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初中語文記敘文知識(shí)點(diǎn)

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  課本知識(shí)是初中語文的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。學(xué)習(xí)初中語文的最重要階段是預(yù)習(xí)。下面小編給大家分享一些初中語文知識(shí)點(diǎn),大家快來跟小編一起看看吧。

  初中語文知識(shí)點(diǎn):記敘文

  特點(diǎn)

  以記敘為主要表達(dá)方式,綜合其它表達(dá)方式;以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容;通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心。

  要素 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果),有時(shí)六要素不一定都出現(xiàn),某些要素是可以省略的。

  分類

  側(cè)重寫人的記敘文,以人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫為主,如,《背影》。

  側(cè)重記事的記敘文,以敘述事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點(diǎn),如《一面》。

  側(cè)重繪景的記敘文,以描繪景物寄托情懷為主,如《春》。

  側(cè)重狀物的記敘文,以狀物為主,借象征抒懷,如《白楊禮贊》。

  順序

  順敘:1、以事情發(fā)展的時(shí)間先后順序記敘,如《一面》。

  2、以事物或觀察的空間順序記敘,如《從百草原到三味書屋》。

  作用:脈絡(luò)清楚,條理分明。

  倒敘:先寫結(jié)局,再追述順序敘述事情經(jīng)過,如《一件珍貴的襯衫》。

  插敘:暫時(shí)中斷中心事件的敘述,插入相關(guān)的另一事情的敘述,如《同志的信任》。

  作用:對(duì)緣由做補(bǔ)充,對(duì)人物做介紹。

  方法

  敘述:對(duì)事情原委、始末作直接的介紹、說明和交待,基本表達(dá)方式

  描寫:對(duì)人、事、物、景作具體、形象的刻畫: 人物描寫 肖象描寫 語言描寫 動(dòng)作描寫 心理描寫

  景物描寫 : 交待環(huán)境 烘托氣氛 表現(xiàn)心理 抒發(fā)感情

  細(xì)節(jié)描寫 :具體 生動(dòng)

  夾敘夾議:敘述或描寫中穿插分析或評(píng)論。

  抒情:對(duì)感受和感情的抒發(fā)、表達(dá)。直接抒情,直接抒發(fā)歌人或作者的思想感情;間接抒情,通過記敘、描寫、或議論來抒發(fā)感情。

  初中語文說明文知識(shí)點(diǎn)

  特點(diǎn) 以說明為主要表達(dá)方式,兼用敘述、描寫、議論。

  以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。以客觀、準(zhǔn)確為基本要求,一般不表示作者的感情傾向。

  分  類 按說明對(duì)象分 事物說明文:解釋、介紹實(shí)體性事物,如《中國(guó)石拱橋》。

  事理說明文:解釋、說明抽象性事物,如《死海不死》。

  按寫作方法分 介紹性說明文:一般是介紹實(shí)體(建筑、用品等)事物,《雄偉的人民大會(huì)堂》。

  描述性說明文:說明與描述結(jié)合,形象具體地說明事物,具有一定的文藝色彩,如《看云識(shí)天氣》。

  記述性說明文:說明結(jié)合記述,常用以說明事物的發(fā)展或生產(chǎn)操作過程《縮微圖書》

  闡釋性說明文:說明結(jié)合議論,闡釋抽象的事理,《沙漠進(jìn)軍》。

  按功用范圍分 一般說明文:說明一般事物或事理的說明文,如《統(tǒng)籌方法》

  科技說明文:說明文科技產(chǎn)品或高新科技知識(shí)的說明文,如《子計(jì)算機(jī)的多種功能》

  應(yīng)用說明文:以說明書、簡(jiǎn)介、規(guī)則、為主要樣式的說明文,如《從宜賓到重慶》。

  方  法 下定義:用判斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)明、概括的說明

  舉例子:列舉實(shí)例對(duì)事物作具體的說明

  分類別:按照一定標(biāo)準(zhǔn)、角度對(duì)較復(fù)雜的事物進(jìn)行分類,再逐一說明

  打比方:運(yùn)用比喻方法,對(duì)事物或勢(shì)力進(jìn)行形象化的說明

  作比較:將此事物與彼事物進(jìn)行比較,說明此事物的特征,作比較有橫向比較(類比對(duì)比)和縱向比較兩種

  作引用:引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明

  列數(shù)字:確數(shù),用準(zhǔn)確的數(shù)字資料加以說明 。概數(shù),用概數(shù)對(duì)事物作準(zhǔn)確說明

  列圖表;通過畫圖,照片或列表的形式對(duì)事物進(jìn)行說明

  順 序

  空間 空間方位、地點(diǎn)位置的轉(zhuǎn)換順序如東西南北中、前后左右等。如《故宮博物院》

  時(shí)間 以事物發(fā)展的時(shí)間先后順序說明,如《從甲骨文到縮微圖書》。

  邏輯 1、現(xiàn)象-本質(zhì)2、特點(diǎn)-用途3、原因-結(jié)果4、整體-部分5、主要-次要6、概括-具體如《大自然的語言》

  初中語文議論文知識(shí)點(diǎn)

  特點(diǎn) 以議論為主要表達(dá)方式,可兼用其它表達(dá)方式;以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張;以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張。

  要  素 論點(diǎn)-對(duì)所論述的問題所持的觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種,有的議論文只有中心論點(diǎn),有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。

  論據(jù)-對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩類。

  論證-用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。論證有歸納法(個(gè)別到一般)和演繹法(一般到個(gè)別)兩類。

  分類 立論文-從正面論述其觀點(diǎn)、說明其觀點(diǎn)的正確,如《懷疑與學(xué)問》。

  駁論文-對(duì)反面論點(diǎn)進(jìn)行駁斥,確立起正確觀點(diǎn)。

  結(jié)   構(gòu)

  基本結(jié)構(gòu) 引論-開頭部分,提出問題。

  本論-主體部分,分析問題。

  結(jié)論-結(jié)尾部分,解決問題。 如《談骨氣》開篇提出論點(diǎn),并作解釋和分析,后用三個(gè)實(shí)例三個(gè)方面證明論點(diǎn),最后提出號(hào)召。

  論證結(jié)構(gòu) 并列式 文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的、《紀(jì)念白求恩》

  對(duì)照式 論述中把兩種事物作對(duì)照,如《想和做》。

  層進(jìn)式 論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入,如《談骨氣》。

  總分式 先總后分

  先分后總 如《哨子》

  總-分-總 如《談骨氣》

  方   法

  例證法 運(yùn)用典型事例說明觀點(diǎn),如《理想的階梯》中列舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克等例。

  引證法 引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點(diǎn),如《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》中引用了達(dá)爾文、黑格爾、戴維、歌德等名人的話。

  喻證法 借助形象的比喻來說明論點(diǎn),如《批評(píng)與自我批評(píng)》中用“打掃衛(wèi)生”、“洗臉”來比方。

  對(duì)比法 用反向事例或?qū)Ρ日f明論點(diǎn),如《理想的階梯》中用“沒有理想的人”“不愛惜時(shí)間”與“有理想的人”“珍惜一分一秒”加以對(duì)比論證。


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