數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：重點(diǎn)是找到自己的“style”
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：重點(diǎn)是找到自己的“style”
導(dǎo)讀：教書(shū)育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法文章《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：重點(diǎn)是找到自己的“style”》供考生們參考。
高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：找準(zhǔn)自己的“style”
作者簡(jiǎn)介：左任，2013年高考總分697分，其中數(shù)學(xué)149分(滿(mǎn)分150分)，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)習(xí)方法往往是復(fù)雜、晦澀的。談到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法時(shí)，筆者的心情也是復(fù)雜而晦澀的。這基于三條原則：一、學(xué)習(xí)方法的重要性和必要性可以說(shuō)超過(guò)了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一切;二、黑貓白貓，抓得住耗子就是好貓，方法作用于不同的個(gè)體會(huì)表現(xiàn)出巨大的差異，盲目學(xué)習(xí)別人的好方法，甚至有可能帶來(lái)學(xué)習(xí)效果的負(fù)增長(zhǎng);三、方法都是由人主觀創(chuàng)造的，并非客觀存在的東西，因此一定會(huì)有疏漏和不足。
數(shù)學(xué)總體說(shuō)來(lái)分為初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)兩大篇，各篇方法自有春秋。筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)略述一二。希望讀者以批判之心瀏覽大概，其關(guān)鍵在于引出屬于讀者自己的思路，找準(zhǔn)自己的style。畢竟，生搬硬套終是劣品，油然而生才能春暖花開(kāi)。
初等數(shù)學(xué)：重基礎(chǔ)，更重非基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)是什么，其本質(zhì)就是邏輯推理。從已知的條件推理得出結(jié)論，其實(shí)就類(lèi)似于從A地到B地有很多條路，很多種走法，我們需要在最短的時(shí)間內(nèi)不用GPS就找到最近的路線，節(jié)省最多的油耗。
談到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法大家常會(huì)頭大，刷題成為普遍認(rèn)同的真理，但筆者對(duì)此存在異議。以存在即合理的眼光看，刷題一定有其意義，但未必是適合每個(gè)人的好方法!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，筆者始終認(rèn)為是建立在思考之上的：思考所學(xué)內(nèi)容，思考適合的方法步驟，同時(shí)還要思考自己的狀態(tài)。一切學(xué)習(xí)方法，都是在對(duì)自己充分了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的需求找到對(duì)癥下藥的良方。而真正說(shuō)到方法本身，大概分基礎(chǔ)與非基礎(chǔ)兩類(lèi)探討。
基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)的重中之重
方法一：(偷懶)
Step1：梳理病灶，找到問(wèn)題集中的地方(往往課堂上和剛考完試即可完成這一步)。
Step2：解決問(wèn)題，并嘗試記住錯(cuò)因(記不住也不要緊)。
Step3：在下次遇到相同錯(cuò)誤時(shí)，感受一陣心痛：怎么又是這個(gè)!
方法二：(非偷懶)
Step1：拿出習(xí)題和筆記本，帶上一支筆，什么都不用想了，做吧。
Step2：拿出習(xí)題和筆記本，帶上一支筆，什么都不用想了，做吧。
Step3：拿出習(xí)題和筆記本，帶上一支筆，什么都不用想了，做吧。
所謂基礎(chǔ)，是指比較簡(jiǎn)單、一般學(xué)會(huì)就能拿分的題目。例如今年四川高考數(shù)學(xué)題出現(xiàn)了最簡(jiǎn)單的等差數(shù)列求通項(xiàng)，甚至還有關(guān)于集合或是虛實(shí)數(shù)的題目等等。筆者稱(chēng)這類(lèi)題目為大殺器。這類(lèi)題往往讓人心煩意亂：做出來(lái)覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)，要是突然糟了便是五雷轟頂，后果不堪設(shè)想。
