教學事故處理辦法心得體會6篇（精選）
學生傷害事故這也是一個總的說法。具體來說他有不同的類型。責任的承擔也要分不同的情況。在處理這些事的時候會得出什么想法呢？下面是學習啦小編為大家準備的教學事故處理辦法心得體會，希望大家喜歡!
教學事故處理辦法心得體會范文篇1
10月10日，在督導室黃老師的指導下，自行閱讀學習了學院的《教學事故認定及處理暫行辦法》文件。
此文件內(nèi)容全部針對教學崗位容易出現(xiàn)問題的地方進行了規(guī)定和約束，是教學過程正常進行的保障基礎。通過學習，知道了學校對于各項教學事故的認定，以及處罰細則，總體感覺對教師和教學管理工作者都很嚴格。
通過對文件的學習，了解到了作為一名教師在日常工作中，應該遵循的原則和教學相關工作的底限，也算是教師工作的準則之一了。文件中把教學事故分為三個檔次：一般教學事故、嚴重教學事故、重大教學事故，其中，一般教學事故中有些內(nèi)容可能平時沒太重視，也不知道，在學習了該文件以后就要引起重視了，比如出考題難易程度的把控上要多花點功夫。
文件對各項事件違反后都做出了的明確處罰，除了一般教學事故僅扣除一定金額的獎金津貼外，嚴重教學事故和重大教學事故都會影響到自己的評級評優(yōu)、晉級等，情節(jié)嚴重者，還要影響整個教師的職業(yè)生涯。
雖然文件列明的事項很多，但我覺得，作為一名教師，應該自覺做到不違反文件上的任何條例，并且只要自己用心、努力，就能做到不產(chǎn)生任何教學事故。
學習了這個文件也是給我打了預防針，盡管我的教師職業(yè)生涯才開始，但我一定爭取在整個職業(yè)生涯都不產(chǎn)生任何教學事故。
教學事故處理辦法心得體會范文篇2
通過學習《學生傷害事故處理辦法》，我清楚地知道校園傷害事故不僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，而且是造成社會不安定的一個重要因素;當前我國校園傷害事故帶來的負面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個世人關注的社會問題。因此，如何應對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責任已經(jīng)迫在眉睫。《學生傷害事故處理辦法》為學校實施素質(zhì)教育，開展多種形式的活動，促進老師、學生身心的全面發(fā)展，提供必要的保障。 學習《學生傷害事故處理辦法》后，體會到在某種意義上是為了維護教育事業(yè)的正常發(fā)展，是為了保護“弱勢群體”的利益，而不是幫學校擺脫責任找一個合理的借口。但是《學生傷害事故處理辦法》也在教育我們學校老師在實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，作為老師、班主任，一定要盡責盡力教育好學生安全防范措施，安全教育和自護自救教育;應當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患;當發(fā)生傷害事故時，要及時通知家長，并及時采取措施救助受傷害學生。當然學生也必須遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，在不同的受教育階段，應當根據(jù)自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險。在學校期間聽從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動。
《學生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)方式解決;如不能協(xié)商解決，可依法起訴。因?qū)W校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任;當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。這樣避免了老師、家長和學校之間不必要的糾紛。也讓未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行監(jiān)護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。
《方法》實施以來，依法處理了中小學校學生傷害事故，既保護了未成年學生的權利，又維護了學校的合法權益。實踐表明，制定校園傷害事故的專項法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。
教學事故處理辦法心得體會范文篇3
在我校寒假培訓班上，學校下發(fā)了《學生傷害事故處理辦法》，司校長給我們做了解讀，結(jié)合自己的學習我談一點的體會。
