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財務報表分析論文

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  財務報表分析作為報表使用者了解企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果的一個重要途徑,越來越受到管理者和投資者的重視。下面是學習啦小編為大家整理的財務報表分析論文,供大家參考。

  財務報表分析論文范文一:財務分析與業(yè)績評價課程改革

  【內容摘要】財務分析與業(yè)績評價課程是財務管理專業(yè)的專業(yè)必修課程,如何面向社會需求進行課程改革是亟待解決的問題。本文針對社會崗位職業(yè)能力的要求,提出在課程目標、課程內容、教學方法以及考核評價方式方面的改革措施,以提高學生在財務分析方面的社會實踐能力。

  【關鍵詞】財務分析;職業(yè)能力;情景教學

  財務分析與業(yè)績評價是一門理論和實踐相結合,而又注重實踐的課程。這門課程不僅僅是要學習財務報表的理論知識和分析方法,更重要的是要學會綜合運用會計知識和財務知識對企業(yè)的財務狀況以及經(jīng)營業(yè)績進行分析和評價,發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中存在的問題,培養(yǎng)學生解決實際企業(yè)問題的能力。但在現(xiàn)實教學過程中,仍然采用傳統(tǒng)的理論授課模式,在課程內容和教學方法上不盡完善,不利于調動學生的積極性,也不利于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。因此,迫切需要對本課程進行教學改革,增強學生發(fā)現(xiàn)、分析及解決實際問題的能力,以適應社會崗位職業(yè)能力的需要。

  一、財務分析與業(yè)績評價課程的教學現(xiàn)狀

  (一)教材內容完整但財務案例缺乏。

  現(xiàn)在適用于高職財務分析與業(yè)績評價的各種教材,內容框架比較穩(wěn)定,基本上都包括了三大對外公布報表的水平分析、垂直分析和項目分析;四大財務能力的專項分析以及財務的綜合分析內容。但是,各個教材由于篇幅所限,每一項內容相對應的財務案例只有一個,這樣不利于培養(yǎng)學生分析能力的靈活性。這時,教師就應該準備一些相關的具有代表性的案例數(shù)據(jù),供學生們分析使用,更充分培養(yǎng)學生的分析應變能力。

  (二)注重知識的講解,忽視分析能力的培養(yǎng)。

  許多教師用大部分精力來進行理論知識的傳授,比如:三大報表的增減額和增減百分比的計算,內部結構的計算以及各項財務能力指標的計算。這些理論知識固然重要,但是更重要的是如何利用這些理論知識,恰當?shù)貙ζ髽I(yè)財務狀況和經(jīng)營成果進行分析、評價和預測。因此,教師應該把引導學生分析和培養(yǎng)學生自我分析能力作為授課的重點,注重能力的培養(yǎng)而非知識的傳授。

  (三)課程考核過于注重期末理論成績。

  該課程的考核仍然主要取決于期末試卷的成績,注重基礎理論知識與計算的考核,忽視了學生實踐分析能力的考核,不利于調動學生學習積極性。尤其是高職學生動手能力強,理論知識的理解力相對比較差,因此,應注重過程性考核,并且注重實踐分析能力的考核。這樣,既適合高職學生善于動手能力的特點,又有利于調動學生平時學習的積極性,增強學習效果。

  二、財務分析與業(yè)績評價課程改革措施

  (一)以財務分析職業(yè)能力為導向,確定合理的課程目標。

  隨著市場的完善,我國企業(yè)對財務分析師的職業(yè)需求也越來越多。企業(yè)對這一職業(yè)最基本的要求是能夠讀懂企業(yè)的財務報告,做好財務報告的分析,發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在問題并對其業(yè)績進行分析和評價。因此,可以把課程目標分成兩個層次:

  1.能力目標。從最基礎的財務報告分析入手,培養(yǎng)學生閱讀、分析財務報告,評價企業(yè)的財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的能力;培養(yǎng)學生根據(jù)財務報告的分析,指出企業(yè)存在的問題,并給企業(yè)提供切實可行的解決方案和財務決策的能力;培養(yǎng)學生獨立撰寫財務分析報告的能力。

  2.素質目標。培養(yǎng)學生自主學習、獨立分析問題以及解決實際問題的能力;培養(yǎng)學生表達、溝通、協(xié)調以及團隊合作的能力;培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質。

