淺析中小學(xué)流動圖書站管理方式探討
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夏裕富1由 分享
論文關(guān)鍵詞:流動圖書館站;管理;方式
論文摘要:加強基礎(chǔ)教育的圖書館〔室)建設(shè)，提高其文獻占有水平，為經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的教育教學(xué)服務(wù)，是教育學(xué)院圖書館需要研究的重要課題。建立并管理好圖書流動站，是教育學(xué)院圖書館提高其社會效益的有益嘗試。
一、建立中小學(xué)流動圖書站的必要性
圖書館是支持城市文化建設(shè)的文化信息資源庫，是城市文化建設(shè)中社會教育的終生課堂。而一些圖書館，尤其是像教育學(xué)院這種在校學(xué)員不多的成人高校圖書館，文獻資源利用率一直較低，這是普遍存在的現(xiàn)象。從大范圍看，我國文獻資源分布極不平衡，一方面，大型圖書館、文獻資料中心多集中在大城市、高校及科研機構(gòu)，而針對基礎(chǔ)教育的中小學(xué)圖書室，尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)圖書室，圖書資源極度僵乏，藏書少而舊，人均圖書量小。作為地區(qū)教育資源中心的教育學(xué)院圖書館，如何發(fā)揮教育學(xué)院圖書館職能，提高辦館效益，滿足廣大的農(nóng)村中小學(xué)教師對最新的教育教學(xué)理論和方法的渴求，利用教育學(xué)院圖書館相對豐富的圖書文獻資源服務(wù)于中小學(xué)校，在資源和技術(shù)上支持本地區(qū)基礎(chǔ)教育的中小學(xué)校的圖書文獻資源建設(shè)，是一個十分重要的課題。
因此，教育學(xué)院圖書館應(yīng)拓展辦館思路，擴展服務(wù)領(lǐng)域，講究實效，提高工作效率和社會效率，把服務(wù)中小學(xué)教育教學(xué)作為自己的一項工作任務(wù)來落實。為達到這一目的，應(yīng)大力推廣建立中小學(xué)圖書流動站。要做好流動圖書站這一服務(wù)項目，就要有一系列的管理規(guī)劃，有相應(yīng)的服務(wù)項目管理模式。
二、建立中小學(xué)流動圖書站應(yīng)注意的幾個問題
1.建立圖書流動站之前，應(yīng)充分調(diào)研經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)中小學(xué)校對圖書文獻的需求情況，廣泛走訪、傾聽中小學(xué)教師的需求與意見，了解中小學(xué)校當(dāng)前最為迫切需求的圖書文獻有哪些。同時，借助有關(guān)人員了解情況，利用便捷的網(wǎng)絡(luò)通訊調(diào)查匯總，經(jīng)過認真研究篩選，確立圖書流通站站點。建立圖書流動站，應(yīng)該處理好點與面的關(guān)系，條件成熟的學(xué)校優(yōu)先建立，重點考慮地區(qū)分布，覆蓋面盡可能大。
2.應(yīng)對圖書流動站的管理人員進行必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對流動圖書站制訂出切實可行的規(guī)章制度。通過制度規(guī)范、人員培訓(xùn)保證流動站的圖書文獻有較高的利用率，較大程度地滿足流動站所在學(xué)校教職工的閱讀需求，做到“每個讀者有其書，每本圖書有其讀者”。
3.教育學(xué)院圖書館應(yīng)該在物質(zhì)資源、人力資源上保證流動圖書站的有效運轉(zhuǎn)。應(yīng)將管理中小學(xué)圖書流動站作為教育學(xué)院圖書館日常工作的一部分，與一次性送書下鄉(xiāng)、扶貧幫困工作區(qū)分開來，制定切實可行的措施保證文獻資源的組織、運送，保障經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校圖書流動站長期高效率運作。因此，中小學(xué)圖書流動站的圖書產(chǎn)權(quán)應(yīng)為教育學(xué)院圖書館所有，各圖書流動站只是流通使用這些圖書文獻資源，這樣既保證了教育學(xué)院圖書館有足夠的資金維持圖書流動站的長期運行，也使圖書流動站的教職員工能夠長期閱讀最新文獻信息，大大提高了文獻的利用率。
4.精心選擇能夠建立流動圖書站的中小學(xué)校。能夠建立流通圖書站的學(xué)校應(yīng)該是在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ǖ挠绊懥?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校具有一定的圖書擺放場所并能夠派專人負責(zé)的中小學(xué)校。圖書流動站業(yè)務(wù)開展開來之后能夠?qū)σ院笃渌麑W(xué)校圖書流動站的建立起到示范作用，帶動當(dāng)?shù)氐钠渌麑W(xué)校圖書流動站的發(fā)展。
總之，圖書流動站的建立，應(yīng)本著提高文獻資源利用率的原則，組織文獻資源，讓圖書具有“時效性”，把解決經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的中小學(xué)校圖書室建設(shè)作為首要問題，讓經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的中小學(xué)校師生有更多更好的學(xué)習(xí)資源可以利用。