學生傷害事故是一種不可避免的現(xiàn)象，盡管學校與家庭方面也都對學生做了相關的教育。事情一旦發(fā)生，這就存在一個責任認定的問題，到底誰是承擔責任的主體?在這類問題上學校與家長的觀點往往是相悖的。因此就存在一個學生事故處理難和難處理的問題。而《辦法》的出臺為解決此類問題提供了相應的法律依據(jù)?！掇k法》對責任做出了明確的要求。學校和家長都要承擔相關的責任，一旦事故發(fā)生，相關方面首先要想到的是怎樣的依法承擔責任而不是互相的扯皮。
學生傷害事故這也是一個總的說法。具體來說他有不同的類型。責任的承擔也要分不同的情況。
如果是意外事件：是無法預見和不可避免的，學校及老師又沒有任何過錯，這時學校就不負任何責任。 如果是學生在上課期間因互相打鬧而受傷害，教師負有監(jiān)督管理職責。對在此期間發(fā)生的學校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學生的年齡。但需要強調(diào)的是，對不同年齡段學生在管理職責上的不同要求并不意味著人為地降低教師應盡的管理職責，當然也不是意味著老師要承擔所有的經(jīng)濟賠償。如果學生受傷不是學校所為，但與學校場所設施管理不完善或教育教學儀器、設備保管、存放有關，學校要承擔部分民事責任。在這一方面更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關。如果是學生課余時間受傷，課休時間是事故多發(fā)段，教師的職責，是要培養(yǎng)學生安全意識和躲避危險的能力，這是其一;其二，一旦發(fā)生事故，要及時采取措施做好善后處理。
我們做老師的一定要牢記：當事故發(fā)生時，我們要在第一時間通知家長并緊急求助。因?qū)W校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。
做為學生應當遵守學校紀律，在校期間聽從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動。如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)商方式解決;如不能協(xié)商解決，最終也可依法起訴。
以上是結(jié)合資料談的一點淺顯的認識，不當之處敬請各位領導與老師批評指正。
教學事故處理辦法心得體會范文篇4
教學事故處理辦法
教學事故處理辦法
為全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深入推進基礎教育課程改革，健全并規(guī)范教學管理制度，進一步規(guī)范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，建設良好的校風、教風和學風，全面提升教學質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》等相關法律法規(guī)和政策，結(jié)合我校實際，制定本辦法。
一、教學事故的劃分
教學事故是指教職員工在教學管理及教學活動中，因本人主觀過錯或過失所引起的，影響學校正常教學秩序和教學質(zhì)量，或違背國家有關法律、法規(guī)、政策及學校有關規(guī)章制度的教育教學語言或行為。
Ⅰ.一般教學事故
1.教師擅離課堂(含晚自習) 2、上課(含晚自習)遲到
3.不按學校課程安排上課;或未經(jīng)學校職能部門批準，隨意調(diào)換課程、請人代課或代他人上課;隨意改變上課地點。(職能部門指教務處、年級組)教研活動除外
4.不認真?zhèn)湔n;布置或批改作業(yè)馬虎隨意，影響教學正常進行。 5.實驗課等不按實驗規(guī)則組織教學。 6、組織課堂教學不力。
7、上課時間(含晚自習、班會課)隨意讓學生離開課堂另做別事。。 8、變相體罰學生。。
9.歧視后進生;隨意拒絕后進生上課，將其趕出教室或?qū)W校;不給后進生批改作業(yè)。
10.科任教師未能及時發(fā)現(xiàn)學生不在課堂(含晚自習)，或發(fā)現(xiàn)后未及時向班主任或?qū)W校有關部門通報;班主任發(fā)現(xiàn)后未能及時向家長和學校有關部門報告。
Ⅱ.較大教學事故
11.教師上課(含早晚自習)遲到或提前下課超過5分鐘。 12、曠課
13、教師不備課上課、上課無教案等現(xiàn)象一學期達10課時。 14.教師在上課期間撥打、接聽電話等。 15.在教學過程中散布違背《憲法》、法律法規(guī)，或帶有封建迷信、淫穢及其它思想內(nèi)容不健康的，違背教書育人基本宗旨的言論。
16.教師酒后上課(含晚自習)或在教學過程中出現(xiàn)嚴重違紀行為。 17、未按《沐川中學教學安全管理辦法》和《沐川中學停電處置預案》執(zhí)行，造成學生重大學生傷害事故的。 18.監(jiān)考遲到5分鐘以上。 19.由于監(jiān)考人員失誤，造成考試結(jié)束后收回試卷數(shù)與參加考試人數(shù)不相符;遺失學生試卷、考試成績，致使學生成績無法確定。
20.未按評分標準評定成績，在考試閱卷中有徇私舞弊行為，如閱卷時給本班學生或其他有關系的學生加分，或故意壓低別班學生考試分數(shù)。。
