有關財政專業(yè)畢業(yè)論文
有關財政專業(yè)畢業(yè)論文
財政學作為一門專業(yè)基礎課,其基本理論和分析方法對我國建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制具有重要的意義,一直以來都是教育部確定的高等學校經(jīng)濟類專業(yè)的核心課程。下面是學習啦小編為大家整理的有關財政專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
有關財政專業(yè)畢業(yè)論文范文一：鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金監(jiān)督問題分析
自開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金就地就近監(jiān)管工作以來，我所按有關要求，認真組織實施資金監(jiān)管工作，進一步發(fā)揮了基層財政的職能作用，提高了財政資金的使用效益，保證了財政資金安全。但在實際工作中，也出現(xiàn)了許多問題，具體表現(xiàn)在以下方面：
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導不重視不夠
資金監(jiān)管工作是由財政部門提出來的，也一直由各級財政部門組織實施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門參與的不多。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導以經(jīng)濟發(fā)展為中心，以籌集資金為重點，存在“重發(fā)展、輕監(jiān)管”的思想，而且認為鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金的使用和分配都是經(jīng)過財政部門實施的，那么監(jiān)管工作理當所也由財政所去實行。一些單位部門也是按慣例到財政所撥付資金，經(jīng)由他們來組織的綠化、河道整治、道路等項目未能按相關資金監(jiān)管要求來實施。
二、信息傳遞不及時
資金監(jiān)管的第一環(huán)節(jié)是信息傳達遞，信息傳達遞的滯后性，影響監(jiān)管工作開展的有效性。實際工作中，一些涉農(nóng)類的補助類信息往往能及時地到達財政所，但其他的就是事后財政所在收到相關資金時才知道，以每年鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠化支出補助為例，2014年我鎮(zhèn)林業(yè)獎補資金和村莊綠化補助共計22.7萬元，此部分資金一般會在第二年的年初上級部門才會下達，財政所才會收到相關的文件，此時才會開展相關的資金監(jiān)管工作，但此時此項工作已經(jīng)結束。如何進行公開公示、抽查巡查值得進一步商討。
三、公開公示不到位
相關資金管理辦法對公開公示的形式和時間等作了有明確規(guī)定，補助性資金必須在基礎信息采集后、補貼發(fā)放前，將相關內(nèi)容進行公開公示;資金發(fā)放后，發(fā)放情況應再次進行公開公示。項目類資金必須于項目批復后、資金指標文件下達后、工程完工后分別進行公開公示。補助類資金發(fā)放前的公示主體是單位或村，實際中他們不能按資金監(jiān)督要求的內(nèi)容進行公示，在村公開欄中的公示時間也達不到規(guī)定的時間要求。鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設項目由于金額小，一般由政府決定實施，財政所只是參與工程對外招標階段，相關單位不能按要求進行公開公示，也不能將有關項目建設內(nèi)容提供給財政所。
四、財政所人員少，人員素質(zhì)需提高
近年來，隨著國家三農(nóng)投入的不斷加大，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所人員的要求也越來越高，但從鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政人員的現(xiàn)狀來看，存在人員數(shù)量不足，專業(yè)化水平不高，知識結構單一等問題，嚴重影響了財資金監(jiān)管工作的開展，特別是農(nóng)業(yè)道路建設、農(nóng)橋等項目類監(jiān)管工作，讓財政人員監(jiān)管起來顯得力不從心，制約監(jiān)管效果。針對以上存在的問題，建議采取以下措施：
