“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”教師心得2000字
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”教師心得2000字8篇
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”教師心得2000字有哪些？在生活中，心中難免會(huì)有一些新的想法和體會(huì)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。下面是小編分享的躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師心得2000字，歡迎大家閱讀。
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”教師心得2000字【篇1】
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”，這是一句簡(jiǎn)潔而有力的口號(hào)，蘊(yùn)含著廣大教職工對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任感。教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)問(wèn)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。因此，我們要響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，而這一切的基礎(chǔ)，就是我們要始終堅(jiān)守師德師風(fēng)，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循道德規(guī)范和職業(yè)操守，秉持正確的教育理念。為更好的提高自身的綜合素養(yǎng)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。
一是教師應(yīng)保持與學(xué)生之間的良好互動(dòng)和溝通，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。首先，教師應(yīng)積極主動(dòng)與學(xué)生建立親近和信任的師生關(guān)系。可以通過(guò)關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的交流和溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，關(guān)注學(xué)生的興趣和愛(ài)好，以及尊重學(xué)生的個(gè)體差異，建立起良好的師生互動(dòng)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求?？梢酝ㄟ^(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的情緒變化，提供情感支持和安慰，幫助學(xué)生建立積極的情感態(tài)度和心理健康。其次，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)、社交能力、創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們勇于探索，敢于創(chuàng)造，讓他們具備解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力?？萍紕?chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的重要支撐，而教師則是科技創(chuàng)新的第一道工序。廣大教師要不斷提高自己的科技素養(yǎng)，緊跟科技發(fā)展的潮流，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以此拉近與學(xué)生之間的距離。最后，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀?？梢酝ㄟ^(guò)課堂教學(xué)、榜樣示范、名師講座等方式，曉之以理、動(dòng)之以情來(lái)向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀念和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)和追求。
二是教師應(yīng)具備高尚的道德情操和職業(yè)操守，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。首先，教師應(yīng)樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，認(rèn)識(shí)到自己是肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命的教育工作者。要以教育為己任，將學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)放在首位，注重教育教學(xué)的專業(yè)性，始終保持職業(yè)敬業(yè)的態(tài)度。同時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)守教育倫理和職業(yè)道德，遵守教育法律法規(guī)，嚴(yán)守教育紀(jì)律，不得有違法違紀(jì)行為。要尊重學(xué)生的人格和權(quán)益，保護(hù)學(xué)生的隱私，不進(jìn)行任何形式的侵犯和傷害。其次，教師應(yīng)不斷完善個(gè)人品格，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣，傳遞積極向上的正能量給青年學(xué)生，通過(guò)自己的言行舉止來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀;要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提升，不斷追求專業(yè)知識(shí)的更新和教育理念的創(chuàng)新。最后，教師要始終堅(jiān)定自己的理想信念，就如同“時(shí)代楷?！睆埞鹈?、“云朵媽媽”吳蓉瑾等一樣，把自己的精力無(wú)悔的投入到偉大的教育事業(yè)中，成為莘莘學(xué)子人生之路的指南針;要帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)文化美德，以自己模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生;要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡薄名利的堅(jiān)守，以及“鞠躬盡瘁死而后已”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園。
三是教師應(yīng)不斷提高自己的教育教學(xué)水平，注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。首先，教師應(yīng)保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論和新技術(shù)。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！痹诒环Q作為“知識(shí)爆炸的時(shí)代”，教師有多種途徑來(lái)提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平，如參加培訓(xùn)班、研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流等各種形式。同時(shí)，教師應(yīng)積極關(guān)注教育教學(xué)研究和教育改革的最新動(dòng)態(tài)，了解教育教學(xué)的前沿理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。可以參與教育教學(xué)研究項(xiàng)目，開(kāi)展教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷探索適合自己的教學(xué)方法和手段。其次，教師可以嘗試采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提升教學(xué)效果和吸引學(xué)生的注意力。此外，教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，尋找改進(jìn)的方法和途徑?？梢耘c同事進(jìn)行教學(xué)交流和經(jīng)驗(yàn)分享，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法和手段。可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，以提高學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。
教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。我們深刻認(rèn)識(shí)到，在教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的建設(shè)中，我們肩負(fù)著光榮的使命與重大的責(zé)任。我們要時(shí)刻謹(jǐn)記以身作則，為人師表，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，為國(guó)家的人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我們要時(shí)刻銘記自己的身份和職責(zé)，__，砥礪前行。讓我們用愛(ài)心和智慧，助力每一位學(xué)生成就夢(mèng)想，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦?！案女?dāng)下，圓夢(mèng)未來(lái)”，讓我們一起共同努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗!