二、教學事故的責任追究
教學事故經(jīng)學校行政會集體認定并作出相應處理決定后，須追究事故責任人的責任，并對責任人進行批評教育。視事故級別和情節(jié)輕重，分別給予以下處理： 1、一般教學事故給予事故責任人內(nèi)部通報批評。
2、較大教學事故給予事故責任人批評，并扣發(fā)當月津貼50元，扣年度考核分2分，發(fā)生一次扣一次，依次累加。
3、情節(jié)特別嚴重、影響極壞的，給予相應的行政處分直至解聘。 4、教學事故不是由當事人造成的，或系當事人遇到不可抗拒的原因造成的，經(jīng)查實后當事人對教學事故不承擔責任。 5、如果教學事故的產(chǎn)生原因是當事人曠工，對當事人除按曠工進行處理外，還要按教學事故中所承擔的責任進行處理。
6、教學事故的認定和處理結(jié)果記入責任人個人業(yè)務檔案，作為對教職員工考核、獎懲、職務評聘、晉職等方面的重要參考依據(jù)。
7、本處理辦法如與《沐川中學考勤制度》有沖突的地方，以本辦法為準。 8、教學事故外的其他事故，參照本辦法執(zhí)行。
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教學事故處理辦法心得體會范文篇5
教學事故處理辦法
第一章 總則
一、為保證我校正常的教學秩序，規(guī)范教學行為，減少并杜絕教學工作中各種事故的出現(xiàn)，全面提高教學質(zhì)量，根據(jù)我校的實際情況，制定本規(guī)定。
二、教學事故是指在教學活動中由于當事人故意或過失，影響教學活動正常進行，給學校、教師、學生帶來一定損失和不良后果的行為。
三、處理教學事故，應當遵循公平、公正、公開、及時、懲前毖后的原則，堅持實事求是的科學態(tài)度，做到事實清楚、定性準確、責任明確、處理恰當。
四、根據(jù)情節(jié)輕重及造成的不良后果，教學事故分為重大教學事故、嚴重教學事故、一般教學事故、教學差錯四級，涵蓋理論與實踐教學、考核、教學保障與管理等環(huán)節(jié)。 第二章 教學事故的認定
五、下列情節(jié)之一，或其它行為干擾正常的教學，未造成明顯后果的，認定為教學差錯。
1.無合理原因(如災害性天氣或交通嚴重堵塞等)上課遲到超過5分鐘。 2.無特殊原因提前下課5分鐘以上。 3.上課不關閉手機，嚴重干擾教學秩序。
4.考試結(jié)束后任課教師未經(jīng)批準沒有在規(guī)定時間內(nèi)報送成績。 5.因教師原因，遺失學生作業(yè)占教學班學生數(shù)的5%以上。 6.其它違反學校有關教學規(guī)章制度的行為。
六、下列情節(jié)之一，或其它行為擾亂正常的教學，造成一定后果的，認定為一般教學事故。
1.未經(jīng)主管教學的副校長或教務處批準，擅自調(diào)、停、代課或變更授課地點。 2.未攜帶講稿或教案等教學資料進入課堂執(zhí)教，或因疏忽，錯帶教材，耽誤教學。
3.上課時指名或不指名辱罵學生而影響教學。
4.因教師錯誤指導或玩忽職守，上課過程中造成公、私財產(chǎn)嚴重損失或?qū)W生受傷，(重大財產(chǎn)損失或?qū)W生住院治療，為嚴重教學事故)。 5.監(jiān)考教師遲到或缺席造成考試延誤5分鐘以上。 6.因排課或調(diào)課失誤，造成延誤上課30分鐘以上。 7.未及時打開教室或?qū)嶒炇?，延誤上課15分鐘以上。
8.因責任人失職而造成的停電、停水、停氣，影響1個教室或1個樓層教學工作。(影響整幢樓教學工作中斷l(xiāng)天或校區(qū)教學工作中斷半天為嚴重教學事故;影響整幢樓教學工作中斷l(xiāng)天以上，或校區(qū)教學工作中斷l(xiāng)天或l天以上，為重大教學事故)。
9.對報修的教學設施，3天內(nèi)如無合理原因，沒有修復且無回音(如10天內(nèi)無回音，為嚴重教學事故;15天內(nèi)無回音，為重大教學事故)。 10.其它違反學校有關教學規(guī)章制度的行為。
七、下列情節(jié)之一，或其它行為嚴重影響正常教學，造成嚴重后果的，認定為嚴重教學事故。 1.教師曠課。
2.教師未按照要求命題，試卷的平均分、標準差、效度、信度、區(qū)分度、難易度系數(shù)偏離規(guī)定的數(shù)值范圍，且學生不及格人數(shù)在15%-25%之間。(學生不及格人數(shù)在25%以上為重大教學事故。)
3.試卷經(jīng)檢測認定為“不合格試卷”，審題人承擔主要責任。(試卷經(jīng)檢測認定為“嚴重不合格試卷”為重大教學事故，審題人承擔主要責任。) 3.對學生體罰或?qū)嵤┢渌鼑乐匚耆鑼W生人格的行為。
4.因試卷未準備好或主考教師未到，致使考試延誤15分鐘以上。 5.試題嚴重出錯致使考試無法進行，或考試題量嚴重不足或過于簡單，致使考試提前二分之一考程結(jié)束。
