怎么做高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題
怎么做高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題
對(duì)于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語(yǔ)文成績(jī)的走向，因此，同學(xué)們不能丟太多的分。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
【現(xiàn)代文閱讀】
怎樣讀懂文學(xué)類文章
邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來(lái)組織答案。第三遍主要是核對(duì)答案是否符合主旨和題旨。
對(duì)于這一類題，該如何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講解：
名詞術(shù)語(yǔ)及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點(diǎn)，要根據(jù)該詞語(yǔ)出現(xiàn)的具體語(yǔ)境來(lái)剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來(lái)考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)詞語(yǔ)(概念)的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一 種說(shuō)法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語(yǔ)出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。
關(guān)鍵性語(yǔ)句理解思路
對(duì)于此類題，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文旨的大語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語(yǔ)段的"形"，深入領(lǐng)悟其語(yǔ)句段的"意"。
信息篩選性試題思路
解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在 蚌殼里。在做這一類題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。
歸納主旨性試題思路
解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題?)→→舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→按照題目要求，整理提取有效的信息。
清理文思的題型解題思路
本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的;段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。
審美鑒賞試題思路
這類題要求能分辨出文章語(yǔ)句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格。例如：?jiǎn)柲阄闹杏昧四男┬揶o格(大綱規(guī)定的8種)，有何表達(dá)效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語(yǔ)用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處，文章的整體風(fēng)格(豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等)，文章所表現(xiàn)的情況(喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等)是如何展示的?其實(shí)，審美鑒賞題還是在于理解文意。
對(duì)景的分析：抓住不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的不同側(cè)面的景物的不同特點(diǎn)。
對(duì)修辭的理解：抓住修辭本身的特點(diǎn)，再結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解釋用這種修辭的妙處。
綜合探究題要結(jié)合文章本身作答。
總體建議：
★①先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。
?、谌绻羞x擇題，先做選擇題(往往落足在對(duì)全文思想的把握上)，對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。
?、勰茉谠闹姓业酱鸢傅谋M量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。
④實(shí)在要概括的題目也請(qǐng)注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。
?、葑舟E工整，寫滿為止。
【文字表達(dá)】
★首選把近段時(shí)間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵，其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。
?、賹忣}要仔細(xì)：仿句要細(xì)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào);概括要注意信息點(diǎn)的把握。
?、跅l件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意"報(bào)喜不報(bào)憂"的特點(diǎn)。
?、坌问揭拗疲悍戮湟⒁庑揶o及字?jǐn)?shù)的規(guī)定;概括要注意字?jǐn)?shù)。
?、軆?nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。
?、萆舷乱獏f(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語(yǔ)境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。
★如果有對(duì)話，要注意謙敬詞的使用。
【語(yǔ)段壓縮題】 答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對(duì)象、事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果，畫出文中的信息點(diǎn)，或歸納或概述特點(diǎn)，連綴成句，不多少文字，不出語(yǔ)病。
【語(yǔ)句擴(kuò)展題】答題技巧：情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中“以……重點(diǎn)”的要求。一般情況下，以“……”為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，其二，在其后寫一串話(最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采)具體解釋“……”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語(yǔ)境要求：“畢業(yè)典禮上”同學(xué)們心情愉快，都在憧憬著美好的未來(lái);”考試前夕”有兩種情況，一是心情緊張，一是對(duì)考試充滿信心，但是只有后一種才會(huì)有“歌聲”，同時(shí)還要在語(yǔ)句中出現(xiàn)“畢業(yè)典禮上”、“同學(xué)們”、“歌 聲”等幾個(gè)詞語(yǔ)。
【句式仿寫題】答題技巧：看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對(duì)象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對(duì)象要同類，修辭手法要符合事理和情理。
【句式變換題】答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語(yǔ)按順序變?yōu)榉?句;變長(zhǎng)要確定陳述對(duì)象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z(yǔ)。先寫出幾個(gè)句子，后選出符合要求不出語(yǔ)病的句子作答。
【綜合改錯(cuò)題】
這一類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語(yǔ)病部分的答題技巧。
真題練習(xí)
愛的墓園(叢維熙)
冬天，被冷風(fēng)吹得端肩縮脖、疙疙瘩瘩的藤條，就像是僵死的老人一條條外露的青筋。夏天，這枯樹又活了過(guò)來(lái)，捧出一串串翡翠色葉片;這些葉片編織成一把大綠傘：就像姑娘的長(zhǎng)長(zhǎng)筒裙，一直快拂到了地面。
這棵傘樹究竟有多大的樹齡了?這無(wú)關(guān)緊要!但它有著很高的實(shí)用價(jià)值。有一天，制革廠的孟老師傅下中班時(shí)，趕上了一場(chǎng)雷暴。他忙不迭地跑進(jìn)這棵傘槐里去躲雨，可他“呀”地驚叫了一聲，又立刻鉆了出來(lái)。借著雷暴閃光的一霎，他看見一張漂亮秀氣的臉蛋，他究竟在哪部電視劇里見過(guò)她，孟老師傅記不清了，反正她是個(gè)不無(wú)名氣的女演員;至于那個(gè)男人，當(dāng)時(shí)正好背對(duì)著他，孟老師傅沒(méi)看清他的面孔。他冒雨往家里跑，邊跑邊罵自己是“老糊涂”了。
雖說(shuō)是人老珠黃，孟老師傅凡心并沒(méi)褪盡。他每次下中班經(jīng)過(guò)這棵傘槐時(shí)，都情不自禁地向傘槐下掃視兩眼。不看不要緊，一看還真有收獲：那姑娘總穿著那雙白皮涼鞋，出自于他們制革廠，他不覺得驚奇;那男人穿著的皮鞋，每次都更換款式，棕色的，米色的，黑色的，帶蓋兒的、帶漏眼兒的、三接頭的……他娘的，這小子是鞋店經(jīng)理的兒子吧!不然怎么會(huì)不斷更換鞋子穿呢!?馬科斯夫人伊梅爾達(dá)才有兩百多雙皇后鞋，孟老師傅已經(jīng)在傘槐下發(fā)現(xiàn)過(guò)十八雙不同式樣的男人皮鞋了;雖說(shuō)這數(shù)字遠(yuǎn)不及“夫人”鞋數(shù)的十分之一，在中國(guó)已經(jīng)是非?？捎^了。
孟老師傅覺得這是偷藝的最好契機(jī)，便常常坐在傘槐對(duì)面的長(zhǎng)椅上，偷偷畫下這些皮鞋的式樣，以便帶回廠子去，增強(qiáng)廠內(nèi)皮鞋在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力?？墒撬嬃藥讖埿瑯又?，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡：這個(gè)男人穿的皮鞋型號(hào)有大有小，鞋幫有寬有窄，鞋底有肥有瘦。他娘的，難道這鞋店經(jīng)理的崽子，多肥多瘦，多寬多窄，多長(zhǎng)多短的皮鞋他都能穿?
