高中地理工業(yè)的區(qū)位選擇教案設(shè)計
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細(xì)些。接下來是小編為大家整理的高中地理工業(yè)的區(qū)位選擇教案設(shè)計，希望大家喜歡!
高中地理工業(yè)的區(qū)位選擇教案設(shè)計一
教材分析：
本節(jié)主要講述工業(yè)的區(qū)位因素及其發(fā)展變化對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素很多，它們對工業(yè)區(qū)位選擇的作用各不相同，但又同時起著作用，所以不能孤立地、機械地看待各個影響因素，要因時、因地、因工業(yè)部門不同制宜，把各個因素統(tǒng)一起來分析。同時，又要抓住影響工業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素。教材結(jié)合活動設(shè)計以及典型案例，分析了工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理，這是本章的重點和難點。
設(shè)計思想：
本節(jié)課在設(shè)計時充分考慮新課標(biāo)要求，借助自己制作的課件營造一個雙向、即時反饋的教學(xué)信息資源環(huán)境，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互交流、討論，共同解決問題，并且聯(lián)系本地實際，討論工業(yè)企業(yè)的布局因素及區(qū)位的選擇，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
?知識與技能目標(biāo)
1. 掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素以及由此形成的不同工業(yè)導(dǎo)向類型;
2. 理解工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化趨勢;
3. 分析理解環(huán)境因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響;
?過程與方法
工業(yè)區(qū)位分析注重多要素綜合分析和評價，突出對實際問題的區(qū)位分析，在教學(xué)過程中，通過案例分析法、對比法、討論法等，提高學(xué)生分析地理圖表的能力，培養(yǎng)學(xué)生提取并加工有效地理信息的能力。從而加強學(xué)生綜合分析問題的能力。
?情感態(tài)度與價值觀
采用多媒體教學(xué)，用實例分析，激發(fā)學(xué)生形成對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣;在學(xué)習(xí)中形成科學(xué)的環(huán)境觀，初步樹立人地協(xié)調(diào)的觀念。
教學(xué)重點：
1.影響工業(yè)區(qū)位的主要因素;
2.運用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對工廠進(jìn)行合理選擇;
教學(xué)難點：
1.判斷影響某個工廠區(qū)位的主導(dǎo)因素及其合理布局
2.某些特殊區(qū)位因素對工業(yè)區(qū)位的影響
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集本節(jié)課的有關(guān)資料，制作課件。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
教師：上一章我們學(xué)習(xí)了“農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”，請同學(xué)們回憶一下，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)主要因素有哪些?
學(xué)生：
教師小結(jié)：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素有：氣候、地形、土壤、交通運輸、勞動力、機械和政策等。從人類社會的發(fā)展來說，工業(yè)是在農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)部門。與農(nóng)業(yè)相比，工業(yè)生產(chǎn)除了場地和水源外，對自然條件的依賴性不大，這就使得工業(yè)生產(chǎn)在區(qū)位選擇上更為靈活和復(fù)雜。今天，我們就來學(xué)習(xí)“工業(yè)地域的形成與發(fā)展”。
〖課件展示〗
第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展
第一節(jié) 工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇
教師：先請同學(xué)們想一想，作為企業(yè)家，他們開辦工廠的主要目的是什么?
