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物理老師工作總結(jié)【10篇】

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在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握。以下是小編整理的物理老師工作總結(jié)【10篇】,歡迎閱讀分享。

物理老師工作總結(jié)

物理老師工作總結(jié)1

為了了解物理教學(xué)的現(xiàn)狀,分析教學(xué)工作中存在的不足,研究下階段教學(xué)的思路,采取行之有效的措施,提高教學(xué)的質(zhì)量,在后期的工作中取得長足的進(jìn)步,現(xiàn)反思如下:

1、正確處理好物理學(xué)習(xí)中的“思”與“問”。

很多學(xué)生認(rèn)為物理抽象,難學(xué),但又一時(shí)找不到好的學(xué)習(xí)方法,有的同學(xué)認(rèn)為,只要上課認(rèn)真聽講、課下仔細(xì)看書,平時(shí)多做些題就能把物理學(xué)好,他們也試著這樣去做了,可是效果并不理想,那是為什么呢?我想大家都忽視了“思”與“問”在物理學(xué)習(xí)中的重要作用。

孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!边@句話充分指出了學(xué)與思的密切辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視積極思考,才會(huì)有收獲。物理課程并不象有的課程那樣,記住幾個(gè)概念,幾條規(guī)律和幾個(gè)結(jié)論就能解決很多問題,僅僅靠死記硬背,生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的,也不是聽懂的,是想懂的物理學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐,是研究自然規(guī)律的,物理題型靈活多變,光靠死記硬背沒有多大用處的,必須深入理解,弄清、概念規(guī)律的來龍去脈,這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力,空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的能力等。

物理學(xué)習(xí)的成功與否,關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關(guān)系。可以說沒有思考就沒有進(jìn)步,沒有問題就沒有提高。在學(xué)習(xí)物理的過程中,應(yīng)注意積極地思考,善于提出問題,解決問題,在“思”中進(jìn)步,在“問”中升華。

2、與學(xué)生形成“情感共振”,努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣 。

在物理的教學(xué)工作中,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣教育尤為重要,因?yàn)閺?qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的力量源泉。所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在差生轉(zhuǎn)化工作,首先要重視非智力因素的培養(yǎng),我以為不僅要教好物理,還要關(guān)心、熱愛差生,使師生間形成“情感共振”,從而使這部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)物理課.教師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn),物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、人生觀、價(jià)值觀的教育和培養(yǎng),從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣.物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生,激發(fā)興趣外,還要設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備好高質(zhì)量的演示實(shí)驗(yàn),介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來提高差生的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然,為了鞏固差生的學(xué)習(xí)熱情,還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)習(xí)上的成功,以此保證學(xué)習(xí)上的“良性循環(huán)”。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學(xué)習(xí)的喜悅。成功教學(xué)可以增強(qiáng)和保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)生們對學(xué)習(xí)物理有濃厚興趣,甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強(qiáng)烈吸引力,而差生對物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學(xué)水平和方法。所以,轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。此外,教師要善于觀察,努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),適時(shí)表揚(yáng),提高學(xué)生的自信心也很重要。

3、勤下班輔導(dǎo),樂于幫助學(xué)生排除前進(jìn)道路上的困難。

“師者,傳道授業(yè)解惑也”,可見,教師課后輔導(dǎo)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,肯定會(huì)遇到許多困難,比如:知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用、知識(shí)的遷移等。這時(shí),教師應(yīng)主要扮演導(dǎo)演的角色,盡量以良好的師生關(guān)系,和顏悅色的表情,充沛的精力,語重心長的、幽默的和富有啟發(fā)性的語言,對準(zhǔn)合適的輔導(dǎo)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)男问胶头椒?,認(rèn)真策劃,精心組織,適時(shí)引導(dǎo)。幫助學(xué)生分析思考,指導(dǎo)學(xué)生挖掘題目中的隱含條件,從而找到解題的突破口,通過一道題一道題的積累,最終起到舉一反三,逐類旁通的效果,真正使學(xué)生體驗(yàn)到解題成功的喜悅。