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”教師心得2000字【篇2】
教育是國(guó)之大計(jì)，民族之根本。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大離不開(kāi)教育的發(fā)展，而教育的發(fā)展離不開(kāi)一代又一代的優(yōu)秀教師。教師是知識(shí)的傳播者，是品德的楷模，是學(xué)子們的人生導(dǎo)師。在新時(shí)代的征程中，我們應(yīng)該以“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的信念，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
一、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)定理想信念
作為一名教師，首先要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)定理想信念。要始終牢記“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
在新時(shí)代的征程中，我們要堅(jiān)定“四個(gè)自信”，始終堅(jiān)持黨的教育方針，為黨育人、為國(guó)育才。我們要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、堅(jiān)守初心，立德樹(shù)人
作為一名教師，我們還要明確自己的初心，那就是立德樹(shù)人。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要始終堅(jiān)守這個(gè)初心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的需求，關(guān)愛(ài)學(xué)生的心靈。在日常教育教學(xué)中，我們要以身作則，言傳身教，讓學(xué)生在我們的身上感受到真善美的力量，為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的知識(shí)水平和能力培養(yǎng)。我們要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為學(xué)科領(lǐng)域的專家。同時(shí)，我們還要關(guān)注教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷更新教育教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，學(xué)生面臨著各種壓力和困擾。作為教師，我們要關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑和問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，給予他們關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
再次，我們要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)。道德品質(zhì)是一個(gè)人的精神支柱，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本。我們要將德育融入教育教學(xué)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。我們要教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。
三、敬業(yè)愛(ài)崗，精益求精
敬業(yè)愛(ài)崗是教師職業(yè)道德的基本要求。我們要熱愛(ài)自己的工作，全身心地投入到教育事業(yè)中。在教學(xué)過(guò)程中，我們要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求卓越，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為一名合格的人民教師。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神。我們要認(rèn)真對(duì)待每一堂課，用心備課，精心組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育教學(xué)水平。
同時(shí)，我們要關(guān)注教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷更新教育教學(xué)理念和方法。我們要勇于創(chuàng)新，敢于突破，努力探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)模式。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的引路人
作為教師，我們的工作對(duì)象是學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的天職。我們要關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我們要因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。做學(xué)生的引路人，讓他們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，具有不同的興趣和特長(zhǎng)。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，充分發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢(shì)。我們要關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們多參加課外活動(dòng)，豐富他們的校園生活。我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑和問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，給予他們關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
同時(shí)，我們要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)。道德品質(zhì)是一個(gè)人的精神支柱，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本。我們要將德育融入教育教學(xué)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。我們要教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。我們要關(guān)注學(xué)生的家庭教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的家庭觀和社會(huì)觀。
五、傳承文明，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
作為中華民族的一份子，我們有責(zé)任傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在教育教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，讓他們了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和歷史文化。同時(shí)，我們還要關(guān)注世界文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要在教育教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。我們要通過(guò)課堂教學(xué)、德育活動(dòng)、文化體驗(yàn)等多種形式，讓學(xué)生了解中華民族的歷史變遷、文化底蘊(yùn)和發(fā)展成就。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作，如《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孟子》等，讓他們感受中華文化的魅力和力量。我們要教育學(xué)生尊重傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，傳承中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌。
同時(shí)，我們要關(guān)注世界文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在全球化的背景下，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際視野，了解世界各國(guó)的文化特色和發(fā)展?fàn)顩r。我們要教育學(xué)生尊重世界各國(guó)人民的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，增進(jìn)與各國(guó)人民的友誼和交流。我們要引導(dǎo)學(xué)生積極參與國(guó)際文化交流活動(dòng)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總之，作為一名教師，我們要始終堅(jiān)守立德樹(shù)人的初心，敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，傳承文明。讓我們以“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”教師心得2000字【篇3】