三問(wèn)之后，他失去了對(duì)皮鞋描樣的興致，開始琢磨躲在傘槐下露出的白皮涼鞋。她是個(gè)什么電視劇里的演員?她名兒叫什么來(lái)著?孟老師傅暗罵自己記憶力衰竭得太早，無(wú)論如何也回憶不起她叫啥樣的一個(gè)名兒。
終于有一天，電視屏幕為孟老師傅恢復(fù)了記憶功能——電視臺(tái)重播了神話劇《白蛇傳》，他一眼就認(rèn)出來(lái)她就是扮演對(duì)愛情忠貞不渝的白娘子——白素貞的演員。他“叭”地一下子把電視關(guān)閉了，心里又苦又澀。
“唉。好一個(gè)堅(jiān)貞的白素貞!”
孟老師傅從此繞路而行，躲開傘槐里的另一個(gè)舞臺(tái)……
(《微型小說(shuō)選刊》2012年第23期)
9.開頭對(duì)傘槐的描寫有何作用?
答：描寫傘槐的樹和藤，
?、賹懗隽藭r(shí)間的更替和生命的輪回。
?、跔I(yíng)造了一種愛的氛圍，為人物活動(dòng)提供了一個(gè)背景。
?、弁苿?dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
④對(duì)文章的主旨有暗示作用。
10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文主要運(yùn)用哪幾種藝術(shù)手法?
答：從全文來(lái)看，本文藝術(shù)手法主要有：(1)烘托渲染。開頭的景物描寫，有力地烘托渲染了故事發(fā)生的環(huán)境氣氛，為人物活動(dòng)提供了舞臺(tái)。(2)對(duì)比。寫“白娘子”，以其舞臺(tái)上的“堅(jiān)貞”反襯現(xiàn)實(shí)生活中的隨意，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。(3)含蓄或象征。文章沒(méi)有正面直接寫“白娘子”的不“堅(jiān)貞”，而是寫和她約會(huì)的男人穿“各種各樣”“大小不一”的“皮鞋”，說(shuō)明約會(huì)的男人之多，含蓄的暗示了主題。(分析情節(jié)，分析人物，可以把握作品運(yùn)用的藝術(shù)手法。)
11.這篇小說(shuō)的主人公，有人說(shuō)是孟師傅，有人說(shuō)是“白娘子”，你怎么看?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：第一種說(shuō)法：孟師傅。小說(shuō)的情節(jié)緊緊圍繞孟師傅活動(dòng)展開，因?yàn)槎憷妆┡家妭慊毕孪鄲鄣囊荒?，然后?dòng)了“凡心”每次下中班路過(guò)傘槐免不了好奇掃視，乃至于干脆在對(duì)面的長(zhǎng)椅上坐下來(lái)“偷偷學(xué)藝”等，寫出了他對(duì)美好愛情心生“贊美”到幻滅的整個(gè)過(guò)程。
第二種說(shuō)法：“白娘子”。文中對(duì)她雖然著墨不多，但是這個(gè)人物身上寄寓著作者情感的褒貶。她的身份是一個(gè)“不無(wú)名氣的女演員”，有清純的外表(白皮涼鞋)，有令人欽佩的銀幕形象，但在生活中，沒(méi)有嚴(yán)肅的愛情觀，不停地變換著“約會(huì)”的男子，令人生厭。文章的主旨主要由她身上體現(xiàn)出來(lái)。
12.文章以“愛的墓園”為題有何用意?文章的主題究竟是什么?
答：用意在于說(shuō)明在孟師傅心中，舞臺(tái)上堅(jiān)貞的“白娘子”已經(jīng)死了，而傘槐就是她的墓園。這對(duì)小說(shuō)的主題也有強(qiáng)烈暗示作用。
作品通過(guò)寫女演員舞臺(tái)和生活中角色的巨大差異，借以給演員、演藝界敲響了警鐘，一個(gè)演員(一個(gè)觀眾心目中的人物)必須在追求演藝精進(jìn)同時(shí)認(rèn)真思考如何立德樹人這一大的問(wèn)題。
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