大學(xué)思修論文范文
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《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高職院校政治思想教育的核心課程，它蘊(yùn)含著深刻的人本教育主題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的思修結(jié)課論文，希望大家喜歡!
思修結(jié)課論文篇一
《公民道德教育實踐活動課的思考》
[摘要]：通過開展公民道德實踐活動課能讓學(xué)生體驗生活，、感受生活，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
[關(guān)鍵詞]：公民道德 公共政策 主體地位
公民道德實踐活動課是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。
新課程改革的理念之一是啟發(fā)學(xué)生獨立思考，幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)人的公民。而要做一個負(fù)責(zé)人的公民，首先要有責(zé)任意識，開展公民道德實踐課可以提高學(xué)生的責(zé)任意識。赫爾巴特說過：教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有教學(xué)，就是失去了手段的目的。通過道德實踐活動能增進(jìn)學(xué)生的知識，提高學(xué)生的技能，使我們更加深刻地理解我們所有人能夠通過共同努力把我們的社區(qū)建設(shè)的更加美好。
一、“公民道德實踐活動課”的特點
1.活動內(nèi)容豐富多樣
我們可以就社會生活的任一方面去開展實踐活動，只要是生活中存在的公共政策問題，可以選擇大家生活的區(qū)域內(nèi)，如街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、居民小區(qū)存在的公共政策問題.
2.具有較強(qiáng)的針對性
公民道德實踐活動課以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘教育資源，緊貼學(xué)生生活，在選取主題時盡量選擇貼近學(xué)生生活的事例，讓學(xué)生有充足的精神去開展活動，積極參與到實踐中去。
3.突出學(xué)生的主體地位
公民道德實踐活動根據(jù)學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計;從學(xué)生感知的生活世界中選取具有一定的實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計活動內(nèi)容;學(xué)生可以采取調(diào)查、討論、訪問等多種方式進(jìn)行活動;學(xué)生親身參與、主動實踐，通過個人和集體的努力運用所學(xué)知識分析和解決問題。這些都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的主體意識。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
現(xiàn)代社會的競爭實際就是創(chuàng)新性人才的競爭。進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)是教學(xué)理論與實踐變革的必然趨勢。如何使學(xué)生從應(yīng)試教育中走出來，全面提高素質(zhì)，是教育的重要課題，也是公民道德實踐活動課首先需要考慮的問題。公民道德實踐活動課著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。
二、公民道德實踐活動課目前的尷尬
1.人們對活動課缺乏認(rèn)識
公民道德實踐課是教育教學(xué)改革的一個突破口，但在目前的升學(xué)壓力下，它的存在會引起其他任課教師、家長的疑惑。畢竟上活動課要占用課程時間甚至課余時間。有的家長甚至認(rèn)為孩子的動手能力可以隨年齡的增長而增長，或有先發(fā)育智力，后培養(yǎng)能力的想法。針對這些認(rèn)識，我想，首先老師要從思想上重視，前蘇聯(lián)著名教育家瓦•阿•蘇霍姆林斯基所說：“把知識的發(fā)展和加強(qiáng)過程納入社會生活是一項十分重要的教育任務(wù)。”我們老師要在生活中不斷探索、認(rèn)識活動課的重要意義。
2.活動課的開展受到客觀條件的限制
公民道德實踐活動課要求學(xué)生到生活中去，體驗生活，去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，但有時受學(xué)校自身條件的限制，開展的難度較大，學(xué)校會考慮到學(xué)生的安全，以及學(xué)生的課外時間的利用，領(lǐng)導(dǎo)的輕視，同行的鄙視都會打擊一部分老師的積極性。
三、公民道德實踐活動課的開展
1.思想上高度重視
公民道德實踐活動課的設(shè)置體現(xiàn)了我國課程改革的趨勢，是思想品德課程改革的最亮麗的風(fēng)景。新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)實踐活動的時間不少于總課時數(shù)的20%，要把活動課作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。近年來，一些與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題大量出現(xiàn)在中考考試的考卷上，這些試題旨在考查學(xué)生運用知識創(chuàng)造性地解決實際問題的能力，這是學(xué)科知識教學(xué)難以完成的任務(wù)。因此，設(shè)置活動課既是素質(zhì)教育的需要，也是適應(yīng)中考考試改革的需要。基于以上的原因，教師、學(xué)生對活動課都應(yīng)引起足夠的重視。
2.克服懶散心理和畏難情緒
很多老師在沒做之前，就退縮了，都在嘀咕，太難了，找出種種理由，首先要克服懶散心理，對于公民道德實踐活動課的有關(guān)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，老師如果連公民道德實踐活動課的步驟都不知道，你怎么去指導(dǎo)學(xué)生。
3.事前要統(tǒng)籌規(guī)劃
要確保順利開展公民道德實踐活動，需要做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備不充分，當(dāng)然不會有好的效果，小組的分工，組長的選取，時間的安排，都要制定出科學(xué)、合理的計劃，對各項工作妥善安排，落實各自的責(zé)任，老師要分析各自的優(yōu)勢和不足，根據(jù)各自的實際情況進(jìn)行合理分工，要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，這樣才能取得成功。
4.過程中精心指導(dǎo)
在實踐過程中老師要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)每一組的活動，在制作第一塊展板時，我們班的收集小組在收集現(xiàn)有的公共政策時找不到現(xiàn)有的公共政策，很是著急，這時就需要老師的指導(dǎo)，在編制班級的公共政策時，編制小組制定出來的公共政策違背了相關(guān)的法律規(guī)定，這時更需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，切不能在布置了任務(wù)之后，放任自流、袖手旁觀。在我們班調(diào)查小組去訪問某行政部門時就出現(xiàn)了問題，行政領(lǐng)導(dǎo)看到學(xué)生，不理不睬，學(xué)生回來垂頭喪氣，沒有信心，這時就需要老師精心指導(dǎo)，首先尋找自身的原因，精心設(shè)計采訪的問題，這一次效果很好，學(xué)生很開心，老師也很高興。
5.實踐中要有耐心
在實踐過程中會遇到很多困難，沒有耐心，中途放棄的大有人在，老師首先就要有耐心，在我們班進(jìn)行校門口劣質(zhì)食品的調(diào)查研究時，收集資料小組在用相機(jī)拍照片時遭到攤主的反對，甚至還有侮辱性的語言，有個女同學(xué)當(dāng)場就哭了，學(xué)生參與積極性受到嚴(yán)重打擊，這時老師就需要有耐心，我耐心進(jìn)行了指導(dǎo)，教給他們正確的方法，換一種方式，用委婉的口氣請求他們的幫忙。在第二次在去調(diào)查時，就取得的很好的效果。
6.突出學(xué)生的主體意識
行動源于思考，而思考源于體驗。公民道德實踐活動課的設(shè)置就是要把學(xué)生的“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動學(xué)習(xí)”。在公民道德實踐活動課的實施中，可以采用探究性學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中注意給學(xué)生提供進(jìn)行完整科學(xué)探究活動的機(jī)會，老師在帶領(lǐng)學(xué)生確定主題后，下面的活動，如材料的收集、展板的設(shè)計、現(xiàn)有的公共政策的評價以及模擬聽證會的安排就由學(xué)生來完成，這樣可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識。
總之，只要我們積極實踐，勇于探索，只要用心去做，就能使公民道德實踐活動課向著更科學(xué)、完善、實用、易教、樂學(xué)的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]外國著名教育家教育思想集萃.
[2]初中思想品德新課程教學(xué)法.思想品德新課程的教學(xué)原則.
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