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教育故事的演講稿

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“勤勤墾墾,默默無聞”是老黃牛的精神,采得百花成甜蜜,是蜜蜂的精神,燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神,那我們老師呢?也許是這些精神的合一吧。這里給大家分享一些關(guān)于教育故事的演講稿5篇,供大家參考。

教育故事演講稿1

尊敬的各位評委、老師:

大家好!今天我演講的題目是《因為愛,所以愛》。

人人都說教書苦,在古代有"家有五斗糧,不做孩子王"的說法。確實,做一個老師挺苦挺累的,做一個好教師就更苦更累了,但如果心中充滿了愛,我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,有太多值得讓我回味的東西,在這里我就采擷一朵小花,來與大家共同分享一下吧。

張同學(xué)八年級時是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的,聽熟悉他的人講,他在那邊可以說是"罪行累累",學(xué)習(xí)成績自不必說,光紀(jì)律方面就很讓人頭疼:上課睡覺、與老師頂嘴、-、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長辦公室等等。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,當(dāng)時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,不過我堅信,既然他分到我班,那就是緣分,我有責(zé)任挽救他,幫助他。

聽他爸爸講,他的語文,那我就從這里入手吧,只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他,第一堂課,我讓學(xué)生默寫古詩,因他八年級重讀過一學(xué)期,我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題,誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外,就什么也寫不出來,另外更讓人吃驚的是杜甫的"杜"字寫成社會的"社"字,看來表揚他的理由就泡湯了,但我不罷休,我靈機一動,對全班同學(xué)說,你們看到?jīng)]有,這位新來的同學(xué),能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩,他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧,另外他很誠實,雖然不會寫,但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來的時候,我相信他一定能完全寫對,我用鼓勵的目光看著他回到座位,雖然他當(dāng)時沒說什么,但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想,有戲了,后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。

后來的一次平時的測驗中,他的語文考了59分,我也覺得很正常,畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),也只有這個分?jǐn)?shù),誰知他找到我說:"老師,您就再給我加上1分吧,加上一分我就是60分了,就1分。求您了!"我問"為什么呢"他說:"我還沒有考過60分,這次是第一次與60分最接近的。"我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,我不能打擊他的積極性,但也不能滋長這種不好的習(xí)氣。于是我說:"分不能隨便加,但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過,你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了。"他猶豫了一下說:"我借。"結(jié)果,在下一次測試中,他得了66分,扣掉10分,還剩56分。通過這件事我感覺到,或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。

時間一天天過去,隨著我播種的種子越多,他也開始變得安分了許多,我很欣慰。從那以后,我開始試著和他交朋友,下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他,總會記得多提問他,多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變,漸漸的他也開始融入到我們的中間來。

對于問題學(xué)生而言,我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,雜草太多,而我們老師就像是一個農(nóng)夫,要不停的向里面撒播種子,天天澆水、天天施肥、天天除草,才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意,有的可能會反復(fù)違反紀(jì)律,但他可能是運動會上的冠軍,可能是勞動中的能手,誰能說他不是個好學(xué)生,世界上又有誰是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵,何況人呢?因為,因為愛,所以愛!

我的演講完了,謝謝大家!

教育故事演講稿2

尊敬的評委老師們:

大家好!

“幸福就是一種感覺,敞開心靈去感受,幸福無處不在?!迸c學(xué)生朝夕相伴的日子,我每天都在享受著:感恩 的 幸福,當(dāng)著世界上最小的主任,看著孩子們一天天的成長,我的心里有著說不出的感覺,即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。

記得是兩星期前的一個下午,我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課,孩子們個個面部表情煩躁,感覺無聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,我決定給學(xué)生講一個自己曾經(jīng)讀過的感人故事。當(dāng)我站在講臺上,宣布這一消息時,他們臉上露出了笑容,立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼:好老師,就你理解我們的心。

孩子們把目光投向了我,我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個天生失語的小女孩,在風(fēng)雨交加的晚上,去迎接忙碌一天的母親回家,但悲劇發(fā)生了,孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,母親沒有閉上眼睛,手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕,她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親,我會好好活著……我哽咽了。

沉默之后,我問道:“我們感受了什么?”一個孩子站起來回答:“這是人間最真最美的愛,我們每個人都要懂得的真情?!甭牭竭@質(zhì)樸的答案,我被震撼了。接下來,我說:“或許爸爸媽媽會告訴你,他們不需要你的回報,只要你好好學(xué)習(xí),好好成長,那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”

