2019高考歷史偷分技巧有哪些 高考歷史選擇題蒙題技巧是什么
2019年高考就要來了。如何在高考之前拿到更多的分數(shù)呢?就要說到一些偷分技巧的掌握。有方法去做高考歷史題，能夠事半功倍!下面讓我們一起來看看這篇2019高考歷史偷分技巧有哪些?
2019高考歷史偷分技巧有哪些
最近原則：
與平常知道的相關(guān)原理最接近的選項為正確
1.歷史選擇題考根本目的：統(tǒng)治者所采取的某項政策，根本上都是為了鞏固統(tǒng)治和維護統(tǒng)治基礎(chǔ)。
2.以時間為突破口對應(yīng)重要歷史事件相關(guān)知識
3.歷史選擇題題干中給的時間不是我們所熟悉的，此時可以考慮所給時間最接近我們熟悉的時間及對應(yīng)事件。
4.考查對外政策出發(fā)點：一個國家對外政策的出發(fā)點是國家利益。
答題技巧：
1、歷史選擇題題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內(nèi)涵外延。
2、被選項要三思：認真思考每一個被選項：是否符合歷史史實、時代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。
偷分技巧：
1、直選法，根據(jù)所學(xué)知識，直接確定不符合歷史史實和邏輯關(guān)系的選項。
2、排除法，通過排除符合史實和邏輯關(guān)系的選項，剩下的就是符合題意的選項。
3、推理法，若不能確定某個選項時，可以先假設(shè)此選項正確，然后再根據(jù)所學(xué)歷史知識進行推理，分析其結(jié)論是否符合史實和邏輯關(guān)系。
其實對于文科綜合來說，無論是地理、政治或者歷史，都需要學(xué)生具備一定的分析能力，如果學(xué)生把握不住考題的點，那么是無法選擇正確的選項的。當然，在進一步提升歷史等文綜的成績之前，一定要具備扎實的基礎(chǔ)知識，才能全面的分析題目和選項。
高考歷史選擇題蒙題技巧
一.最近原則
1.考根本目的：統(tǒng)治者所采取的某項政策，根本上都是為了鞏固統(tǒng)治和維護統(tǒng)治基礎(chǔ)。
2.以時間為突破口對應(yīng)重要歷史事件相關(guān)知識
3.題干中給的時間不是我們所熟悉的，此時可以考慮所給時間最接近我們熟悉的時間及對應(yīng)事件。
4.考查對外政策出發(fā)點：一個國家對外政策的出發(fā)點是國家利益。
二.重視符號原則
括號在歷史選擇題中的出現(xiàn)往往是用來解釋說明題目中的關(guān)鍵信息，書名號的出現(xiàn)意味著材料的出處，出現(xiàn)的引號，也是關(guān)鍵信息。我們在提取信息時，把在這些符號里的東西進行重點分析，簡化題目，會方便做題。
在2014年全國一卷的12道選擇題中，出現(xiàn)符號的試題有5道，占有試題的40%以上。
1、中國古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后
a.君主專制緣于宗教權(quán)威b.政治統(tǒng)治借助于人倫秩序
c.皇權(quán)至上促成祖先崇拜d.祭天活動強化了宗法制度
解析：我們把這道試題簡化一下變成：
“天”“天子”“承天”“子民”，這反映了秦漢以后
a.君主專制緣于宗教權(quán)威b.政治統(tǒng)治借助于人倫秩序c.皇權(quán)至上促成祖先崇拜d.祭
天活動強化了宗法制度
去除了材料中的語境，我們認真想想，“天子”就是皇帝，就是題目中選項b的政治統(tǒng)治的代名詞，“子民”就是以民為子，把人民當成兒子，這就是明確的人倫秩序。然后得出答案
2、唐高祖李淵自認為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三;武則天時明令佛教位在道教之上;后來唐武宗又大規(guī)模地“滅佛”。這反映出唐代
a.皇帝的好惡決定宗教興亡b.道教的社會影響最大
c.儒學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固d.佛教的社會基礎(chǔ)薄弱
解析：簡化后
“滅佛”反映出唐代?
那么如何選擇呢?