4、積極參加科組的教研活動(dòng),取人之長補(bǔ)己之短。

(1)、物理課的聽課活動(dòng)。

聽課作為一種教育研究范式,是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特別是同事互相聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,自由度較大,通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平。

聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,留下詳細(xì)、具體的聽課記錄,并做了評課,課后再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流、分析,推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn),這在無形中會(huì)促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升。

(2)、課后小結(jié)與反思筆記。

課后小結(jié)與反思筆記,就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來,以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下,以物理學(xué)科來說,其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。

教學(xué)過程中,我們只要認(rèn)真去進(jìn)行教學(xué)反思,善于總結(jié),就一定會(huì)有收獲。

物理老師工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任高二(8)、(11)班的物理教學(xué)工作,針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開展教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面

本人熱愛社會(huì)主義祖國,自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),以教書育人為己任,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。

二、教學(xué)方面

1、充分重視課前準(zhǔn)備

認(rèn)真堅(jiān)持集體備課,充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流,對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 備教法??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、營造教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。

4、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)

本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,在班級(jí)開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué),課前分配任務(wù),學(xué)生課前討論課上展示、講解,不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力,進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識(shí)。但是課堂上也暴露了一些問題,基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂,展示成果,中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解,但是后進(jìn)生無法融入課堂容易溜號(hào),長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。

5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識(shí)的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測試卷14次。

6、積極聽課向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)

本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié),向本組教師學(xué)習(xí),不僅學(xué)習(xí)新授知識(shí),更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷,如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足,經(jīng)驗(yàn)淺薄(有的知識(shí)我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗(yàn)的教師簡練的幾句話就點(diǎn)透),更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù),提升自己的學(xué)識(shí)魅力。

三、加強(qiáng)自身發(fā)展,積極參加繼續(xù)教育

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論,并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐應(yīng)用,通過網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”,在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗(yàn)的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺,對新教材有了更加深入的理解,在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。

總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續(xù)努力。

物理老師工作總結(jié)3

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調(diào)整心態(tài),適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,一年來,本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,回顧這一年,忙碌而又充實(shí),付出了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),總結(jié)過去,展望未來。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,做好課后輔導(dǎo)工作,努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

備課深入細(xì)致,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請教老教師,教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),不可能真正想清其中的道理掌握它,獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,能提出問題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),找出知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對死記硬背。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難。所以,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來,形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程。

二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的發(fā)展,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展,而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校。

堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),社會(huì)科技日新月異,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,選擇有針對性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益。

四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足,只能根據(jù)實(shí)際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求,完成教學(xué)大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻(xiàn),來不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸Φ氖腔钌囊蝗汉⒆樱亲鎳奈磥?。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,出色完成教育目標(biāo)。

物理老師工作總結(jié)4

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己,有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期,本人擔(dān)任07——11、12教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤,干滿點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下:

1.教師方面:認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。

2.一些值得注意的細(xì)節(jié)。如:①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,這些問題都及時(shí)糾正,否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提中課堂效率。③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,對于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫,這樣可以提中效率,降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿堂灌。

3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。

4.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。 中考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的中低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

物理老師工作總結(jié)5

__年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo),這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。

物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,從容應(yīng)對中考,難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作,我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法,并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法,取得了一定成績?,F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下:

一、 利用課堂教學(xué),練好學(xué)生基本功

充分利用課堂教學(xué),研究教材,研究學(xué)生,從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā),著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié),結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律,做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識(shí),力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課,扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中,做到突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),精選精講例題、習(xí)題,由淺入深,循序漸進(jìn),在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外,還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力,實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。

三、 研究學(xué)生,因材施教,整體性提高學(xué)生素質(zhì)

注重每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來,各班成立幫扶小組,在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí),還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物理知識(shí)競賽四人獲得國家級(jí)一二等獎(jiǎng),多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng);中考合格率也有顯著提高。

四、 重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、 大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素質(zhì)教育,為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端,尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。

該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)”的教學(xué)程式,還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法,和諧地展開雙邊活動(dòng),此法不僅能賜其以魚,還賜其以網(wǎng),授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明,此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績有較大幅度的提高。

嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時(shí),不是禮節(jié)性的師生問好,而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物理,我能行”“輕松學(xué)物理,快樂考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好物理的信心,堅(jiān)持下來,取得了一定的效果。

堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn),平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。 平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作,將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理,建立錯(cuò)題檔案。對粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對待,然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況,屬于比較簡單的錯(cuò)題再現(xiàn),比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合,提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真;而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理,再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯(cuò),所以很大程度上并不是簡單的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次,而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析,將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡單的若干道題,然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低,第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好,達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。

總之,初三物理備課組注重研討與協(xié)作,提高集體備課效率,全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢,互幫互助、取長補(bǔ)短,調(diào)動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性,將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度,深入總結(jié),積累大量的第一手資料,在新學(xué)年到來之際,為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!

物理老師工作總結(jié)6

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但高一物理難學(xué),這是人們的共識(shí),高一物理難,難在梯度大,難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大.

本人針對所教班級(jí)的實(shí)際情況,采取了一系列措施,具體做法如下:

高一2班的具體做法:

1、針對高2班的具體情況,制定了一系列的補(bǔ)差方案:這個(gè)班是文科班,物理成績不是很好,尤其是基礎(chǔ)教差,學(xué)生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點(diǎn),低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。

2.在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律,使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力 。

講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系.

高一年11班的做法:

1、針對班級(jí)的特點(diǎn)。該班原先物理成績一般,有一部分差生。根據(jù)這一特點(diǎn),采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,以便提高學(xué)生的能力,對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,重在雙基的落實(shí),但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材,熟習(xí)物理新大綱,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),低難度,逐步到位的”教學(xué)思想。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中,注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真,不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后,必須認(rèn)真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

高一12班的具體做法

1、針對高一12班的具體情況,制定了一系列方案:對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題,單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

2、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),特別是實(shí)驗(yàn)題,學(xué)生尤其頭疼,對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對這些問題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,還讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會(huì),讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

3、針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

4.平時(shí)重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。反復(fù)練習(xí)。

當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處,例如有時(shí)分層教育方面做得不夠,在平行班的教學(xué)中難度過大,導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極性不高,成績有點(diǎn)滯后,平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠,自己的教學(xué)水平提高不快等,今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,教育水平得到一個(gè)大的提高。

最后用一句名言作為本文的結(jié)束一個(gè)壞教師奉送真理,一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理。

物理老師工作總結(jié)7

本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有,可我相信工夫不負(fù)有心人。

我勤學(xué),只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過,這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì)考題。這使我對新課程高考和會(huì)考方向有了一定的了解,但肩負(fù)高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我,更覺得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中,我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

一、熱愛學(xué)生,平等相處,親密合作。

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,只有對學(xué)生熱愛,投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師,才接受老師所教的知識(shí)。

所以,師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達(dá)到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學(xué)過程為了不必錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。

1、情境教學(xué)

在教學(xué)中,精心設(shè)置情境。如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí),叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺,為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,在設(shè)計(jì)題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進(jìn)行小結(jié),直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對不同的課堂教學(xué)類型,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,考慮到教學(xué)對象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征,精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),可收到事半功倍的效果。為此,在課堂教學(xué)結(jié)束之際,可結(jié)合實(shí)際情況,嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)加以小結(jié)、整理。

在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候,我堅(jiān)持“立體分層”原則,依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過這一環(huán)節(jié),教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺,探求新知設(shè)下伏筆。

考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系,將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷,對上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。

三、換位教學(xué)

針對學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄的特點(diǎn),我特別注重?fù)Q位教學(xué)。

老師對課本的知識(shí)非常熟悉,隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí),但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,不同的方法和措施,學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意,我發(fā)覺,雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,對新課程變化還有點(diǎn)估計(jì)比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校老師高度好評,內(nèi)容比較好,考完后學(xué)生高興,我也感到欣慰。