1.加大宣傳力度。
做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金監(jiān)管工作的宣傳，讓領導干部認識到實行資金監(jiān)管的重要意義，改變他們重投入、輕管理的思想;讓老百姓知道實行資金監(jiān)管關系到他們的切身利益，主動支持資金監(jiān)管工作。上級財政部門在布置鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金監(jiān)管工作的同時，也應通過各類會議、培訓等途徑向相關部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導多宣講財政資金監(jiān)管知識，讓他們知曉資金監(jiān)管工作是如何開展的，有了他們的支持與配合才能讓資金監(jiān)管工作更有效的進行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所也應通過會計知識培訓、“六五”普法等形式向單位部門、老百姓宣傳財政資金監(jiān)管工作。只要大家齊心協(xié)力，上下配合，就一定能做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金監(jiān)管工作。
2.完善信息溝通渠道。
首先，上級財政部門與鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政部門應加強溝通聯(lián)系，促進財政信息交流順暢，確保相關資金文件及時傳遞，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金得到有效監(jiān)督;其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所應加強與本級單位部門的溝通，財政所及時將鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金監(jiān)管工作的政策、要求告知給有關單位。鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位部門各司其職，負責本地區(qū)的綠化、水環(huán)境整治等工作，同時向其上級部門申報工作完成情況，接受上級部門的驗收與考核，財政部門負責資金的兌付，所以應重點抓住這一環(huán)節(jié)，在資金兌付時讓林業(yè)、水務站人員提供相關的公開公示、抽查巡查資料，作為兌付資金的原始憑據(jù)之一。
3.健全公開公示機制。
公開公示是保證一切工作“陽光操作”的重要前提。創(chuàng)新鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金公開公示方式，全面接受社會群眾監(jiān)督，要在深化政務公開、村務公開等常規(guī)公開形式的基礎上，探索新的公開公示形式，充分利用各門戶網(wǎng)站，將各項資金的分配過程、發(fā)放過程、項目的規(guī)劃、審批等內(nèi)容向社會公布，使財政資金更加透陽光。進一步細化公示內(nèi)容，補助性資金將補貼項目、政策依據(jù)、補助對象、補助標準、補助數(shù)量及金額、舉報電話等進行公示;項目類資金將項目名稱、立項依據(jù)、實施范圍、建設單位、承建單位、建設內(nèi)容、責任人和受益人、工程預決算、資金來源及數(shù)量、建設時限、舉報電話等進行公示。同時確保公示時間原則上不少于7天。
4.加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部隊伍建設。
合格的財政干部是做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金監(jiān)管的基礎。針對財政所人員現(xiàn)狀，建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所人員在招錄時，除了招收經(jīng)濟、財會類專業(yè)人才時，應考慮招收專業(yè)化水平較高的工程人員。同時對現(xiàn)有的人員進行專業(yè)化培訓，提高相關人員的專業(yè)勝任能力，從而提升整個財政資金監(jiān)管能力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)資金監(jiān)管是新形勢下的新工作，我們要通過多做、多思、多學來提高自己，探索新的工作方式以適應新形勢下的新要求。