學(xué)生回答：
教師小結(jié)：企業(yè)家們開辦工廠的主要目的是就是以花最低的生產(chǎn)成本獲得最高利潤。那么，在工業(yè)生產(chǎn)時，到底要考慮哪些因素?請看下面的圖片。
〖課件展示〗 一、工業(yè)的主要區(qū)位因素
教師：工業(yè)的生產(chǎn)，首先應(yīng)考慮工廠的選址。如果我們能把工廠建在原料和動力充足、勞動力質(zhì)優(yōu)價廉、市場前景廣闊的地方，那當(dāng)然是最理想的。但現(xiàn)實生活中這樣的場所很少有，這就要求我們作為決策者，要切合實際，因地制宜，把工廠建在其有明顯優(yōu)勢條件的地方。
現(xiàn)在我們嘗試一下作為企業(yè)的決策者，如何為工廠選擇最合適的地址。
〖課堂活動〗
〖課件展示〗
活動內(nèi)容：討論以下這些工廠的廠址的選擇應(yīng)該考慮哪些主要區(qū)位因素：
1、雞蛋果果汁廠 2、冰激凌廠 3、煉鋁廠(電解法煉鋁) 3、服裝廠 4、計算機病毒研究所
活動形式：小組討論，各組選一位代表發(fā)言，其他組員可以補充。
學(xué)生參與活動：
教師：從以上的分析可以看出，某種工業(yè)的區(qū)位選擇所要考慮的主要因素可能只有一個或少數(shù)幾個，有些工業(yè)區(qū)位選擇具有一個明顯的主導(dǎo)因素，從而形成不同的工業(yè)導(dǎo)向。我們現(xiàn)在來總結(jié)一下。
〖課件展示〗 二、五種工業(yè)導(dǎo)向類型
工業(yè)導(dǎo)向類型 工業(yè)特點 區(qū)位選擇原則 工業(yè)部門舉例 原料導(dǎo)向型 原料不便于長途運輸或運輸原料的費用較高 接近原料地 水產(chǎn)品加工、水果罐頭、制糖廠等 市場導(dǎo)向型 產(chǎn)品不便于長途運輸或運輸產(chǎn)品的成本較高 接近消費市場 啤酒廠、印刷廠、家具廠、面粉廠等。 動力導(dǎo)向型 需要消耗大量能量的工業(yè) 接近火電廠或水電站 有色金屬冶煉(煉鋁、煉銅等)化學(xué)等重工業(yè)。 勞動力導(dǎo)向型 需要投入大量勞動力的工業(yè) 接近具有大量勞動力的地區(qū) 普通服裝廠、紡織廠、電子裝配、制鞋廠等。 技術(shù)導(dǎo)向型 技術(shù)要求高的工業(yè) 接近高等院?；蚩萍及l(fā)達(dá)地區(qū) 飛機、衛(wèi)星、集成電路、精密儀表工業(yè)等 過渡：以上我們可以了解到不同導(dǎo)向型的工業(yè)，影響其布局的主導(dǎo)因素是不同的。那么，作為影響工業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素是不是一成不變的呢?下面讓大家看一個資料，看完之后再請大家思考問題。
〖課件展示〗
下表為世界鋼鐵工業(yè)發(fā)展過程中每煉1噸鋼鐵所需原料、燃料的變化資料：
年份 1800年 1900年 1985年 煤/噸 4 2 0.75 鐵礦石/噸 2 1.8 1.3 讀表思考： 1800年、1900年和1985年原料的運費成本占生產(chǎn)成本的比重有何區(qū)別?原因何在?如何對鋼鐵工業(yè)進(jìn)行布局?
教師：從以分析中可以看出影響工業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，工業(yè)區(qū)位因素是不斷發(fā)展變化的。下面，我們就來看看我國鋼鐵工業(yè)的案例。請同學(xué)們翻開課本59頁，快速閱讀案例1“鞍鋼和寶鋼的區(qū)位選擇”，并回答下列問題：
〖課件展示〗
鞍鋼和寶鋼在區(qū)位選擇上最大的不同是什么?
大型鋼鐵企業(yè)轉(zhuǎn)向沿海鋼鐵消費區(qū)布局，科學(xué)技術(shù)在其中起了什么作用?