  (二)以系統(tǒng)案例貫穿課程內容。

  為了實現(xiàn)課程的目標,圍繞財務分析職業(yè)能力的培養(yǎng),先從認知財務報告開始,然后圍繞財務報告資料進行分析,隨后擴展到償債能力、盈利能力、營運能力和發(fā)展能力分析,最后要運用綜合分析方法對企業(yè)的整體狀況作出分析,寫出財務分析報告。因此,可以將財務報告分析工作流程整合為教學項目。本課程可以分為七大項目:財務分析認知;資產(chǎn)負債表分析;利潤表分析;現(xiàn)金流量表分析;專項財務能力分析;綜合財務分析和撰寫財務分析報告。這七個教學項目相互聯(lián)系,層次遞進,形成完整的財務報告分析內容。由于每一個項目都是財務報告分析的一部分,所以該課程適合以一個完整系統(tǒng)的案例貫穿所有內容,開展七大教學項目,從而使教學項目的系統(tǒng)性更強,加強學生對企業(yè)財務報告的系統(tǒng)分析;增強知識的前后連貫性,便于學生整體上把握財務分析的過程。但是同學們僅僅分析一個企業(yè)的案例,只能了解該企業(yè)的情況,缺乏職業(yè)應變能力,還要選擇具有代表性的上市公司近期財務報告資料作為輔助案例,進行引導性分析,培養(yǎng)學生財務分析能力的靈活性。同時在涉及到一些重點知識的講授時,也可以加入一些相關的小案例進行講解和分析。

  (三)合理設計實踐環(huán)節(jié)。

  為了提高學生財務分析能力,以適應社會財務分析崗位的需求,學校設立了專門的財務分析與業(yè)績評價的實踐教學環(huán)節(jié)。為了使學生能夠了解不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)財務狀況,適合采用分組的方式進行實踐教學。

  1.進行分組。根據(jù)實踐班級人數(shù)進行分組,采用自由結合的方式,每8~12人分為一大組,每一大組又平均分成甲、乙兩個小組。

  2.學生自主選擇企業(yè)。每一個大組中的甲乙兩個小組,分別在老師所規(guī)定的行業(yè)內,通過網(wǎng)絡、圖書館等各種途徑,自主選擇不同的上市公司作為財務分析對象。這樣既可以使每一個大組對不同行業(yè)的企業(yè)財務報告進行了解,也可對同一行業(yè)的不同企業(yè)財務狀況進行對比分析。

  3.分析結果顯示。任一小組針對所選的上市公司進行財務分析與業(yè)績評價,并且要將分析結果制成PPT,進行班級演示和討論。

  4.撰寫報告。任一小組最終的成果就是獨立撰寫的財務分析報告。

  (四)采取靈活多樣的教學方法。

  為了有效展開各項教學內容,積極地組織和引導學生參與到教學過程中,培養(yǎng)學生自主學習的能力,必須根據(jù)教學內容的不同性質,靈活地采用多種教學方法。本課程的基礎認知和理論,適用于傳統(tǒng)的講授方式,但也要穿插一些情景教學法和角色扮演法。例如,在涉及到財務分析各利益主體的分析目的時,可以采用角色扮演的方式,讓學生分別扮演投資者、債權人、經(jīng)營管理者、政府等主體,進行現(xiàn)場辯論,可以使學生深刻體會到不同的利益主體,對財務分析側重點的異同。而對于企業(yè)的償債能力、營運能力、盈利能力以及發(fā)展能力分析主要以案例教學和分組討論的方式來開展,強化學生財務分析職業(yè)技能的培養(yǎng)。

  (五)考核評價方式的改革。

  為了實現(xiàn)課程改革目標,需要對考核方式進一步改革。目前主要以期末考試為主,考試內容以理論為主,不利于培養(yǎng)學生財務分析的能力。因此,需要采用以過程性考核為主的評價方式,注重學生平時的表現(xiàn),強調學生分析能力的培養(yǎng)??梢圆捎孟旅娴姆椒ㄟM行考核:總成績=到課率×15%+課內案例討論×15%+課后作業(yè)×10%+課后案例分析×10%+期末考試分×50%。期末考試的內容可以是開放式的主觀題為主,給出一家公司的財務數(shù)據(jù)或者案例,讓學生運用知識進行綜合財務分析,注重學生分析能力的考核。

  三、結語

  財務分析與業(yè)績評價課程的改革必須從高職教育的目標和高職學生的特點出發(fā),在教師不斷地提高自身職業(yè)能力的同時,進行不斷的創(chuàng)新和嘗試,才能取得改革的效果,確保學生的實踐能力得以提高。

