下學(xué)期高二語文期末考試試卷
計劃是行動的指南，也是目標(biāo)實現(xiàn)的基本保證，今天小編就給大家分享了高二語文，歡迎大家來多多參考哦
下學(xué)期高二語文期末聯(lián)考試卷閱讀
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
“音象”，是對中國文學(xué)中聲音之象的泛稱，是指文學(xué)(詩歌)作品在音樂或格律的參與下形成的聲音效果，以及由聲音效果產(chǎn)生的形象體驗。與之相對，“詩象”用于指稱依靠文字內(nèi)容而產(chǎn)生的主體想象和認(rèn)知?！耙粝蟆迸c“詩象”是構(gòu)成文學(xué)“意象”的基石，充分剖析作為“意象”重要維度的“音象”，有助于全面認(rèn)知“意象”概念。
魏晉之前，“音象”主要以“樂象”為存在形態(tài)，到了唐代，建構(gòu)在音律或格律基礎(chǔ)上的整體音響效果及形象體驗，是“音象”存在形態(tài)之一。就此種“音象”而言，音樂或格律的運用會使作品形成一種獨特的氛圍或氣質(zhì)，從而在整體上營造出與眾不同的聲音效果。對入樂性作品來說，這種整體效果主要借助音樂的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律來實現(xiàn);對不入樂作品來說，則主要以語辭的韻律性和音樂性來體現(xiàn)。配樂而歌是中國古代音樂文學(xué)的最典型形態(tài)，對唐代而言，以齊言歌詩和雜言曲辭最具代表性。來看王維的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！睋?jù)考證，該詩配樂歌唱之事實是確定無疑的。王維詩的立意在送別，故此可以推斷與之相配的音樂也應(yīng)當(dāng)以感傷的基調(diào)為主，即便是先有辭，然后才根據(jù)意境產(chǎn)生了曲，但音樂由回環(huán)的旋律而產(chǎn)生的“三疊”的唱法，對詩意的升華無疑是有重要作用的，從而使渭城清雨與陽關(guān)漫道、綠柳垂楊與大漠孤煙的形象對比更為突出，惜別之情躍然紙上。唐代入樂性作品，還包括很多雜言曲辭。各種民間謠辭、酒令、琴歌，甚至是佛教俗講，都往往憑借音樂深入人心，加以傳播。很顯然，吟唱之聲的婉轉(zhuǎn)動聽，在人們接受文意、領(lǐng)會經(jīng)旨的過程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，雖然此時音樂產(chǎn)生的“音象”可能是模糊的，但它相當(dāng)于一個朦朧的場域，與文字層面的“詩象”相結(jié)合，從而使“意象”意義獲得彰顯。
如果說，入樂性的歌詩由于與音樂保持著密切的關(guān)系，從而使得“音象”的作用較為突出，那么下面就來考察不入樂的徒詩“格律”中蘊含的“音象”潛能。對唐代徒詩而言，李澤厚稱： “盛唐詩歌和書法其審美實質(zhì)和藝術(shù)核心是一種音樂性的美?！北彼喂弧稑犯娂飞踔涟烟拼穆伞⒔^體詩歌稱為“近代曲辭”和“新樂府辭”，這充分說明了這些作品本身具有的音樂性。正是由于唐代詩歌在格律上仍然保留著音樂性潛能，在吟誦過程中產(chǎn)生的音樂效果便構(gòu)成了新的“音象”存在形態(tài)。這種音聲層面的“音象”與文字層面的“詩象”相得益彰，從而使“詩象”升華為“意象”，提升了詩歌的審美境界。
綜上所述，“音象”在文學(xué)中與“詩象”同樣重要，它們都是構(gòu)筑“意象”、生成意蘊的必要保障?！耙粝蟆迸c“詩象”的結(jié)合，充分體現(xiàn)了中國文學(xué)的音樂性、抒情性和表意性的特征。
(摘編自韓偉《唐代“音象”芻論》，《文學(xué)評論》2017年第6期)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)( )
A.中國文學(xué)中的“音象”，是構(gòu)成“意象”的基石之一，是與“詩象”相對而言存在的，沒有“音象”，也就沒有“詩象”。
B.“音象”的存在形態(tài)在魏晉之前主要為“樂象”，到了唐代，則是建構(gòu)在音律或格律基礎(chǔ)上的整體音響效果及形象體驗。
C.民間謠辭、酒令、琴歌，甚至是佛教俗講，都往往憑借音樂加以傳播，但此時音樂產(chǎn)生的“音象”是模糊的。
D.在文學(xué)中，意象的構(gòu)筑、意蘊的生成離不開“音象”和“詩象”，“音象”和“詩象”在作品中是同樣重要的。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確.的一項是(3分)( )
A.文章開篇在與“詩象”的比照中闡釋“音象”的內(nèi)涵，點明論述對象，指出了剖析“音象”的意義所在。
B.二三兩段采用并列式結(jié)構(gòu)，分別剖析了入樂性歌詩中“音象”的存在形態(tài)和不入樂徒詩中“音象”的存在形態(tài)。
C.文章引用李澤厚的話和郭茂倩的觀點，是為了論證唐代不入樂的徒詩都是講究格律，具有“音象”存在形態(tài)的。
D.文章雖以大量篇幅闡釋“音象”在文學(xué)中的存在形態(tài)，但其彰顯的立場是“音象”對意
象構(gòu)筑、意蘊生成的作用。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確.的一項是(3分)( )
A.入樂性詩歌作品，因為與音樂保持著密切的關(guān)系，所以“音象”的作用較為突出，有助于詩意的升華。
B.不入樂詩歌作品，如果在格律上不能保留音樂性潛能，那么在吟誦過程中就不能產(chǎn)生音樂效果從而構(gòu)成“音象”的存在形態(tài)。
C.作者認(rèn)為王維的《送元二使安西》是入樂性詩歌作品且為齊言歌詩，“音象”讓該詩的惜別之情更加躍然紙上。
D.只有“音象”與“詩象”在作品中結(jié)合起來，中國文學(xué)的音樂性、抒情性和表意性的特征才能充分體現(xiàn)出來。
(二)文學(xué)類文本閱讀(15分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
每個木桶里都有一個美麗的月亮
徐方圓
①火車從平原一路駛向高原，青楊望著車窗外出神，這次的目的地是西藏，她要去一個地圖上找不到的村寨支教。其實，與其說是支教，倒不如說是一場心靈的朝圣。青楊打開自己的雙肩包，拿出裝有工作介紹信的信封，上面寫著幾個字：木桶希望小學(xué)?？粗@校名，她笑了。②從拉薩下火車，換了各種各樣的交通工具，青楊終于來到了木桶希望小學(xué)。幾年前，青楊來西藏旅游時，記得高原上鮮有樹木，而這里卻有許多高大的白樺樹，讓青楊甚為歡喜。
?、矍鄺钜獛б粋€復(fù)合班，班上有大大小小 20 個學(xué)生。上課時，孩子們都很乖;下課了，孩子們圍在青楊身邊，用生澀的漢語問個不停。
④青楊也問他們：“這里為什么叫木桶小學(xué)?”
?、菪∨⒚范渥罱≌劊骸耙驗槲覀冞@里產(chǎn)木桶。老師您看到白樺林了嗎?我們手工做白樺木桶。”
?、蕖斑@些木桶都是做什么用的?”青楊又問。
?、摺奥牥职屨f，我們這里做的木桶要賣到城里去，都是做浴桶的。小的洗腳，大的洗澡。一個木桶要花很長時間才能做好，可以賣不少錢。我們自己舍不得用，都用塑料桶?！?/p>
?、嗦牭较丛?，青楊忽然覺得自己有不適感了。從出發(fā)到今天，已經(jīng)一周了，卻一直沒有痛痛快快地沐浴。也沒辦法，這里打水比較困難，從學(xué)校出門要走將近1公里，才能到村寨的公用井。孩子們善良懂事，從青楊來的第一天起，每天都幫她打水。但井水不是很充足，每天只能打一桶，洗澡在這里便成了一種奢望。
?、崛兆右惶焯爝^去。白天過得充實快樂，但一到夜晚，青楊就會想家。她常常做夢，夢見自己在遠(yuǎn)方的家里沐浴，還唱著幼稚的《洗澡歌》?？墒切褋?，青楊看到的卻是陌生的灰墻。
?、庖惶?，青楊悄悄問梅朵，這里的人平時都去哪里洗澡。梅朵說，離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方有個圣泉，泉水是從雪山上流下來的，平時水很少，一年中只有半個月時間才會有許多水，會形成一個湖泊，這時候人們就會去圣泉沐浴祈福。青楊又問：“到底有多遠(yuǎn)?”“沒多遠(yuǎn)，七八里路吧?！泵范淦届o地說。說完，梅朵看了青楊一會兒，抿著小嘴不再說話。
?第二天一放學(xué)，孩子們就都走了，平時他們會在學(xué)校多待一會兒。夜晚，月亮升起來了，月光灑在白樺樹上，把葉子變成了亮閃閃的星。青楊想，圣泉邊的月色一定也很美吧。忽然，她聽到了孩子們的聲音，回頭一看，她被眼前的情景驚呆了：她看到了孩子們，還有木桶。對，20個木桶，每個孩子都雙手掂著一個盛滿水的木桶。梅朵端著木桶，站在隊伍里，她對青楊說： “老師，我們?nèi)ソ邮ト?，只是這時候圣泉的水流太小了。這些木桶都是我們家里新做的?！?說完，梅朵放下木桶，變戲法似地拿出一大束格?；ㄋ徒o青楊，她趴在青楊的耳邊說：“老師，您可以洗澡啦，這樣您就不會離開我們了。”木桶還帶著天然的白樺樹的清香，孩子們把盛滿水的木桶擺在青楊的宿舍門前。
?月亮越升越高，每個木桶里都有一個美麗的月亮。
(選自《中國教師報》)
4.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)( )
A.“看看這校名，她笑了”，是因為“木桶希望小學(xué)”的名字太搞笑，青楊從來沒聽過用“木桶”給學(xué)校取名的。
B.“這里卻有許多高大的白樺樹，讓青楊甚為歡喜”，既交代了環(huán)境，又表現(xiàn)了人物心理，還為下文故事發(fā)展埋下了伏筆，可謂“一箭三雕”。
C.“一到夜晚，青楊就會想家”，這是因為她覺得那里十分清苦，生活很是無聊，于是產(chǎn)生了結(jié)束支教生活的想法。
D.“月亮越升越高，每個木桶里都有一個美麗的月亮”。這個景物描寫很有詩情畫意，含蓄地表現(xiàn)了青楊能夠痛痛快快冼個澡的愉悅心情。
5.小說開頭所說“與其說是支教，倒不如說是一場心靈的朝圣”這名話，在文中有何作用?