引導(dǎo);同學(xué)們可以閱讀圖4.3，從地理位置，交通運輸條件，燃料和原料的來源，市場等主導(dǎo)因素對比兩地的不同區(qū)位選擇。
學(xué)生回答：
教師：鞍鋼附近有鞍山鐵礦和本溪、撫順煤礦等，又可以從臨近的黑龍江和山西等到省運入，還接近沈陽等鋼鐵消費中心;而寶鋼附近雖然沒有煤炭和鐵礦，但它接近上海這個全國最大的工業(yè)城市，市場廣闊，而且水陸交通便利。交通運輸技術(shù)進(jìn)步，巨型礦石運輸船的出現(xiàn)，使得原料運輸費用在生產(chǎn)成本中所占的比例降低，可以方便地利用國外廉價的原料，進(jìn)一步降低成本。
〖課件展示〗
3.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使哪些工業(yè)區(qū)位因素發(fā)生變化?補充完成下圖空白處的內(nèi)容。
學(xué)生回答：
教師：由學(xué)生先回答，然后歸納。
教師小結(jié)：由此可見，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，必然引起工業(yè)區(qū)位選擇的變化，同時大家還要注意科學(xué)技術(shù)也是不斷發(fā)展的，大家要以發(fā)展的眼光看待這個因素。
〖課件展示〗
高中地理工業(yè)的區(qū)位選擇教案設(shè)計二
第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位選擇
?【教材分析】本節(jié)探究的課題是《工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇》，它是高中必修第二冊第四章《工業(yè)地域的形成與發(fā)展》的第一節(jié)，主要內(nèi)容是：1、影響工業(yè)區(qū)位的主要因素。它既是本節(jié)的重點，也是本章的核心，是理解各節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，要求在后面學(xué)習(xí)過程中反復(fù)使用，達(dá)到熟練應(yīng)用的程度。2、五種常見的工業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素。教材是以舉例的形式展現(xiàn)的，現(xiàn)實中，影響某種工業(yè)選擇的主導(dǎo)因素可能是一個或少數(shù)幾個，因此，教學(xué)中不能將此內(nèi)容絕對化，應(yīng)具體問題具體分析。3、工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。教材主要通過《鞍山鋼鐵廠和寶山鋼鐵廠的區(qū)位圖》和《世界鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化》來說明科技對工業(yè)區(qū)位選擇的影響，然后再通過實例來分析環(huán)境因素和社會因素對工業(yè)選擇的影響。
【學(xué)情分析】本節(jié)內(nèi)容的授課對象是高一學(xué)生，而且我們班的學(xué)生有一半左右來自農(nóng)村。所以，雖說學(xué)生在現(xiàn)在工業(yè)文明社會對工廠并不陌生，但真正接觸工業(yè)，了解工業(yè)生產(chǎn)的同學(xué)屈指可數(shù)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)多利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生了解典型的工業(yè)生產(chǎn)案例，幫助學(xué)生理解知識。由于本班同學(xué)性格活潑，學(xué)習(xí)積極性高，所以，可以多采用討論等活動形式，讓學(xué)生參與課堂，發(fā)揮其主觀能動性。
【教學(xué)目標(biāo)】1、影響工業(yè)區(qū)位的主要因素和不同的工業(yè)指向類型
2、理解工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化
3、理解科學(xué)技術(shù)、環(huán)境因素、社會因素等對工業(yè)區(qū)位的選擇
4、加強學(xué)生的綜合分析能力，形成協(xié)調(diào)的人地關(guān)系
【重難點】1、工業(yè)區(qū)位的主要因素
2、影響工業(yè)區(qū)位發(fā)展變化的原因
【教學(xué)方法】情境討論、自學(xué)探究、案例教學(xué)
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，有關(guān)資料
【教學(xué)學(xué)時】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、工業(yè)的區(qū)位選擇
【教師】多媒體出示工業(yè)生產(chǎn)的一般過程圖，提出探究課題：
1、工業(yè)生產(chǎn)的投入有哪些?產(chǎn)出有哪些?
2、工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素有哪些?
3、工業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)因素如何確定?