為什么最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題會(huì)成為埋伏在茫茫試卷間的大殺器?正是因?yàn)槔碚撋现v這些題都是照搬知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)了肯定做得來(lái)。于是做不來(lái)時(shí)會(huì)慌張，下來(lái)突然想起時(shí)會(huì)懊惱，恨不得回去做個(gè)十遍八遍。這個(gè)心理戰(zhàn)的最終結(jié)局往往是大量的時(shí)間被投向基礎(chǔ)，正如方法二，合理嗎?答案是否定的。
個(gè)人認(rèn)為，牢牢抓住基礎(chǔ)題來(lái)自于一次次的反復(fù)刺激，如果第一次學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)認(rèn)真學(xué)過(guò)(注意這個(gè)前提)，那么之所以做題時(shí)會(huì)做錯(cuò)或是遺忘，可能是因?yàn)橛洃浕蛘呃斫獠](méi)有變得敏感，或者單純因?yàn)闀簳r(shí)的短路、計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。這時(shí)候再花大把的時(shí)間練習(xí)基礎(chǔ)，效果肯定是有的，但是效率一定是低下的。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)版塊突然卡殼，翻開(kāi)筆記本或錯(cuò)題集，咦!這塊我是有印象的。那么，大可放松心情，改正一下，加深印象即可。這個(gè)時(shí)候最重要的不是多做，而是錯(cuò)一次就知道為什么錯(cuò)。如果下一次又遇到，而且連著遇到好多次，還是要錯(cuò)啊，那就說(shuō)明此處有鬼。沒(méi)關(guān)系，每一次還是不對(duì)的無(wú)奈與氣憤都是最好的刺激，比平時(shí)對(duì)著習(xí)題說(shuō)一百遍我要做對(duì)它都有用。遇到老問(wèn)題仍然做不對(duì)就立即去改正并記住出錯(cuò)的原因(考試中遇到就考完馬上看)，一般兩三次就能解決了。筆者在高三上學(xué)期的多次考試中，連續(xù)做錯(cuò)三角函數(shù)題，非常焦躁，但是在強(qiáng)迫自己保持淡定并且多注意每次出錯(cuò)的原因后，我在做此類(lèi)題目時(shí)自然會(huì)非常小心，問(wèn)題最終圓滿(mǎn)解決，并沒(méi)有花過(guò)多時(shí)間。當(dāng)然，如果還是會(huì)出錯(cuò)，只能參見(jiàn)方法二了。
至于如果出現(xiàn) 這道題再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的情況，那么一般說(shuō)明這道題比較偏，過(guò)于細(xì)節(jié)化，小改之后就可以不管了，實(shí)在不放心，可在考前再拿出來(lái)做一做，或者有些很閑的自習(xí)時(shí)間又恰好心情大好，專(zhuān)門(mén)用來(lái)做做這些細(xì)碎的小點(diǎn)，也會(huì)有好處?？偟膩?lái)說(shuō)就是時(shí)間寶貴，要學(xué)會(huì)取舍，?？嫉幕蚴怯谏钣杏玫闹R(shí)，就多花點(diǎn)時(shí)間，其他的另議。
針對(duì)基礎(chǔ)的一切討論，都是基于在第一遍認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)的前提下的，即對(duì)知識(shí)有印象，有理解，但也許并不牢固、并不敏感的狀態(tài)。如果看到一個(gè)版塊的知識(shí)或是一個(gè)細(xì)節(jié)，感覺(jué)是哇!還有這種東西存在(這是筆者在高考前最常出現(xiàn)的想法)，那么筆者推薦迅速自學(xué)，然后直接參考方法二。
非基礎(chǔ)：成為高手的關(guān)鍵
方法一：(非自學(xué))
Step1：聽(tīng)老師講
Step2：聽(tīng)同學(xué)講
Step3：聽(tīng)自己講(給別人講)
方法二：(自學(xué))
Step1：看書(shū)
Step2：做題
Step3：聽(tīng)自己講(給別人講)
基礎(chǔ)部分是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，但絕不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部。想要成為真正的高手，非基礎(chǔ)部分才是關(guān)鍵。
在高中，對(duì)于該部分的學(xué)習(xí)主要以老師教授(即非自學(xué))為主。學(xué)習(xí)方法也很簡(jiǎn)單，首先就是認(rèn)真聽(tīng)課。認(rèn)真聽(tīng)課是每個(gè)人都知道的學(xué)習(xí)方法，幾乎所有老師、學(xué)長(zhǎng)、教育界人士都會(huì)強(qiáng)調(diào)，但在課堂上并不容易真正做到。畢竟，聽(tīng)是一件多么令人痛苦的事情，如果老師的講法不對(duì)自己的胃口，走神在所難免。但認(rèn)真聽(tīng)課的真正含義并不是認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)課的真實(shí)意義是思考。老師在講，那么心中馬上就想：他講的是什么?和前面講的內(nèi)容有什么關(guān)系?他之后可能會(huì)怎么做?如果都能找到答案，那么內(nèi)心便會(huì)油然生出滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，自然變得專(zhuān)注，不會(huì)走神了。這才是真正的認(rèn)真聽(tīng)課。當(dāng)然，實(shí)在是想走神也是正常的，對(duì)這種情況，有一個(gè)方法是極好的：死盯著老師的眼睛。這種情況下還能走神的大神真是少之又少，如果你是其中一個(gè)，那么你還是自己埋頭看書(shū)較好。