什么是師德?我個(gè)人認(rèn)為，師德是人們?cè)诮處熑后w中，人們?yōu)榱司S護(hù)教師群體的利益而約定俗成的教師應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。 “學(xué)高為師，身正為范。”這是每一個(gè)師范畢業(yè)生都懂得的道理。學(xué)是師之血，德為師之魂。
被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講?！睕](méi)有良好的思想道德素質(zhì)，即使教學(xué)基本功過(guò)硬，也無(wú)法從根本上有效地解決教師在教育教學(xué)過(guò)程存在的諸多問(wèn)題。倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，古已有之，它既是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)期教師教育教學(xué)面臨的首要任務(wù)，更是我們加強(qiáng)對(duì)90后學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。當(dāng)然，也使我們每位教師在當(dāng)前的教育教學(xué)中應(yīng)該必備的基本素質(zhì)和要求。
我20__年大學(xué)畢業(yè)，同年7月進(jìn)入現(xiàn)在的工作單位工作至今。工作年限雖然不長(zhǎng)，但是在當(dāng)前的教學(xué)生活上，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教師的表率對(duì)學(xué)生的極大影響了。教師言傳身教，不僅是知識(shí)的播種機(jī)、也是道德的實(shí)踐者和示范者和推廣者。師德師風(fēng)直接影響到教育風(fēng)氣，關(guān)系教育形象，更關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。從教育發(fā)展的要求來(lái)看，教師的品德素養(yǎng)也是教師成長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)重要前提。師生的教學(xué)相長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中教師的師風(fēng)師德建設(shè)是不可或缺的一環(huán)。那怎樣才能做一名好教師呢?我個(gè)人總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
首先，身教勝于言教，以德服人。心理學(xué)上有“暈輪效益”一說(shuō)。教師優(yōu)良的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)，只有這樣才能對(duì)學(xué)生實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)道德的感化與感染。我們老師總是要求學(xué)生這樣那樣，但自己很少有實(shí)踐開(kāi)來(lái)并長(zhǎng)期貫徹下去的。我今年帶高一，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始就對(duì)學(xué)生要求并強(qiáng)調(diào)不能遲到早退。學(xué)生雖然表面上不說(shuō)什么，但我知道他們心里肯定不服，于是我就以身作則，給他們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的三個(gè)月時(shí)間里從未遲到過(guò)。這一點(diǎn)學(xué)生看在眼里也記在心里，很快，我?guī)У陌嗉?jí)也從最開(kāi)始的遲到眾多到現(xiàn)在基本杜絕。
作為一名教師，我如果第二天早晨來(lái)不了或可能遲到絕對(duì)會(huì)提前對(duì)我的學(xué)生解釋清楚。讓他們知道，我不是因?yàn)閼凶?，更不是不想過(guò)來(lái)。作為班主任，我愿意和你們一起為高考奮斗，更想同你們一起體會(huì)山登絕頂感覺(jué)。在學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我也常常在場(chǎng)，一方面是監(jiān)督，另一方面是和他一起勞動(dòng)并交流學(xué)習(xí)生活中的喜怒哀樂(lè)。這樣不僅可以從中了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)，更重要的是和他們一起分享勞動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)班級(jí)是一個(gè)大家庭的溫暖，共同建設(shè)我們的班集體。不僅如此，我在教學(xué)的過(guò)程中規(guī)范自己的文明行為，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)效法的榜樣。
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起示范與榜樣作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師是學(xué)生的教師，學(xué)生是教師的學(xué)生。在成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教育工作不僅僅是教學(xué)，更要以人為本、教書(shū)育人，學(xué)生把三年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，我們就有責(zé)任、責(zé)無(wú)旁貸去珍惜愛(ài)惜學(xué)生的時(shí)間。
高中三年是學(xué)生辛苦的三年，也是學(xué)生不易過(guò)的三年。所以教師要從小事做起，從自我做起，自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。作為教師兼班主任，我關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，平等地對(duì)每個(gè)學(xué)生。我在管理班級(jí)的時(shí)候，包括我在學(xué)生寫(xiě)的“半月談”里，(我要求每個(gè)學(xué)生每隔兩周寫(xiě)一篇“半月談”，把它們的所思所想和班主任分享)和他們交流的過(guò)程中，我總是把他們當(dāng)成我的孩子，了解他們特有的情感世界，分擔(dān)他們失敗的痛苦，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻感受到老師對(duì)他們的關(guān)系和愛(ài)護(hù)，時(shí)時(shí)感受到它們努力得到的他們?cè)趯W(xué)校最親近人的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。
當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給孩子，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，公平地把愛(ài)和溫暖送給每一個(gè)孩子時(shí)，孩子小小的心定會(huì)融化在師愛(ài)中。雖然他們有時(shí)候?qū)W生個(gè)頭比老師還高，體格比老師還壯，但他們會(huì)在心底把老師當(dāng)成最親的親人。在親人的關(guān)懷中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愉快地接受教育。既有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，也有助于教師的教學(xué)。這不僅僅是“雙贏”，也是師生之情升華的體現(xiàn)。其實(shí)，每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去打開(kāi)他們的心扉，讓他們快樂(lè)幸福的接受教育。
韓愈說(shuō)：師者，傳到授業(yè)解惑也。為人師者亦為人模范。三尺講臺(tái)上的我們，意氣風(fēng)發(fā)，教書(shū)育人;三尺講臺(tái)下的我們，文明爾雅，為人師表。教師是現(xiàn)代社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳承者，表里如一是對(duì)我們最高的要求和行為準(zhǔn)則?！皩W(xué)高為師，身正為范?！辈皇呛?jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。我們?nèi)绻悄侵伙L(fēng)箏，那師德就是在我們腳下?tīng)恳覀兦斑M(jìn)的那根線。如果線斷了，即使我們?cè)倥?，也不?huì)飛的久，更不會(huì)飛得高。
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”教師心得2000字【篇4】
流年似水，不知不覺(jué)中，我的粉筆生涯已近六年了，方寸講臺(tái)上的甘與苦，樂(lè)與憂，收獲與失落，慰籍與遺憾……在歲月的褶皺中，都化做醇厚的茶香，令我回味無(wú)窮，沉醉其中。
但這份職業(yè)最初給我的感覺(jué)卻并非是茶，而是一杯略帶苦澀的白開(kāi)水。初為人師，心中的惶惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于喜悅——站在講臺(tái)上，并沒(méi)有想象中齊刷刷投來(lái)的崇拜、信賴與渴求知識(shí)的目光，有的眼神四處游走，透著漫不經(jīng)心，有的一張嘴就出口成“臟”，面對(duì)這些熱衷于體育訓(xùn)練，對(duì)文化學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，我不由得有幾分失望。但恰在此時(shí)，一個(gè)學(xué)生身上發(fā)生的變化，震撼了我，讓我重新認(rèn)識(shí)了這份職業(yè)。