【學(xué)生】讀圖、閱讀課本進(jìn)行討論探究，對所提出課題進(jìn)行研究;學(xué)生將所得的答案進(jìn)行展示分享。
【教師】對學(xué)生答案進(jìn)行點評，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。
工業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素有原料、動力(燃料)、勞動力、市場、交通運輸、土地、水源、政策等。主導(dǎo)因素影響工業(yè)的區(qū)位選擇。
根據(jù)主導(dǎo)因素確定工業(yè)的導(dǎo)向型：
【教師】依次展示五個工業(yè)部門的分布圖，提出五個探究問題，引導(dǎo)學(xué)生理解分析影響這五個工業(yè)部門分布的主導(dǎo)因素，并了解與它們類似的一些工業(yè)。
【學(xué)生】從展示圖中獲取有效信息，并探究圖中反應(yīng)的主要內(nèi)容，從而得出五個工業(yè)部門的主導(dǎo)因素。
工業(yè)部門類屬名稱 區(qū)位選擇的基本原則 代表部門 原料指向型工業(yè) 運輸原料成本較高(原料到產(chǎn)品重量大大減輕)原料不便于長距離運輸(易變質(zhì)等) 甜菜、甘蔗制糖等水果、水產(chǎn)品加工 市場指向型工業(yè) 運輸產(chǎn)品成本較高(重量、體積減少不多或有增加)產(chǎn)品不便于長距離運輸(易變質(zhì)、破碎等) 家具、印刷、啤酒等部分食品 動力指向型工業(yè) 消耗大量電能的工業(yè) 煉鋁廠、冶金及化工等重工業(yè) 廉價勞動力指向型工業(yè) 需要投入大量勞動力，應(yīng)接近具有大量廉價勞動力的地區(qū) 普通服裝、電子裝配、包帶、制鞋等 技術(shù)指向型工業(yè) 技術(shù)要求高，應(yīng)接近高等教育和科技發(fā)達(dá)地區(qū) 集成電路、衛(wèi)星、飛機、精密儀表 ?
【課堂練習(xí)】
案例1 “不同工業(yè)部門的生產(chǎn)成本一覽表”
工業(yè)部門 原料運輸費用 產(chǎn)品運輸費 原料購置費 能源消耗費用 勞動力費用 其他費用 A 40% 10% 20% 5% 8% 17% B 10% 50% 13% 7% 8% 12% C 5% 10% 15% 50% 5% 10% 搶答：A、B、C三類工業(yè)布局的主導(dǎo)因素分別是什么?
A—原料 B—市場 C—動力
案例2 遂寧市部分工業(yè)調(diào)查表
? 員工數(shù)量 月均收入 工資占成本的比重 遂寧市某服裝廠 500人以上 2000—2300元 50% 遂寧市某電子裝備廠 1000以上 1500元(底薪) 40% 遂寧市某服裝設(shè)計 50—70人 4000元以上 25% 遂寧市某信息技術(shù)服務(wù) 40—50人 5000元以上 20% 搶答：以上各工業(yè)布局的主導(dǎo)因素分別是什么?