無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地工作。

物理老師工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)任高二(7)班、高二(11)班和高三(5)班的物理教師,高二已完成選修3-1的教學(xué)任務(wù),高三初步完成了第一輪復(fù)習(xí),現(xiàn)將我的具體教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、適當(dāng)降低教學(xué)起點(diǎn),堅(jiān)持以基礎(chǔ)為重

以往高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,到頭來發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不牢,本學(xué)期我適當(dāng)降低了教學(xué)起點(diǎn),注重讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。高二的新課,我特別注重夯實(shí)基礎(chǔ),要求學(xué)生弄清新知識(shí)的來龍去脈,不僅要知其然,還要知其所以然。對高三的一輪復(fù)習(xí),我非常重視回歸教材,摒棄一味抱著復(fù)習(xí)資料教學(xué)的老套路,采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法讓學(xué)生回顧每一個(gè)知識(shí)考點(diǎn),避免炒剩飯,努力做到創(chuàng)造性的重復(fù)。

二、堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練、先練后講的練習(xí)模式

我講的例題就是學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練的習(xí)題,基本上做到了趁熱打鐵、精益求精,著重講學(xué)生做起來很糾結(jié)的問題,同時(shí)要求他們及時(shí)糾錯(cuò),在訂正自己錯(cuò)題的基礎(chǔ)上提高物理學(xué)習(xí)成績。

三、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源作為常規(guī)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充

學(xué)無止境、教無定法,我認(rèn)為在教學(xué)上不妨大膽借鑒相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,為此我精心搜集了一些適切性好、片長一二十分鐘的教學(xué)視頻,根據(jù)自己的教學(xué)需要而有機(jī)穿插在課堂教學(xué)中,為的是拓寬學(xué)生的思路,克服我本人教學(xué)的局限性。實(shí)踐表明,這種做法的效果不錯(cuò),也有利于我業(yè)務(wù)能力的提高。

四、盡量把課講得深入淺出,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心和興趣

我備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是讓學(xué)生有獲得感,盡量讓他們聽得津津有味,而不是昏昏欲睡。因此我把教學(xué)效率當(dāng)作頭等大事,一節(jié)課下來,我都要捫心自問,這節(jié)課我?guī)椭鷮W(xué)生解決了哪些問題。如果哪節(jié)課的效果不盡如人意,我都要及時(shí)反思、找出補(bǔ)救的辦法。

五、借助網(wǎng)絡(luò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)視頻,以補(bǔ)己之短

“學(xué)然后知不足,教然后知困”。當(dāng)我在教學(xué)上遇到困惑時(shí),我總迫不及待地上網(wǎng)找資料,尤其喜歡學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的教學(xué)視頻。非常感謝坤哥物理、宋曉磊系列教學(xué)視頻等資源對我物理教學(xué)的啟發(fā),我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí),并堅(jiān)信“他山之石,可以攻玉”。

當(dāng)然我在學(xué)習(xí)期刊論文及論文撰寫方面基本上是一片空白,這一點(diǎn)要大力改進(jìn)。

物理老師工作總結(jié)9

物理這一學(xué)科是伴隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展而發(fā)展的,在教育教學(xué)領(lǐng)域,物理實(shí)驗(yàn)對物理教學(xué)起到了巨大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。研究物理問題總是從觀察、實(shí)驗(yàn)入手,運(yùn)用邏輯思維方法和數(shù)學(xué)方法進(jìn)行一系列的科學(xué)抽象,形成特定的物理模型,繼而從感性上升到理性,從現(xiàn)象深入到本質(zhì),最后獲得規(guī)律性的認(rèn)識(shí),形成物理理論。物理學(xué)本身的特點(diǎn),決定了觀察和實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要地位。在物理教學(xué)中,學(xué)生對大量的概念和規(guī)律的認(rèn)知,都需要建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,以獲得具體的認(rèn)識(shí),這是他們掌握知識(shí)、提高能力的開端。

1、實(shí)驗(yàn)分類

在物理教科書中有演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn),還有每章都安排的小實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)驗(yàn),可以開發(fā)學(xué)生智力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際操作的能力。

1.1演示實(shí)驗(yàn)