對(duì)于認(rèn)真聽(tīng)課之后的故事，就叫說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。對(duì)于較難的問(wèn)題，聽(tīng)老師講常造成一種聽(tīng)得懂做不來(lái)的尷尬局面，這種時(shí)候，周?chē)耐瑢W(xué)就成為一個(gè)寶庫(kù)了。聽(tīng)同學(xué)講可以與耳濡目染畫(huà)上等號(hào)，其實(shí)就是在身邊的同學(xué)或者大神們討論或者指導(dǎo)相關(guān)問(wèn)題時(shí)去湊湊熱鬧。有時(shí)候，同學(xué)講的東西看起來(lái)可能非常高端大氣上檔次，簡(jiǎn)直昏天黑地完全聽(tīng)不懂。但是，千萬(wàn)不要退縮或是喪失自信，大不了就是聽(tīng)天書(shū)，總比不聽(tīng)得好。聽(tīng)同學(xué)講的重要性在于，也許他講的東西你連門(mén)都找不到，你只聽(tīng)懂了其中的10%大概是什么意思，那么你也有極佳的收獲了。也許在將來(lái)你學(xué)習(xí)得更深入之時(shí)，這10%就會(huì)成為打破思維瓶頸的關(guān)鍵：等等，我聽(tīng)到過(guò)這個(gè)問(wèn)題的解答，問(wèn)題迎刃而解。另外，老師的思維是單一的，但是同學(xué)的思維是無(wú)窮的，在不同想法的碰撞中，即便是錯(cuò)誤的方法、錯(cuò)誤的結(jié)論，也能拓寬你的眼界與思路。
當(dāng)達(dá)到一種境界，題是會(huì)做了，聽(tīng)別人講也覺(jué)得輕松了，此時(shí)便是打江山容易坐江山難，要想保持這種狀態(tài)，是最難的。依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)最好的方法就是自己當(dāng)老師，找一個(gè)學(xué)生(同學(xué)或是好友)，給他講解、答疑。在這個(gè)過(guò)程中，你的思維會(huì)越來(lái)越清晰，你所吸收的知識(shí)會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)真正為己所有。當(dāng)然，如果自己實(shí)在是魅力有限，找不到一個(gè)學(xué)生，那做自己的老師也是極好的。
至于自學(xué)，方法便是三兩句話(huà)就能講明，個(gè)中復(fù)雜卻只能自學(xué)者自己體會(huì)。自學(xué)，首先是看書(shū)，一字一句地看，看懂了再往下走，若有需要拿支筆來(lái)勾畫(huà)，到了有習(xí)題的時(shí)候馬上
做。這個(gè)階段之后，再自己找找相關(guān)的題目練練手，熟悉書(shū)中看到的知識(shí)，形成鞏固之勢(shì)。當(dāng)達(dá)到某種境界，參見(jiàn)上一段的最后一點(diǎn)。
高等數(shù)學(xué)：一顆積極的心
講了這么多，我卻以為上述的種種都只是初等的，也是比較死板的。正如開(kāi)篇所言，數(shù)學(xué)，講究的就是內(nèi)在的邏輯推理，所以筆者認(rèn)為，真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是局限于所謂的知識(shí)點(diǎn)、板塊和習(xí)題之間的。數(shù)學(xué)，來(lái)自生活，生活得精彩，富于觀察和思考，數(shù)學(xué)成績(jī)自然就會(huì)有所起色。所以學(xué)數(shù)學(xué)真正需要的，是一顆積極的心。
細(xì)心：學(xué)習(xí)柯南，學(xué)會(huì)注意細(xì)節(jié)，包括身邊的一切。對(duì)待生活中的細(xì)節(jié)，大氣處之，對(duì)待學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，任何一個(gè)都不能放過(guò)。
嚴(yán)謹(jǐn)：讓生活井井有條，同時(shí)也讓學(xué)習(xí)井井有條。每做一道題，確保從開(kāi)頭到結(jié)尾每?jī)刹街g的推導(dǎo)是有依據(jù)的，不是想象的;同時(shí)注意卷面的細(xì)致，爭(zhēng)取在別人問(wèn)你問(wèn)題的時(shí)候，直接把你的草稿紙交給他，他也看得懂。
快樂(lè)：學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎?還真不好回答。但是，校園生活一定是快樂(lè)的。如果整天充滿(mǎn)苦悶，那么一切學(xué)習(xí)方法都是飄渺的。心情好、狀態(tài)好，學(xué)習(xí)自然會(huì)好。
以此為學(xué)習(xí)方法，不僅僅是數(shù)學(xué)，橫掃高考任一科都不怕!