服裝廠——廉價勞動力 電子裝備廠——廉價勞動力
服裝設(shè)計——技術(shù) 信息技術(shù)服務(wù)——技術(shù)
【分組討論】一小組分析鞍鋼的區(qū)位分析;二小組討論寶鋼的區(qū)位分析;
【教師評價】教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并和學(xué)生一起進(jìn)行分析。
項目 鞍鋼 寶鋼 地理位置 ?遼寧鞍山 ?上海 鐵礦石來源 ?當(dāng)?shù)毓?yīng) ?進(jìn)口 能源來源 ?山西、黑龍江 ?安徽淮南、山西 水源 ?遼河 ?長江 消費市場 ?沈陽、大連、長春 ?上海、南京、杭州等 區(qū)位選擇 ?靠近動力和原料產(chǎn)地 ?接近消費市場 共同區(qū)位優(yōu)勢：交通便利、接近市場、接近水源
區(qū)別：鞍鋼——接近原料，燃料產(chǎn)地
寶鋼——接近消費市場
高中地理工業(yè)的區(qū)位選擇教案設(shè)計三
課標(biāo)分析
《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》對本部分內(nèi)容的要求是“分析工業(yè)區(qū)位要素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點”
本條標(biāo)準(zhǔn)同農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的要求基本相同。對于工業(yè)問題的學(xué)習(xí)，主要集中在區(qū)位問題上，通過工業(yè)區(qū)位學(xué)會用正確的地理思想思考工業(yè)問題。標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點，并能舉例子分析。相較于農(nóng)業(yè)部分內(nèi)容的而言，只不過工業(yè)生產(chǎn)不論從部門來說，還是從布局來說，都更復(fù)雜些，因此，分析工業(yè)區(qū)位要素可以通過案例的方式學(xué)習(xí)。工業(yè)區(qū)位和農(nóng)業(yè)區(qū)位的標(biāo)準(zhǔn)主要從地理環(huán)境對工業(yè)生產(chǎn)影響的角度學(xué)習(xí)人與環(huán)境的關(guān)系，兩者在幫助學(xué)生認(rèn)識區(qū)位因素方面有共同之處，因此，教師可統(tǒng)籌考慮這兩內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式。
教材分析
工業(yè)的區(qū)位選擇，位于人教版高中地理必修二第四章第一節(jié)，主要探討工業(yè)的區(qū)位因素及其變化對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。區(qū)位是一個貫穿整個地理必修二的概念，它將各章節(jié)整合起來，研究人口、城市、交通、環(huán)境等因子都隱含著對勞動力、市場、交通、環(huán)境等區(qū)位因子的研究。工業(yè)的區(qū)位選擇是第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇的姐妹篇。而工業(yè)的特點使得它在區(qū)位的選擇上比農(nóng)業(yè)更加復(fù)雜與靈活，所以，它不僅是對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的沿襲，更是對前面知識的深化，也是為后面知識的輔墊，具有承上啟下的作用。同時，本節(jié)的工業(yè)區(qū)位理論在本章后面各節(jié)的學(xué)習(xí)中要反復(fù)應(yīng)用，是理解各節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，所以工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇也是是本章的核心內(nèi)容。
本節(jié)教材分為工業(yè)的區(qū)位因素和工業(yè)區(qū)位因素的變化兩個部分。在第一部分中，介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和工業(yè)的主要區(qū)位因素，然后教材以舉例的形式介紹了五種常見的工業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素。在現(xiàn)實中，影響某種工業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素可能是一個或者少數(shù)幾個，那么這類工業(yè)的區(qū)位選擇以其主導(dǎo)因素為導(dǎo)向。因此，教學(xué)中不能將此內(nèi)容絕對化，應(yīng)具體問題具體分析。在第二部分中，教材用正文與案例、閱讀相結(jié)合的形式說明影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素是不斷變化的，其中科學(xué)技術(shù)是決定因素。然后教材從環(huán)境、政策、企業(yè)決策者的理念和心理因素幾個方面進(jìn)一步說明了區(qū)位選擇變化的原因。
三、學(xué)情分析
通過第三章第一節(jié)《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對區(qū)位的概念和農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有了一定的認(rèn)識，這些可以為本節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊;另外，學(xué)生對身邊的工業(yè)有一定的認(rèn)識，這對理解本節(jié)內(nèi)容有一定的幫助。高中的學(xué)生對于事物的認(rèn)識在一定程度上已經(jīng)上升到了理性認(rèn)識的高度，所以可以給出實例讓學(xué)生自己思考總結(jié)，獲得新知，從而使學(xué)生積極主動的參與到課堂上來。