請簡要分析。(6分)
6.對孩子們提水給老師洗澡的舉動，小說前面有不少暗示。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。(6分)
(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
早先人們常常使用水力發(fā)電，水力發(fā)電是利用河流、湖泊等位于高處具有勢能的水流至低處，將其中所含勢能轉(zhuǎn)換成水輪機的動能，再借水輪機為原動力，推動發(fā)電機產(chǎn)生電能。隨著科技的發(fā)展，風(fēng)力發(fā)電逐漸興起。據(jù)估算，全世界可利用的風(fēng)能為 200 億千瓦(KW)，比地球上可開發(fā)利用的水能總量還要大 10 倍。全球風(fēng)電行業(yè)未來幾年是一個發(fā)展較好的時期：歐洲風(fēng)電行業(yè)框架立法以及歐洲對 2020 年風(fēng)電行業(yè)的明確目標(biāo)，能夠確保行業(yè)的穩(wěn)定性;美國和加拿大風(fēng)電規(guī)模發(fā)展速度仍然較快;中國風(fēng)電市場繼續(xù)保持強勢。當(dāng)然，也有類似英國取消風(fēng)電優(yōu)惠一類政策的不確定性的負(fù)面影響。
(摘自前瞻產(chǎn)業(yè)研究院2018年2月8日《全球風(fēng)電行業(yè)發(fā)展前景分析》)
材料二：
我國風(fēng)電行業(yè)成長迅速。2010年裝機規(guī)模首次超過美國，躍居世界第一。此后繼續(xù)保持領(lǐng)先地位，并逐漸拉開與其他國家的差距。據(jù)統(tǒng)計，2016年底中國累計風(fēng)電裝機已達(dá)到168.73GW，占全球比重高達(dá)34.48%。具體變化情況如下圖。
中國風(fēng)電累計裝機容量變化
[注]①1Gw=1000kw。②YOY，增長率，是指當(dāng)期的數(shù)據(jù)較去年同期變動多少。
(資料來源于中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)《2018年中國風(fēng)電行業(yè)發(fā)展趨勢分析》)
材料三：
把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)變成機械動能，再把機械能轉(zhuǎn)化為電力動能，這就是風(fēng)力發(fā)電。它不同于火力發(fā)電，火力發(fā)電是利用可燃物在燃燒時產(chǎn)生的熱能，通過發(fā)電動力裝置轉(zhuǎn)換成電能的一種發(fā)電方式。風(fēng)力發(fā)電比火力發(fā)電擁有更多的優(yōu)點，比如：清潔，環(huán)境效益好;可再生，永不枯竭;基建周期短;裝機規(guī)模靈活。對于缺水、缺燃料和交通不便的沿海島嶼、草原牧區(qū)、山區(qū)和高原地帶，因地制宜地利用風(fēng)力發(fā)電，非常適合。
(摘自《科普中國“百科科學(xué)詞條”》)
材料四：
由于政府采取有效措施，中國風(fēng)電穩(wěn)步發(fā)展。從國家能源局公布的傾向數(shù)據(jù)看，2016年新增裝機將向河南、山東、湖南等中東部、南部等電力消納情況較好的地區(qū)轉(zhuǎn)移。截至 2016 年底，隨著第七批風(fēng)電能源補貼目錄項目的申報，補貼將逐步解決，補貼時效也將提速。2016 年底國家發(fā)改委出臺政策，風(fēng)電標(biāo)桿電價逐步下調(diào)，風(fēng)電已經(jīng)實現(xiàn)平價，平價的意義在于，風(fēng)電在無補貼的情況下具備與火力發(fā)電直接競爭的能力，行業(yè)的存續(xù)不依賴政策的波動及補貼的緩急，并且隨著成本的不斷降低獲得永續(xù)的生命力。在政府的引導(dǎo)下，風(fēng)電項目具備較好的經(jīng)濟性，吸引越來越多的民營資本參與到風(fēng)電項目的開發(fā)，比如有一種分散式風(fēng)電，不用像大規(guī)模風(fēng)電場一樣新建高電壓、遠(yuǎn)距離輸電線路，體量小、投資少，就成為民營資本投資風(fēng)電項目的首選。如今，民營企業(yè)的發(fā)展超過人們的預(yù)期，如天潤、新天綠色等。
(摘自東吳證券公司《2017年風(fēng)電行業(yè)深度報告》)
7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是(3分)( )
8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)( )
A.風(fēng)電行業(yè)的利好信息來自于歐洲風(fēng)電行業(yè)的框架立法、美國和加拿大風(fēng)電規(guī)模發(fā)展速度較快和英國取消風(fēng)電優(yōu)惠等。
B.根據(jù)材料二中各個年度的累計裝機容量、累計裝機增長率，我們能夠了解我國風(fēng)電行業(yè)成長迅速的情況。
C.較之于2015～2016年，起初的2006～2007年，我國風(fēng)電累計裝機容量增加的數(shù)量減少，增長速度放緩。
D.根據(jù)材料二可知，隨著年度的逐漸推移，中國風(fēng)電累計裝機每年增長，累計裝機增長率也逐年提高。
9.根據(jù)上述材料，概括說明我國政府在風(fēng)電發(fā)展方面采取了哪些具體有效的措施。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
徐處仁，字擇之，應(yīng)天府谷熟縣人。中進士.甲科，為永州東安縣令。蠻人叛，處仁入峒，開示恩信，蠻感泣，誓不復(fù)反。知濟州金鄉(xiāng)縣。以薦者召見，徽宗問京東歲事，處仁以旱蝗對。問：“邑有盜賊乎?”曰：“有之?！鄙现^處仁不欺，除宗正寺丞、太常博士。攝開封十府，裁決如流，囚系?？铡６∧笐n，免喪.，以資政殿學(xué)士知青州，徙知永興軍。童貫使陜西，欲平物價，處仁議不合，曰：“此令一傳，則商賈弗行，而積藏者弗出，名為平價，適以增之?！鞭D(zhuǎn)運使阿貫意，劾其格德政，倡異論，侵辱使者。詔處仁赴闕。久之，以顯謨閣直學(xué)士知潁昌府。民有得罪宮掖者，雖赦不免，處仁為奏上。童貫乘是擠之，奪職，提舉鴻慶宮。徽宗訪以天下事，處仁對曰：“天下大勢在兵與民，今水旱之余，賦役繁重，公私凋敝，兵民皆困，不及今謀之，后將有不勝圖者?！鄙显唬骸胺乔洳宦劥搜?。”明日，除侍讀.。進讀罷理前語處仁言昔周以冢宰制國用于歲之杪宜會朝廷一歲財用之?dāng)?shù)量入為出節(jié)浮費罷橫斂百姓既足軍儲必豐。上稱善，詔置裕民局討論振兵裕民之法。欽宗即位，金人犯京師，處仁儲糧列備，合銳兵萬人勤王;奏乞下詔親征，以張國威。奏至，朝廷適下親征詔書，以李綱為行營使。即移書綱，言備御方略。金人請和而歸，處仁奏宜伏兵浚、滑，擊其半濟。召為中書侍郎。入見，欽宗問割三鎮(zhèn)，處仁言：“國不競亦陵，且定武陛下之潛藩.，不當(dāng)棄?！?吳敏薦處仁可相，拜太宰兼門下侍郎。高宗即位，為大名尹、北道都總管，卒于郡。
(節(jié)選自《宋史·列傳一百三十》，有刪改)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分) ( )
A.進讀罷/理前語/處仁言/昔周以冢宰制/國用于歲之杪/宜會朝廷一歲財用之?dāng)?shù)/量入為出/節(jié)浮費/罷橫斂/百姓既足/軍儲必豐/
B.進讀罷/理前語/處仁言/昔周以冢宰制國用/于歲之杪/宜會朝廷一歲財用之?dāng)?shù)量/入為出/節(jié)浮費/罷橫斂/百姓既足/軍儲必豐/
C.進讀罷/理前語/處仁言/昔周以冢宰制國用/于歲之杪/宜會朝廷一歲財用之?dāng)?shù)/量入為出/節(jié)浮費/罷橫斂/百姓既足/軍儲必豐/
D.進讀罷/理前語/處仁言/昔周以冢宰制/國用于歲之杪/宜會朝廷一歲財用之?dāng)?shù)量/入為出節(jié)浮費/罷橫斂/百姓既足/軍儲必豐/
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確.的一項是(3分) ( )
A.進士，是古代科舉制度中的最后一級考試，即會試通過者的稱號，它是科舉考試的最高功名。
B.免喪也稱服闋，謂守孝期滿，除去喪服。古人為哀悼逝者需穿喪服，服飾、時間都有限制。
C.侍讀，是陪侍帝王讀書論學(xué)或為皇子等授書講學(xué)之官，對提高皇室修養(yǎng)和執(zhí)政能力有積極意義。
D.潛藩中的“藩”指封建時代的屬國、屬地，借指邊防重鎮(zhèn)。潛藩指帝王作為王侯時的封地。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確.的一項是(3分) ( )
A.徐處仁撫民有方，平息叛亂民患。任東安令時，他對反叛者施以恩惠，曉以信義，蠻人終被其誠意所動;代理開封府事，獄中常無囚系。
B.徐處仁堅持己見，慘遭排擠奪職。之前童貫想平抑物價，徐處仁與之不和，出言反對。之后徐處仁替沒獲得赦免的百姓上奏，童貫借機排擠，徐處仁終遭削奪職務(wù)。
C.徐處仁胸懷天下，憂心兵民之困。他認(rèn)為兵強民富方能立國，然而天災(zāi)人禍，兵民皆貧困不堪，應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備，以防止后患。此言深得徽宗認(rèn)可。
D.徐處仁堅決主戰(zhàn)，抗擊金兵南侵。金兵來犯，他廣儲糧草，集合上萬精兵為國效勞;積極進言獻策，奏請御駕親征，反對割讓土地，態(tài)度果斷堅決。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)轉(zhuǎn)運使阿貫意，劾其格德政，倡異論，侵辱使者。(5分)
(2)金人請和而歸，處仁奏宜伏兵浚、滑，擊其半濟。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。
水調(diào)歌頭·登甘露寺多景樓望淮有感
程珌
天地本無際，南北竟誰分?樓前多景，中原一恨杳難論。卻似長江萬里，忽有孤山兩點，點破水晶盆。為借鞭霆力，驅(qū)去附昆侖。
望淮陰，兵冶處，儼然存?？磥硖煲?，止欠士雅與劉琨①。三拊當(dāng)時頑石②，喚醒隆中一老，細(xì)與酌芳尊。孟夏正須雨，一洗北塵昏。
【注】①士雅與劉琨，士雅是祖逖的字，二者均為東晉愛國將領(lǐng)。②頑石，指當(dāng)年諸葛亮堆成八陣圖的石子。
14.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng).的一項是(3分)
A. 起頭兩句以問句開頭，點明“中原一恨”的原因是南北分裂，為全詞奠定感情基調(diào)。
B.“卻似”三句是說長江本如水晶盆那樣完美，卻因兩點孤山而白璧有瑕。暗指金甌有缺。
C.“鞭霆力”和“昆侖”都借喻抗金力量，表達(dá)了詞人要驅(qū)逐金人、一雪國恥的決心。
D.詞人借“三拊頑石”，想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細(xì)論，其對統(tǒng)一大計的關(guān)切溢于言表。
15.“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處表現(xiàn)在哪里?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16.補寫出下列句子的空缺部分。
(1)荀子《勸學(xué)》寫到,與蚯蚓相比,螃蟹雖然具有天生的優(yōu)勢,但結(jié)果“ , ”。
(2)《離騷》一詩中,詩人以采荷花裁衣為喻來形容自己刻意追求完美外形的句子是:“ , 。”
(3)酈道元在《三峽》中運用側(cè)面烘托的手法寫出山峰陡峭幽邃的句子是“ , ”。
三、語言文字運用(20分)
17. 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
?、傺巯侣尻柲档ひ呀?jīng)進入花期，無論是在街頭綠地、隔離帶、公園，還是在尋常百姓家中，到處可見 的牡丹花。
?、谌醪唤L(fēng)的薔薇在微風(fēng)的吹拂下顯得更加美麗、縹緲，就好似一位 的少女。
?、劬S多利亞時代的女子去赴下午茶會必穿著綴了花邊的蕾絲裙，將腰束緊，茶要滴滴慢飲，點心要細(xì)細(xì)品嘗，交談要低聲絮語，舉止要 。
A.風(fēng)姿綽約 楚楚動人 儀態(tài)萬方 B.儀態(tài)萬方 楚楚動人風(fēng)姿綽約
C.楚楚動人 儀態(tài)萬方 風(fēng)姿綽約 D.風(fēng)姿綽約 儀態(tài)萬方楚楚動人
18.下列各句中沒有語病的一句是(3分)
A.在小說作品中，如果作者過分注重對人物外在形象的精雕細(xì)刻而忽視內(nèi)心氣質(zhì)的揭示，反而可能給人一種不真實的感覺。
B.對于最近一連串發(fā)生在各地的電信詐騙案件，眾多主流媒體紛紛報道，使得電信詐騙再次成為人們關(guān)注的焦點。
C.周有光，出生于1906年，早年專攻經(jīng)濟，近50歲時“半路出家”，參與設(shè)計漢語拼音方案，被譽為“漢語拼音之父”。
D.4 日凌晨，萊山區(qū)官莊村的一戶農(nóng)民的蔬菜大棚突然起火，8 個蔬菜大棚被大火瞬間燒光，經(jīng)濟損失多達(dá)二十萬元之巨。
19.一位百歲抗戰(zhàn)老兵與世長辭，殯義館收到社會愛心人士多副挽聯(lián)，但內(nèi)容良莠不齊，請從下列四個選項中選出都不得體的一項是(3分)()
?、俅戎衽R風(fēng)空有影，曉萱經(jīng)雨不留芳。 ②南征北戰(zhàn)功不朽，春去秋來名永留。
③南朔戰(zhàn)功青史在，古今名將白頭稀。 ④著作等身身不死，子孫維業(yè)業(yè)長存。
⑤偉業(yè)豐功垂宇宙，高風(fēng)亮節(jié)助人民。 ⑥無慮無憂老夫去矣，克勤克儉小子勉之。
A.①②④ B.③④⑥ C.①⑤⑥ D.①④⑥
20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)
書法的色彩簡之又簡，以黑白為主， ① 。黑是墨色，白是宣紙的底色，那少許的紅，則是充滿著意味的那一方小小印章。恰是這極簡單的色彩組合， ② 。這種美，美在簡約，美在布局。白的紙、黑的字、紅的印，如何擺布，怎樣組合，是書法對美的追求。 ③ ，書法更注重的是筆墨。筆的抑揚頓挫，墨的濃淡干濕，落在紙上，每一筆都有不一樣的韻味。
21.下面是一幅標(biāo)題為“高不成，低不就”的漫畫。在甲和乙中，你會勸說誰去應(yīng)聘就業(yè)崗位呢?請你針對該人物的特點寫一段勸說辭。(5分)
要求：符合情境，表達(dá)得體，語言連貫，不超過120個字。
四、寫作(60分)
22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
參考答案
1.【答案】D
【解析】A項，對文中“與之相對”一句理解有誤，原文沒有強調(diào)“音象”和“詩象”的依存關(guān)系;B項，“建構(gòu)在音律或格律基礎(chǔ)上的整體音響效果及形象體驗”只是唐代“音象”存在形態(tài)之一;C項，原文說的是“此時音樂產(chǎn)生的‘音象’可能是模糊的”。
2.【答案】C
【解析】文章引用李澤厚的話和郭茂倩的觀點，是為了論證唐代徒詩是有音樂性的。
3.【答案】D 【解析】原文上下兩句非條件關(guān)系。
4.B (A青楊只是覺得好奇;C青楊不是不愿意繼續(xù)支教，是洗澡不方便;D用象征的手法表現(xiàn)藏族孩子純潔的心靈和對老師真誠的愛。)
5.(1)表明青楊對支教工作認(rèn)真虔誠的態(tài)度，暗示支教會給她帶來心靈的凈化和情感的升華，(2)與下文提到的圣泉相呼應(yīng)，為描寫孩子們純真的心靈埋下伏筆，(3)留下懸念，使讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。
6.(1)“我們這里做的木桶要賣到城里去，都是做浴桶的。小的洗腳，大的洗澡……我們自己舍不得用……”(2)“孩子們善良懂事，從青楊來的第一天起，每天都幫她打水”。(3)青楊悄悄問梅朵“這里的人平時都去哪里洗澡”時，梅朵一邊回答，一邊思索，她“看了青楊一會兒，抿著小嘴不再說話?！?4)“第二天一放學(xué)，孩子們就都走了，平時他們會在學(xué)校多待一會兒”。(每點2分，找出其中2點即可)
效果：(1)為后文描寫20個孩子每人都提來一桶水埋下伏筆：(2)表明孩子們的善良懂事以及家長們對老師的理解和幫助：(3)推動故事情節(jié)的發(fā)展，使結(jié)尾既有驚喜，又在情理之中：(4)引出文末“每個木桶里都有一個美麗的月亮?！钡年U述，更好地表現(xiàn)小說的主題。(每點1分，談到其中2點即可)
7.【答案】D 【解析】“電壓低、線路短”錯誤，原文是“不用像大規(guī)模風(fēng)電場一樣新建高電壓、遠(yuǎn)距離輸電線路”。
8.【答案】B