“我知道,他們的心思就是想讓我們成績好,將來考個好大學(xué)?!?/p>

“我也知道,爸爸媽媽只會給與我們,為我們默默的奉獻(xiàn)自己,他們希望我們有美好的前程。”

聽到他們真誠的話語,我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動。這時,我班一個調(diào)皮的孩子站起來用低沉的嗓音說:“我爸媽每天起早貪黑,從不埋怨生活的勞累,為了我能接受良好的教育,他們費盡周折把我轉(zhuǎn)來,可是我不是罵人,就是打架。”片刻的停頓,我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,手指不停的撓撓頭,他讓我充滿了期待。終于開口了,“我保證:今后我要讓父母放心,做個聽話的好學(xué)生。老師,同學(xué)們,請監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌??粗麄兡菆砸闩c鼓舞的樣子,我忽然覺得心里酸酸的,一股熱的東西從我眼里流下,……我感覺他們就在那一刻長大了,懂事了,我說:“我們要用最有力的行動來回報我們的父母,我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,我相信你們有能力做到,讓我們相互支持,相互鼓勵,創(chuàng)出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體?!?/p>

這是一堂普通的自習(xí)課,我看不到學(xué)生無聊的表情,再也聽不到無奈的嘆息,只會看到同學(xué)們快樂認(rèn)真的學(xué)習(xí),正如他們心語:老師,我們懂得感恩,我們懂得回報。

最后,我想用一首小詩來表達(dá)我的感受:有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意,你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出失敗的成就,你會驚奇的發(fā)現(xiàn),幸福從此熙熙攘攘 。

謝謝大家!

教育故事演講稿3

尊敬的評委老師們:

大家好!

五十余年前,在白山村那排低矮的教室里,一個大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個目不識丁的,成分極好的放牛漢。于是,她就成了我的奶奶。

四年后,她放下了手中的那根教鞭,訣別嗷嗷待哺的孩子,獨自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團(tuán)長哥哥了。

三十余年前,同在那排低矮的教室里,一個高考無門的學(xué)生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭,一邊領(lǐng)著薪水,一邊掙著工分。

四年后,他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個女教師,于是,她就成了我的媽媽。接著,我便呱呱墜落在那間教室里,由于奶奶的早去,我在四十天后,便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里。

十年前,當(dāng)那個習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后,無奈的回到了那個鄉(xiāng)村,承續(xù)了父輩的事業(yè)。當(dāng)現(xiàn)實的陽光照進(jìn)夢想的窗,我只能選擇平凡。

四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。

也許,這就是輪回。這就是宿命。

當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,我望著西垂的落日,在心里許下一個平凡的愿望——

既然我們無法走出平凡,那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),讓它洗去職業(yè)的塵埃,在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著平凡。

八年前,當(dāng)我第一次走進(jìn)公開課的課堂里,我依然選擇平凡,但內(nèi)心深處卻無法平靜。

我――做了一個導(dǎo)演。一個帳下巨星云集的導(dǎo)演。

淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng),輕輕拂過孩子們稚嫩的面容。

我――做了一個導(dǎo)演。一個躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。我自已為是的上著課。

鄉(xiāng)愁,是一張小小的船票。孩子,你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;

鄉(xiāng)愁,是一張小小的郵票。孩子,你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神;

鄉(xiāng)愁,是一灣淺淺的海峽。孩子,你讀這句時要有李連杰一樣堅毅的眼神。

我不斷的說著,你要,你要,你要·····

我――確實做了一個導(dǎo)演。一個――導(dǎo)――演。但我忘了自己是一個教者。

于時,我失敗了,在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中,我只拿了一個二等獎。

四年前,當(dāng)我再次走進(jìn)公開課的課堂里。我依然選擇平凡,但內(nèi)心深處卻無法平靜。

我――再做了一個導(dǎo)演。一個帳下巨星云集的導(dǎo)演。

受任于敗軍之際,奉命于危難之間。

我――做了一個導(dǎo)演。一個躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。這次,我想我做得到。

但不同的是,我沒有再說:你要,你要。

而是給了他們一片海洋,網(wǎng)絡(luò)的海洋,讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星,他們時而堅毅如子龍;時而馳騁如的盧;時面多智如孔明;時而精準(zhǔn)如黃忠。

他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。

這次,我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名,并作為一個鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽,再次僥幸勝出。

我恍然大悟。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師不是導(dǎo)演。正如這個職業(yè),只能選擇平凡,平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是尊重。平凡是細(xì)心。平凡是耐心。平凡是愛心。

教師將不再只是知識的傳授者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學(xué)中,強調(diào)學(xué)生的自主性,重在啟發(fā),貴在引導(dǎo),妙在點撥,巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)線路,選擇正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài),讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗、創(chuàng)造,完成教學(xué)活動。

教育是一個繁瑣的話題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內(nèi)容豐富,題材廣博,方法迥異,但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子。因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的教育故事。故事雖散文,情感卻挺詩歌。

謝謝大家!