四、設(shè)計思路
本節(jié)要求學(xué)生結(jié)合實例理解影響工業(yè)的區(qū)位因素，了解工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系。 教學(xué) 中注重讓學(xué)生進(jìn)行思考、分析，師生共同探討問題，充分調(diào)動學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生技能。為了學(xué)生更好地理解，在教學(xué)過程中，除了結(jié)合教材中的案例外，還應(yīng)舉出一些生活中的實例，讓學(xué)生積極主動的思考，突出學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生的思考分析，得出有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的思考分析能力;突出地理學(xué)科密切聯(lián)系實際的優(yōu)勢，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。
五、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1. 結(jié)合實例掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素;
2. 學(xué)會分析工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素與工業(yè)的區(qū)位選擇;
3. 理解主導(dǎo)區(qū)位因素變化對區(qū)位選擇的影響;
4. 聯(lián)系實際理解社會因素、環(huán)境因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響;
5. 了解本地工業(yè)發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查分析技能。
(二)過程與方法
1.通過對不同工廠實例的了解，認(rèn)識到根據(jù)影響成本的主導(dǎo)因素不同，工業(yè)區(qū)位選擇可以分為不同的導(dǎo)向型;
2. 通過對教材案例與閱讀的學(xué)習(xí)，掌握工業(yè)的區(qū)位選擇。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1. 用實例激發(fā)學(xué)生對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣;
2. 在學(xué)習(xí)中樹立科學(xué)的發(fā)展觀、環(huán)境觀。
六、教學(xué)重難點
(一)重點
1.影響工業(yè)的主要區(qū)位因素
2.工業(yè)的區(qū)位選擇
(二)難點
工業(yè)主導(dǎo)因素的判斷
七、教學(xué)方法
課前學(xué)習(xí)(課前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí))
案例教學(xué)法(以實例引出理論，理論聯(lián)系實際)
分組討論法(學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí))
歸納法(由個體的案例分析歸納出一般的區(qū)位選擇方案)
講授法(貫穿整個教學(xué)過程)
八、學(xué)法指導(dǎo)
提前布置課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對課堂教學(xué)內(nèi)容有個大概的了解。在課堂上，跟隨教師的思路，不斷的擴散思維，挖掘深層次的知識以及內(nèi)在聯(lián)系。通過觀察圖片，分析提取有用信息，掌握知識的同時培養(yǎng)分析能力和信息提取能力。通過知識遷移的方法，更容易明白掌握工業(yè)的區(qū)位因素及工業(yè)的區(qū)位選擇。
九、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件
十、課型：新授課
十一、課時：一課時
十二、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 設(shè)計用時 導(dǎo)入 【講述】上節(jié)課我們結(jié)束了“農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”的學(xué)習(xí)，今天我們來學(xué)習(xí)與之相對應(yīng)的“工業(yè)地域的形成與發(fā)展”。首先請同學(xué)們回憶一下在上一章第一節(jié)中我們學(xué)習(xí)的影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇主要因素有哪些? 學(xué)生回憶前面的知識并作出回答。 以復(fù)習(xí)的方式作為導(dǎo)入，一方面可以復(fù)習(xí)鞏固前面有關(guān)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的知識，另一方面可以使工業(yè)和農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇有一個對比。 1min 過渡 【講述】今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)“工業(yè)的區(qū)位選擇”。
【板書】工業(yè)的區(qū)位選擇 引入新課。 展開新課 【提問】既然今天我們學(xué)習(xí)的是“工業(yè)的區(qū)位選擇”，那首先請問大家，在你們的概念中什么叫做“工業(yè)”?