當(dāng)時(shí)我們班上有一名男生，經(jīng)常遲到，課堂上自由散漫，成績(jī)很差，我就很自然地將他樹(shù)了“反面典型”，動(dòng)輒拿他說(shuō)事兒。在我的嚴(yán)辭厲責(zé)之下，他非但沒(méi)有改觀，反而更加肆無(wú)忌憚，弄得任課老師提起他沒(méi)有不搖頭的，我也十分厭煩他。但非常偶然，一天我遇到了他的媽媽，閑聊中，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的另一面：他在家很懂事，也很孝順，只因爸爸賭博家境才貧寒，而爸爸又好吃懶做，所以家里的重?fù)?dān)全落在媽媽的身上，由此，他經(jīng)常幫媽媽的忙，因而經(jīng)常遲到。想象著這么單薄的一個(gè)孩子，肩上卻過(guò)早地負(fù)載了生活的沉重，而我卻將他否定得那么絕對(duì)，我不由有幾分不安。所以第二天，當(dāng)他一如既往地遲到，我只輕輕地問(wèn)了一聲：“吃早飯了嗎?”然后點(diǎn)頭示意他進(jìn)來(lái)，以后一連幾天都如此，他終于忍不住問(wèn)：“老師，你是不是在諷刺我?”我很坦誠(chéng)地表達(dá)了自己對(duì)他在這樣的年齡就能為母親分憂的感動(dòng)與尊重，推心置腹地提醒他能為自己也為母親做得更多更好，希望他將來(lái)能靠自己的一技之長(zhǎng)，真正改變自己的家境，給家人帶來(lái)幸福。這次談話的效果出乎我的意料，這個(gè)學(xué)生從此像變了個(gè)人似的，在各方面都能嚴(yán)格約束自己，不再遲到，成績(jī)也進(jìn)步了。其間，他的母親一次又一次地向我表達(dá)謝意，說(shuō)他們有幸遇到了我這樣一位老師等等，每聽(tīng)到這樣樸實(shí)的話語(yǔ)，我都覺(jué)得滿心愧疚與不安：我所做的，僅僅是一個(gè)失察而又武斷的教師及時(shí)糾正了自己的偏見(jiàn)，僅此而已。
這件事讓我體味到了教師這份職業(yè)的份量：作為教師，你不經(jīng)意中的一句話，一個(gè)眼神，卻可以影響甚至改變一個(gè)人的一生。在這個(gè)世界上，恐怕再?zèng)]有第二份職業(yè)這樣意義重大，這樣值得人交付身心了。盡管那個(gè)學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)很久了，但我卻時(shí)常在心中將他的成長(zhǎng)故事作為一個(gè)警示：越是有缺點(diǎn)的學(xué)生，做老師的越應(yīng)該對(duì)他們投以愛(ài)與信任，報(bào)之寬容與希望。從此，我換了一種新的視角去關(guān)注學(xué)生。
六年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰?！币虼?，在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說(shuō)：教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。
我很慶幸，我是一名教師，我為自己的選擇感到驕傲。每一份職業(yè)，都賦予了它責(zé)任，而教書(shū)育人，就是我神圣的職責(zé)，就是教師神圣的天職。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話：“花的事業(yè)冰，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰?！币虼?，在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說(shuō)：教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。
我很慶幸，我是一名教師，我為自己的選擇感到驕傲。每一份職業(yè)，都賦予了它責(zé)任，而教書(shū)育人，就是我神圣的職責(zé)，就是教師神圣的天職。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話：“花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是尊貴的?！本妥屛覐氖逻@一份尊貴的事業(yè)，作一片綠葉吧。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興。
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”教師心得2000字【篇5】
三尺講臺(tái)，粉墨耕耘;春蠶燭光，潤(rùn)物無(wú)聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風(fēng)雨中守護(hù)，在信念中堅(jiān)守，用自己的愛(ài)心演繹了一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。這讓我想起了我們學(xué)校的一位老師——陳會(huì)芬老師，她用自己崇高的師德和對(duì)教育執(zhí)著的愛(ài)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己無(wú)悔的青春。
一、愛(ài)是理解
愛(ài)是教育的源泉，因?yàn)橛辛藧?ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)、一份幸福?！皭?ài)”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。而陳老師就因?yàn)橛辛诉@份愛(ài)，有了這份理解，奏出了美的樂(lè)章。
我不會(huì)忘記那是20__年時(shí)在她所教的班里有一名叫莫濤的學(xué)生，他父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，莫濤行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，陳老師并沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是像母親一樣地關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨，陳老師在教室里見(jiàn)到莫濤，卻見(jiàn)他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，急忙脫下自己的絨衣給莫濤穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說(shuō)了聲：“我不冷?！绷私獾揭?yàn)榘职肿蛲頉](méi)回家，他沒(méi)能進(jìn)去家門(mén)，在鄰居家借宿一夜時(shí)，陳老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛(ài)，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
面對(duì)這個(gè)可憐的孩子，陳老師感覺(jué)到僅僅給他洗衣、買(mǎi)飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)溫暖的家。陳老師把莫濤領(lǐng)回自己家，同時(shí)想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)心這個(gè)孩子，給孩子應(yīng)有的愛(ài)。在陳老師的勸說(shuō)下，莫濤住進(jìn)了疼愛(ài)他的姨媽家。得到了溫暖的莫濤從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。看到莫濤的進(jìn)步和快樂(lè)，陳老師的臉上終于露出了欣慰的笑容。她就是這樣用真誠(chéng)去感化學(xué)生，用情感去開(kāi)導(dǎo)，用信心來(lái)支撐，用恒心來(lái)堅(jiān)持，把更多的愛(ài)心傾注在這些學(xué)生的身上;她就是這樣理解學(xué)生的內(nèi)心，以教師一顆平等的心喚起一顆冷漠的心，以一個(gè)師長(zhǎng)和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。
二、愛(ài)是責(zé)任
有人說(shuō)，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教師的責(zé)任就是撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛(ài)心才能撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的弦。陳老師認(rèn)為，挽救一個(gè)問(wèn)題學(xué)生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生對(duì)社會(huì)的影響更大。2002年在陳老師帶的.五(3)班有一個(gè)淘氣的聞名全校的學(xué)生，打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，壞學(xué)生能做的他都做了，真想像不出一個(gè)瘦小的男孩竟有如此的能量。陳老師感到非常棘手，決定從了解學(xué)生的過(guò)去開(kāi)始。她花了一周時(shí)間，走訪了大量有關(guān)他的低年級(jí)同學(xué)、老師、街坊鄰居，終于掌握了第一手資料。原來(lái)，趙強(qiáng)一二年級(jí)時(shí)一直聰明好學(xué)，但四年級(jí)時(shí)，家庭發(fā)生變故，父母都外出打工，他一下成了無(wú)人管的“孤兒”，成績(jī)一落千丈。針對(duì)這種情況陳老師對(duì)趙強(qiáng)更加關(guān)注了，通過(guò)班會(huì)，生日贈(zèng)言，讓趙強(qiáng)感受到了班集體的溫暖;與優(yōu)秀學(xué)生的交往讓他感受到同學(xué)們的真誠(chéng);不聲張地為他辦理減免學(xué)費(fèi)讓他感到自尊心受到了保護(hù)……每次發(fā)生沖突，總是耐心傾聽(tīng)他的申訴，每一次申訴之后，總是耐心的幫他分析對(duì)與錯(cuò)。逐漸的，打架鬧事少了，鬧堂的現(xiàn)象不見(jiàn)了，慢慢的趙強(qiáng)將陳老師視作最親的人，有什么想法都找老師談心。升入中學(xué)后第一年的教師節(jié)，趙強(qiáng)居然買(mǎi)了一張賀卡送給陳老師，并在上面寫(xiě)著：“感謝您三年的辛苦照顧，我會(huì)永遠(yuǎn)記著您!”