  【參考文獻】

  [1]張先治,陳友邦.財務分析[M].大連:東北財經(jīng)大學出版社,2010

  [2]章雨晨.基于財務分析能力培養(yǎng)的財務分析課程改革[J].廣東交通職業(yè)技術學院學報,2014,4

  [3]趙俊英.面向職業(yè)需求的《財務報告分析》課程改革研究與實踐[J].財會教育,2013,8

  [4]王麗艷.財務分析課程教學改革實踐探討[J].教育在線,2011,12

  [5]王衛(wèi)紅.財務分析在財務管中的應用[J].河北能源職業(yè)技術學院學報,2014,6

  財務報表分析論文范文二:新會計制度下醫(yī)院財務分析

  [摘要]新《醫(yī)院會計制度》于2012年1月起在全國范圍內施行,新制度的應用不僅使醫(yī)院的會計信息發(fā)生巨大的變化,同樣給醫(yī)院的財務分析工作帶來了新的挑戰(zhàn)。醫(yī)院的管理者及財務人員可以在學習新制度的時候,借鑒企業(yè)綜合分析方法,對財務分析的工作不斷改進和完善。這對建立適合醫(yī)院發(fā)展的財務分析指標體系有著重要的意義。文章通過借鑒企業(yè)先進的財務分析方法:如杜邦分析法、平衡計分卡法來分析衡量醫(yī)院的財務狀況。

  [關鍵詞]醫(yī)院;財務分析;指標

  從新會計制度[1][2][3]規(guī)定來看,醫(yī)院的財務制度已經(jīng)越來越趨近于企業(yè)的財務制度,從收付實現(xiàn)制到權責發(fā)生制,從會計科目的改變到引入注冊會計師審計等。因此,對于財務分析方法的改進,也可以通過借鑒企業(yè)先進的財務分析方法[4][5]對醫(yī)院的財務狀況進行分析衡量,這里具體包括杜邦分析法、平衡計分卡法兩種綜合方法。

  1杜邦分析法

  杜邦分析法作為現(xiàn)代企業(yè)較為流行的綜合財務分析方法,主要是通過將凈資產(chǎn)收益率這一指標進行分解,從而全面評價企業(yè)經(jīng)營狀況和經(jīng)濟效益的綜合分析方法。杜邦分析法作為企業(yè)經(jīng)營績效考評體系的主要理論方法之一,所選取的考評指標涉及企業(yè)經(jīng)營的各個方面,能夠比較全面地衡量企業(yè)的經(jīng)營績效水平。同時,將單一指標層層分解,進而建立起綜合考評指標體系,將各個指標之間的關系清晰呈現(xiàn)出來,便于管理者進行分析評價并發(fā),有利于及時發(fā)現(xiàn)問題找出原因并加以改正。而將杜邦分析法應用于醫(yī)院,具體而言:凈資產(chǎn)收益率=醫(yī)院收支剩余數(shù)/平均凈資產(chǎn)×100%=總資產(chǎn)收支剩余率×權益乘數(shù)=業(yè)務收支剩余率×總資產(chǎn)周轉率×權益乘數(shù)其中:權益乘數(shù)=1/(1-資產(chǎn)負債率)總資產(chǎn)周轉率=業(yè)務收入/總資產(chǎn)平均余額業(yè)務收支剩余率=醫(yī)院收支剩余數(shù)/業(yè)務收入將杜邦分析法引入醫(yī)院財務分析體系中來,可以有效地分析醫(yī)院這個會計主體在經(jīng)濟獲利中各個指標的相互聯(lián)系,從而對各個指標層層分解,對指標變動的原因進行深入挖掘和詳細闡述,最終形成一個綜合全面的財務分析體系,對會計主體進行完整合理的評價,從而為會計人員提出醫(yī)院財務狀況改進建議提供了借鑒和參考。當然,杜邦分析法也有自身的不足,例如其忽略了無形資產(chǎn)、人力資源等要素,對于現(xiàn)金流量指標的考量也基本沒有,難以全面把握醫(yī)院所面臨的財務風險。所以,在實際財務分析中,財務人員應結合杜邦分析法和其他方法,按照現(xiàn)實需要,全面衡量醫(yī)院的財務狀況。

