如何學習七年級數(shù)學
七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何學習七年級數(shù)學，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1如何學習七年級數(shù)學
(1)對概念的理解只是停留在文字表面而特殊情況重視不夠.例如“相反數(shù)”的概念――只有符合不同的兩個數(shù).有的老師講解不夠細致的話，會導致學生認為-2和3就是一對相反數(shù).就是說，學生會認識一正數(shù)和一負數(shù)就是一對相反數(shù).作為老師，應該詳細的給學生強調(diào)“數(shù)字相同，只有數(shù)字前面的符號相反”.在正確解釋下，讓學生帶著例題，理解性的去熟記概念、公式.
(2)要求學生把概念、公式與實際題目聯(lián)系起來. 對概念和公式一味的死記硬背，這樣不能很好地將學到的知識點與題目聯(lián)系起來.在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學記得概念，卻不知道應用.例如，某某同學他知道正數(shù)的絕對值是正數(shù)，負數(shù)的絕對值是正數(shù).卻不知道-2的絕對值是2，或者不知道2的絕對值還是2本身.如果，老師在上課時，能夠引導學生一邊學習例題，一邊理解記憶絕對值的概念，那么我相信大部分同學是能夠正確掌握這個概念的.
(3)要求學生及時的記憶所學的概念、公式.部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶.記憶是理解的基礎(chǔ)，如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎么能夠在題目中熟練應用呢?因此要細心地發(fā)掘概念和公式，了解它在題目中的常見考點，這樣無論它以什么面目出現(xiàn)，都能夠應用自如. 例如，有理數(shù)的混合運算.就要求學生對有理數(shù)的加法法則、有理數(shù)的減法法則、有理數(shù)的乘法法則、有理數(shù)的除法法則和有理數(shù)的乘方法則都爛熟于心.否則，將不能夠正確運算出結(jié)果.
2求新、求活以保持課堂教學的生動性
七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。對此，我在教學中的具體做法是：
1.注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運用各種手段把學生積極性調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待他們思考回答后再進行總結(jié)。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。
2.充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
此外，在教學中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當，板書設(shè)計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。
3培養(yǎng)七年級學生學習數(shù)學的興趣
1.要充分把握起始階段的教學
良好的開端是成功的一半。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，認真上好第一節(jié)課，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。 如何激發(fā)初一新生上好第一節(jié)課呢?我針對初一學生好奇心強的特點，在上第一節(jié)課時，設(shè)計了這樣的開場白：我們在小學學了加減乘除四種運算，上初中后你們將學乘方、開方等新的運算;在小學學了簡易方程，在初中還要學一元二次方程、無理方程、分式方程等。小學里的很多疑難問題到了我們初中就可以很輕松的解決，如3-5，在小學里不夠減，但等我們學了第二章后就可以進行計算了。
初中我們還要在小學的基礎(chǔ)上深入學習三角形、四邊形、和圓等常見的圖形，可以用這些知識解決生活中的許多問題，如你能站在地面上測量大樓的高度;你如果是老板，你就能算出怎樣賺錢最多;鋪設(shè)管道怎樣最省料等。通過談話的方式，利用這些貼近生活的問題來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和強烈的求知欲。并問學生們：有沒有信心學好數(shù)學?學生異口同聲地回答：有!在第一章第一節(jié)課上就消除學生害怕的心理、激起了學生飽滿的學習熱情，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術(shù)性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著學好這門學科。
2.開辟第二課堂，展示閃光點，激活學生的求知欲
初一數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。我利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，讓學生在生活中去開展尋找數(shù)學的比賽。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。
這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學習數(shù)學感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學生，引導他們逐步學好數(shù)學，對數(shù)學有興趣。
3.聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學和實際結(jié)合，誘發(fā)學習興趣
例如，在講授一元二次方程應用題時有一道儲蓄題，我抓住本節(jié)課與生活的密切聯(lián)系，發(fā)動學生通過去銀行進行實際考察、詢問家長等不同方式進行課前預習。課堂上，學生不但表現(xiàn)出濃厚的學習興趣和極大的積極性，而且對本金、利息、本息、期數(shù)、利率、利息稅等專業(yè)術(shù)語以及利息=本金×利率×期數(shù)、本息和=本金+利息等計算公式，理解透徹、運用得當。課堂不再是教師的一言堂，而成為學生交流、合作、深入思考的場所。
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