課堂演示實(shí)驗(yàn)是在課堂上由教師進(jìn)行實(shí)際操作,并通過啟發(fā)引導(dǎo),幫助學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、思考,以達(dá)到教學(xué)目的的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。

在課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師是實(shí)驗(yàn)主體,處于主導(dǎo)地位 學(xué)生是觀察者,處于被動(dòng)地位,但是課堂演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果卻主要是以學(xué)生能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果來衡量的。因此演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果并不僅僅取決于實(shí)驗(yàn)本身,還取決于教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用。而引導(dǎo)作用能否充分發(fā)揮,不僅取決于教師自身的實(shí)驗(yàn)技能和教學(xué)的基本素質(zhì),還取于教師對演示實(shí)驗(yàn)采取的教學(xué)策略以及對實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)。

演示實(shí)驗(yàn)具有形象真實(shí)、生動(dòng)有趣的特點(diǎn),能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景。

演示實(shí)驗(yàn)具有如下的特點(diǎn):

(1)直觀性強(qiáng),容易觀察。

物理教學(xué)特點(diǎn)要求演示實(shí)驗(yàn)的操作過程易于觀察,現(xiàn)象必須非常鮮明,最終所顯示的物理關(guān)系簡單明了。只有這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,對于一些很簡單的演示實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生親自的進(jìn)行操作,既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以間接的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

(2)啟發(fā)性強(qiáng),易于學(xué)生得出結(jié)論。

演示實(shí)驗(yàn)是用來啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、建立物理概念、揭示物理規(guī)律、解決疑難問題以及培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一個(gè)過程。因此老師要通過引導(dǎo)來達(dá)到建立概念、揭示規(guī)律、解決疑難的最終目的。

分組實(shí)驗(yàn)在高中多以測量性、驗(yàn)證性為主,要提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果,就必須使學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài),進(jìn)行有目的的探究活動(dòng)。如果學(xué)生通過主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)獲得物理知識(shí),則會(huì)印象更加深刻,并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此在學(xué)生分組進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中,每組的人數(shù)不宜過多,要讓每個(gè)學(xué)生都能有親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),這樣能更好的增加學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)器材的了解。

對于實(shí)驗(yàn)中學(xué)生初次接觸的儀器、實(shí)驗(yàn)操作中的難點(diǎn)和關(guān)鍵之處,教師必須給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),尤其是在一些涉及到學(xué)生安全的實(shí)驗(yàn),比如說電學(xué)中的某些實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中,還要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,如正確使用儀器,謹(jǐn)慎操作;尊重客觀事實(shí),不拼湊數(shù)據(jù);實(shí)驗(yàn)完畢后自覺整理并愛護(hù)儀器等等。實(shí)驗(yàn)后,還必須及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,有條件的學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

1.3教材中的“小實(shí)驗(yàn)”

當(dāng)前在物理教學(xué)過程中,有不少教師認(rèn)為教材中的“小實(shí)驗(yàn)”是課外知識(shí),與考試無關(guān),因此常被視為可有可無,或被棄之不理。然而這些小實(shí)驗(yàn)卻往往具有取材容易、直觀明了、便于操作的特點(diǎn),不僅能加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解,而且能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力和獨(dú)立操作能力,發(fā)展智力。因此此類實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中應(yīng)予以重視。

2 實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)

2.1培養(yǎng)學(xué)生使用基本儀器的技能

2.2 培養(yǎng)學(xué)生會(huì)進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作過程

(1)掌握基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、誤差的分析、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。尤其是現(xiàn)在高考經(jīng)??嫉脑O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),用什么物理定律、公式,電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量,然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)方法,進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

(2)培養(yǎng)學(xué)生安裝器材、連接電路的技能。

(3)培養(yǎng)學(xué)生正確記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力。讀取數(shù)據(jù)和記錄必須注意:① 讀數(shù)要及時(shí)(電流表、電壓表要等指針穩(wěn)定后再讀數(shù)),②要記錄完整數(shù)據(jù),按有效數(shù)字的方式記錄;③ 數(shù)據(jù)的單位要正確。