6.考試結(jié)束后收回的試卷數(shù)與參加考試人數(shù)不相等而監(jiān)考教師未予追回。 7.在規(guī)定的成績保管時限內(nèi)，管理部門丟失在校生1個教學班l(xiāng)門課的考試成績或試卷。(丟失2個以上教學班l(xiāng)門課的考試成績或試卷，或1個教學班2門課以上的考試成績或試卷為重大教學事故)。 8.教職人員故意泄露校內(nèi)考試試題。 9.其它違反學校有關教學規(guī)章制度的行為。
八、下列情節(jié)之一，或其它行為嚴重影響教學運行，造成十分惡劣后果的，認定為重大教學事故。
1.教職人員故意泄露校內(nèi)或校外考試試題。 2.教學管理人員私自修改學生成績。
3.教師不按評分標準故意提高或壓低某學生考試成績10分以上。 4.因工作疏忽造成試卷印刷、傳送、保管過程中泄密。 5.監(jiān)考不利，造成學生考試中出現(xiàn)1份雷同卷。 6.其它違反學校有關教學規(guī)章制度的行為。
第三章 教學事故的處理
九、出現(xiàn)教學事故時，有關部門及責任人應積極主動采取措施，挽回不良影響，減少損失。
十、出現(xiàn)教學事故后，所在部門應及時上報，延期上報導致?lián)p失擴大或不能正常處理的，由所在部門及負責人承擔事故責任。
十一、根據(jù)教學事故的等級、后果及責任程度，由校有關部門給與經(jīng)濟處罰或行政處分，處分決定放入事故責任人的業(yè)務檔案中。 十
二、一般教學事故由有關處室在本部門范圍內(nèi)予以通報批評，嚴重教學事故由教務處在全校范圍內(nèi)給予通報批評，重大教學事故由教務處在全校范圍內(nèi)予以通報，并報請校長辦公會議，給事故責任人以行政處分。各部、處根據(jù)本單位崗位職責及規(guī)章制度給予相應處罰，并責令責任人限期改正。 第四章 附則
十三、同一人員 l學期內(nèi)累計發(fā)生3次教學差錯的，按一般教學事故處理;l學期內(nèi)累計發(fā)生2次一般教學事故的，按嚴重教學事故處理;l學期內(nèi)累計發(fā)生2次嚴重教學事故的，按重大教學事故處理。
教學事故處理辦法心得體會范文篇6
通過學習《學生傷害事故處理辦法》，我清楚地知道校園傷害事故不僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，而且是造成社會不安定的一個重要因素;當前我國校園傷害事故帶來的負面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個世人關注的社會問題。因此，如何應對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責任已經(jīng)迫在眉睫?！秾W生傷害事故處理辦法》為學校實施素質(zhì)教育，開展多種形式的活動，促進老師、學生身心的全面發(fā)展，提供必要的保障。
學習《學生傷害事故處理辦法》后，體會到在某種意義上是為了維護教育事業(yè)的正常發(fā)展，是為了保護“弱勢群體”的利益，而不是幫學校擺脫責任找一個合理的借口。但是《學生傷害事故處理辦法》也在教育我們學校老師在實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，作為老師、班主任，一定要盡責盡力教育好學生安全防范措施，安全教育和自護自救教育;應當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患;當發(fā)生傷害事故時，要及時通知家長，并及時采取措施救助受傷害學生。當然學生也必須遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，在不同的受教育階段，應當根據(jù)自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險。在學校期間聽從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動。
《學生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)商方式解決;如不能協(xié)商解決，可依法起訴。因?qū)W校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任;當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。這樣避免了老師、家長和學校之間不必要的糾紛。也讓未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行監(jiān)護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。
《方法》實施以來，依法處理了中小學校學生傷害事故，既保護了未成年學生的權利，又維護了學校的合法權益。實踐表明，制定校園傷害事故的專項法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。
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