有一個重要的關(guān)鍵詞就是提示語“反映出”。這一提示告訴我們，命題人要的正確答案的一定是一個本質(zhì)的結(jié)論，而不是一個社會現(xiàn)象。即使四個選項都成立(關(guān)鍵是本來就有不成立的)，那么我們也很容易看到選項a、b、d都是對社會現(xiàn)象的描述，只有c才是經(jīng)過分析后才能得出的結(jié)論。有人說b、d也是結(jié)論，因為通過比較才能得出。其實最大，影響小之類的歷史事實都是顯而易見的，不是分析出來的。如三個人中誰最高。我們主要看成是現(xiàn)象，不是本質(zhì)。
3、人性是先秦以來一直討論的問題?；趯θ诵缘男抡J識，宋明理學(xué)家主張“存天理，滅人欲”，他們認為人性
a.本質(zhì)是善b.本質(zhì)為惡c.非善非惡d.本善習(xí)遠
我們把題目簡化就成了
“存天理，滅人欲”認為人性
a.本質(zhì)是善b.本質(zhì)為惡c.非善非惡d.本善習(xí)遠
解析：觀察答案后發(fā)現(xiàn)，我們知道天理中包含著人性，人欲是惡的人性。一存一滅是一個辯證的方法。a、b都是問題的一個方面，c選項更是全面否定。答案d已經(jīng)顯示出來了
4、根據(jù)美國1787年憲法，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數(shù)“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這一規(guī)定違背了《獨立宣言》中提倡的
a.主權(quán)在民原則b.天賦人權(quán)原則c.各州自治原則d.各州平等原則把這道試題簡化就變成
“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”，違背了《獨立宣言》中提倡的
a.主權(quán)在民原則b.天賦人權(quán)原則c.各州自治原則d.各州平等原則
解析：c.d兩項強調(diào)的是洲權(quán)，屬于意思相似，又因材料無涉及，所以直接排除，a項人民主權(quán)強調(diào)的是國家的一切權(quán)力來源于人民的授予，國家權(quán)力尊重和保障公民的權(quán)利與自由，不符合題意，所以選擇
5、19世紀中期一位英國經(jīng)濟學(xué)家說：“大洋洲有我們的牧羊場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦;印度人和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島。”這段話表明
a.英國在歐洲沒有殖民地或自治領(lǐng)b.各國經(jīng)濟都依賴對英貿(mào)易
c.世界經(jīng)濟聯(lián)系加強d.資本主義世界體系最終確立
解析：此題用重視符號原則可以得知“”里內(nèi)容均屬于經(jīng)濟領(lǐng)域范疇。且都與英國發(fā)生聯(lián)系，同時英國的產(chǎn)品也流向各地，但不代表只和英國獲依賴英國對外貿(mào)易，說明了彼此間經(jīng)濟聯(lián)系的加強
特別注意：題眼是“反映的”，和“反映出”有區(qū)別，反映的是現(xiàn)象，反映出選本質(zhì)。
三.相斥相性原則
相斥相性原則：若四個原則如果有表述意思相近的選項，一般來說，若是單項選擇題，這些選項都是排除的，如果多選題，要么幾個選項都對，要么全錯。
如：中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會最主要的貢獻表現(xiàn)在()
a.堅持既反保守又反冒進的方針
b.正確指出了國內(nèi)的主要矛盾
c.堅持在綜合平衡中穩(wěn)步前進
d.提出了正確處理“十大關(guān)系”
解析：當看到此題時，與題干無關(guān)的就直接無視，所以d肯定是錯的。其次再來看，a和c描述基本一致，因為是單項選擇，所以a和c都不選。
在選項中有兩個選項表述的意思剛好相反，則必定一對一錯，不可能形成組合項
四.非絕對極端原則
這個原則在每一科試卷中都會用到，題目中選項經(jīng)常會出現(xiàn)一些過于絕對的，極端的副詞和形容詞，如全面，都，所有，完全，始終，最終，最早，第一，開始，徹底，絕對，肯定等，此時要提高警惕，注意分別，除非教材課本上有明確的話，或者材料里明確出現(xiàn)，否則往往帶這些詞的應(yīng)該為錯的，強調(diào)的是往往是錯的，并不是全部都是錯的。
而反過來，在選項中含著漸進的，發(fā)展趨勢歷程描述的修飾語選項又通常是正確的。
五.避輕就重原則：題目的重心往往體現(xiàn)為材料觀點中的轉(zhuǎn)折，遞進，強調(diào)等部分(但是，然而，可是，即使，卻等轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)后的內(nèi)容才是審題關(guān)鍵)，因此，要緊抓出題者要強調(diào)的中心和關(guān)鍵部分去解題，抓住題眼，排除其他無關(guān)輕重的選項。
六.全面包含的原則
選項之中有多個選項都有可能涉及題干中某些要素，但是只反應(yīng)部分，只有全面反應(yīng)題干的要素，包含其他選項內(nèi)容的為最佳答案。
另外，有的考題是在題干中包含了多個內(nèi)容和觀點，備選項中任何單一對應(yīng)題干的選項都不正確，總有綜合性較全符合題干才可能入選。
七.比較對稱原則：當遇到題干在描述兩個歷史現(xiàn)象時，根據(jù)比較和對稱原則，選項也應(yīng)該體現(xiàn)兩個歷史現(xiàn)象之間的比較，并要和材料所描述的關(guān)系形成對稱。2019高考歷史相關(guān)文章：