震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)教案
以下是學習啦小編為大家整理的一些關于震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)教案的資料,歡迎大家參閱。
第1課 震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)
課題:震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)
授課類型:新授課;
授課時間:1課時;
一、教學目標:
1、知識與能力:通過學習,了解元謀人、山頂洞人生活的年代、地域和基本情況,記住北京人生活的年代、地域、體質特征等;了解北京人所使用工具的基本特征及獲取生活資料的主要方式;理解原始人用火的意義和北京人發(fā)現(xiàn)的意義。
2、過程與方法:通過識圖培養(yǎng)觀察能力;通過想象原始人勞動和生活的情景,培養(yǎng)再造想象能力;通過北京人與猿類、現(xiàn)代人的比較,北京人與山頂洞人的比較,能夠初步掌握并運用比較的學習方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:通過對本節(jié)課的學習,認識到勞動的重要性,了解中華文明的源遠流長,增強愛國主義情感。
二、教學重點:北京人;
三、教學難點:在史料有限的情況下理解元謀人的重要地位,北京人發(fā)現(xiàn)的意義;
四、教學方法:
教法:講述法,問答法;
學法:閱讀,觀察,比較,討論等;
五、教具準備:多媒體課件;
六、教學過程:
1、新課導入:播放視頻人類的起源,通過女媧造人等神話傳說引發(fā)學生興趣,提問:最初的人類是從哪里來的?同學們還聽說過哪些關于人類起源的說法?(引導學生說出由猿猴進化而來)最早的人類是由古猿進化來的,據說,地球上早在400多萬年以前就出現(xiàn)了人類,中國作為四大文明古國之一,也是人類文明的發(fā)祥地,這片土地上何時開始有人類活動,他們的樣貌是否和我們一樣,他們又是怎么生活的呢?今天我們就來學習第一單元的第一課,《震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)》。
2、講授新課:
首先請同學們翻到課本第八頁,快速瀏覽一遍《史海拾貝》這一欄的內容,給學生3分鐘時間,找出元謀人生活的年代、地域和地位。
元謀人
距今約170萬年前在云南元謀生活的元謀人是我國已知最早的人類,他們的活動揭開了中國歷史的第一頁,但是由于在元謀人遺址中只發(fā)現(xiàn)了兩枚古人類牙齒的化石和一些石器,對其研究比較困難,而能更加清晰而完整的展現(xiàn)給我們原始人類生存面貌的則是我們這節(jié)課學習的重點內容:北京人。
北京人
要求學生觀察圖片《我國境內早期人類活動地區(qū)圖》,找出我國早期人類活動的三個地區(qū),云南元謀,陜西藍田,北京周口店??梢钥闯觯@三個地點都在黃河流域和長江流域,說明這兩條河流是孕育我國文明的搖籃。閱讀課文第一目,找出北京人生活的年代和地區(qū)。70—20萬年前,北京周口店。要求學生閱讀第五頁注釋部分“化石”,知道化石是研究人類起源和演變的主要證據。展示現(xiàn)代人和古猿的圖片,要求學生仔細觀察并和北京人復原頭像對比,結合課本第二目內容,說出北京人的長相特征。像猿:前額低平,眉脊骨粗壯,顴骨高突,嘴巴前伸,沒有明顯的下頜,像人:手腳分工明顯,能夠制造和使用工具;所以稱北京人為猿人。了解北京人的體質特征之后,再來看看北京人的生活情況。閱讀第三目,總結北京人生活的自然條件,想象當北京人遇到野獸時要怎樣應對,引出北京人打制的粗糙石器。展示石器,要求學生想象用法,進而想象北京人一天的生活,了解北京人是通過狩獵、采集獲得生活資料的。北京人會制造簡單和石器工具和棍棒工具,并用這些同野獸作斗爭,不僅如此,他們還用這些工具采集樹上的果子,挖植物的根莖,獵取食物。但是,這種工具畢竟太簡陋了,他們獲取的食物是很有限的,靠單個人的力量,沒法生活下去,只好過著群居的生活,共同勞動,共同對付猛獸的侵襲。(簡單打制的石器被稱為舊石器,使用舊石器的時代被稱為舊石器時代。)
當北京人獵得食物之后,他們怎么吃呢?剛開始茹毛飲血,后來漸漸學會了熟食。請同學們思考北京人是如何得到火的,打雷,自燃……同學們想一下,使用和保存火,對北京人有什么好處呢?照明、防寒、驅趕野獸、增強人的體質,同時,能夠使用火說明北京人提高了生存能力和適應、改造自然的能力。觀察課文文字和配圖,了解我們知道北京人使用火的依據是發(fā)現(xiàn)了大量燒過的灰燼和石頭、動物骨頭等。
北京人的遺址是世界上出土早期人類遺骨化石和遺物最豐富的遺址,1987年,周口店北京人遺址被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺址”名錄。
在嚴酷的自然環(huán)境面前,北京人依靠集體的力量,憑借簡陋的生產工具,通過采集和狩獵這樣的生產勞動,艱難地維持生存,隨著時間的推移,在北京人生活的地區(qū),出現(xiàn)了另一群遠古人類,他們就是山頂洞人。在課本第七頁找到山頂洞人的描述,在下面寫上山頂洞人相對于北京人最重要的進步是已經能夠人工取火。
(北京人發(fā)展的不平衡性:上肢發(fā)展最快,頭部進化最慢,下肢居中。平均腦容量約為1059毫升,最大的1225毫升,接近現(xiàn)代人的平均水平1400毫升。腦容量的增多是人的體質特征的集中表現(xiàn)。北京人的體質特征是由勞動決定的。由于用手勞動,所以手和上肢的發(fā)展最快,下肢既要負擔行走的任務,勞動時還要支撐身體,所以也得到相應發(fā)展。熟食縮短了消化過程,有利于攝取營養(yǎng),促進人類體質尤其是大腦的發(fā)展和健康。勞動、直立行走和熟食,使北京人的大腦和猿類的差別逐漸增大。但腦的進化慢于肢體。)
3、鞏固小結:這節(jié)課我們學習了中國境內的三種早期人類,下面我們來填一下這個表格,
名稱
發(fā)現(xiàn)地
生存年代
樣貌特征
工具制造
生活情況
地位
元謀人
云南元謀
約170萬年前
粗糙石器
中國最早
北京人
北京周口店
約70-20萬年前
具備人類基本體質特征,保留猿類特點
粗糙的打制石器,木棒
會使用和保存火,采集打獵
世界上出土最豐富的遺址
山頂洞人
北京周口店龍骨山
約1.8萬年前
同現(xiàn)代人基本一樣
會磨制鉆孔
能人工取火
4、板書設計:
第1課 中國境內的早期人類
一、中國境內已知最早期的人類——元謀人
時間:距今約170萬年
地域:云南省元謀縣
地位:我國境內已知最早的人類
二、北京人
時間:距今約70-20萬年之間
地域:北京西南周口店龍骨山
生產生活狀況:打制石器,采集,漁獵,保存并使用自然火
地位:世界上出土早期人類遺骨化石和遺物最豐富的遺址
三、山頂洞人
人工取火
5、隨堂測驗:
和學生一起解決課本側邊欄記記、看看、議議、說說,課后學習與探究中的問題。
提問課件上的問題。
6、作業(yè)布置:記住表格內容,預習下節(jié)課。
七、教學反思: