我們要隨時(shí)間的變化或觀察角度的改變，寫出景物先后呈現(xiàn)的不同狀態(tài)，畫出一幅活生生的圖畫來。

　　五、教給學(xué)生要展開豐富的想象，融入自己的感情

　　描寫景物要注意情景交融。描景的目的不僅僅是為了展示大自然的壯美，更重要的是寫出作者對大自然景色的感受。因而在寫景的作文中就不能融合作者的思想感情。只有情景交融才能讓人感受到你筆下的景物、生動(dòng)、形象、真切、令人陶醉和向往。

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