【解析】A項，誤解文意，“英國取消風(fēng)電優(yōu)惠”不是風(fēng)電行業(yè)的利好信息。C項，對圖形分析錯誤，“增加的數(shù)量減少”分析與原圖不符。D項，表述與圖形所示不符，從圖中累計裝機增長率曲線來看，有提高有降低，如2016年累計裝機YOY就明顯比2015年降低。
9.【參考答案】①引導(dǎo)新增裝機向電力消納情況較好的地區(qū)轉(zhuǎn)移。②風(fēng)電能源補貼項目逐步解決、時效提速。③風(fēng)電標(biāo)桿電價實現(xiàn)平價，增強企業(yè)競爭力、獲得永續(xù)生命力。④吸引民營企業(yè)參與風(fēng)電開發(fā)，提高經(jīng)濟效益。(意思對即可)(每點3分)
10.【答案】C
【解析】“昔周以冢宰制”缺賓語，這句的賓語是“國用”，“量入為出”為常見成語。
11.【答案】A
【解析】“即會試通過者的稱號”錯，會試通過者稱為貢士，殿試通過者才稱為進士。
12.【答案】B
【解析】“徐處仁與之不和”錯，原文有“處仁議不合”，是指徐處仁認(rèn)為童貫的想法不對，并非“徐處仁與之不和”之意。
13.【參考答案】(1)轉(zhuǎn)運使迎合童貫的意見，彈劾徐處仁阻止德政，提倡異論，凌辱使臣。(譯出大意得2分，“阿”“格”“侵辱”各1分)
(2)金人請求講和后回去，徐處仁上奏說應(yīng)當(dāng)在浚、滑埋伏軍隊，在敵人渡到河中間時襲擊他們。(譯出大意得2分，“伏”“半濟”“浚、滑”前譯出省略詞“于”，各1分)
【參考譯文】
徐處仁，字擇之，應(yīng)天府谷熟縣人。進士甲科及第，任永州東安縣令。蠻人反叛，徐處仁進入峒寨，施以恩惠，曉以信義，蠻人感動哭泣，發(fā)誓不再反叛。擔(dān)任濟州金鄉(xiāng)縣知縣。因為推薦被召見，徽宗問京東收成的情況，徐處仁用旱蝗來回答。問他：“城鎮(zhèn)有盜賊嗎?”回答說：“有?！被噬险J(rèn)為徐處仁不欺騙他，任命他為宗正寺丞、太常博士。代理開封府事，裁斷判決如流，獄中囚犯?？铡Ｄ赣H去世服喪，守孝期滿，以資政殿學(xué)士為青州知州，改為永興軍知軍。童貫出使陜西，想平抑物價，徐處仁認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)，說：“此令一傳，商人不做生意，而積藏貨物的人不拿出貨物來，名義上是平價，實際上是漲價?！鞭D(zhuǎn)運使迎合童貫的意見，彈劾徐處仁阻止德政，提倡異論，凌辱使臣。下詔令徐處仁回朝廷。過了很久，以顯謨閣直學(xué)士為潁昌知府。有得罪宮中人的百姓，雖然遇赦也不赦免，徐處仁卻替他們稟奏皇上。童貫趁機排擠他，徐處仁被削奪職位，掌管鴻慶宮?；兆谠儐柼煜率?，徐處仁回答說：“天下大勢在兵和民，現(xiàn)在除了水災(zāi)旱災(zāi)之外，賦役繁重，公家私家凋敝，兵民都貧困，不趁現(xiàn)在謀劃，以后將有圖謀不完的事。”皇上說：“如果不是你，我聽不到這些話?！钡诙欤问套x。進讀完畢，接著昨天的話題，徐處仁說：“從前周讓冢宰掌握國家財政，在年末時，應(yīng)當(dāng)總合朝廷一年財用的數(shù)目，量入為出，節(jié)省不必要的開支，停止橫征暴斂，百姓富足，軍需儲備必定豐厚?！被噬戏Q好，下詔設(shè)裕民局討論振兵富民的方法。欽宗即位，金兵進犯京城，徐處仁儲存糧食作準(zhǔn)備，聚集精兵上萬人為朝廷效勞;上奏乞求皇上下詔親征，以伸張國威。奏書到時，朝廷恰好下親征詔書，任命李綱為行營使。立即把奏書轉(zhuǎn)給李綱，講述防御策略。金人請求講和后回去，徐處仁上奏說應(yīng)當(dāng)在浚、滑埋伏軍隊，在敵人渡到河中間時襲擊他們。下詔徐處仁任中書侍郎。入朝見皇帝，欽宗問他割讓三鎮(zhèn)的事情，徐處仁說：“國家不強要受侵犯，況且定武是陛下的原王府，不應(yīng)放棄?！眳敲敉扑]徐處仁可以任宰相，授太宰兼門下侍郎。高宗即位，擔(dān)任大名尹、北道都總管，在州郡去世。
14.【答案】C
【解析】這是一道綜合考核詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詞進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詞意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中A項考核作用，B項考核內(nèi)容，CD項考核手法，其中C項，“昆侖”指金人的老家;
15.【參考答案】①該句意思是說，初夏正需一場及時雨，以清洗從北方刮來的塵土。②用了比喻的手法。“雨”比喻宋軍，“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。③形象地寫出了水深火熱之中的北國人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國的統(tǒng)治下解救出來的心情。(每點2分)
【解析】此題考核詩詞的綜合賞析能力，要求賞析“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處，注意主要從比喻的手法的角度賞析，句中“雨”比喻宋軍，“北塵”比喻金人的統(tǒng)治，形象地寫出了水深火熱之中的北國人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國的統(tǒng)治下解救出來的心情。
16.答案答案
(1)非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也
(2)制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳
(3)自非亭午夜分 不見曦月
17.A
【解析】本題考查正確使用成語的能力。風(fēng)姿綽約：女子姿態(tài)柔美。形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動人。用以形容牡丹的柔美姿態(tài)，符合語境。楚楚動人：形容美好的樣子引人憐愛?！叭醪唤L(fēng)”與惹人憐愛語意契合，符合語境。儀態(tài)萬方：形容容貌、姿態(tài)各方面都很美。從句子中的打扮、姿態(tài)等可看出用“儀態(tài)萬方”合適。
18.C(A不合邏輯?？砂选胺炊备臑椤熬汀被騽h去。B語序不當(dāng)?！耙贿B串”為屬性詞，不能作狀語，應(yīng)把“一連串”放在“電信詐騙案件”前作定語。D成分贅余。可把“多”或“之巨”刪去)
19.【答案】D 【解析】①挽母親，④挽作家，⑥自挽聯(lián)。
20.【參考答案】①再加上一點紅
?、谠炀土藭ǖ莫毺刂?/p>
③色彩和布局之外
【解析】此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空根據(jù)后文“那少許的紅”可知應(yīng)該填寫“再加上一點紅”，第②空根據(jù)后面的“這種美，美在簡約，美在布局”可知應(yīng)該填寫“造就了書法的獨特之美”;第③空根據(jù)前文“白的紙、黑的字、紅的印，如何擺布，怎樣組合”可知應(yīng)該填寫“色彩和布局之外”。
21.【答案】答案示例一：甲博士，你這種“高學(xué)歷低就業(yè)有掉身價”的觀點是片面的。在當(dāng)前就業(yè)難的形勢下，低就業(yè)比不就業(yè)，比待在家中啃老，比無所事事，要好要強。更重要的是低就業(yè)能夠積累人生經(jīng)驗、職場經(jīng)驗。如果你一味孤芳自賞，待價而沽，高不成低不就，那才是真的浪費人才。萬丈高樓平地起，低就業(yè)不丟人，請放下身段去應(yīng)聘那個能磨煉自己的工作崗位吧!
答案示例二：乙先生，沒有文憑，并不代表你沒有職業(yè)技能。其實，隨著社會經(jīng)濟的多元發(fā)展以及人才結(jié)構(gòu)性矛盾的日益突出，"以學(xué)歷論英雄"的招聘模式受到了巨大的沖擊，文憑的吸引力大不如前，不少企業(yè)都表明在招聘中他們更為看重人才的崗位技能和綜合素養(yǎng)。只要具備了嫻熟的崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)，就不要妄自菲薄，你應(yīng)該勇敢地去應(yīng)聘那個理想崗位!
22.【寫作指導(dǎo)】這是一道材料作文的題目，兩則材料構(gòu)成。材料一與材料二形成了鮮明的對比，前一則材料體現(xiàn)了對外來文化的接納與學(xué)習(xí)，為后一則材料提供了理性的思考問題的方式，具有較強的指向性，因此寫作時要注重理性思考，認(rèn)真審視外語學(xué)習(xí)這一問題。文章立意或贊同，或反對，或辯證看待外語學(xué)習(xí)?？梢粤⒁鉃椋鹤鹬?a href='http://m.regraff.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育的內(nèi)在規(guī)律，不被功利心態(tài)、短視思維左右而忽略英語學(xué)習(xí);把握未來教育發(fā)展方向，培養(yǎng)國際核心競爭力;英語學(xué)習(xí)讓我們不至于陷人故步自封、夜郎自大的境地，能夠更加自主地借鑒世界各國的先進文明和成功經(jīng)驗;懂一點日常外語，應(yīng)對未來生活和工作需要即可，沒必要在外語學(xué)習(xí)的難度和廣度上提過高要求，更何況，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，不懂外語也可以快樂自由行。行文時注意從材料的分析入手，提出自己的觀點，使文章有針對性，文中論述注意層次性，結(jié)合現(xiàn)實的一些熱點問題進行舉例分析，使文章有深度。
有關(guān)高二語文下學(xué)期期末試題
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
人類命運共同體理念指引全球治理改革方向(節(jié)選)
李向陽
全球治理是指通過具有約束力的國際規(guī)則解決全球性問題，以維持正常的國際政治經(jīng)濟秩序?，F(xiàn)行的全球治理體系是二戰(zhàn)后在發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下形成的，它既有適應(yīng)當(dāng)時客觀條件的一面，也有不完善、不合理、不適應(yīng)新形勢的一面：特別是2008年國際金融危機爆發(fā)以來，隨著國際力量此消彼長以及全球性挑戰(zhàn)日益增多，全球治理的難題日益凸顯。
全球治理的一個突出特征是它的公共屬性。貿(mào)易投資自由化、移民問題、環(huán)境保護、互聯(lián)網(wǎng)治理、反恐等問題事關(guān)所有國家的利益，但全球治理的提供者通常并不能獨享全球治理所帶來的收益，因而缺乏供給的積極性。這就會引發(fā)全球治理中的供需失衡：一方面全球性問題越來越多，另一方面全球治理供給不足。這種失衡被稱為“全球治理赤字”。消除這種赤字是全球治理面臨的一大難題。
全球治理的另一個突出特征是規(guī)則的非中性。作為全球治理的核心構(gòu)件，國際規(guī)則對不同國家的影響是存在差異的。以溫室氣體減排為例，倘若要求發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家執(zhí)行同樣的減排標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展中國家將難以承受。而且在全球產(chǎn)業(yè)分工中，污染嚴(yán)重的初級產(chǎn)品加工多集中在發(fā)展中國家，如果執(zhí)行同樣的減排標(biāo)準(zhǔn)，對發(fā)展中國家很不公平。而且全球治理又長期由少數(shù)發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)，不能體現(xiàn)廣大發(fā)展中國家的訴求。因而，推動全球治理民主化是全球治理面臨的又一難題。
全球治理還存在一個“發(fā)展缺位”問題。全球治理的最終目的是促進各國共同發(fā)展。然而，現(xiàn)有的全球治理體系不能保證所有國家尤其是最不發(fā)達(dá)國家獲得發(fā)展機會，同時也不能保證所有參與經(jīng)濟全球化的群體獲得同等的受益機會。這也是當(dāng)前出現(xiàn)逆全球化浪潮的主要根源。而這種浪潮又給全球治理帶來了一系列新挑戰(zhàn)。其一，逆全球化浪潮在一定程度上動搖了全球治理的基礎(chǔ)。當(dāng)各國都奉行孤立主義和保護主義時，全球治理就失去了意義。
其二，在國際層面，解決公共產(chǎn)品供給不足的難題需要大國作出更多努力，然而，個別大國拒絕提供公共產(chǎn)品，嚴(yán)重削弱了全球治理的功效。其三，少數(shù)大國奉行以鄰為壑的對外政策很可能會導(dǎo)致國家間的沖突，那么全球治理就有陷入癱瘓的風(fēng)險。
當(dāng)前，全球治理面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。一些大國正在失去應(yīng)對的積極性和動力，而眾多小國則缺乏應(yīng)對能力。這樣，構(gòu)建人類命運共同體、實現(xiàn)共贏共享就成為解決全球治理難題的最佳方案。
(摘編自«人民日報»2017年03月08日)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)( )
A.二戰(zhàn)后的全球治理體系，由發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)，能適應(yīng)客觀條件，但不完善、不合理。
B.某些國家不肯讓其他國家獲得同等的受益機會，導(dǎo)致了全球治理的“發(fā)展缺位”問題。
C.消除全球治理赤字、推動全球治理民主化、逆全球化浪潮是全球治理面臨的三大難題。
D.全球治理規(guī)則的非中性特征，是指國際規(guī)則對不同類型的國家有不同程度的影響。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)( )
A.首段提出了全球治理的難題，中間三段分述，末段總結(jié)上文，指出了解決難題的方案。
B.第二段點明了全球治理的公共屬性特征后，接著又指出了全球治理供給不足的原因。
C.第三段舉溫室氣體減排的例子，論述了在全球治理上發(fā)達(dá)國家應(yīng)多承擔(dān)責(zé)任的觀點。
D.文章挖掘了逆全球化浪潮出現(xiàn)的主要根源，并分析了它給全球化治理帶來的新挑戰(zhàn)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)( )
A.假設(shè)2008年沒有爆發(fā)國際金融危機，如今全球治理的難題就不會這么多而嚴(yán)重。
B.全球治理供給不足，其主要原因是提供者往往不能獨享它帶來的收益，積極性不足。
C.全球治理如果總由發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)，發(fā)展中國家的訴求就很難得到滿足，這不公平。
D.要想應(yīng)對日益增多的全球性挑戰(zhàn)，必須大小國一起行動，構(gòu)建人類命運共同體。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成4~6題。
孫少平已經(jīng)在黃原度過近兩個月的時光，過幾天就是大暑，天氣開始熱起來了。
兩個月來，少平一直在陽溝大隊曹書記家做活。書記兩口子知道他原來是個教師后，對他比一般工匠都要尊重一些，還讓他們領(lǐng)工的親戚不要給他安排最重的活。這使孫少平對他做活的這家人產(chǎn)生了某種愛戴之情。
既然主家對自己這么好，少平就不愿意白白領(lǐng)受人家這份情意。他反而主動去干最重的活，甚至還表現(xiàn)出了一種主人公的態(tài)度來。除過分內(nèi)的事，他還幫助這家人干另外一些活。比如有時捎著擔(dān)一兩回水;掃掃院子，給書記家兩個上學(xué)的娃娃補習(xí)功課，他一直稱呼曹書記兩口子叔叔嬸嬸。所有這一切，換來了這家人對他更多的關(guān)照。有時候，在大灶上吃完飯后，書記的老婆總設(shè)法把他留在家里，單另給他吃一點好飯食。
這家人一線五孔大石窯眼看就要箍起來了。
合攏口這一天，除過雇用的工匠，陽溝隊的一些村民也來給書記幫忙。少平他舅馬順也來了。
少平看見，他舅帶著巴結(jié)書記的熱情，爭搶著背最重的合口石;由于太賣勁，不小心把手上的一塊皮擦破了，趕快抓了一把黃土按在手上。
上中窯的合口石時，少平發(fā)現(xiàn)他舅扛上來的一塊出面子料石糊了一絲血跡。按老鄉(xiāng)俗，一般人家對新宅合攏口的石頭是很講究的，決不能沾染什么不吉利的東西，尤其是忌血。少平雖然不迷信，但出于對書記一家人的好感，覺得把一塊沾血的石頭放在一個最“敏感”的地方，心理上總是不美氣的。
可這血跡是他舅糊上去的，而且眾人誰也沒有看見!