論文摘要:加強基礎(chǔ)教育的圖書館〔室)建設(shè)，提高其文獻占有水平，為經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的教育教學(xué)服務(wù)，是教育學(xué)院圖書館需要研究的重要課題。建立并管理好圖書流動站，是教育學(xué)院圖書館提高其社會效益的有益嘗試。
一、建立中小學(xué)流動圖書站的必要性
圖書館是支持城市文化建設(shè)的文化信息資源庫，是城市文化建設(shè)中社會教育的終生課堂。而一些圖書館，尤其是像教育學(xué)院這種在校學(xué)員不多的成人高校圖書館，文獻資源利用率一直較低，這是普遍存在的現(xiàn)象。從大范圍看，我國文獻資源分布極不平衡，一方面，大型圖書館、文獻資料中心多集中在大城市、高校及科研機構(gòu)，而針對基礎(chǔ)教育的中小學(xué)圖書室，尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)圖書室，圖書資源極度僵乏，藏書少而舊，人均圖書量小。作為地區(qū)教育資源中心的教育學(xué)院圖書館，如何發(fā)揮教育學(xué)院圖書館職能，提高辦館效益，滿足廣大的農(nóng)村中小學(xué)教師對最新的教育教學(xué)理論和方法的渴求，利用教育學(xué)院圖書館相對豐富的圖書文獻資源服務(wù)于中小學(xué)校，在資源和技術(shù)上支持本地區(qū)基礎(chǔ)教育的中小學(xué)校的圖書文獻資源建設(shè)，是一個十分重要的課題。
因此，教育學(xué)院圖書館應(yīng)拓展辦館思路，擴展服務(wù)領(lǐng)域，講究實效，提高工作效率和社會效率，把服務(wù)中小學(xué)教育教學(xué)作為自己的一項工作任務(wù)來落實。為達到這一目的，應(yīng)大力推廣建立中小學(xué)圖書流動站。要做好流動圖書站這一服務(wù)項目，就要有一系列的管理規(guī)劃，有相應(yīng)的服務(wù)項目管理模式。
二、建立中小學(xué)流動圖書站應(yīng)注意的幾個問題
1.建立圖書流動站之前，應(yīng)充分調(diào)研經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)中小學(xué)校對圖書文獻的需求情況，廣泛走訪、傾聽中小學(xué)教師的需求與意見，了解中小學(xué)校當(dāng)前最為迫切需求的圖書文獻有哪些。同時，借助有關(guān)人員了解情況，利用便捷的網(wǎng)絡(luò)通訊調(diào)查匯總，經(jīng)過認真研究篩選，確立圖書流通站站點。建立圖書流動站，應(yīng)該處理好點與面的關(guān)系，條件成熟的學(xué)校優(yōu)先建立，重點考慮地區(qū)分布，覆蓋面盡可能大。
2.應(yīng)對圖書流動站的管理人員進行必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對流動圖書站制訂出切實可行的規(guī)章制度。通過制度規(guī)范、人員培訓(xùn)保證流動站的圖書文獻有較高的利用率，較大程度地滿足流動站所在學(xué)校教職工的閱讀需求，做到“每個讀者有其書，每本圖書有其讀者”。
3.教育學(xué)院圖書館應(yīng)該在物質(zhì)資源、人力資源上保證流動圖書站的有效運轉(zhuǎn)。應(yīng)將管理中小學(xué)圖書流動站作為教育學(xué)院圖書館日常工作的一部分，與一次性送書下鄉(xiāng)、扶貧幫困工作區(qū)分開來，制定切實可行的措施保證文獻資源的組織、運送，保障經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校圖書流動站長期高效率運作。因此，中小學(xué)圖書流動站的圖書產(chǎn)權(quán)應(yīng)為教育學(xué)院圖書館所有，各圖書流動站只是流通使用這些圖書文獻資源，這樣既保證了教育學(xué)院圖書館有足夠的資金維持圖書流動站的長期運行，也使圖書流動站的教職員工能夠長期閱讀最新文獻信息，大大提高了文獻的利用率。
4.精心選擇能夠建立流動圖書站的中小學(xué)校。能夠建立流通圖書站的學(xué)校應(yīng)該是在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ǖ挠绊懥?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校具有一定的圖書擺放場所并能夠派專人負責(zé)的中小學(xué)校。圖書流動站業(yè)務(wù)開展開來之后能夠?qū)σ院笃渌麑W(xué)校圖書流動站的建立起到示范作用，帶動當(dāng)?shù)氐钠渌麑W(xué)校圖書流動站的發(fā)展。
總之，圖書流動站的建立，應(yīng)本著提高文獻資源利用率的原則，組織文獻資源，讓圖書具有“時效性”，把解決經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的中小學(xué)校圖書室建設(shè)作為首要問題，讓經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的中小學(xué)校師生有更多更好的學(xué)習(xí)資源可以利用。