簡析高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育
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吳黎霞1由 分享
論文摘要：隨著近幾年來我國高校素質(zhì)教育的全面開展，信息素質(zhì)教育已經(jīng)逐步成為素質(zhì)教育之中的重要組成部分，高校圖書館是大學(xué)生信息教育中最重要的信息機構(gòu)，因此圖書館肩負著提高大學(xué)生信息素質(zhì)的重任，本文主要對大學(xué)生信息教育的重要性和教育現(xiàn)狀進行探討，并提出高校圖書館在信息教育中應(yīng)采取的措施。
論文關(guān)鍵詞：高校圖書館；大學(xué)生；信息素質(zhì)教育
由于當(dāng)今正處于信息與經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，是全球信息化與數(shù)字化時代，大學(xué)生同時是祖國未來發(fā)展的繼承人，他們的信息素質(zhì)情況直接關(guān)系到我國未來的發(fā)展，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)十分重要，與此同時，高等院校也肩負著為社會培養(yǎng)高能人才的重任，國內(nèi)外同時也對其引起了廣泛的關(guān)注。高校圖書館作為大學(xué)生信息數(shù)據(jù)采集中心，不但是學(xué)校的教育的學(xué)術(shù)性資料庫，同時也是對大學(xué)生綜合信息能力培養(yǎng)的重要機構(gòu)，所以，高等院校的圖書館具備了良好的教育優(yōu)勢與教育屬性，對于怎么才能有效結(jié)合圖書館本身特點，如何利用其本身的優(yōu)勢來提高大學(xué)生的信息素質(zhì)這便是新時代對高等院校圖書館賦予的新型教學(xué)觀念。
一、信息素質(zhì)的基本內(nèi)容
美國是最早研究信息素質(zhì)的國家，信息素質(zhì)在最早被概括成：對大量的信息內(nèi)容進行充分利用，同時利用主要的信息資源來解決相應(yīng)的問題，使問題得到良好的解答的技能。隨后又對信息素質(zhì)有了新的解釋，即“人們充分利用信息資源來解決問題”，通過上述對信息素質(zhì)的解釋，我們可以理解為：所謂的信息素質(zhì)就是對各類信息工具進行充分利用，從而獲得信息要點，并通過對信息進行加工來搜尋解答問題的方法，由此可以得出結(jié)論，大學(xué)生的信息素質(zhì)就是大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對信息的掌握與運用信息解決問題的能力。信息素質(zhì)的基本內(nèi)容具體如下：
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所謂的信息意識就是指人們對信息技術(shù)、信息價值以及相關(guān)的信息社會存在進行的頭腦反應(yīng)，這不但是人們對信息價值的一種認識情況，更是人們對于信息的掌握與運用年高的自覺性要求。
?。ǘ┬畔⒌赖?br/> 主要是指在信息的采集、加工以及存儲的過程當(dāng)中，規(guī)范其中產(chǎn)生的各種社會關(guān)系的道德意識約束、以及道德行為規(guī)范的綜合。要是信息道德得到進一步的培養(yǎng)就必須使群眾嚴(yán)格遵守相關(guān)的信息理論和道德準(zhǔn)則規(guī)范，從而使自身的信息活動行為得到規(guī)范，這其中還包括人與自然之間的和諧關(guān)系處理、同時還要加強人與社會、人與人之間的融洽程度，還要考慮人本身的理想信念、情感和一直等方面的教育實踐等問題。