他要不要提醒一下正在旁邊指手劃腳的主人呢? 如果說出這事來，他舅肯定會不高興;而不說出來，他良心上對主人又有點過不去。
這時候，一個大工匠已經(jīng)把那塊石頭抱起來，準(zhǔn)備安放到位置上。少平不由自主地對書記說：“這石頭上有點血跡……”
曹書記的臉色一下子變得很難看———他顯然知道這塊石頭是誰背上來的。他立刻喊叫下面的人提上來一桶水，親自把那塊石頭洗干凈。
少平看見，立在一邊的馬順滿臉通紅，而且把他狠狠瞪了一眼。
他知道，他把他舅惹下了。他心里并不為此而懊悔。
合罷攏口不久，工程已經(jīng)基本結(jié)束了。所有雇用的大工小工，被主家款待了一頓豐盛的午餐后，就開始結(jié)算工錢。主家把少平的工錢留在了最后結(jié)算———這時候，所有的工匠都打發(fā)得一個不剩了。
少平已經(jīng)在心里算好了自己的錢，除過雨工，他干了整整五十天。一天一元五角，總計七十五元錢。他中間預(yù)支十元，現(xiàn)在還可以拿到六十五元。
當(dāng)書記的老婆把工錢遞到他手里，他點了點后，發(fā)現(xiàn)竟然給了他九十元。
他立刻抽出二十五元說：“給得多出來了。”
曹書記把他的手按住，說：“沒有多。我是一天按兩塊錢給你付的?！?/p>
“你就拿上!”書記的老婆接上話茬，“我們喜歡你這娃娃! 給你開一塊半錢，我們就虧你了!”
“不，”一種男子漢氣概使孫少平不愿接受這饋贈。他說：“我說話要算話。當(dāng)初我自己提出一天拿一塊半工錢，因此這錢我不能拿?！彼麙昝摃浀氖郑讯逶X放在炕席片上，然后從自己手中的六十五元錢里，又拿出五元，說：“我頭一回出門在外，就遇到了你們這樣好的主家，這五塊錢算是我給你們的幫工!”
曹書記兩口子一下呆在了那里。他們有點驚恐地看著他，臉上的表情似乎說：哈呀，你倒究是個什么人? 這么個年紀(jì)，怎就懂得這么高的禮義?
兩口子半天才反應(yīng)過來，緊接著把那二十五元工錢和他讓出來的五元錢拿起來，爭搶著給他手里塞。
但孫少平說什么也沒有接。
少平帶著六十元工錢，帶著一種心靈上的滿足，當(dāng)天下午，就告別了曹書記一家人。因為他當(dāng)時還沒個去處，只好又來到他的遠(yuǎn)親舅舅馬順家里。但是，他舅一家人接待他太勉強了。兩口子都黑喪著臉，幾乎把他看成了上門討吃的叫化子。
唉，出門人不僅要忍受熬苦，還得要忍受屈辱，他為討得他舅和他妗子的歡心，又故伎重演，趕忙提了桶擔(dān)去給這家人擔(dān)水。
少平懷著一種難言的痛苦來到溝底的水井上。絞水的時候，由于他一只手有傷，沒把握住，轆轤把一下子脫手而飛，把他的另一只手也打破了! 他顧不得擦手上的血，先拼命把兩桶水提上來。
手上的疼痛使他的心中涌起了一股憤怒的情緒。為了止血，他竟忍不住把那只流血的手猛一下插進了一桶水中。血止住后，他索性賭氣擔(dān)起這擔(dān)水往他舅家走去。哼，讓他們喝他的血吧!
爬到半坡上時，少平感覺自己太過份了。他所具有的文化素養(yǎng)使他意識到他的行為是野蠻的，一剎那間，對別人的不滿意和對自己的不滿意，使他忍不住兩眼噙滿了淚水。
他隨即把那擔(dān)摻和著他的血的水倒掉，重新到溝底的水井上擔(dān)了兩桶。
少平把他舅家的水甕擔(dān)滿后，天已經(jīng)快黑了。
但他看見，他舅家沒有給他管飯的跡象，孫少平知道，這是因為書記家合攏口的時候，他曾經(jīng)“揭發(fā)”過他，讓他失了面子。
很明顯，他不能在這家親戚家住下去了。而且湊合一個晚上都不行——現(xiàn)在就得馬上離開!
這沒有什么可傷心的。他收拾起自己的行李，向他舅和他妗子告辭。
這兩口子誰也沒有挽留，甚至沒有出門來送一送他。
少平背著一卷爛被褥，手里提著那個破黃帆布提包，離開他的親戚家，出了陽溝，來到了大街上。
落日再一次染紅了梧桐山和古塔山。東方遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空飛起幾朵紅霞，邊上鑲著金色的亮光。初伏已經(jīng)來臨，城市的傍晚一片燥熱。
(節(jié)選自«平凡的世界»)
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)( )
A.小說綜合運用語言、動作、心理和細(xì)節(jié)等描寫手法，塑造了孫少平這一為了心中的夢想而愿意獨自去闖蕩的攬工漢形象。
B.文中畫線句子寫到馬順“滿臉通紅”“把他狠狠瞪了一眼”，生動地刻畫出馬順被孫少平“揭發(fā)”失去面子之后的難堪、自責(zé)和氣憤之情。
C.當(dāng)曹書記夫婦看到孫少平拒絕接受他們的饋贈，并又拿出五元錢表示感謝時，他們除了感到意外和驚恐，更多的是對少平的喜歡和敬重。
D.馬順兩口子對少平的冷漠與曹書記一家對少平的熱情形成鮮明的對比，讓人感受到人和人之間的情意，并不在于是否有血緣關(guān)系。
5.小說中的孫少平有哪些性格特點? 請結(jié)合文本簡要分析。(6分)
6.文章最后一段寫景的文字有什么藝術(shù)效果? 請加以賞析。(6分)
(三)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面文本，完成7~9題。
徐悲鴻：到了山窮水盡的地步而能夠自拔
①1915年夏天，20歲的徐悲鴻穿著件藍(lán)布長袍和一雙戴孝的布鞋，帶著家鄉(xiāng)的泥土氣息，來到了不夜之城———上海。
?、跓灦谉岬南募驹诮箲]中過去了。為了消磨時間，找不到職業(yè)的悲鴻常去商務(wù)印書館門市部站讀。夜晚，他在旅店的昏暗燈光下，憂郁地懷念著家鄉(xiāng)，思念母親和弟妹。
③秋風(fēng)起了，街道兩旁蔥綠的樹葉漸漸變黃，紛紛揚揚地飄落在地上，寒冷和饑餓開始威脅著他。他踏著落葉，徘徊在街頭，悲傷地感到人生的道路是多么艱難和狹窄。正在彷徨無計時，忽然接到徐子明先生從北京的來信，囑咐他去見商務(wù)印書館«小說月報»的編輯惲鐵樵先生，請他幫助謀個小職。這飛來的希望使悲鴻振奮起來。他立即挾上自己的畫和徐子明的信，來到惲鐵樵先生的辦公室。悲鴻懇切地向他說明自己的境況十分窘迫，有燃眉之急。惲鐵樵留下了悲鴻的畫，答應(yīng)盡力幫忙，囑他過幾天來聽回音。
④稠密的秋雨綿綿不斷地下著，仿佛要給大地織起一個陰冷的密網(wǎng)。悲鴻沒有雨傘，只好冒雨去打聽回音。這時，街上鑼鼓喧天，到處扎著五彩繽紛的牌樓，許多人在歡天喜地迎接國慶。悲鴻被雨淋得渾身上下都濕透了，當(dāng)他站在惲鐵樵面前時，雨水沿著他濃密的黑發(fā)直往下流淌。惲鐵樵先生見到悲鴻，便立即快活而興奮地說：“事情已經(jīng)辦成了! 商務(wù)印書館同意讓你擔(dān)任給中小學(xué)教科書畫插圖的工作，日內(nèi)便可以搬到商務(wù)印書館宿舍里住宿?！?/p>
?、菀魂嚋嘏母杏X頓時涌到悲鴻的心里，他覺得呼吸變得均勻了，血液又開始在他身上暢流。當(dāng)他踩著濕漉漉的街道走回旅店時，雖然雨還在不停地下著，寒風(fēng)卷著冷雨撲打著他的頭發(fā)、面孔和全身，但他卻滿意地、幾乎是快樂地望著這風(fēng)雨的簾幕，望著灰蒙蒙的天空，他已暫時忘記了饑餓和寒冷。
?、蕻?dāng)他邁著輕快的腳步回到旅店，正打算脫衣休息時，忽然響起了一陣急促的叩門聲。他慌忙打開門，看見惲鐵樵先生站在門前，手里拿了一個紙包，神色倉皇地說：“事情絕望了!”
⑦悲鴻接過紙包，急忙打開，只見里面除了自己的畫以外，還附有一份批札：“徐悲鴻的畫不合用。”
?、啾櫢械饺矶荚陬澙?，心好像突然裂開了，血不斷地涌出來。一種難以遏制的痛苦和失望強烈地攫住了他，他不顧一切地狂奔到黃浦江邊。淪落上海的苦悶，找不到職業(yè)的煩惱，饑寒交迫的痛苦，已經(jīng)把悲鴻折磨得精疲力竭;而這一次，突然降臨的希望又這樣突然破滅，使這個血氣方剛的青年再也忍受不了。
⑨他瀕于絕望，準(zhǔn)備在這滾滾不息的黃浦江里結(jié)束自己年輕的生命!
⑩奔騰而混濁的江水洶涌地沖擊著江岸，發(fā)出沉重的響聲。外國商船和兵艦遍布在遠(yuǎn)近的江面，汽笛尖銳地吼叫著。悲鴻感到呼吸困難，渾身像著了火，有一種燃燒般的痛楚。他猛力扯開衣襟，讓無情的風(fēng)雨打在他的胸脯上。當(dāng)一陣寒冷的顫栗從他的腳跟，慢慢傳布到全身時，他才清醒過來。他想起了父親臨終時的教導(dǎo)，想起了自己的責(zé)任和曾經(jīng)有過的壯志，也想起了母親和弟妹????????他低聲對自己說：“一個人到了山窮水盡的地步而能夠自拔，才不算懦弱呵!”
????????????他徘徊在潮濕而陰冷的街頭，異常苦惱地想著：現(xiàn)在，我到什么地方去呢? 他茫然四顧，包圍他的，只是一片沉沉的黑夜。他的腳步本能地向故鄉(xiāng)走去。
????????????屺亭橋畔那所小屋依舊頑強地屹立在風(fēng)雨之中，但是，這個家卻更加貧困了。弟妹們都失學(xué)，在田地里勞動，母親那裹在粗布衣服里的身子也更加瘦削了。悲鴻不愿對母親說出自己的苦惱。然而，悲鴻那顆年輕的心沒有屈服，猶如路邊被踐踏的小草一樣，它仍舊要向廣闊的天空，向著陽光和雨露探出頭來。他把自己的悲哀與憂郁，向鎮(zhèn)上一位和善的民間醫(yī)生法德生先生傾訴。善良的醫(yī)生十分愛惜悲鴻的才華，他邀集了鎮(zhèn)上的一些朋友，那些樸實的小手工業(yè)者，拼湊了一些錢，送給悲鴻。
????????????悲鴻含著眼淚接過這些錢，心情久久不能平靜。他深知這些鄉(xiāng)親們的生活也十分艱難，但是為了他，都慷慨地伸出了援助的手，他應(yīng)當(dāng)怎樣刻苦努力，才能報答鄉(xiāng)親們的關(guān)懷與愛護呢? 他暗暗下定決心：絕不辜負(fù)鄉(xiāng)親們的期望!
