蘇科版八年級下冊物理電子課本
作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規(guī)律，以下是小編準備的一些蘇科版八年級下冊物理電子課本，僅供參考。
蘇科版八年級下冊物理電子課本
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八年級下冊物理知識點
一、分子世界
1、物質是由大量分子組成的，分子間有空隙。分子處在永不停息的運動中。2、分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。固體和液體很難被壓縮。
二、靜電現(xiàn)象
1、用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。
2、用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷;把皮毛摩擦過的橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
3、失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有多余電子而帶等量的負電。
4、摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，而只是將電子由一個物體轉移到另一個物體。
三、更小的微粒
分子由原子構成。
原子是由帶負電的核外電子和帶正電的原子核構成的。
原子核是由質子和中子構成的，統(tǒng)稱為核子。質子帶正電荷，中子不帶電。
八年級下冊物理練習題
一、填空題
1. 測量長度的基本工具是 ;在國際單位制中, 長度的單位是 ，用
符號 表示。
2. 使用刻度尺前要注意觀察它的 , 和 。
讀數(shù)時視線要 。測量結果應由 和 組成。
3. 在國際單位制中，質量;力的單位是________;時間的的單位是________。 在實驗室里，用___________ 測量物體的質量;測量力的儀器是____ ____;測量時間的儀器是________。實驗室里常用的測力計是_________; 測量液體體積用__________。速度是表示物體運動快慢的物理量，計算速度的公式是v=s/t ，它的單位是 。
4.單位換算：
(1) 150cm = m = mm (2)3550 cm 3 = m3
(3) 54km = m= cm = μm
(4) 2.5m2 = cm2= dm2
(5) 1ml= cm3 2.2L = dm3= m3= cm3
(6) 36kg= t= g= mg
(7) 0.5h= s 15min= s= h
(8)5m/s= km/h 72km/h= m/s
5.請在下列數(shù)字后面填上合適的單位.
(1)物理課本的面積約5_______ (2) 課桌高約為90_______
(3)鉛筆芯的直徑約0.22________ (4) 一名中學生的質量約為50_______
(5)一圓珠筆的長度約為1.4________(6)一個雞蛋的質量約為50_______
(7)一位中學生的100 m跑成績是12.6________(8)頭發(fā)絲的直徑約為65________
(9)一瓶普通礦泉水的容積約為550________
(10)人體的正常體溫約為 37________
6.如圖所示，某同學用刻度尺測量鉛筆長度，
正確的讀數(shù)方法是 圖。(填“甲”或“乙”)
7. 使用托盤天平測量物體的質量時，應先將天平放在_______臺面上，再把游碼放在標尺左端________處，然后調節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使天平的_________ 平衡，調節(jié)時，若天平的指針偏向分盤中央的左方
(如左圖所示)，應將平衡螺母向________邊調。
8. 用調好的天平測物體的質量時物體要放在左盤中，右盤放砝碼。調節(jié)游碼在標尺上的位置，天平橫梁再次平衡后，如右圖所示，石塊的質量是 。
二、選擇題
1.下列的估測，接近實際的是 [ ]
A.普通課桌的高度約為10cm B.物理課本的長度約為2.6m
C.一位普通中學生的質量約為50kg D.一袋普通方便面的質量約為0.5g
2. 關于誤差，下列說法中正確的是 [ ]
A.誤差是由于測量方法不正確造成的;
B.只要測量儀器足夠精密，就可以消滅誤差;
C.無論測量儀器如何精密，誤差只能減小，但不能消滅;
D.以上說法都正確
3.下面是對日常生活中一些物體質量和長度的估計，其中接近實際的是
(07中考12) [ ]
A.正常成年人的鞋子的長度約為42cm B.初中物理課本的長度約為0.26m
C.一支普通鉛筆的質量約為500g D.一個普通雞蛋的質量約為0.3kg
4.下面對一些事例的估計，其中接近實際的是(6月30日初二區(qū)統(tǒng)測7)[ ]
A.一枚雞蛋的質量約為600g B.一瓶礦泉水約500mL
C.人行過街天橋的高度約為20m D.中學生球鞋的長度約為42cm
5 測量長度時，測量所能達到的準確度取決于 [ ]
A. 測量工具的種類; B. 測量工具的大測量范圍;
C. 測量工具的分度值; D. 測量方法是否正確。
6.用刻度尺測量正方體的邊長，下圖中正確的是： [ ]
7. 一個同學測量一物體的長度，三次測得的數(shù)據(jù)為1.41厘米、1.43厘米、1.41厘米，則測量結果應該是 [ ]
A、1.416厘米; B、1.43厘米; C、1.42厘米; D、1.426厘米。