陳老師深深懂得，每個(gè)孩子都有自尊心和榮譽(yù)感，即使后進(jìn)生也不例外，要用耐心和信心給孩子一份期待，一份寬容，因?yàn)樽宰?、榮譽(yù)往往是孩子向上進(jìn)取的力量。她常說(shuō)：“我們當(dāng)教師的既要有一張嚴(yán)父的嘴，又要有一顆慈母般的心，只有這樣才能盡到做一個(gè)教師的責(zé)任。”然而就是她這樣默默的付出撥動(dòng)了無(wú)數(shù)根天使般的琴弦，因?yàn)樵谒难劾镌傩〉幕ㄒ材荛_(kāi)得很美。
三、愛(ài)是尊重
每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程中，陳老師就是本著這條宗旨，去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，找他們談心，鼓勵(lì)他們敢于講真話，傾聽(tīng)他們的想法和心聲來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)方法上的不足。她的班里曾有一個(gè)學(xué)生因腳部受傷不能到校上課，她便和數(shù)學(xué)老師一起到家中探望，還堅(jiān)持兩個(gè)周放學(xué)后到他家里給他補(bǔ)課。有的學(xué)生因家庭的變故，學(xué)習(xí)受到了影響，她便和家長(zhǎng)促膝談心，共同制訂對(duì)策，有針對(duì)性地開(kāi)展教育。過(guò)一階段，針對(duì)班級(jí)的情況，有針對(duì)性地開(kāi)展主題班會(huì)教育活動(dòng);她還給學(xué)生買(mǎi)鉛筆、橡皮、作業(yè)本……
四、愛(ài)是付出
多少次，陳老師在面對(duì)個(gè)人利益與學(xué)生的利益的時(shí)候，總是毫不猶豫地把利益的天平傾斜給了學(xué)生。
那是20__年7月30日下午，陳老師的丈夫突然去世，這個(gè)消息就如同一個(gè)睛天霹靂，打在陳老師的頭上，這突如其來(lái)的噩耗使正在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的陳老師深受打擊?？捎钟姓l(shuí)能想到陳老師在處理完丈夫的后事后，自己孤身一人又將兩個(gè)孩子送入大學(xué)的大門(mén)，不到一個(gè)月的時(shí)間在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三尺講臺(tái)上又看到了陳老師那熟悉的身影，同事們都勸她在家多休息一段時(shí)間，可她微笑著說(shuō)：“我離不開(kāi)孩子，如果我走了，就看不到他們小學(xué)畢業(yè)了，我要親自把這批孩子送進(jìn)中學(xué)的大門(mén)……”一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我們無(wú)不為之感動(dòng)和敬佩。
類似這樣的事例還有很多很多，去年暑假，剛開(kāi)學(xué)一個(gè)星期陳老師忽然得了腰椎間盤(pán)突出，到鄭州檢查醫(yī)生讓住院做牽引治療，然而陳老師怕耽誤孩子們上課一周后就匆匆趕回來(lái)堅(jiān)持到學(xué)校上課，盡管還沒(méi)有完全恢復(fù)，陳老師還是笑容可掬的面對(duì)這一群群可愛(ài)的孩子們。陳老師就是這樣把愛(ài)和責(zé)任心都付出在了這平凡的教育事業(yè)中，在她的眼中這樣的投入是一種快樂(lè)，是一種享受，甚至是一種美麗人生，她用愛(ài)播灑著理想和希望，收獲著情感和微笑。
近四十年的教育生涯，陳老師與孩子們一起經(jīng)歷著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，她雖然沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但她以自己的實(shí)際行動(dòng)與超凡的工作業(yè)績(jī)證實(shí)了一個(gè)中年教師的人生價(jià)值。在這一個(gè)個(gè)平凡的故事中陳老師澆灌的是心血，綻放的是鮮花，開(kāi)啟的是希望，留下的是鮮花。在這平凡的教育事業(yè)中演繹著她的美麗人生!