高考數(shù)學(xué)名師點(diǎn)播：復(fù)習(xí)與考試時(shí)間要吻合
隨著高考的臨近，考生如何有的放矢進(jìn)行復(fù)習(xí)，如何調(diào)整好最佳的心理狀態(tài)迎接選拔考試的到來(lái)?在考生備考期間，父母該怎樣調(diào)適心態(tài)，如何以最佳狀態(tài)配合孩子的成長(zhǎng)呢?
在高考中，數(shù)學(xué)是公認(rèn)的拉分學(xué)科。在高考前的沖刺階段，如何有效復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)?海南華僑中學(xué)特級(jí)教師、正高級(jí)教師李紅慶提醒考生，2014年新課程高考數(shù)學(xué)試題將在穩(wěn)定基礎(chǔ)上稍有創(chuàng)新，認(rèn)真研讀考綱，明確復(fù)習(xí)方向、突出重點(diǎn)、理順?biāo)悸?，是高考致勝的前提?/p>
李紅慶認(rèn)為，今年高考數(shù)學(xué)客觀題、解答題的考點(diǎn)的變化應(yīng)該不大，文、理同背景的姐妹題或文、理同題會(huì)多達(dá)1314題，因此，最近兩個(gè)月中，理科考生要重點(diǎn)做45套文科高考模擬試題，文科考生也要做23套理科模擬試題(文科考綱所要求的內(nèi)容)，這樣做是為了避免由于人為的文理化的模擬試題的定勢(shì)而造成的知識(shí)的天窗。
各類(lèi)題型：選做題中有必守陣地
立體幾何是重要考點(diǎn)之一。李紅慶認(rèn)為，相關(guān)命題將會(huì)選擇文、理同背景的圖形，第1問(wèn)會(huì)通過(guò)平面幾何的定義、性質(zhì)，包括用定理證明和計(jì)算方法得到空間直線、平面間的位置關(guān)系，文科的第2問(wèn)會(huì)求三棱錐的體積和與三棱錐體積有關(guān)聯(lián)的點(diǎn)到面的距離等問(wèn)題;理科第2問(wèn)會(huì)通過(guò)建系進(jìn)行探究，求存在性，二面角和直線與平面成角等問(wèn)題，現(xiàn)在理科立體幾何命題的趨勢(shì)，由原來(lái)既可以通過(guò)公理體系，又可以通過(guò)建系空間向量解決問(wèn)題的加法原理演繹到現(xiàn)在的第一步必須通過(guò)平面幾何的性質(zhì)得到，在條件成熟后才能建系求解，并且必須使用乘法原理才能簡(jiǎn)捷解決問(wèn)題。
復(fù)習(xí)對(duì)策宜選擇符合上述特點(diǎn)的試題進(jìn)行訓(xùn)練與講解，平面幾何中重要定理要加強(qiáng)，如：勾股定理的逆定理、中位線定理、三線合一定理、三角形的全等與相似定理;空間直線、平面間的垂直、平行定理的題設(shè)與題斷記熟，最好是應(yīng)用分析法由果索因把定理、定義串聯(lián)起來(lái)記憶。
概率、統(tǒng)計(jì)部分的命題將會(huì)選擇文、理同背景的試題，沿襲2009年以來(lái)的模式，以考查統(tǒng)計(jì)為主。宜選擇3月、4月、5月份名校、名師命制的試題練習(xí)。
解析幾何部分的命題會(huì)選擇文、理同背景和文理同題的試題，解析幾何也要解決好平面幾何的問(wèn)題，包括三角不等式問(wèn)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是圓錐曲線的參量的含義與關(guān)系，解決好直線與圓錐曲線聯(lián)立方程的運(yùn)算能力與手段問(wèn)題。解析幾何首先解決圖形的幾何性質(zhì)，其次才是用代數(shù)的方法解決幾何問(wèn)題。復(fù)習(xí)中，宜解決好整理式子與運(yùn)算準(zhǔn)確的問(wèn)題。