8. 在測量跳遠成績時，下列測量工具中比較合適的是 [ ]
A.小刻度是1厘米的15米皮卷尺 B.小刻度是1毫米的米尺
C.刻度是1厘米的1.5米鋼卷尺 D.小刻度是0.1毫米的游標卡尺
9. 水中游的快的旗魚，速度可達108km/h，陸地跑得快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行快的褐海燕，每分鐘能飛行5km，比較它們速度的大小，下列正確的是 [ ]
A.獵豹大 B.旗魚大 C.褐海燕大 D.三者一樣大
10. 用刻度尺測量物理課本的長，以下哪個是產(chǎn)生誤差原因 [ ]
A、刻度尺沒有跟課本的長邊平行;B、觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直。
C、刻度尺沒有緊貼課本; D、讀數(shù)時，小刻度的下一位數(shù)值估計不準確;
11.巧測一個高度為L的圓形為底的酒瓶的容積。如圖所示，用刻度尺測出瓶底的直徑為D，瓶口朝上倒入一部分水，測出水面到瓶底的高度L1，然后再堵住瓶口，將酒瓶倒置測出測出水面到瓶底的高度L2，(L1>L2)，則瓶的容積V 是 [ ]
A.πD2L B. πD2L
C. πD2(L1+ L2) D. πD2(L1-L2)
八年級物理下冊教學計劃
指導思想：
加強新一輪課堂教學改進計劃：教師根據(jù)教學中的五個環(huán)節(jié)，結合新教育理念進一步提升自己的改進目標，加強備課制度的建設，不斷提高物理課堂的效能及教學質量。
工作目標：
1、加強教育教學理論學習，學習新課程標準及相關文章，提高理論研究水平及教學水平。
2、以教育科研為先導，以提高教育質量為根本，以課程改革、新教育為支點，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，促進學生自主發(fā)展。
3、努力抓好教學常規(guī)，搞好集體備課，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組組。
4、今年全面啟動新課程教學，全組人員教案一律手寫，認真體會新教材。
工作措施：
1、認真學習物理課程標準。組織本備課組教師認真學習新課程標準，解讀課程標準中的各項內容，領會其中的各項任務、各項指標，做到心中有數(shù)。把各項指標和任務落實到本年級，落實到日常的課堂教學中，并解決好完成課程標準與減輕學生負擔之間的矛盾。 同時，我們要把新課程標準作為主要的研究課題，組織教師相互公開展示并觀摩自己的課堂教學，通過同伴互助改進自己的課堂教學。
2、認真執(zhí)行教學常規(guī)，抓好自己課堂教學質量。認真落實備課規(guī)范， 作業(yè)規(guī)范及觀課記錄：教師在課件及教案設計中要落實三維一體的教學目標， 瞄準學生基礎，注重兩個結合，利用網(wǎng)絡資源，突出重點難點， 強調教學方法與策略，設計形式多樣的教學活動， 落實好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，并不斷地進行反思與改進;各備課組根據(jù)相應的作業(yè)規(guī)范，對作業(yè)的種類，數(shù)量，批改及反饋統(tǒng)一要求;認真落實。我們將以備課組為單位落實好教學常規(guī)的實施與每月的檢查檢查。同時對于各年級的單元檢測，我們要求備課組教師自己出卷，把握好試卷的難易度及本單元的重難點，并 在檢測后及時批改，及時反饋，認真作好質量分析。
3、以組內隨堂課為載體，提高組內教師的課堂教學能力及科研能力。本學期，我組要求組內教師根據(jù)課堂教學改進計劃相互間隨堂聽課，然后進行集體點評，提出改進方案和意見，最后，開課教師要進行反思，提出改進措施。我們將要求每一節(jié)公開課都要確定研究點，多思考，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，使自己專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷前進。
4、加強有效課堂教學改進計劃的實施。教師根據(jù)教學中的五個環(huán)(備課、上課、作業(yè)、輔導、評價)，進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據(jù)學生的情況和自己的上一年的'改進成果制訂新的改進目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性， 體現(xiàn)學生的主體性， 精心設計和選擇作業(yè)，重視作業(yè)的批改和個別輔導， 改革教學評價方式。我們要著力于過程與方法改進的研究， 上好每一堂家常課，做到目標明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。
5、加強營造物理學習的氛圍，提高初二畢學生的優(yōu)秀率和合格率和平均分。著力抓好初二年級的教學工作，備課組已制訂詳細具體的授課計劃，在教授新課的過程中注意新舊知識的聯(lián)系，加強基本技能的培養(yǎng)，要搞好檢測，并及時進行分析學生的試題，提出整改措施，爭取整體教學成績的新突破。
6、強化實驗操作能力利用課堂演示實驗以及實驗室這個平臺開展學生小組實驗。在保證新授課學生分組實驗一個不落的前提下，展開學生探究性實驗的研究。復習課時對重點實驗讓學生重新去實驗室去做，爭取人人都能動手，并開展實驗競賽，與新課程、新中考相對接。
相信經(jīng)過我們所有組員的努力，我們一定能取得優(yōu)秀的成績。