  2平衡計分卡

  平衡計分卡法是由美國學者羅伯特卡普蘭和大衛(wèi)諾頓于1992年共同提出。平衡計分卡法是在原有財務評價體系的基礎上,將無形資產(chǎn)、創(chuàng)新能力等內容考慮進來,從而將企業(yè)的使命和戰(zhàn)略轉化為可以進行考評的目標和績效指標,是企業(yè)一種良好的管理方法和有效的溝通工具。作為一系列財務績效指標和非財務績效指標的綜合體,平衡計分卡主要包括四個主要維度:財務維度、客戶維度、內部經(jīng)營維度、學習與成長維度。而醫(yī)院所使用的平衡計分卡法首先整合醫(yī)院的任務和決策,根據(jù)需要,從財務狀況維度、病人維度、內部流程維度和學習與成長維度出發(fā),通過選取一些關鍵指標,從而實現(xiàn)和評價戰(zhàn)略目標的完成情況。與其他財務分析方法不同,平衡計分卡法不僅僅選取財務指標,而是以財務指標和非財務指標作為考評依據(jù),通過兩者的結合,從而全面考評醫(yī)院的財務狀況以及戰(zhàn)略實現(xiàn)情況。所以說,與其他財務分析方法相比,平衡計分卡法更能全面把握和描述企業(yè)的資金狀況,因為它更強調分析動態(tài)指標,通過不斷的測試、管理和修正,從而實現(xiàn)事中控制而非事后控制;同時,平衡計分卡法通過分析非財務指標,結合已有的財務指標的分析,可以保障數(shù)據(jù)分析的準確性,保障指標體系的針對性和靈活性。此外,平衡計分卡法強調考評是為了醫(yī)院未來更好的發(fā)展,因此其財務分析體系層次分明,對醫(yī)院財務各個方面進行考評,從而查缺補漏,保證醫(yī)院健康發(fā)展。當然,該方法也存在一些不足之處。由于平衡計分卡法使用起來操作比較復雜,因此考評的工作量較大,成本較高。同時,考評需要大量的非財務指標,存在一定的主觀性,在評價過程中也難以計算。在進行四個維度的綜合考評時,不僅需要在不同層面之間分配權重,而且需要在同一層面的不同考評指標之間分配權重,所以考評結果的客觀性還有待驗證。因此該方法在醫(yī)院績效考評中的應用還在不斷完善。

  3案例分析

  杜邦分析法可以解釋指標變動的原因和變動的趨勢,幫助管理者發(fā)現(xiàn)醫(yī)療運營和財務管理中存在的問題,為采取應對措施指明方向?,F(xiàn)以省級某非營利性醫(yī)院2008年度財務決算資料為例,介紹杜邦分析法在財務分析中應用的思路。從橫向看上表數(shù)據(jù)顯示:凈資產(chǎn)收益率省級醫(yī)院平均值較低,僅為4.05%。某醫(yī)院報告期凈資產(chǎn)結余率同比增長,且高于省級醫(yī)院平均值,但與先進醫(yī)院5.27%的凈資產(chǎn)結余率比,存在較大差距。根據(jù)杜邦分析法的原理,將凈資產(chǎn)結余率指標層層分解后發(fā)現(xiàn):先進醫(yī)院的資產(chǎn)收支結余率及權益乘數(shù)指標均高于某醫(yī)院。其中,由于受業(yè)務收支結余率影響,資產(chǎn)收支結余率高出0.45個百分點;受資產(chǎn)負債率影響,權益乘數(shù)高出0.05。對先進醫(yī)院的深入分析發(fā)現(xiàn),業(yè)務收支結余率高于某醫(yī)院有兩方面原因:一是,由于先進醫(yī)院建院時間較短,沒有離休人員,且退休人員少于某醫(yī)院55人,若按醫(yī)院每年承擔離退休人員年平均費用3.6萬元/人計算,先進醫(yī)院少支出退休人員費用198萬元;二是,兌現(xiàn)職工貨幣分房補貼,先進醫(yī)院是從以前年度提取的福利基金中開支;而某醫(yī)院福利基金早已用完,只能在管理費用中列支,占用當年的成本支出360萬元。此外,先進醫(yī)院資產(chǎn)負債率高于某醫(yī)院3.19個百分點,與先進醫(yī)院選擇與貿易背景、賣方需求貼切的短期票據(jù)結算業(yè)務,減少醫(yī)院自有資金占用,降低融資成本有關。杜邦分析法是財務分析方法中的一種,單獨應用有其局限性。如能結合醫(yī)院的其他信息加以分析,不僅能彌補原有的缺陷和不足,還能彰顯自身獨特的優(yōu)勢,使財務分析更完整、科學及合理。

  4結論

  新醫(yī)院會計制度對公立醫(yī)院財務分析在廣度和深度上的拓展產(chǎn)生了深遠影響,要成功應對這一變革,除了需良好地掌握新醫(yī)院會計制度之外,還要通過借鑒企業(yè)財務分析方法等手段對財務分析工作不斷改進和完善。

  參考文獻:

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