有關財政專業(yè)畢業(yè)論文范文二：公共財政學課堂教學方法
摘要：公共財政學課程在高校財經(jīng)類專業(yè)本科教育體系中起著承上啟下的作用。為了培養(yǎng)學生主動探究的精神，提高學生的分析能力和表達能力，使學生的組織協(xié)調(diào)能力與團隊合作能力得到鍛煉，應不斷完善公共財政學的教學方法。在具體措施上，應主要考慮以下幾個部分：培養(yǎng)學生的學習興趣、重視課堂中的案例教學、組織課堂討論調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造實踐模擬機會和引導學生去尋找相關問題的學術前沿。
關鍵詞：公共財政學;教學方法;案例教學;實踐模擬
1引言
公共財政學課程在財政學專業(yè)的課程設置中屬于核心主干課，也是高校財經(jīng)類專業(yè)開設的一門重要的專業(yè)基礎課，課程安排的時間一般在大學二年級，是學生較早接觸的一門專業(yè)課，在整個本科教育體系中起著承上啟下的作用。目前公共財政學的教學方法相對于傳統(tǒng)的教學方法而言已經(jīng)有了比較大的進步，在傳統(tǒng)的課堂講授法中運用多媒體教學手段，PPT的內(nèi)容信息量大，課堂的效率有所提高。但是，即使采用先進的教學手段，不可否認的是大多數(shù)教師的課堂仍是注入式教學，這種填鴨式的方法往往以教師為主體，由教師系統(tǒng)講授概念與理論，而學生參與度不高，只是被動接受知識，再加上現(xiàn)在手機網(wǎng)絡等誘惑，教學效果難以保證，起不到培養(yǎng)學生的分析能力、表達能力和反應能力的目的，也無法培養(yǎng)學生主動探究的精神，更沒有辦法使學生的組織協(xié)調(diào)能力與團隊合作能力得到鍛煉。
2完善公共財政學課堂教學方法的對策建議
如何完善公共財政學課堂教學方法，應主要考慮以下幾個部分：培養(yǎng)學生的學習興趣、重視課堂中的案例教學、組織課堂討論調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造實踐模擬機會和引導學生去尋找相關問題的學術前沿。
2.1培養(yǎng)學生的學習興趣
為了使學生對課程產(chǎn)生興趣，教師可以建立公共郵箱、微博或者微信群等，一方面教師通過與學生的日常交流溝通，增進師生之間的友誼;另一方面教師將日常接觸到的與授課內(nèi)容相關的教學素材，如時事素材，幽默段子，網(wǎng)絡熱詞，書籍評論等，讓學生在非課堂的時間里潛移默化地慢慢接近公共財政學這門課程，消除陌生感并產(chǎn)生興趣，這樣學生才會有興趣去進一步的了解，慢慢理解消化相對枯燥的理論內(nèi)容。比如在講三公經(jīng)費之前，將關于公車改革第一人葉青和全國監(jiān)督公車私用第一人廣州區(qū)伯的事例事先發(fā)送到微信群中。湖北省統(tǒng)計局局長葉青從自身做起進行公車改革，并曾連續(xù)8年給全國兩會上書要求進行公車改革;廣州區(qū)伯在微博上將涉嫌公車私用的車輛曝光，并向相關部門舉報。學生像讀故事般去了解這兩個人的事跡，于是，很自然地就導入了三公經(jīng)費中的車輛購置及運行費，這樣學生學習起來就會感到很接地氣，產(chǎn)生了興趣后，上課就會比較有吸引力了。
2.2重視課堂中的案例教學
山東財經(jīng)大學的朱德云教授曾指出，為了更好的發(fā)展課堂中的案例教學，應降低期末考試成績所占比重，增加平時成績占比，可以采用案例分析、綜合討論發(fā)言等多種方式，實行多次、多方式、多環(huán)節(jié)考核。這種改革，使案例教學在整個課程的設計上能夠有所保證。在案例教學中，案例的選取既要有典型性充分體現(xiàn)和反映財政學相關理論，又要貼近生活、真實生動，同時案例的設計要注重系統(tǒng)性，選取的案例應深入淺出，層層深入。案例可以充分利用各種多媒體手段，也可以通過學生的情景表演來展現(xiàn)整個案例，多種方式結合來促進學生的形象思維刺激。案例導入時，可選擇在講授財政理論前導入，也可選擇在講授財政理論時導入，還可以在講授完某一章節(jié)之后導入。在案例教學中，要重視案例教學的課堂討論。將案例的核心部分找出來，由學生討論該方案的具體實施，如何解決實施中可能會遇到的各種困難，可由全班同學投票選出最佳的方案。最后在案例教學結束以后，教師要對案例結論進行整理點評，歸納總結出案例中所包含的財政學理論，達到由具體財政現(xiàn)象反觀財政理論的目的。
2.3組織討論調(diào)動學生的積極性