(摘編自«徐悲鴻的一生»，作者廖靜文，有刪改)
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)( )
A.本文記敘了徐悲鴻在遭遇家庭不幸后到上海謀求出路結(jié)果以失敗告終的經(jīng)歷，塑造了主人公不屈從現(xiàn)實的鮮明形象，文字樸實而又飽含深情。
B.第③段關(guān)于秋風(fēng)、落葉、街景的描寫，使他感到“人生的道路是多么的艱難和狹窄”;烘托了徐悲鴻求職而不得的煩悶、痛苦。
C.第④段中，徐悲鴻冒雨去打聽回音，與鑼鼓喧天、人們歡天喜地迎接國慶的場面形成鮮明對比，表現(xiàn)了徐悲鴻處境的艱難和對這份工作勢在必得的信心。
D.文章最后寫悲鴻含著眼淚接過鄉(xiāng)親們湊起來的錢，感覺到了民風(fēng)的淳樸，心情久久不能平靜，暗示悲鴻已經(jīng)走出失敗的陰影。
8.本文展示了徐悲鴻復(fù)雜的心路歷程，請把人物的心理變化過程補充完整。(3分)
找不到工作的焦慮悲傷———接到推薦信的振奮———等待回音時的忐忑———?、佟?amp;mdash;——遭到拒絕后的痛苦———?、凇?amp;mdash;——面對未來的茫然———回到家鄉(xiāng)后的悲哀憂郁——— ③
9.徐悲鴻的經(jīng)歷給了你什么啟示? 聯(lián)系文本加以概括。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10~13題。
李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。其先曰李信，秦時為將，逐得燕太子丹者也。廣家世世受射。
居久之，孝景崩，武帝立。左右以為廣名將也，于是廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉，而程不識亦為長樂衛(wèi)尉。程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無部伍行陳，就善水草屯。舍止，人人自便，不擊刁斗 以自衛(wèi)，莫府省約文書籍事，然亦遠(yuǎn)斥侯，未嘗遇害。程不識正部曲行伍營陳，擊刀斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識曰：“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也;而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！笔菚r漢邊郡李廣、程不識皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。
廣以衛(wèi)尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生致之。”胡騎得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡(luò)而盛臥廣。行十余里，廣詳死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。
廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣為人長，猿臂，其善射亦天性也。雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居，則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。
廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。東道少回遠(yuǎn)，而大軍行水草少，其勢不屯行。廣自請曰：“臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道。且臣結(jié)發(fā) 而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于?！贝髮④娗嘁嚓幨苌险]，以為李廣老，數(shù)奇 ，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。而是時公孫敖新失侯，為中將軍從大將軍。大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于，故徙前將軍廣。廣時知之，固自辭于大將軍。
大將軍不聽令長史封書與廣之莫府曰急詣部如書廣不謝大將軍而起行意甚慍怒而就部引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn)，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見大將軍，還入軍。大將軍使長史持糒醪遺廣，因問廣、食其失道狀，青欲上書報天子軍曲折。廣未對，大將軍使長史急責(zé)廣之幕府對簿。廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道。吾今自上簿?！敝聊?，廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部，行回遠(yuǎn)而又迷失道，豈非天哉! 且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。
太史公曰：«傳 »曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！逼淅顚④娭^也? 余睹李將軍，悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也。諺曰：“桃李不言，下自成蹊?！贝搜噪m小，可以喻大也。
(節(jié)選自«李將軍列傳»)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( )
A.大將軍不聽/令長史封書與廣/之莫府/曰/急詣部/如書/廣不謝大將軍而起行意/甚慍怒/而就部引兵/與右將軍食其合軍出東道
B.大將軍不聽令長史/封書與廣之莫府/曰/急詣部/如書/廣不謝/大將軍而起行意/甚慍怒/而就部引兵/與右將軍食其合軍出東道
C.大將軍不聽/令長史封書與廣之莫府/曰/急詣部/如書/廣不謝大將軍而起行/意甚慍怒而就部/引兵與右將軍食其合軍出東道
D.大將軍不聽令長史/封書與廣/之莫府/曰/急詣部/如書/廣不謝大將軍而起行/意甚慍怒而就部/引兵與右將軍食其合軍出東道
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)( )
A.刁斗：銅制的小軍鍋，白天用它做飯，夜里用來打更警衛(wèi)。
B.結(jié)發(fā)：古時候男子二十歲，女子十五歲，把頭發(fā)結(jié)起來，算成年了。
C.數(shù)奇：命運不好。數(shù)，命運;奇，單數(shù)。古代占卜以得偶為吉，奇為不吉。
D.傳：漢朝人稱儒家經(jīng)典為經(jīng)，解說經(jīng)書的著作都稱為“傳”。文中的“傳”指«左傳»。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A.李廣治兵簡便易行。那時漢朝邊郡的李廣、程不識都是名將，匈奴人害怕李廣的謀略，士兵也大多愿意跟隨李廣而以跟隨程不識為苦。
B.李廣少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰(zhàn)功，常有增加財富的機會，但卻終身沒有多余財物，也從不以家產(chǎn)為念。
C.李廣不僅武藝高強，而且足智多謀。他被胡騎活捉后，先是裝死，后又尋找時機奪胡兒馬，取其弓，后遇到他的殘部，帶領(lǐng)他們進入關(guān)塞。
D.李廣勇于承擔(dān)過錯。作為主將，部隊失去向?qū)Ф允У缆?，面對處罰，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護，于是引刀自剄。
13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)余睹李將軍，悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。(4分)
(2)顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。(«廉頗與藺相如»)(3分)
(3)士無賢不肖，皆謙而禮交之，不敢以其富貴驕?zhǔn)俊?«信陵君竊符救趙»)(3分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。
鷓鴣天 代人賦
辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。
山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
【注釋】①南宋淳熙八年(公元1181)年冬，41歲的辛棄疾遭遇彈劾，隱居上饒。②些(sā)：句末語助詞。③平岡：平坦的小山坡。
14.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)( )
A.上闋開頭兩句描寫了桑樹抽芽、蠶卵孵化，一個“破”字傳神地寫出了桑葉的萌發(fā)，而且能夠讓人感到萌發(fā)的力量和速度。
B.三、四兩句描繪了一動一靜兩幅畫面，寫出了黃犢吃草時悠閑的神態(tài)和烏鴉在林中棲息的景象，宛如天然的圖畫。
C.五、六、七句遠(yuǎn)近結(jié)合，寫了遠(yuǎn)近的山頭，縱橫的道路，飄蕩的酒旗，自然景物與農(nóng)村人事相結(jié)合，畫面清新而充滿生活氣息。
D.辛棄疾的詞本以沉雄豪放見長，本詞卻很清麗素凈，看上去作者是隨意下筆，但細(xì)細(xì)體會，便覺情味盎然，意蘊深厚。
15.賞析詞的最后兩句。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分__________)
(1)秦觀«踏莎行»中“ ， ”寫他獨自在客館的所聞所見，表現(xiàn)被貶謫的悲戚。
(2)蘇軾«定風(fēng)波»中描寫歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步，不在意風(fēng)雨，吟詩長嘯的句子是： ，。
(3)柳永«雨霖鈴»中想象自己酒醒后之所見，表達(dá)寂寞孤凄之感的句子是： ?。
三、語言文字應(yīng)用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)( )
①高考結(jié)束，許多家長在沒有征得孩子同意的情況下，借箸代籌 ，為孩子規(guī)劃著未來。
?、谥行緡H前任CEO 張汝京在辭職當(dāng)日接受記者采訪時說，他辭職實為負(fù)荊請罪 ，希望辭職能夠讓中芯國際和臺積電真心和解，不至于影響中芯國際的運營。
③這次晚會上，著名豫劇演員小香玉將«誰說女子不如男»唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾側(cè)目而視 ，贊嘆不已。
?、軆晌欢嗄晡匆姷膽?zhàn)友在火車上重逢，看到彼此白頭如新 ，回憶著一同出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，他們感慨萬千。
?、菔澜绫〗M賽結(jié)束后，不少傳統(tǒng)豪強表現(xiàn)令人大失所望，球隊的教練也因為用人不當(dāng)、布陣無方陷入了四面楚歌 的尷尬境地。
?、拊S多作曲家都沒有珠圓玉潤 的歌喉，他們創(chuàng)作的歌曲必須經(jīng)過歌手二次創(chuàng)作，才能產(chǎn)生打動聽眾的效果。
A.①③⑤ B.②④⑥ C.③④⑤ D.①②⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)( )
A.«三國演義»不適合學(xué)生閱讀的觀點自提出后，社會各界反應(yīng)強烈，不少專家明確表示，與其限制孩子讀什么書，不如教會他們?nèi)绾巫x書。
B.二胎家庭中，父母應(yīng)當(dāng)在“二寶”誕生后，多創(chuàng)造機會，讓“大寶”參與到照顧弟妹的過程中，而不是讓他覺得自己被冷落了，是多余的。
C.新頒布的«課程標(biāo)準(zhǔn)»強調(diào)一定要把古代經(jīng)典詩詞留在教科書中，就是一種重視詩教傳統(tǒng)，注重從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)。
D.中國提出亞太地區(qū)安全構(gòu)架理念，不是要推倒現(xiàn)有的安全機制框架，而是對現(xiàn)有亞太安全機制進行調(diào)整、完善，補充基于雙邊同盟的亞太安全理念的局限和不足。
19.下列關(guān)于中國文學(xué)名篇的解說，不正確的一項是(3分)( )
A.柳永«望海潮»(東南形勝)上闋從重要的地理位置、悠久的歷史、優(yōu)美的自然風(fēng)光和物阜民豐的人文景觀等方面表現(xiàn)錢塘繁華，其中對西湖的描摹尤為生動。
B.蘇軾的«水龍吟»(似花還是非花)不僅寫出了楊花的形、神，而且采用擬人的藝術(shù)手法，把詠物與寫人巧妙地結(jié)合起來，將物性與人情融在一起。
C.周邦彥的«蘇幕遮»(燎沉香)以雨后風(fēng)荷為中心，引入故鄉(xiāng)歸夢，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。詞中對荷花的傳神描寫被評為“真能得荷之神理者”，為寫荷之絕唱。
D.辛棄疾的«菩薩蠻????書江西造口壁»寫作者登郁孤臺遠(yuǎn)望，抒發(fā)國家興亡的感慨。全詞淡淡敘來，以極高明的比興手法，表達(dá)了蘊藉深沉的愛國情思。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)
仰視與俯視往往是并存的。常常仰視人的人，在另一種場合，必定會居高臨下、仗勢欺人;常常俯視人的人，在另一些對象面前， ① 。平視，需要心的端莊與正直;平視，需要情的純潔與高尚;平視，需要識的廣博與深邃。平視是世界的需要，國與國平等看待，才會有一個和平的世界?！、凇。伺c人平等看待，才能創(chuàng)造一個和諧與幸福的環(huán)境。平視是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不自亢、不自傲，?、邸?。