【板書】一、工業(yè)
【展示PPT】工業(yè)的概念
【講述】工業(yè)是指從事自然資源的開采，對采掘產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和再加工的物質(zhì)生產(chǎn)部門。
自然資源開采就比如采礦業(yè)，而開采出來的資源就是采掘產(chǎn)品，比如這里的鐵礦石，那對它加工就成為了鋼材，然后再次加工便可以制成機械;農(nóng)產(chǎn)品就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，像這里的小麥，初次加工成為面粉，在加工就可以制成面包。這也就是產(chǎn)品的加工和再加工過程。
【承轉(zhuǎn)】接下來我們來了解一下工業(yè)的分類
【展示PPT】工業(yè)的分類
【講述】按照產(chǎn)品性質(zhì)可以分為輕工業(yè)和重工業(yè)，那同學(xué)們覺得什么樣的工業(yè)叫做輕工業(yè)，什么樣的工業(yè)叫做重工業(yè)?
輕工業(yè)主要指提供生活消費品的工業(yè)部門，如棉、毛、麻、絲的紡織及縫紉，皮革及其制品，食品制造等工業(yè);重工業(yè)是“輕工業(yè)”的對稱，主要包括采掘采伐工業(yè)、原材料工業(yè)和加工工業(yè)。
按照發(fā)展歷史可以分為傳統(tǒng)工業(yè)和新興工業(yè)，這個我們將會在本章第三節(jié)具體學(xué)習(xí)。
按照生產(chǎn)對象又分為采掘工業(yè)和加工工業(yè)。
【承轉(zhuǎn)】在了解了工業(yè)的概念和分類之后，我們來看看工業(yè)生產(chǎn)的一般過程。
【展示PPT】工業(yè)生產(chǎn)的一般過程
【提問】請大家看PPT上的圖或者教材圖4.1，分析一下工業(yè)的投入有哪些，產(chǎn)出又有哪些?
【講述】在圖中箭頭指向工廠的就是投入要素，比如土地、資金、原料等，而箭頭由工廠指出的就是產(chǎn)出要素了，除了工業(yè)產(chǎn)品外，還有“工業(yè)三廢”。
【展示PPT】主要的工業(yè)區(qū)位因素
【講述】工廠建在什么地方，在什么地方建設(shè)工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市，需要企業(yè)和政府進(jìn)行思考和決策。例如，要考慮從哪里獲得原料、燃料和勞動力，哪里的地價便宜，交通和市場如何等等。如圖中的這些要素就是今天要學(xué)習(xí)的重點之一，主要的工業(yè)區(qū)位因素。
【板書】二、工業(yè)區(qū)位因素
【展示PPT】不同工業(yè)部門的生產(chǎn)成本一覽表
【提問】A、B、C、D、E五個工業(yè)部門的主導(dǎo)因素分別是什么?
【講述】(結(jié)合PPT確認(rèn)學(xué)生的回答)不同的工業(yè)部門，生產(chǎn)投入的要素不同，生產(chǎn)成本的構(gòu)成也不一樣，造成區(qū)位選擇時考慮的主導(dǎo)因素各不相同。
【承轉(zhuǎn)】而從經(jīng)濟效益的角度看，工廠應(yīng)該布局在具有明顯優(yōu)勢條件的地方，以花費最低的生產(chǎn)成本獲得最高利潤。所以工業(yè)的區(qū)位選擇可以分為不同的導(dǎo)向型。
【展示PPT】中國制糖工業(yè)分布
【提問】同學(xué)們觀察這張圖片，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
【講述】對，主要甜菜制糖廠基本上分布在甜菜集中種植區(qū)，而主要甘蔗之糖廠則基本分布在甘蔗集中分布區(qū)。這是由于甜菜和甘蔗不便于長距離運輸，那么我們把這種工業(yè)稱為原料導(dǎo)向型工業(yè)。
【展示PPT】原料導(dǎo)向型工業(yè)
【講述】這類工業(yè)主要是原料不便于長距離運輸或運輸原料成本較高的工業(yè)，如甜菜或甘蔗制糖廠、水產(chǎn)品加工廠、水果罐頭廠等。應(yīng)接近原料產(chǎn)地。
【展示PPT】中國飲料制造工業(yè)分布
【提問】同學(xué)們請看這張中國飲料制造工業(yè)分布圖，圖中紅色區(qū)域代表人口密度大的地區(qū)，那么請觀察主要的酒類飲料以及瓶裝飲料制造工業(yè)布局在哪里?為什么?