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”教師心得2000字【篇6】
時(shí)光匆匆而逝，穿越時(shí)光的海洋，我看見(jiàn)一個(gè)清癯的身影在簡(jiǎn)陋的教室邊輕誦：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！卑雮€(gè)多世紀(jì)以來(lái)，這個(gè)清癯的身影——陶行知先生在我心里種下一個(gè)教育的夢(mèng)想。
新中國(guó)成立__年來(lái)，社會(huì)發(fā)展天翻地覆，時(shí)代戰(zhàn)鼓隆隆作響。作為一名教育工作者，一路沐浴著改革的春風(fēng)，見(jiàn)證著新中國(guó)成立__周年來(lái)中華大地上發(fā)生的滄桑巨變，我的教育夢(mèng)從云端走向大地，從心田走向教壇。我有一個(gè)夢(mèng)想，這夢(mèng)想關(guān)于教育，關(guān)于成長(zhǎng)。我想透過(guò)我的這雙教育人的眼睛，告訴你我親歷的教學(xué)變革。
我的教育夢(mèng)：起航
我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天我們能擁有明亮的教室、寬廣的操場(chǎng)、美麗的校園。
二十多年前，1995年，我從淄博師范學(xué)校畢業(yè)，分配到張店區(qū)傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)任教。學(xué)校環(huán)境簡(jiǎn)陋，教室里是簡(jiǎn)單的木頭桌椅，黑板是用水泥做的，表面抹上一層黑油漆，擦黑板的時(shí)候粉筆末滿教室都是。全校十幾個(gè)老師擠在一間平房里辦公，冬天一家人圍著一個(gè)土爐取暖，操場(chǎng)都是土路。一到下雨下雪天，孩子們就沒(méi)有辦法上體育課。每到9月份開(kāi)學(xué)的第一天，全體師生的任務(wù)是到操場(chǎng)上拔草，瘋長(zhǎng)了一個(gè)暑假的各種雜草，有的比我們長(zhǎng)得都高，用手根本拔不出來(lái)。同學(xué)們都說(shuō)這不是操場(chǎng)要改名叫“草場(chǎng)”啦。現(xiàn)在想想的確是名副其實(shí)。記得那時(shí)候的下課鈴聲還是手動(dòng)的，每當(dāng)上下課的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)拿著一支鐵棒去敲，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……回響在面積不大的校園里。那時(shí)候，我多么希望我們的學(xué)校變得更大，我們的教室變得更亮，我們的操場(chǎng)變得更美。二十多年后的今天，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。走進(jìn)傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你再也找不到她昔日的身影，呈現(xiàn)在你的眼前是：嶄新的校容校貌，文化氣息濃厚的教學(xué)樓走廊、寬闊的塑膠場(chǎng)地、寬敞明亮的教室，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施……
十多年前，2007年，我來(lái)到凱瑞小學(xué)——當(dāng)時(shí)是新城區(qū)第一所區(qū)屬國(guó)辦小學(xué)。到校報(bào)道時(shí)的第一天，映入眼前的，是還未合攏的院墻，正在施工的內(nèi)院、場(chǎng)地，沒(méi)有一點(diǎn)綠色的校園，還有一陣風(fēng)吹過(guò)就會(huì)塵土飛揚(yáng)的水泥操場(chǎng)，那一刻，我多么希望有一天我們的凱瑞小學(xué)也能有紅的花、綠的草、高高的樹(shù)……幾年后，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了：塑膠場(chǎng)地建成，學(xué)生們?cè)谒苣z操場(chǎng)上自由地飛奔、健康快樂(lè)的活動(dòng);嶄新的教學(xué)樓完成裝修和驗(yàn)收;學(xué)校枝繁葉茂，碩果飄香，我們?cè)陉?yáng)光下快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我的教育夢(mèng)：芳華
我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天，我們的教學(xué)樓里充滿科技的氣息，我們的學(xué)校擁有厚重的人文情懷。
因?yàn)槭俏鞑砍菂^(qū)第一所公辦學(xué)校，凱瑞小學(xué)備受黨和政府的關(guān)注，按照省、市關(guān)于解決大班額問(wèn)題的有關(guān)部署要求，學(xué)校啟動(dòng)新建教學(xué)樓項(xiàng)目。在教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對(duì)教學(xué)樓南樓進(jìn)行接建。教學(xué)樓南樓建成后大大緩解了學(xué)校的辦學(xué)壓力，極大地改善了教學(xué)空間，增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)功能。自從建了新樓，有了大教室，走廊也變得特別寬廣，教室里有圖書(shū)角，長(zhǎng)廊拐角處擺放著有趣的圖書(shū)、報(bào)刊，有大廳的地方，都會(huì)看到豐富多樣的書(shū)籍，老師們和孩子們，隨時(shí)都可以駐足欣賞古今中外的經(jīng)典著作，在這里看書(shū)聊天都非常開(kāi)心。硬件設(shè)施的完善，為凱瑞小學(xué)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。種下一顆夢(mèng)想的種子，收獲一片耀眼的芳華。
我的教育夢(mèng)：前行
我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天我們的教育能夠真正尊重個(gè)性，發(fā)揮每一個(gè)老師的特長(zhǎng);我夢(mèng)想有一天我們的教學(xué)能夠真正發(fā)揚(yáng)個(gè)性，讓每一個(gè)孩子都在夢(mèng)想的土壤上茁壯成長(zhǎng)。