李紅慶預(yù)計(jì)，今年會(huì)繼續(xù)圍繞不等式exx+1和ln(x+1)x及其變式進(jìn)行命題，要把它像基本不等式一樣進(jìn)行熟練訓(xùn)練。
選做題部分，平面幾何選講、坐標(biāo)系與參數(shù)方程和不等式選講是必守陣地，平面幾何選講宜重點(diǎn)復(fù)習(xí)第二講內(nèi)容，解決課本上的習(xí)題、例題;坐標(biāo)系與參數(shù)方程重點(diǎn)復(fù)習(xí)直線、圓的極化直，參化普的問(wèn)題，直線與圓的位置關(guān)系的問(wèn)題;不等式選講宜解決好含兩個(gè)絕對(duì)值的去絕對(duì)值問(wèn)題、絕對(duì)值化分段函數(shù)問(wèn)題，不等式的解與不等式恒成立與存在性成立的條件。
調(diào)生物鐘：復(fù)習(xí)與考試時(shí)間要吻合
李紅慶強(qiáng)調(diào)，在高考前，宜根據(jù)人體生物鐘的節(jié)律，調(diào)整出最佳的心態(tài)。
首先，在時(shí)間上服從考試，必須在考前對(duì)時(shí)間作合理安排，使平時(shí)的作息時(shí)間與考試時(shí)間逐漸吻合，把思維的最佳狀態(tài)調(diào)整到考試時(shí)間區(qū)間內(nèi)。其次，在復(fù)習(xí)的強(qiáng)度上應(yīng)適應(yīng)考試。從知識(shí)角度需要把整個(gè)內(nèi)容重溫一遍，把數(shù)學(xué)選修內(nèi)容的部分用為重點(diǎn)記憶，還要把本學(xué)期考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，但不宜做過(guò)多的難題，可以把課本閉上，邊回憶邊復(fù)習(xí)，每天的復(fù)習(xí)保持中下等強(qiáng)度，為考試保持一定的體力和腦力?？偠灾?，保持輕松、自然和愉快的情緒，不僅能轉(zhuǎn)移考前恐懼感，而且有利把身心調(diào)至最佳應(yīng)試狀態(tài)。
自我減壓：調(diào)整學(xué)習(xí)強(qiáng)度及期望值
第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，考生會(huì)進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的高原反應(yīng)期，只有做好自我減壓，才能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，減壓方法其實(shí)也很簡(jiǎn)單，主要是要調(diào)整學(xué)習(xí)的強(qiáng)度、時(shí)間和社會(huì)、家庭、自我的期望值。宜做一些減壓的社會(huì)、家庭的活動(dòng)，嘗試一些減壓的方法?？梢岳弥苣┗丶彝改赣H、爺爺奶奶等其他親朋好友參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，逛商店、公園、影院，參加一些家庭聚會(huì)，同父母一起聊聊天尚，也可以聽(tīng)一些輕音樂(lè)。壓力太大時(shí)，可以嘗試砸水杯、筆盒等不太重要的物品。
做好自我減壓調(diào)整后，做學(xué)習(xí)的強(qiáng)度、時(shí)間的調(diào)整，每周從做2套試題逐漸調(diào)整到每周只做一套試題，作息時(shí)間為每晚10點(diǎn)前睡覺(jué)，早晨7點(diǎn)后起床。