如何調(diào)動起學生的積極性，由“要我學”變成“我要學”。中國人民大學安體富教授認為在教學方法上應該摒棄“滿堂灌”的做法，通過布置題目讓學生在課下進行文獻的查閱，之后課上討論，最后由教師來點評，進而循序漸進引導學生，達到豐富學生知識，提升自學能力、提高教學質(zhì)量的目的。可以在理論學習結束后，對知識進行靈活運用。教師可以選取學生身邊的生動的財政現(xiàn)象，鼓勵指導學生課下主動地自主學習，而不再是各種現(xiàn)成知識的存儲和提取，并選取財政熱點現(xiàn)象以小組形式在課堂上進行討論，展示學習成果。整個過程是學生對具體問題的探索和創(chuàng)新，同時強化了學生對于課堂內(nèi)容的理解。雖然教學內(nèi)容偏理論性，但是教師可以輔之以數(shù)據(jù)經(jīng)驗分析，用數(shù)據(jù)來說話，讓數(shù)據(jù)經(jīng)驗部分更加生動活潑。同時引導學生進行學術搜索，在目前的大數(shù)據(jù)背景下，公共財政學課程中的幾乎任一個章節(jié)都可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到非常多的相關信息數(shù)據(jù)。目前我校的圖書館開通了中國知網(wǎng)、中經(jīng)網(wǎng)、國研網(wǎng)、維普中文期刊、中國資訊行、萬方知識服務、超星電子圖書、金圖外文圖書等常用數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)據(jù)庫的資料查詢，使學生在學習過程中由被動旁觀變?yōu)橹鲃訁⑴c，鍛煉了學生在實際中利用財政理論分析現(xiàn)實問題的能力。
2.4創(chuàng)造實踐模擬機會
公共財政學課程缺乏綜合性、設計性和研究性的實踐模擬，往往僅限于實驗報告的完成。以財政學中實踐性較強的內(nèi)容為切入點，以實務性特征明顯的稅收制度內(nèi)容為例，我校目前的經(jīng)濟管理實踐中心購買了福斯特稅務軟件，里面涉及稅收實務、稅務籌劃、稅務稽查和電子報稅等幾個模塊。通過軟件的運用，使學生對我國目前的稅制體系有直觀的印象，比如一個公司在一個納稅年度都需要繳納哪些稅，哪些行為需要交稅，哪些財產(chǎn)需要交稅，是交給地稅局還是交給國稅局，繳納的時候稅率多少等等，這樣通過一個公司的實際情況，使學生將陌生的稅制變得身邊化，也加深了稅制的理解，同時對我國的稅制進行進一步的思考。在公共財政學授課的過程中，可以借助此類的軟件以及其他相關的財務軟件等，使學生對抽象的知識感觀化、具體化，能讓學生在實踐模擬實驗當中，自主地去汲取知識，并上升到理論高度。通過創(chuàng)造實踐模擬機會，制造更多的理論與實踐之間聯(lián)系的橋梁，這種方式對學生的動手操作能力要求較高，不光提高了學生學習的興趣，還能讓學生意識到所學習知識的有用性，使學生順利產(chǎn)生符合教學需要的內(nèi)在動機，對財政知識的理解效果比單純教師講授要好得多。
2.5引導學生去尋找相關問題的學術前沿
目前公共財政學的研究內(nèi)容不斷深化細化，由關注宏觀制度改革轉向有關理論、制度的更加具體問題的研究，比如，在對公共支出理論的研究，傳統(tǒng)的財政學大都側重研究總支出，對支出決策的政治過程不太關注，而現(xiàn)在的公共財政學不僅細化地去研究每類具體的公共支出及其經(jīng)濟效應，而且也將支出決策過程作為研究的重點內(nèi)容。因此在公共財政學的課堂教學，要引導學生去尋找相關問題的學術前沿，指導學生如何撰寫學術論文，引導學生開展和推進科學研究。以一個學期為例，可以給學生布置1-2個3000字的小論文，教師可以對優(yōu)秀的論文進行獎勵，對論文進行指導，鼓勵其投稿公開發(fā)表。同時，借助目前鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契機，設計和開發(fā)具備先進性、挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實應用性的實驗教學內(nèi)容，尋找公共財政學與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契合點，激發(fā)學生的學習實踐熱情，加強學生綜合能力的培養(yǎng)，提高學生的知識創(chuàng)新意識和研究學習能力。
3結語
如何使學生學好公共財政學，合適的教學方法至關重要。當然每一種教學方法都不是孤立的，應該將各種教學方法有機融合，取長補短、相輔相成，更好的為公共財政學課程教學服務。
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