2014年，一個(gè)有創(chuàng)意的想法在凱瑞小學(xué)誕生，學(xué)校提出了“特色教師成長(zhǎng)策略”?！疤厣處煛边@個(gè)詞從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校是讓教師放開(kāi)手腳，解放思想，將自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)揮、發(fā)展，形成自己的教育教學(xué)特色，推動(dòng)和保障教師專業(yè)成長(zhǎng)。正值自己處在事業(yè)瓶頸期，也想獲得新的發(fā)展，于是我試著先向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校研究認(rèn)定后，我積極參與特色項(xiàng)目的研究中，在研究過(guò)程中，看到成果呈現(xiàn)，孩子們學(xué)的快樂(lè)輕松，能力提升快。一路堅(jiān)持下來(lái)，慢慢的我嘗到了甜頭，真是磨刀不誤砍柴工，孩子的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的認(rèn)可、我自身的提高，都讓我興奮。我覺(jué)得自己不僅是教師，更是一個(gè)不斷創(chuàng)新的個(gè)體，我的工作更是隨時(shí)充滿了驚喜，充滿成功的感動(dòng)。
除了教師素質(zhì)的不斷提升， 教學(xué)硬件設(shè)施的提升更是與時(shí)俱進(jìn)，智慧教育正悄悄地改變著我們的工作和生活。記得小時(shí)候都是一塊黑板一支粉筆，電腦根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)。十幾年前，教室里能用上電腦、大屏幕就很先進(jìn)了，后來(lái)大屏幕換成了白板，而今天我們有了“一對(duì)一未來(lái)教室”，有了能夠與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)的教學(xué)一體機(jī)，無(wú)論是教室、功能室，全部實(shí)現(xiàn)了大屏幕多媒體觸摸一體機(jī)教學(xué)，每個(gè)教室都配有一臺(tái)iPad，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、課堂大小屏互動(dòng)教學(xué)，課堂氣氛更加活躍。在高效的凱瑞智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中，多種學(xué)生線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)，確實(shí)開(kāi)闊了學(xué)生眼界，同時(shí)也讓老師從瑣碎的事物中解脫出來(lái)。和幾十年前相比，老師教的方式、學(xué)生學(xué)的方式，可以說(shuō)都發(fā)生了歷史性的變化。學(xué)校還購(gòu)置了無(wú)人機(jī)、智能車、機(jī)器人、3D打印機(jī)等創(chuàng)客器材。處在這樣的時(shí)代，我們的老師和學(xué)生是多么有福氣呀!
躬耕教壇二十多年，我的教育夢(mèng)，跟隨著教育之路，一路播種，一路收獲。新時(shí)代是幸福的，作為新時(shí)代的教師我們是幸運(yùn)的。我們的教育夢(mèng)，見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代過(guò)去的艱難歷程，我們篳路藍(lán)縷，我們一心向前;我們的教育夢(mèng)，必將迎接下一個(gè)時(shí)代的光明，在未來(lái)教育改革的路上，我們將沐浴著黨的陽(yáng)光，懷揣著教育夢(mèng)想，堅(jiān)定正確的方向，走向新的輝煌 。相信祖國(guó)明天會(huì)更強(qiáng)，我們的教育會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”教師心得2000字【篇7】
擁有良好的職業(yè)道德，是對(duì)教師的基本要求。師德猶如普照大地的陽(yáng)光，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，約束教師的言行。
教師樹(shù)立高尚的師德，對(duì)一個(gè)學(xué)生、一批學(xué)生、甚至一代學(xué)生都將產(chǎn)生重要的影響。我們做的工作都是是平凡的，怎樣彰顯自己高尚的師德呢?其實(shí)，師德一直圍繞在我們身邊。立德，應(yīng)從小事開(kāi)始做起……
做好自己教育工作中的小事，在小事中，師德能夠彰顯更大的教育力量。今天，我將跟大家分享幾件發(fā)生在我們班的真實(shí)故事，我們一起來(lái)感受無(wú)處不在的師德魅力。
故事一：師德就是榜樣引導(dǎo)
那是三年級(jí)的一個(gè)夏季，有一天，我進(jìn)入教室，迎面而來(lái)的是一陣酸臭味，詢問(wèn)之后得知是一位同學(xué)吐了，教室里，同學(xué)們一個(gè)個(gè)捂鼻掩面，互相嬉笑：“太臭了!”“真難聞!”由于身體不舒服而嘔吐的那位同學(xué)，在大家的嘲笑下，淚水不住的往下流，在這種情況下，沒(méi)有一個(gè)孩子伸出援助之手，反而找我來(lái)告狀，是誰(shuí)誰(shuí)吐了，把教室弄臟啦!看著學(xué)生們無(wú)知的、略帶得意、嘲笑的表情，我心里很生氣，覺(jué)得應(yīng)該讓全班同學(xué)集體站起來(lái)，狠狠地訓(xùn)斥一頓。
后來(lái)理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，我慢慢地、平靜地開(kāi)了口，“同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)__同學(xué)因?yàn)樯眢w不舒服，上節(jié)課吐了，這件事情發(fā)生在上節(jié)課一開(kāi)始的時(shí)候，到現(xiàn)在已經(jīng)一節(jié)課的時(shí)間了，卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)幫忙，我想，不是大家不愿意幫忙，應(yīng)該是大家不知道該怎么做，不知道遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣幫忙?現(xiàn)在我就來(lái)教教大家。首先請(qǐng)一位同學(xué)趕快帶著__去衛(wèi)生間進(jìn)行洗漱，在教室里的同學(xué)們要做的第一步是先把污物掃到撮箕里，倒到衛(wèi)生間?！?/p>
說(shuō)著我便拿起掃帚和撮箕打掃起來(lái)，當(dāng)我把第一步完成的時(shí)候，就有孩子站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我去倒吧，我跑得快?！?/p>
我們對(duì)待這第一個(gè)孩子的態(tài)度很重要，我真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)了一句：“好吧，謝謝你!你真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子!記得在衛(wèi)生間把掃帚和撮箕用水沖干凈?！边@個(gè)小男孩很快便完成任務(wù)回來(lái)了，衛(wèi)生用品沖得很干凈。