【講述】這些飲料制造工業(yè)主要布局在人口稠密的地區(qū)，是因為這里靠近市場有大量的消費者，這樣就大大縮短了產(chǎn)品的運輸距離，一個方面可以節(jié)省運輸費用;另一個面也盡可能的避免了這些瓶裝飲料在運輸過程中的損壞。我們把這種工業(yè)稱為市場導(dǎo)向型工業(yè)。
【展示PPT】市場導(dǎo)向型工業(yè)
【講述】這類工業(yè)的產(chǎn)品不便于長距離運輸或運輸產(chǎn)品成本較高的工業(yè)，如啤酒廠、家具廠、印刷廠等。應(yīng)接近市場。
【展示PPT】加拿大煉鋁工業(yè)分布
【提問】從這幅圖中同學(xué)有發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
【講述】加拿大的煉鋁工業(yè)基本上分布在火電站、水電站和核電站附近，因為有色金屬的冶煉需要消耗大量的能量，靠近電站可以降低能源的成本。這類工業(yè)就叫做動力導(dǎo)向型工業(yè)。
【展示PPT】動力導(dǎo)向型工業(yè)
【講述】是指需要消耗大量能量的工業(yè)，例如電解鋁工業(yè)等，應(yīng)接近電站。
【展示PPT】20世紀(jì)70年代香港紡織服裝、電子裝配從業(yè)人員占制造工業(yè)總?cè)丝诘谋戎?/p>
【講述】香港地區(qū)、臺灣地區(qū)、韓國、新加坡一起被稱為“亞洲四小龍”，他們在上世紀(jì)七八十年代主要發(fā)展紡織服裝、電子裝配等加工工業(yè)，從而經(jīng)濟飛速發(fā)展。那么這些地區(qū)發(fā)展這些加工工業(yè)的優(yōu)勢是什么?
就是因為這些地區(qū)勞動力豐富并且相對較廉價，所以才依次聚集了大量的加工工業(yè)帶動經(jīng)濟的發(fā)展，類似這種的加工工業(yè)就是勞動力導(dǎo)向型工業(yè)。
【展示PPT】勞動力導(dǎo)向型工業(yè)
【講述】這類工業(yè)需要投入大量勞動力的工業(yè)，如普通服裝、電子裝配、包帶、制傘、制鞋等工業(yè)。應(yīng)接近具有大量廉價勞動力的地方。
【展示PPT】中關(guān)村海淀園主要高科技企業(yè)分布
【提問】同學(xué)們你們在這幅圖上看見了那些熟悉的名字了?
【講述】這里有許多我國著名的高校和科研機構(gòu)，同時也布局了大量的高科技企業(yè)，這是由于高科技企業(yè)對技術(shù)要求高，布局在高等院校和科研機構(gòu)旁，可以更快更便捷的獲得最新技術(shù)。這類高科技企業(yè)我們稱之為技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)。
【展示PPT】技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)
【講述】這類工業(yè)技術(shù)要求高，如集成電路、衛(wèi)星、飛機、精密儀表等工業(yè)，應(yīng)接近高等教育和科技發(fā)達(dá)的地區(qū)。
思考回答。
積極配合老師回答問題。
讀圖思考。
分析表中的數(shù)據(jù)得出答案。
觀察圖片獲取信息。
觀察圖片獲取信息。
觀察圖片獲取信息。
觀察圖片獲取信息。
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讓學(xué)生對工業(yè)的概念和分類有所了解
這里展現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的一般過程主要是為講述工業(yè)的區(qū)位因素做準(zhǔn)備。
站在決策者的角度，分析工廠的區(qū)位選擇，比較貼近社會實際，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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