最后，要有意識(shí)通過(guò)成績(jī)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，做試題必須學(xué)會(huì)規(guī)劃，選擇題和填空題爭(zhēng)取少丟分，把客觀題當(dāng)小解答題解，可選擇合理的排斥法，及利用極端值、特殊值法來(lái)解。三角類(lèi)、數(shù)列、立體幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、選考題盡量少失分，解析幾何和導(dǎo)數(shù)應(yīng)用盡量寫(xiě)一些常規(guī)的東西。每次考完后，對(duì)于經(jīng)常出錯(cuò)地方要找到原因?？陀^評(píng)價(jià)自己的成績(jī)。
臨場(chǎng)應(yīng)變：保證中低檔題不丟分
剛拿到試卷時(shí)，考生一般心情比較緊張，可先不要急于答題，從頭到尾瀏覽全卷，一是摸清題量，以防止漏題;二是估計(jì)難度，以確定正確的答題策略。對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，要保證中低檔題不丟分或少失分，才能超水平的發(fā)揮。會(huì)做的三角函數(shù)、數(shù)列、空間幾何、概率等題目力求不丟分，對(duì)部分較難的解析幾何、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)題，應(yīng)盡力而為爭(zhēng)取多得分。
就今年高考而言，估計(jì)第17、18、19題的難度不大，選考題難度也不大，應(yīng)優(yōu)先考慮。另外，要先熟后生，就是先做那些內(nèi)容掌握比較好，題目結(jié)構(gòu)比較熟悉的題目。但應(yīng)注意幾點(diǎn)：其一是思維定勢(shì)問(wèn)題，有些題表面上很熟，但與平時(shí)做的有點(diǎn)差別，要仔細(xì)審題;其二是雞肋取舍問(wèn)題，有些題平時(shí)做過(guò)多次，但在考試中就是做不出來(lái)，遇到這種問(wèn)題必須果斷放棄。在考試的后段時(shí)間里，要注意時(shí)間效益，若兩道題都會(huì)做，應(yīng)先做分高的(在單位時(shí)間內(nèi)可能獲得的分?jǐn)?shù)高的)。其三是靈活解答不死守陳規(guī)，對(duì)于立體幾何，可能使用傳統(tǒng)的公理體系比較好解，也可能用空間向量的方法比較簡(jiǎn)單，根據(jù)立體幾何的考試趨勢(shì)，要設(shè)未知數(shù)。
時(shí)間分配：穩(wěn)中求快爭(zhēng)取一次過(guò)
高考試卷題量大，沒(méi)有一定的速度是不行的，但只求速度沒(méi)有準(zhǔn)確性也不可能得高分。因此必須穩(wěn)中求快，一般選擇題的時(shí)間安排25～28分鐘(文科28～33分鐘)為宜，填空題時(shí)間安排10～12分鐘時(shí)間為宜，在保證準(zhǔn)確性的前提下，提高解題速度，力求一次成功，盡量不要安排多余時(shí)間檢查。高考試卷有一定量的難題，應(yīng)對(duì)難題的策略是首先把題審清楚，明白題目考查的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、思想方法和技能是什么?然后確定解題策略，每步運(yùn)算都要認(rèn)真進(jìn)行，盡量不出現(xiàn)返工就是成功了。
高考中實(shí)行踩點(diǎn)給分。也就是說(shuō)，在要考查的知識(shí)點(diǎn)中，與答案吻合的式子和方程的解等關(guān)鍵的結(jié)論多就多給分。比較陌生的題型，自我感覺(jué)比較困難的題目，就要采取缺步解答、輔助解答和特殊值解答等等，也就是不留空白，知道多少就寫(xiě)多少，減少失分。特別對(duì)于比較簡(jiǎn)單的題，解題過(guò)程盡量寫(xiě)的完整和規(guī)范。
最后15分鐘必須用好。如果正在做一道題，可爭(zhēng)取做完。應(yīng)對(duì)前面的題目檢查一遍，看是否漏題;如有解答不全的盡量補(bǔ)全。但注意，千萬(wàn)不要隨意改變?cè)瓉?lái)的解答。