(4)要使學(xué)生了解誤差概念。實(shí)驗(yàn)后,要指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)誤差的原因,說明實(shí)驗(yàn)的誤差主要有系統(tǒng)誤差和偶然誤差。

在高中階段,實(shí)驗(yàn)占有著很大的比例,而且在高考中實(shí)驗(yàn)所占有的分值也是相當(dāng)大的,搞好高中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的動(dòng)手能力,而且能有效的提高在高考中獲勝的幾率。

物理老師工作總結(jié)10

一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我的思想覺悟不斷提高,所擔(dān)負(fù)的工作取得了一定的成績,成績穩(wěn)中有生升,學(xué)生尊師守紀(jì),各方面都處于良好的發(fā)展勢頭。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步搞好工作,現(xiàn)將我的我的工作情況總結(jié)如下:

一、教學(xué)情況

在上個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任三個(gè)高一班級(jí)的物理教學(xué)工作生中,大部分基礎(chǔ)較差,沒有一定的物理思維,教學(xué)工作較為困難。其中高一(3)班,共有學(xué)生48人,學(xué)期末的考試中,班級(jí)平均分比全年級(jí)平均分高2.8分;高一(5)班學(xué)生45人,學(xué)期末的考試中,班級(jí)平均分比全年級(jí)平均分低2.0分,高一(11)班有學(xué)生47人,學(xué)期末的考試中,班級(jí)平均分比全年級(jí)平均分高2.1分。

二、教學(xué)分析

其中,高一(3)班、(11)班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中,理科思維成型較快,對于物理過程理解較好;高一(5)班學(xué)生,對于抽象的物理問題比較難于理解,對物理過程不明確,處于朦朧狀態(tài),學(xué)習(xí)過程較難!

對此,應(yīng)該對存在的問題進(jìn)行解決,好的方面繼續(xù)加強(qiáng):

首先教學(xué)常規(guī)有條不紊 教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就,需要一個(gè)漸進(jìn)的過程,因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好,從制定20__年教師工作計(jì)劃 、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié),定制度、扎落實(shí),學(xué)校不定期檢查各年級(jí)、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,檢查每位教師聽課情況,不定期和定期聽取教師的意見與建議,加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)檔案,學(xué)生檔案的管理,加強(qiáng)對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理,能力的培養(yǎng)情況,并取得了良好的效果,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心,形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué),燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。

其次教育科研常抓不懈 加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革,端正教育思想、改革教育觀念的有利保證,是探索教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力。學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式,在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律,什么樣的模式都可以為我所用,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人,活動(dòng)是課堂的中心,創(chuàng)新是課堂的靈魂”。

三、下一階段努力方向:

(1)習(xí)慣上還需加強(qiáng),首先老師要在平時(shí)的工作中重視,做到及時(shí)提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng),如對易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用,加強(qiáng)訓(xùn)練;如注重演算本與錯(cuò)題集的合理利用,等。尤其對于高一年級(jí)學(xué)生來說,他們在之前直是在老師讀題下做的,現(xiàn)在要自己做題,所以平時(shí)就要有意識(shí)地加強(qiáng)他們獨(dú)立審題、理解題意,解決問題的習(xí)慣與能力。

(2)雙基上面,最基本的計(jì)算能力還需加強(qiáng),不要在最基礎(chǔ)的地方失分,這是可以通過努力與加強(qiáng)解決的。

(3)對于發(fā)展題的重視程度還要加強(qiáng)。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念,不僅要立足課本教學(xué),還要從思想上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使知識(shí)的學(xué)習(xí)具有廣度與深度,不為教而教。

(4)對于潛能生,不能放棄每一個(gè)同學(xué),只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們,讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,差者更差的情況。

四、總結(jié)

回顧這一年來的工作,我并沒有作出什么突出的成績,我僅是將平凡的教學(xué)常規(guī)做實(shí)做到位,從一年的實(shí)踐中,對我來說最寶貴的是發(fā)現(xiàn)了一系列的問題,在20__年度中,我將改進(jìn)這些問題,使今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

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