21.從«平凡的世界»中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。要求：(1)符合原著故事情節(jié);(2)語言簡練生動;(3)不超過100字。(5分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
本學(xué)期，同學(xué)們閱讀了«史記»的精彩篇章，了解了不少歷史人物。比如藺相如、申包胥、信陵君、程嬰、鮑叔牙、魯仲連、毛遂、孫臏、荊軻、項羽等，這些人物的言行和事跡給了我們很多啟示。
請從中選擇兩個或三個你印象深刻的人物，結(jié)合他們的事跡或精神，寫一篇議論文，談?wù)勀銓θ松睦斫夂退伎肌Ｒ螅?1)選好人物，使之形成有機的關(guān)聯(lián);(2)選好角度，自擬標(biāo)題;(3)不少于800字。
高二語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、
(一)
1.D(A 曲解文意，原文是“能適應(yīng)當(dāng)時的客觀條件”。B因果失當(dāng)。C張冠李戴，填補“發(fā)展缺位”是三大難題之一)
2.C(論據(jù)與論點不相符)
3.A(假設(shè)推理不當(dāng)，全球治理的難題多而嚴(yán)重的原因是多方面的)
(二)
4.B(沒有“自責(zé)”之情)
5.①懂得感恩。他知道主家對自己好，便主動去干最重的活。除了分內(nèi)的事，他還幫助主家額外做事。②正直善良。當(dāng)他看到把一塊沾血的石頭放在一個最“敏感”的地方時，不顧及馬順是自己的親戚，揭發(fā)了他的行為。③自尊自愛。當(dāng)曹書記多給他算工錢時，一種男子漢氣概使他不愿接受這饋贈，不愿白白領(lǐng)受人家這份情意。(6分，每點2分，答出三點即可。其他答案如“吃苦耐勞”、“堅韌頑強”等，言之成理也可給分)
6.①結(jié)尾的環(huán)境描寫，描繪出一幅廣闊而沉靜的畫面，烘托出孫少平離開親戚家時委屈但釋然的心境;②與開頭的環(huán)境描寫相照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)圓融;③暗示孫少平未來的工作、生活環(huán)境的惡劣，引發(fā)讀者對孫少平未來的關(guān)切與想象。(6分，每點2分。其他答案言之成理也可酌情給分)
(三)
7.C(“勢在必得”沒有依據(jù))
8.①得到回音時的暢快;②瀕于絕望后的清醒;③勇敢面對未來的堅定。(3分，每處1分)
9.①自強不息，不向困難屈服，到了山窮水盡而能自拔;②對自己和家人要有高度的責(zé)任感;③人生在世離不開他人的幫助，要懂得感恩。(6分，每點2分。其他說法言之成理也可酌情給分)
二、
(一)
10.C
11.D(“傳”應(yīng)指«論語»)
12.D(“請刀筆之吏為自己辯護”錯)
13.(1)我看李將軍，老實厚道像個鄉(xiāng)下人，開口不善講話?？傻剿赖哪翘?，天下人不論認(rèn)識他的還是不認(rèn)識他的，都為他極盡哀悼。(4分，錯一句扣1分)
(2)只是我想，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，只不過是因為我們二人在啊。(3分，每句1分)
(3)士人無論是有才能還是沒有才能，(信陵君)都謙遜地以禮相待，不敢因為自己的富貴傲慢地對待他們。(3分，每句1分)
(二)
14.B(兩句都是動景)
15.①描繪了城中的桃李愁風(fēng)畏雨和鄉(xiāng)間薺菜花在溪頭迎春開放的景象，(2分)②將桃李與薺菜花形成對比，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄城市官場、熱愛田園生活的感情。(2分)③以薺菜花自況，把深刻的思想與新鮮生動的藝術(shù)形象有機地結(jié)合起來，給人以啟迪。(2分)(其他答案如借景抒情、以景結(jié)情等言之成理也可酌情給分)
(三)
16.(1)可堪孤館閉春寒 杜鵑聲里斜陽暮 (2)莫聽穿林打葉聲 何妨吟嘯且徐行
(3)今宵酒醒何處 楊柳岸曉風(fēng)殘月
三、
17.C(借箸代籌：比喻從旁為人出主意，計劃事情?！∝?fù)荊請罪：形容主動向人道歉，給予自己嚴(yán)厲責(zé)罰;也表示向人認(rèn)錯賠罪。 側(cè)目而視：形容畏懼而又憤怒。 白頭如新：交朋友彼此不能了解，時間雖久，仍跟剛認(rèn)識一樣?！∷拿娉瑁盒稳菟拿媸軘?，處于孤立危急的困境?！≈閳A玉潤：象珠子那樣圓，象玉石那樣滑潤，形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，或文字流暢明快。)
18.B(A項中途易轍;C項成分殘缺，在“營養(yǎng)”后加“的體現(xiàn)”;D項搭配不當(dāng)，“補充”改為“彌補”)
19.A(下闋才描寫西湖)
20.①必定會仰人鼻息、搖尾乞憐;②平視是社會的需要;③才能保持心理的健康與平衡。(6分，每處2分)
21.示例：賀秀蓮幼年喪母，不愛讀書，失去了改變自己命運的機會。她嫁到外省，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，與丈夫一起撐起一個貧困不堪的家，好容易熬過了苦日子，卻不幸患了癌癥，命運著實可悲。但是她勤勞堅強，不向命運低頭，又讓人可敬可嘆。(5分，內(nèi)容3分，語言2分)
四、作文評分標(biāo)準(zhǔn)
高二語文下期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題
第Ⅰ卷(閱讀題 共70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
討論孔子的政治思想，首先遇到的難題便在于確定春秋后期的社會性質(zhì)。春秋時代社會動蕩不安，那是孔子在編次《春秋》中便揭露的。問題在于，這種動蕩不安是好事還是壞事?自先秦到清朝中葉，幾乎所有學(xué)者都認(rèn)為是壞事，不但儒家如此說，道墨法諸家也都如此說。他們盡管傾向不同，論證的角度也不一樣，但判斷所謂好壞的邏輯卻是相似的，那就是把社會秩序看作圣人賢人的創(chuàng)造，因而現(xiàn)存秩序的崩潰，自然就是非圣無法的結(jié)果。根據(jù)這種邏輯，必然會推導(dǎo)出“世愈古而治愈盛”的結(jié)論(法家有所不同)。只有當(dāng)他們爭論誰是圣賢、如何取法時，人們才可能判斷出他們各自的實際立場。
到近代，由于接受進化論的學(xué)者逐漸增多，對于春秋時代社會狀況的意見才有所改變。人們開始說，先圣未必比后圣聰明，先王之道未必能成為后王之法，因此社會的變動不能都說是壞事，很可能倒是社會進化的表征。這樣的歷史觀，自然是個大進步。但進化是怎樣取得的呢?大多數(shù)學(xué)者仍然以為出于人們意見的改變，就是說后代圣賢的社會政治見解比起堯舜禹湯文王周公的要成熟、進步，于是社會制度就改變了。
正因為如此，以上兩個時代的學(xué)者在評論孔子思想的時候，盡管不乏真知灼見，但程度不同的唯心史觀，使他們都不可能正確地估計春秋時代的社會變化，從而也不可能正確地評價孔子的政治思想。
隨著馬克思主義的唯物史觀在中國傳播，愈來愈多的學(xué)者相信社會存在決定社會意識的道理。人們開始認(rèn)真探討春秋時代的社會性質(zhì)，試圖為包括孔子在內(nèi)的那個時代的觀念形態(tài)找出存在的基礎(chǔ)。不過，相信道理的正確，不等于能夠運用它來解決歷史的實際問題。即使在熟悉歷史唯物論的學(xué)者中間，由于種種原因，主觀的或客觀的，對同一歷史問題也會出現(xiàn)認(rèn)識上的分歧。例如關(guān)于春秋時代的社會性質(zhì)，便至少有四種見解：奴隸社會、由奴隸制向封建社會過渡的社會，領(lǐng)主封建社會，領(lǐng)主制向地主制過渡的社會。每種見解都有自己的根據(jù)和理由，至今仍很難確定哪種見解稱得上完全正確。
確定觀念的存在基礎(chǔ)如此之難，進而分析觀念本身自然更難。事實上，無論研究者對春秋時代的社會性質(zhì)持有何種見解，對于孔子的政治思想，都可以給予肯定、否定或半肯定半否定的結(jié)論。目前這些意見都有，而且都從歷史材料中找到了依據(jù)。因此，確定材料的性質(zhì)以及所反映的時間，便成為討論孔子思想的必要前提。這一點對于研究他的政治見解尤其重要?？鬃右簧慕?jīng)歷很復(fù)雜，他發(fā)表的政見自然也有復(fù)雜的背景。不了解他說話的時間、場合和對象，便不能正確判斷他政見的是非。而現(xiàn)在的研究水平還沒有達(dá)到使人們可據(jù)此進行精確判斷的程度，于是要取得一致的結(jié)論尚不可能。問題的復(fù)雜性，使得討論孔子的政治思想只能在各抒己見的基礎(chǔ)上求同存異，不斷縮小分歧，以期最終通過爭論來弄清楚歷史的真相。(摘編自蔡尚思《孔子的思想體系》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分)
A.孔子編次的《春秋》一書，反映了春秋時代社會的動蕩不安，儒家、道家、法家等諸家認(rèn)為這種動蕩不安不是好事。
B.先秦到清代中葉，學(xué)者們的傾向、論證角度、判斷邏輯不同，但都認(rèn)同圣賢創(chuàng)造了社會秩序，社會動蕩不安是壞事。
C.依據(jù)圣賢創(chuàng)造社會秩序，崩潰是非圣無法的結(jié)果，古代學(xué)者推導(dǎo)出“世愈古而治愈盛”的結(jié)論，法家觀點有所不同。
D.受進化論的影響，不少學(xué)者對春秋時代的動蕩不安有了新的看法，他們認(rèn)為社會的變動很可能就是社會進化的表現(xiàn)。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.近代接受進化論的學(xué)者認(rèn)為，后代先賢的社會政治見解比堯舜禹湯文王周公的認(rèn)識要成熟、進步，社會制度也因此改變。
B.“世愈古而治愈盛”和“先王之道未必能成為后王之法”這兩種觀點雖然不相同，但是它們都受到了唯心史觀的影響。
C.愈來愈多的學(xué)者接受了唯物史觀，他們開始認(rèn)真探討春秋時代的社會性質(zhì)，找到了當(dāng)時的觀念形態(tài)存在的精準(zhǔn)基礎(chǔ)。
D.相信社會存在決定社會意識和用它解決歷史實際問題是兩碼事，由于種種原因，對春秋時代社會性質(zhì)的認(rèn)識仍有分歧。
3.下列理解和分析，不正確的一項是(3分)
A.根據(jù)是否尊先王為圣賢、如何取法的意見，就可以判斷出對孔子的政治思想是肯定、否定還是半肯定半否定的實際立場。
B.確定春秋時代社會性質(zhì)四種說法中的哪一種完全正確已經(jīng)很難，分析孔子在復(fù)雜的社會背景下形成的政治思想自然更難。
C.受研究水平的限制，不完全了解孔子說話的時間、場合和對象，不能精確判斷他政見的對錯，學(xué)者們的結(jié)論就不可能一致。
D.在各抒己見的基礎(chǔ)上討論孔子的政治思想，求同存異，不斷縮小分歧，就有可能通過爭論從而盡可能地還原歷史的真相。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
木魚
周海亮
冬子小時候，家里窮。不僅他家窮，全村都窮。不是吃不到米聞不到肉的那種窮，是吃了上頓沒有下頓的那種窮。貧窮與饑餓貫穿了冬子的童年，即使現(xiàn)在想起，冬子的記憶深處，仍然是望不到盡頭的饑餓。
冬子九歲那年，村里有親戚嫁女，娘帶冬子去吃喜宴。臨行前娘囑咐冬子說，飯桌上一定要放開了吃，吃慢了，東西就沒了。又說，千萬別動桌上那條魚，否則會被別人笑話。冬子問為什么，娘說那是條假魚。魚是木頭雕刻而成，上面澆了湯汁，撒了蔥花，盛在盤子里，端上桌，與真魚別無二致。娘還說木魚是栓叔的手藝，栓叔一晚上就能將一截木疙瘩變成一條活靈活現(xiàn)的鯉魚。娘帶冬子來到親戚家門口，再次囑咐冬子不僅要吃得快，還要盡量多吃。吃飽了，咱家晚上那頓就省了。她說。
六個菜，一個湯，滿桌人吃得像豬。普通的蔬菜，加幾片肉，味道就完全變了。冬子聽了娘的，快吃，使勁吃，卻總是吃不飽。那條魚擺在桌子中間，假如娘事先不說，冬子絕不會當(dāng)它是一條木魚。魚澆了湯汁，撒了蔥花和香菜，那是一條紅燒口味的木頭雕塑魚。親戚家雖窮，但廚藝高超，據(jù)說能把一條魚烹成七八種不同的味道。木魚也能。不過僅僅是味道的樣子。滿桌人心照不宣。他們的筷子和湯匙伸向不同的盤子和湯碗，卻絕沒人去碰那條魚。桌上很快只剩殘羹冷炙，唯有那條魚，仍然閃爍出誘人的光澤，散發(fā)出美妙的醬香。滿桌人仍不散去，他們蘸著盤子里剩下的湯湯水水，啃著手里的黑面饅頭，那也是平常時日難得的吃食。
冬子有將筷子伸向木魚的沖動。沖動那樣強烈，有那么幾個瞬間，他幾乎無法自控。他強迫自己不去看那條魚，可是魚卻頑強地游進他的眼睛，撓著他的喉嚨。終于冬子做出令他和他的家人從此蒙羞的舉動——他動了那條魚。他甚至夾起撒在木魚上的蔥花，他甚至將那些蔥花，直接填進嘴巴。
他挨了娘的一頓巴掌。他受到村人的說笑。以后很多年，他在村里都抬不起頭。他不僅僅是動了一條木魚，更是動了鄉(xiāng)村的規(guī)矩，動了主人的尊嚴(yán)。一條木魚，沒有人動，它便是一條色香味俱全的真正的魚，便是富足和希望;動了，它便成為一個木頭疙瘩，成為欺騙，成為鄉(xiāng)間歲月的敗落與貧窮。
那條木魚掛在冬子的胸前，頂在冬子的頭上，刻在冬子的腦門上，擠在冬子的心里，很多年揮之不去。
后來冬子進城，吃了很多苦，終于成為一家水產(chǎn)公司的老總。這些年他幾乎吃遍世界上所有的魚，但童年里的那條木魚，仍然時常游進他的心里，即使在夢里，也香氣四溢，令人垂誕。然后讓他在醒來以后，充滿羞愧。
常跟娘說起這件事，娘說，是那時太窮了。冬子說，或許是。娘說，是你太無禮了。冬子說，或許是。不過一個孩子動了一條木魚，有什么大不了呢?冬子覺得一條木魚，絕不該讓他背負(fù)這么多年的沉重。
去民俗博物館，突然覺得那里面似乎缺少一條可以擺上餐桌的木魚。他想為博物館捐贈一條，館長當(dāng)然樂意。為這事冬子專程回了一趟鄉(xiāng)下，他找到親戚，問那條木魚還在不在，親戚找了很久，終從一堆破鋼爛鐵里翻出來。木魚上布滿蟲眼，卻依然活靈活現(xiàn)。木頭雕刻而成的魚比一條河水里的真正的魚，有著更為長久和頑強的生命。
冬子帶木魚返回城里，突然改變了主意。他找一位匠人雕刻了一條魚。他把新雕的木魚送到博物館，將真正的老木魚拿回家，刷干凈，加了底座，擺上桌子。他想或許一件老物件能讓他與鄉(xiāng)村之間、與逝去的鄉(xiāng)間歲月之間多出一點點聯(lián)系，而之前，他一直試圖遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村、試圖徹底抹去那些貧窮并且羞愧的童年記憶。他想這一切或許是因他這么多年終又回到鄉(xiāng)下，終又再一次見到那條多年不見卻一直留在腦海、壓在心頭的木魚。生日那天，冬子調(diào)好湯汁，切好蔥花，然后將那條木魚，恭恭敬敬地端上餐桌。