教育故事演講稿4

尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們:

大家好!我是來自校的7號參賽選手——,同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛可以改變一切!

“歲月如歌”這個詞真是不錯,就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個春秋了。學(xué)生們來了又走,走了又來,不經(jīng)意間,我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的,他就是李嘉良。

李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙:中等個頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時,剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物,每天闖禍最多,而且無論你怎樣說服他,他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時我想:這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候,我只能苦笑,因為我對他真的是軟硬皆施了,真的是無能為力了。就在我不知所措時,我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點:他很聰明,寫字工整;也很愛勞動,愛打抱不平。從此,我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時也很喜歡他,甚至對他比對別人還好。直到有一天,他又犯錯了,我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,你又犯錯了,老師知道你不是故意的,只是有時管不住自己,是嗎?只要你能知錯就改,老師是不會嫌棄你的?!贝藭r,他不說話,把頭低下了,眼角也濕潤了,但是他的倔強,使他努力不讓眼淚流出來。

過了好一會兒,他輕輕地說:“老師,我錯了!”就在這個時刻,我的眼淚卻流了出來。一年多了,我終于等到了這句話,是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學(xué)生,用心來打動他們,在他們身上注入我點點滴滴的師愛:幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……

三尺講臺,舞臺雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛學(xué)生,無悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:

擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!

老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

謝謝大家!

教育故事演講稿5

到--年,我的教學(xué)生涯就要踏上第20個年頭了。在近20年間,我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的,點點滴滴,我覺得這些故事的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。

說來也奇怪,記憶最深刻的,卻是離現(xiàn)在時間最遠(yuǎn)的,剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。

18歲那年,我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子,很擔(dān)心班級里的學(xué)生不服自己,當(dāng)時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們,所以每次上課,我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔,在課堂上,不茍言笑,而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯誤,還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜,因為課堂紀(jì)律特別好,學(xué)生看到我也很"恭敬".可是一段時間后,我開始覺得課堂上哪里不對勁了,課堂氣氛越來越沉悶。看到有的學(xué)生在課堂上麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動的情況,我開始著急了。我試圖要改變這種狀況,可是總是不得要領(lǐng)。

一天,正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課,沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,思維也很活躍,我還沒有來得及細(xì)想,第二天,這個班級的班主任找到我,說"你知道嗎,同學(xué)們說,你昨天上課的時候,心情特別好,從上課一直面帶微笑到下課,要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說,你笑得時候真好看。"聽了這番話,我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情,經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感,課堂上怎么可能還會有積極的氣氛,怎么可能還會有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會感染學(xué)生的情緒,上課時老師的一個微笑,一個肯定對孩子來說是多么重要,這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力,這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津,使我糾正了教學(xué)中第一個錯誤的觀點。

從那以后,我改變了我的教學(xué)方法。上課時經(jīng)常面帶微笑,耐心的聽完學(xué)生的回答,不吝嗇對學(xué)生的表揚和鼓勵,一段時間后,我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了,下課后,經(jīng)常有學(xué)生會主動地跟我交流,有問在課堂上沒聽明白的知識的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,也有跟我說說班級里的一些情況的。由此,產(chǎn)生了下面一個小故事。

一天,一個-很神秘的對我說:高老師,你知道嗎,我們班好幾個-都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時,我就愣住了,要知道90年時候,物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解,才知道是我班的幾個-發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長,跑遍了上海的許多小禮品市場后,才買到的。這雖然是一件小事,但是,對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行,要言傳身教,通過這件事后,我有了切身的體會。在孩子們的眼中,老師的一切都是美好的,學(xué)生們雖然小,但他們確是用心在觀察著老師,他們不僅會從老師那兒學(xué)到知識,還會學(xué)到老師的種.種特點。有的班級甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學(xué)生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。


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