?。ㄈ┬畔⒛芰?br/> 信息能力是人們自身信息素質(zhì)方面的重要組成部分之一，主要指人們對各種信息技術(shù)的理解與靈活運用能力，用通俗的說法就是指人們對信息的獲取、加工處理、傳遞以及理解分析的能力。對于信息能力較強的人來說，其本身的信息獲取效率與信息利用效率都因其自身較強的信息能力而得到一定的提高，優(yōu)良的信息能力不單單是對信息的充分利用與開發(fā)的重要條件，同時也是人們進行終審自主學(xué)習(xí)、接受新知識的必然條件。對于大學(xué)生來說，在個人至上能力相同的前提之下，擁有不同的信息能力對他們自身的知識掌握水平也有一定的決定作用。
論文關(guān)鍵詞：高校圖書館；大學(xué)生；信息素質(zhì)教育
由于當(dāng)今正處于信息與經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，是全球信息化與數(shù)字化時代，大學(xué)生同時是祖國未來發(fā)展的繼承人，他們的信息素質(zhì)情況直接關(guān)系到我國未來的發(fā)展，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)十分重要，與此同時，高等院校也肩負著為社會培養(yǎng)高能人才的重任，國內(nèi)外同時也對其引起了廣泛的關(guān)注。高校圖書館作為大學(xué)生信息數(shù)據(jù)采集中心，不但是學(xué)校的教育的學(xué)術(shù)性資料庫，同時也是對大學(xué)生綜合信息能力培養(yǎng)的重要機構(gòu)，所以，高等院校的圖書館具備了良好的教育優(yōu)勢與教育屬性，對于怎么才能有效結(jié)合圖書館本身特點，如何利用其本身的優(yōu)勢來提高大學(xué)生的信息素質(zhì)這便是新時代對高等院校圖書館賦予的新型教學(xué)觀念。
一、信息素質(zhì)的基本內(nèi)容
美國是最早研究信息素質(zhì)的國家，信息素質(zhì)在最早被概括成：對大量的信息內(nèi)容進行充分利用，同時利用主要的信息資源來解決相應(yīng)的問題，使問題得到良好的解答的技能。隨后又對信息素質(zhì)有了新的解釋，即“人們充分利用信息資源來解決問題”，通過上述對信息素質(zhì)的解釋，我們可以理解為：所謂的信息素質(zhì)就是對各類信息工具進行充分利用，從而獲得信息要點，并通過對信息進行加工來搜尋解答問題的方法，由此可以得出結(jié)論，大學(xué)生的信息素質(zhì)就是大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對信息的掌握與運用信息解決問題的能力。信息素質(zhì)的基本內(nèi)容具體如下：
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所謂的信息意識就是指人們對信息技術(shù)、信息價值以及相關(guān)的信息社會存在進行的頭腦反應(yīng)，這不但是人們對信息價值的一種認識情況，更是人們對于信息的掌握與運用年高的自覺性要求。
?。ǘ┬畔⒌赖?br/> 主要是指在信息的采集、加工以及存儲的過程當(dāng)中，規(guī)范其中產(chǎn)生的各種社會關(guān)系的道德意識約束、以及道德行為規(guī)范的綜合。要是信息道德得到進一步的培養(yǎng)就必須使群眾嚴(yán)格遵守相關(guān)的信息理論和道德準(zhǔn)則規(guī)范，從而使自身的信息活動行為得到規(guī)范，這其中還包括人與自然之間的和諧關(guān)系處理、同時還要加強人與社會、人與人之間的融洽程度，還要考慮人本身的理想信念、情感和一直等方面的教育實踐等問題。
?。ㄈ┬畔⒛芰?br/> 信息能力是人們自身信息素質(zhì)方面的重要組成部分之一，主要指人們對各種信息技術(shù)的理解與靈活運用能力，用通俗的說法就是指人們對信息的獲取、加工處理、傳遞以及理解分析的能力。對于信息能力較強的人來說，其本身的信息獲取效率與信息利用效率都因其自身較強的信息能力而得到一定的提高，優(yōu)良的信息能力不單單是對信息的充分利用與開發(fā)的重要條件，同時也是人們進行終審自主學(xué)習(xí)、接受新知識的必然條件。對于大學(xué)生來說，在個人至上能力相同的前提之下，擁有不同的信息能力對他們自身的知識掌握水平也有一定的決定作用。