冬子對兒子說，吃魚。
(選自《小說月刊》2017年第12期)
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.小說第一段寫到了一個望不到盡頭的饑餓的年代，不僅交代了故事發(fā)生的背景，同時又為后文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。
B.滿桌的人都知道桌上的那條魚是假魚，但是都不愿說破，這反映了村里人雖然貧窮但都好面子的老好人性格特征。
C.一條木魚竟能“頑強地游進他的眼睛，撓著他的喉嚨”，略帶夸張的描寫，生動細(xì)膩地刻畫出美食對饑餓的冬子的誘惑。
D.一條木魚，影響了冬子的一生，冬子曾經(jīng)感到羞愧、困惑，而當(dāng)他決定把長滿蟲眼的木魚帶回家的時候，或許已得到了解脫。
5.文章說“冬子覺得，一條木魚，絕不該讓他背負(fù)這么多年的沉重?！边@里的“沉重”是指什么?(5分)
6.小說以冬子在生日那天將木魚烹調(diào)好，端上桌讓兒子吃魚作為結(jié)尾，請說說這樣安排的用意。(6分)
(三)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
材料一：
“堅持依法辦理，切實維護每個公民依法登記戶口的合法權(quán)益;堅持區(qū)別情況，分類實施無戶口人員登記戶口政策，堅持綜合配套，將解決無戶口人員登記戶口問題與健全完善計劃生育、收養(yǎng)登記、流浪乞討救助、國籍管理等相關(guān)領(lǐng)域政策統(tǒng)籌考慮、協(xié)同推進。
進一步完善戶口登記政策，禁止設(shè)立不符合戶口登記規(guī)定的任何前置條件;加強戶口登記管理，全面解決無戶口人員登記戶口問題，切實保障每個公民依法登記一個常住戶口，努力實現(xiàn)全國戶口和公民身份號碼準(zhǔn)確性、唯一性、權(quán)威性的目標(biāo)?！?/p>
(摘自《關(guān)于解決無戶口人員登記戶口問題的意見》)
材料二：
方秀蓮今年50歲，1993年跟隨丈夫到廣東生活，卻沒辦理戶口遷移手續(xù);娘家再次報戶口時，也沒有把她算在內(nèi)，戶口就這樣“遺失”了。因為老家在1000多公里之外，交通不便、成本太高、程序麻煩，她沒有回老家“找”戶口。無戶口讓她遭遇諸多麻煩。“最難的是看病不能報銷，統(tǒng)統(tǒng)要自費?！狈叫闵徴f，沒有身份證連火車都不能坐，感覺“寸步難行”。
“多虧派出所民警進村入戶宣傳政策，娘家人趕緊把消息告訴我。我把材料交給現(xiàn)住地的民警，10天左右就領(lǐng)到了戶口?！狈捷徴f，“聽說高鐵速度很快，拿到身份證后一定要去體驗?！?/p>
(摘編自《戶口登記，一個都不能少》)
材料三：
美國作為一個人口大國，實行生命登記制度。政府對每個人的出生、婚姻、生育、死亡等人口事件進行記錄，形成較完整的登記冊，登記冊的內(nèi)容非常詳細(xì)，除個人信息外，還涉及父母的基本情況及父母與子女的社會關(guān)系。生命登記資料與人口普查結(jié)合，可以為人口管理提供翔實的數(shù)據(jù)資料。
社會保障號(SSN)是美國政府進行人口管理的法寶和基石。美國沒有嚴(yán)格意義上的身份證，護照、駕照、信用卡等證件常常扮演身份證的角色，但它們的取得都必須以擁有一個社會保障號為前提。此外，社會保障號與聯(lián)邦和各州的許多社會機構(gòu)相銜接，是公民享受醫(yī)療保險、失業(yè)救助、住房補貼、看病就醫(yī)的憑證。
(摘編自接棟正《發(fā)達(dá)國家人口管理辦法對我國的啟示與思考》)
材料四：
中國的戶籍歷史甚久，記錄豐富，制度日趨完備。但是，在封建社會前期，依附農(nóng)制盛行，世族、豪強與國家爭奪農(nóng)民，蔭庇丁口，戶籍制度并未能順利執(zhí)行。而役重于賦，以及課人口稅，亦造成人民流亡，使戶籍失實。后期，賦役征課漸從以人丁為主轉(zhuǎn)為以田畝為主，分租制下的佃戶減免直接負(fù)擔(dān)，客戶①入籍為戶籍制度注入了新的內(nèi)容。但地方官為了保留地方財力和層層貪污自肥，也多方隱瞞戶口，假報名姓。如明代上報戶籍用黃冊，許多州縣征收稅糧則用白冊(亦稱實征冊)，兩不相符;一些胥吏手中又自有私冊，乃至州縣長官亦不能過問。清初之丁冊，只是當(dāng)差人數(shù)，實際丁口數(shù)并不只此。攤丁入地以后，戶籍與賦役完全脫鉤，登記的戶口才比較接近實際。但又因保甲制度本身流弊，以及失去征課作用后官吏更自因循，仍難精確。
【注】①客戶：即無土地佃戶。
(摘編自《中國古代的戶籍制度》)
7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分)
A.由材料一可知，無戶口的公民都可以依法登記戶口，政府相關(guān)部門要無條件為公民辦理。
B.由材料二可知，國家在為無戶口人員落戶方面，做了大量卓有成效的工作，群眾滿意度高。
C.美國實行的生命登記制度可以為國家人口普查工作提供支持，比如提供翔實的數(shù)據(jù)資料等。
D.中國古代的戶籍制度在不同時期有不同的內(nèi)容，執(zhí)行過程并不順利，后來才漸漸趨于完備。
8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是(5分)
A.2017年之前，我國的戶籍管理中存在信息不準(zhǔn)確的問題，戶口重復(fù)和漏報等現(xiàn)象不在少數(shù)，這種情況古而有之，甚至更嚴(yán)重，所以無法避免。
B.在我國，公民沒有戶口就不能辦理身份證，就會給現(xiàn)實生活帶來諸多不便，比如看病報銷、乘坐高鐵出行等。為無戶人員落戶是民生工程。
C.到2017年底我國已基本解決無戶口人員的落戶問題，而且根據(jù)國務(wù)院相關(guān)文件精神，以后辦戶口會很便利，不會再產(chǎn)生新的無戶口人員了。
D.由材料一、材料三可見，中國和美國都重視人口管理，也都有與人口管理相關(guān)的一些綜合配套制度，這樣能更好地保障公民的合法權(quán)益。
E.中國古代的戶口登記之所以不夠精準(zhǔn)，與戶籍和賦役掛鉤有很大關(guān)系，不同階級因利益關(guān)系虛報人口。如果不按人口征稅，統(tǒng)計就能準(zhǔn)確。
9.根據(jù)上述材料，概括說明中國與美國的人口管理在形式上有何不同。(4分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文字，完成10～13題。
王浚，字士治，弘農(nóng)湖人也。家世二千石?？２┥鎵灥?，美姿貌，不修名行，不為鄉(xiāng)曲所稱。晚乃變節(jié)，疏通亮達(dá)，恢廓有大志。嘗起宅，開門前路廣數(shù)十步。人或謂之何太過，浚曰：“吾欲使容長戟幡旗?！北娤绦χ?，浚曰：“陳勝有言，燕雀安知鴻鵠之志?！敝菘け俸?xùn)|從事。守令有不廉潔者，皆望風(fēng)自引而去。刺史燕國徐邈有女才淑，擇夫未嫁。邈乃大會佐吏，令女于內(nèi)觀之。女指浚告母，邈遂妻之。后參征南軍事，羊祜深知待之。祜兄子暨白祜：“浚為人志太，奢侈不節(jié)，不可專任，宜有以裁之?！膘镌唬骸翱Ｓ写蟛?，將欲濟其所欲，必可用也。”轉(zhuǎn)車騎從事中郎，識者謂祜可謂能舉善焉。
除巴郡太守?？み厖蔷潮靠嘁凵卸嗖火B(yǎng)浚乃嚴(yán)其科條寬其徭課其產(chǎn)育者皆與休復(fù)所全活者數(shù)千人轉(zhuǎn)廣漢太守，垂惠布政，百姓賴之。及賊張弘殺益州刺史皇甫晏，遷浚為益州刺史?？ＴO(shè)方略，悉誅弘等，以勛封關(guān)內(nèi)侯。懷輯殊俗，待以威信，蠻夷徼外，多來歸降。征拜右衛(wèi)將軍，除大司農(nóng)。車騎將軍羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚，于是重拜益州刺史。
或帝謀伐吳，詔浚修舟艦?？Ｄ俗鞔蟠B舫，方百二十步，受二千余人。以木為城，起樓櫓，開四出門，其上皆得馳馬來往。又畫鹢首怪獸于船首，以懼江神。舟楫之盛，自古未有。浚造船于蜀，其木杮蔽江而下。尋拜浚為龍驤將軍、監(jiān)梁益諸軍事。
時朝議威諫伐吳，浚乃上疏曰：“臣數(shù)參訪吳楚同異，孫皓荒淫兇逆，荊揚賢愚無不嗟怨。且觀時運，宜速征伐。若今不伐，天變難預(yù)。令皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強敵也。臣作船七年，日有朽敗，又臣年已七十，死亡無日。三者一乖，則難圖也，誠愿陛下無失事機?！钡凵罴{焉。
(節(jié)選自《晉書·列傳十二》，有刪節(jié))
10.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.郡邊吳境兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休復(fù)/所全活者數(shù)千人/
B.郡邊吳境/兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休/復(fù)所全活者數(shù)千人/
C.郡邊吳境兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休/復(fù)所全活數(shù)千人/
D.郡邊吳境/兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休復(fù)/所全活者數(shù)千人/
11.下列對文中加點詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.“二千石”為漢郡守俸祿?！皟汕狈譃橹卸⒄娑捅榷?，州刺史和郡太守為真兩千石，牧是中兩千石，比真兩千石高一級。
B.“變節(jié)”和蘇軾的《方山子傳》“稍壯，折節(jié)讀書”一句中的“折節(jié)”同義，都是“改變原來的志趣和行為”的意思。
C.“轉(zhuǎn)”有時指的是“遷官轉(zhuǎn)任”，例“密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守”;有時意思為貶官，如“轉(zhuǎn)除”“轉(zhuǎn)任”“轉(zhuǎn)補”。
D.“疏”指奏章，亦指上奏章。古代相關(guān)詞語不少，如疏稿：奏章的草稿;疏直：上疏直陳;疏奏：臣下向帝王上本進言;疏陳：上疏陳述。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.王浚志向遠(yuǎn)大。曾在蓋房時，在自家大門前留有幾十步寬的空間以備將來容納長戟幡旗，受到眾人的嘲笑。
B.王浚精通治理，恩威并用。任職廣漢時因施恩深得百姓依賴;任職益州時，又因施威使異族不得不歸順。
C.王浚工作得力。武帝謀伐吳時，他受命大造連舫大船，巨船用木材建城，樹起高臺，開通向四方大門，城上可以騎馬往來。
D.王浚敢于進諫。武帝謀劃伐吳之事，但朝廷百官卻都勸阻皇帝討伐吳國，王浚力排眾議，上書皇帝分析利弊得失，力主伐吳。
13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)祜兄子暨白祜：“浚為人志大，奢侈不節(jié)，不可專任，宜有以裁之?！?5分)
(2)令皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強敵也。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面的文字，完成14～15題。
人南渡
賀鑄①
蘭芷滿汀洲，游絲橫路。羅襪塵生步②，迎顧。整鬟顰黛，脈脈兩情難語。細(xì)風(fēng)吹柳絮，人南渡?；厥着f游，山無重數(shù)?；ǖ咨钪鞈簦翁?半黃梅子，向晚一簾疏雨。斷魂分付與，春將去。
【注】①賀鑄：北宋詞人，字方回，又名賀三愁，人稱賀梅子，自號慶湖遺老。②羅襪塵生步：語出曹植《洛神賦》，其句云：“凌波微步，羅襪生塵?！?/p>
14.下列對本詞的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A.詞作開篇用“蘭芷”“汀洲”等意象渲染了氣氛，并交代了地點，為下面的描寫和議論做了鋪墊。
B.下闋寫女子形象，化用了曹植《洛神賦》中的語句，將女子形容為凌波仙子，步履儀態(tài)輕盈。
C.“人南渡”既是詞牌名，也是上闋中的詞句，對詞人表達(dá)自己情感的變化起到了承上啟下的作用。
D.“半黃梅子”與詞人《青玉案》中“梅子黃時雨”都用“梅子”意象，點明了詩歌寫作時間為夏季。
E.本詞的語言十分有特點，通過對意象和畫面的細(xì)致描寫呈現(xiàn)出了一派濃墨重彩、盛麗婉膩的藝術(shù)風(fēng)格。
15.詞的下闋抒寫了詞人怎樣的情感?請結(jié)合全詞簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《虞美人》中，作者李煜面對江山易主，人事皆非的現(xiàn)實卻不敢明言，勾起無窮幽怨之情的句子是： ， 。
(2)《逍遙游》中，“ ， ， ”三句以外出郊野為喻，闡述目標(biāo)小則對外物的依賴和憑借也少。
第Ⅱ卷(表達(dá)題 共80分)
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字，完成17～19題。
春秋時期，諸侯爭霸，一個動蕩的大時代。公元前520年，周景王還沒安排好王室的繼承大事就撒手人寰了，留下王子們 。王子猛被貴族大臣擁戴登上王位，號稱周悼王，一向受寵的王子朝攻擊并殺了他，自立為王。4年后，晉國攻打王子朝，擁立王子匄為周敬王。王子朝見 ，就攜帶大量周室典籍向南投奔楚國而去，( )，如老子，可能辭官，也可能同行?！蹲髠?amp;middot;昭公二十六年》記錄：“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宮囂奉周之典籍以奔楚?！?/p>
因為手中擁有象征周朝王權(quán)的典籍，即使離開了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是正統(tǒng)繼位的周王的合適人選，多次派使者到各個諸侯國去尋求支持，然而無人理會。公元前505年，周敬王派人刺殺了王子朝。有人推測，此事或許與周敬王追索周室典籍有關(guān)，而王子朝以死為代價，拒絕交出典籍。從此，這批價值連城的典籍 ，留下了中國文化史上的未解之謎。
一個令人不解的現(xiàn)象是，2500年來，沒有人追問過這批無價之寶的下落，甚至對此事也是 。王子朝“奔楚”到達(dá)的是西鄂，他死后也葬在了這里。王子朝的冢是否還在，失蹤的典籍會不會隨他一起深藏在這一帶?
17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A.大動干戈 明日黃花 無影無蹤 無人問津
B.同室操戈 大勢已去 無影無蹤 無人問津
C.大動干戈 明日黃花 杳無音信 門可羅雀
D.同室操戈 大勢已去 杳無音信 門可羅雀
18下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A.隨行者中除了召、毛、尹、南宮四大貴族外，還有周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者。
B.隨行者中除了周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者外，還有召、毛、尹、南宮四大貴族。
C.隨行者有召、毛、尹、南宮四大貴族，更有周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者。
D.隨行者中有周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者，還有召、毛、尹、南宮四大貴族。
19.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A.即使離開了京城，王子朝認(rèn)為自己仍然才是正統(tǒng)繼位的周王的合適人選，多次派使者到各個諸侯國去尋求支持，然而無人理會。
B.即使離開了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是正統(tǒng)繼位的周王，多次派使者到各個諸侯國去尋求支持，然而無人理會。
C.即使離開了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是周王的合適人選的繼位正統(tǒng)，多次派使者到各個諸侯國去尋求繼位支持，然而無人理會。
D.即使離開了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是適合正統(tǒng)的繼位，多次派使者到各個諸侯國去尋求支持，然而無人理會。
20.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)
示例：蘇武牧羊，持節(jié)出使，臣心一片“磁針石”，告訴我們要忠于祖國。
材料：擔(dān)當(dāng) 法治 出新
天下興亡匹夫有責(zé) 把權(quán)力關(guān)在籠子里 流水不腐 戶樞不蠹
棄醫(yī)從文 有法可依 革故鼎新 鞠躬盡瘁規(guī) 矩方圓 承前啟后
21.下面文字是第三季詩詞大會結(jié)束后，記者專訪詩詞亞軍彭敏時，彭敏所說的一段話。但是他的感悟未必適合每一個人。請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)
我是一個風(fēng)險偏好者，如果不是我的這個性格的話，就不會有命運的轉(zhuǎn)機。性格里有這種敢闖的基因，如果你已經(jīng)歷了一千次的失敗，但最后絕對會成功，這時你的機會就來了。其實我參加詩詞大會這個節(jié)目，對我這個年紀(jì)來講，也是一件冒險的事。一般來說30多歲的人不說功成名就，生活也相對平穩(wěn)，不會和一幫初中生高中生比詩詞，一不小心還會被斬于馬下，輸了的話影響心情。但是如果不折騰的話，是看不到人生的希望在哪里的。
①如果不是風(fēng)險偏好這個性格，未必不會有命運的轉(zhuǎn)機。
?、?/p>
③
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
最近在一些社交平臺，如微信、QQ上，常出現(xiàn)需要投票的情況。我們時常見到這樣的信息：“XX正在參加評選活動，請大家?guī)兔oXX投票。”實際上這些活動大多意義不大;而即使是非常嚴(yán)肅的比賽，也常常依靠網(wǎng)絡(luò)投票確定“最佳人氣獎”。面對投票，有人說它能夠反映選手的實力，有人說這給好友造成了不小的麻煩，還有人說這是主辦方和媒體在謀求私利。其實，這一問題涉及到媒介、人的交往狀態(tài)、人的存在狀態(tài)等深刻議題。
你怎樣看待網(wǎng)絡(luò)投票及其在當(dāng)下顯示的深刻性?請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和觀點。
要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
高二語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
第Ⅰ卷(閱讀題 共70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)?
1.(3分)B(“判斷邏輯不同”不當(dāng)，原文為“相似”。)
2.(3分)C(“找到了當(dāng)時的觀念形態(tài)存在的精準(zhǔn)基礎(chǔ)”不當(dāng)，依據(jù)原文“至今仍很難確定哪種見解稱得上完全正確”。)?
3.(3分)A(前后不對應(yīng)，判斷人們對孔子的認(rèn)識應(yīng)依據(jù)“是否尊孔子為圣賢”。)?
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)?
4.(3分)B(知道是假魚，但不愿說破，反映的是在那個貧窮年代村里人的善良和對未來生活的憧憬。)
5.(5分)①指冬子對自己童年時因貧窮和饑餓而抵擋不住美食的誘惑的自責(zé)。②指冬子因打破鄉(xiāng)村規(guī)矩、戳破富足和希望假象而受到的譏笑。③指冬子多年來承受著的貧困年代鄉(xiāng)間頹廢與貧窮的痛苦。(答對一點得2分，兩點3分，三點5分)?
6.(6分)①情節(jié)上，由冬子童年吃魚的故事開始，到冬子讓兒子吃魚結(jié)束，使文章首尾呼應(yīng)。②人物形象上，寫出了冬子對過去、對農(nóng)村的理解和釋然，表現(xiàn)了冬子思想的成熟，使冬子的形象更豐滿。③主題上，突出了“今天應(yīng)該給孩子什么樣的童年生活?今天的孩子應(yīng)該記住一些什么”的主題。④閱讀效果上，戛然而止的結(jié)尾，給讀者留下了無窮的想象空間，引發(fā)讀者的思考。(每點2分，答出三點即可)
(三)實用類文本閱讀(12分)?
7.(3分)A(“無條件為公民辦理”錯誤，材料一說“禁止設(shè)立不符合戶口登記規(guī)定的任何前置條件”，并非指無條件辦理。)
8.(5分)BD(A項，“所以無法避免”因果關(guān)系不成立。C項，“不會再產(chǎn)生新的無戶口人員了”推斷不合理。E項，“如果不按人口征稅，統(tǒng)計就能準(zhǔn)確”錯誤。材料四中說“又因保甲制度本身流弊，以及失去征課作用后官吏更自因循，仍難精確”可見。)
9.(4分)①中國采用戶口登記制度，美國采用生命登記制度。美國登記的信息比中國的更詳細(xì)。②中國公民的身份證是享受各種社會保障的憑證;美國公民憑社會保障號獲得護照、駕照、信用卡等證件。(每點2分)
二、古代詩文閱讀(35分)?
(一)文言文閱讀(19分)?
10.(3分)D
11.(3分)C(轉(zhuǎn)除：升官。轉(zhuǎn)任：轉(zhuǎn)換所任職務(wù)。轉(zhuǎn)補：遷調(diào)官職，以補缺額。)?
12.(3分)B(理解有誤，任益州刺史時，懷柔安撫招來的不同風(fēng)俗的人，用威嚴(yán)信用待人，異族境外，大多前來歸順投降。并非施威迫使異族歸順。)?
13.(10分)(1)(5分)羊祜兄長的兒子羊暨對羊祜說：“王浚做人的志向大，奢侈不節(jié)制，不能過于信任，應(yīng)該有用以節(jié)制他的方法?！?“兄子暨”“專任”“以”“裁”各1分，句意1分)
(2)(5分)假如孫皓突然死了，更換了賢明的國君，文官武將各自有了合適的位置，那么吳就變成強敵了。(“令”“ 卒”“ 更”“ 所”各1分，句意1分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)?
14.(5分)BC(A項，“議論”表述錯誤，應(yīng)為“抒情”。D項，“點明了詩歌寫作時間為夏季”分析錯誤，本詞中“半黃梅子”對應(yīng)的時間是春末，《青玉案》中“梅子黃時雨”對應(yīng)的時間是夏季。E項，“濃墨重彩、盛麗婉膩的藝術(shù)風(fēng)格”錯誤，從“游絲橫路”“細(xì)風(fēng)吹柳絮”“一簾疏雨”來看，本詞的語言風(fēng)格應(yīng)是清疏淡雅、明雋幽潔。)?
15.(6分)①抒寫了詞人追尋佳人而不得的落寞情懷。佳人“南渡”，詞人四處追尋，卻不知她人在何處，表達(dá)出心中的落寞之情。②抒寫了詞人思念佳人的愁情。通過對“半黃梅子”“一簾疏雨”的景物描寫來抒情，那不盡的雨絲正是無盡的哀愁。③抒寫了詞人對青春已逝的傷感。用“斷魂”和“春將去”直接抒發(fā)了對美好時光逝去的傷感。?
(三)名篇名句默寫(5分)?
16.(5分)(1)雕欄玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改
(2)適莽蒼者 三餐而反 腹猶果然
第Ⅱ卷(表達(dá)題 共80分)
三、語言文字運用 (20分)?
17.(3分)B(“大動干戈”，原指發(fā)動戰(zhàn)爭，現(xiàn)多比喻興師動眾或大張聲勢地做事?！巴也俑辍保患胰藙悠鸬稑寔?，比喻內(nèi)部相斗。由“留下王子們”可知應(yīng)用“同室操戈”?！懊魅拯S花”，比喻已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的事物。“大勢已去”，整個局勢已經(jīng)無法挽回。根據(jù)文中“晉國攻打王子朝，擁立王子匄為周敬王”，尤其是“王子朝見”中的“見”字，暗示了局勢的不可逆轉(zhuǎn)，故應(yīng)選擇“大勢已去”?！盁o影無蹤”，形容完全消失，不知去向?！拌脽o音信”，沒有一點消息。根據(jù)語境“留下了中國文化史上的未解之謎”，應(yīng)選“無影無蹤”。“無人問津”，比喻沒有人來探問、嘗試或購買?！伴T可羅雀”，形容十分冷落，賓客稀少。根據(jù)語境“沒有人追問過這批無價之寶的下落，甚至對此事也是”可知，應(yīng)用“無人問津”。)?
18.(3分)A(B項，括號后的“如老子，可能辭官，也可能同行”承接此項不合適，因為老子屬于“周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者”，而不屬于“四大貴族”;C項，由括號后的“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宮囂奉周之典籍以奔楚”，可知“召、毛、尹、南宮”地位遠(yuǎn)高于“周王室圖書檔案的官員和學(xué)者”，故C項不當(dāng);D項，顛倒了“官員和學(xué)者”及“召、毛、尹、南宮四大貴族”的地位關(guān)系，與文本語境不合。)
19.(3分)B(A項，“王子朝認(rèn)為自己仍然才是正統(tǒng)繼位的周王的合適人選”語序不當(dāng)，應(yīng)將“仍然”移至“認(rèn)為”前面，且此句句式雜糅;C項，“王子朝仍然認(rèn)為自己才是周王的合適人選的繼位正統(tǒng)”成分贅余，應(yīng)刪掉“的繼位正統(tǒng)”;D項，“適合正統(tǒng)的繼位”搭配不當(dāng)，可在“繼位”后加“人選”。)?
20.(6分)示例：①棄醫(yī)從文，鞠躬盡瘁，天下興亡匹夫有責(zé)，告訴我們要敢于擔(dān)當(dāng)。
?、谝?guī)矩方圓，有法可依，把權(quán)力關(guān)在籠子里，告訴我們要厲行法治。
③承前啟后，革故鼎新，流水不腐戶樞不蠹，告訴我們要推陳出新。?
21.(5分)②如果已經(jīng)歷了一千次的失敗，未必最后就會成功。③如果不折騰，未必看不到人生的希望在哪里。
四、寫作(60分)?
22.(60分)略。?
寫作提示：①就人的存在狀態(tài)來看，網(wǎng)絡(luò)投票體現(xiàn)的是人成為扁平化的圖像符號，只能在媒介中得到部分的展現(xiàn)，受到了媒介本身的切割和剪裁;人更成為資本實現(xiàn)自身再生產(chǎn)(獲取利潤)的一個環(huán)節(jié)，成為宣傳主辦企業(yè)、媒體平臺所利用的工具。②就人的交往狀態(tài)來看，從前人們主動地交往，現(xiàn)在被動地交往，被動地接受信息。網(wǎng)絡(luò)投票所激發(fā)的厭煩感有其社會根源，那就是在移動互聯(lián)網(wǎng)普及的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)信息媒介將其使用者置身于信息的風(fēng)暴之中，即使不愿意投票，也不能裝作沒有看見好友的信息，因為不回復(fù)信息就意味著對人際關(guān)系的傷害。人交往的空間密度空前加深，與此同時，人交往的情感濃度卻空前下降，很多要求投票的好友與我們根本不熟悉。并且，在這一過程中，投票本身成為人脈、資源的表征，背離了投票顯示實力的初衷。③這一切都是在新的媒介，也就是移動互聯(lián)網(wǎng)急速普及的背景下發(fā)生的，技術(shù)在解放人的同時，也物化人;在便利化我們的溝通和交流的同時，也可能對我們的交往造成消極影響。?
附文言文參考譯文：
王浚字士治，弘農(nóng)湖地人。家世中有人做過太守。王浚博覽古籍，姿容相貌俊美，不注重名聲品行，不被鄉(xiāng)里人稱道。后來才改變了原來的志行，爽朗曠達(dá)，很有大志向。曾蓋房，在門前開了一條幾十步寬的路。有人問他為什么留下太多地方，王浚說：“我想使門前容下長戟幡旗?！北娙硕夹λ?，王浚說：“陳勝說過，燕雀哪知道鴻鵠的志向。”州郡征召他為河?xùn)|從事。官吏中不廉潔的人，都聽到消息自行離去。刺史燕國人徐邈有個女兒淑賢有才，挑選丈夫尚未出嫁。徐邈于是廣泛地召集下屬官吏，讓女兒在里面觀看他們。女兒指著王浚告訴母親，徐邈于是把女兒嫁給他。后來參征南軍事，羊祜深深理解厚待他。羊祜兄長的兒子羊暨對羊祜說：“王浚做人的志向大，奢侈不節(jié)制，不能過于信任，應(yīng)該對他有所限制?！毖蜢镎f：“王浚有大才，我將要幫他實現(xiàn)愿望，必定可以任用。”轉(zhuǎn)任車騎從事中郎，有見識的人說羊祜能推舉有良才的人。?
被任命為巴郡太守。巴郡與吳國邊境相鄰，兵士們以勞役為苦，生男孩大多不養(yǎng)活。王浚于是使條令嚴(yán)厲，使徭役寬松，那些生育的人，都讓他們休整并免除徭役，這樣活下來的有幾千人。轉(zhuǎn)任廣漢太守，實施恩惠仁政，百姓依賴他。等到賊人張弘殺了益州刺史皇甫晏，朝廷調(diào)王浚任益州刺史。王浚設(shè)計謀劃，全部誅殺了張弘等人，因為有功被封為關(guān)內(nèi)侯。懷柔安撫招來的不同風(fēng)俗的人，用威嚴(yán)信用待人，異族境外，大多前來歸順投降。征召授職為右衛(wèi)將軍，授官大司農(nóng)。車騎將軍羊祜很知道王浚有奇謀，于是暗中上表留王浚，于是又任益州刺史。
武帝謀劃伐吳，下詔令王浚修造舟船。王浚于是建造大船相連的船，一百二十步見方，載兩千多人。用木材建城，樹起高臺，開通向四方的大門，城上都可以騎馬往來。又在船頭上畫上鹢首怪獸，用來恫嚇江神。舟船的規(guī)模之大，自古沒有過。王浚在蜀造船，砍削下的木片遮蓋了江面向下游漂流。不久授王浚為龍驤將軍、監(jiān)梁益諸軍事。?
當(dāng)時朝廷的議論都勸阻伐吳，王浚就上書說：“我多次查訪吳楚的異同，孫皓荒淫兇暴，荊揚的人不論賢愚沒有不抱怨的。況且觀察時機運數(shù)，應(yīng)該迅速征伐。如果現(xiàn)在不討伐，天意的變化難以預(yù)料。假如孫皓突然死了，更換了賢明的國君，文官武將各自有了合適的位置，那么吳就變成強敵了。我造船七年，逐漸會有腐朽敗壞的，再說我已七十歲，離死已不遠(yuǎn)。這三條有一項不順，就難于圖謀了，誠懇地希望陛下不失時機。”皇帝深深接受他的看法。
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