“同學(xué)們，這第一步大家都會(huì)了，做的也很好，接下來(lái)第二步，我們?cè)賿咭槐?，接著需要用濕拖把再拖一遍?！碑?dāng)我把第二步的要領(lǐng)講完后更多的孩子就站了出來(lái)。最后，我便被孩子們擠到了一邊，這件事情完全交給了孩子們。
事后，我大力表?yè)P(yáng)了前幾名站出來(lái)的孩子和所有的參與者。就這樣沒(méi)有教訓(xùn)，沒(méi)有憤怒，只是老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的示范，問(wèn)題便順利解決，之后又曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)幾次類似的情況，當(dāng)我進(jìn)教室的時(shí)候，都已經(jīng)被孩子們打掃得干干凈凈。
其實(shí)班級(jí)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些這樣的小事，我們?cè)诘谝凰查g的處理方法很重要，我們對(duì)第一個(gè)和第一批站出來(lái)的勇于承擔(dān)的那些孩子的評(píng)價(jià)態(tài)度更重要，因?yàn)樗麄儯芤I(lǐng)出班級(jí)的正氣和力量，幫助學(xué)生形成正確的人生觀。
回想一下，如果出現(xiàn)這樣的事情時(shí)，作為班主任的我，也對(duì)生病嘔吐的孩子，心生厭惡，嫌棄他給自己帶來(lái)的麻煩;如果在第一時(shí)間看到這件事時(shí)，我不能控制自己的情緒，沒(méi)有教會(huì)孩子正確的處理方法;恐怕我都很難看到在后來(lái)的日子里，同學(xué)們之間的互相幫助與團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這便是榜樣產(chǎn)生的力量，這就是教育的力量，這也是良好的師德所產(chǎn)生的力量。
故事二：師德就是溫暖的關(guān)愛(ài)
大家有沒(méi)有遇到過(guò)這樣一種孩子，教育過(guò)好多次，仍然不見(jiàn)效果。能夠氣得人瀕臨崩潰，又讓你無(wú)計(jì)可施。我們班就有一個(gè)這樣的孩子，叫文文(化名)。
他事兒特別多，做事邋遢，穿衣窩囊，座位上經(jīng)常是廢紙一大推，批評(píng)過(guò)好多次了，都沒(méi)有一點(diǎn)用，因?yàn)樗倪@些“惡習(xí)”，沒(méi)少給我們班級(jí)抹黑。
可是前段時(shí)間的一件小事，卻讓他對(duì)我“唯命是從”——那是前幾周周一的早晨，室外升旗儀式，我來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)文文又是一副老模樣，紅領(lǐng)巾在脖子上吊著，領(lǐng)口袖口敞開(kāi)著，衣服扣子上下錯(cuò)亂的扣著。我看到后，心里感到又好氣又好笑，走過(guò)去告訴他：“紅領(lǐng)巾可不是這樣系的?？?，像這樣把它系到領(lǐng)子的外面，既好看又保暖。”說(shuō)著，就幫他整理起來(lái)。整理完之后，又夸了一句：“這樣帥多啦!”
誰(shuí)知這無(wú)意的一件事竟讓他很感動(dòng)，平時(shí)調(diào)皮的文文，眼圈居然然濕潤(rùn)起來(lái)，接下來(lái)無(wú)論是課上還是課下，他都盡量按老師的要求去做，進(jìn)步很大，完全變成了一個(gè)對(duì)我“唯命是從”的小徒弟。沒(méi)想到，老師一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)竟然勝過(guò)了無(wú)數(shù)次的批評(píng)訓(xùn)斥。
看來(lái)，遇到頻頻給班級(jí)帶來(lái)麻煩的孩子，一味地批評(píng)，遠(yuǎn)不如多點(diǎn)溫暖的關(guān)懷，或許孩子會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜，這便是師德的力量，這便是教育的力量。
今天分享的這兩件小事，都是由于在處理問(wèn)題的時(shí)候，選擇了合適的方式，把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷放在了首位，才取得了良好的教育效果，也給我自己帶來(lái)很多的感慨：遇到麻煩不斷的孩子時(shí)，我們是否能夠把個(gè)人榮譽(yù)暫放一邊，給他們留一點(diǎn)緩沖的時(shí)間;遇到需要幫助的孩子時(shí)，我們是否能耐下心來(lái)，多點(diǎn)指引，少點(diǎn)暴躁，給他們正確的示范;遇到表現(xiàn)進(jìn)步的孩子時(shí)，我們是否能在第一時(shí)間，加以肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)，給他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)……這些都是師德的具體表現(xiàn)，這些小事都是教師立德的最佳時(shí)機(jī)。
其實(shí)，在教育教學(xué)工作中像這樣的小事，幾乎天天都有，愿我們?cè)诜泵Φ陌嗉?jí)管理工作中，都能盡力排除外界的干擾，讓我們的心情歸于平靜，讓我們的教育更加理性，讓我的立德行為，從這一件件的小事中開(kāi)始閃光。
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”教師心得2000字【篇8】
教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)，而育人的根本任務(wù)在于立德，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
這就對(duì)新時(shí)代的教師提出了新的要求，適時(shí)轉(zhuǎn)換身份，從傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，轉(zhuǎn)變成為適應(yīng)祖國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的大先生。
那么，何為大先生?教師既要精通專業(yè)知識(shí)，又要涵養(yǎng)德行，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，塑造學(xué)生的品格、品行、品味，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的大先生。
“大先生”必須有大的視野、大的胸懷、大的擔(dān)當(dāng)。要胸懷“國(guó)之大者”，心系為國(guó)育才、為黨育人的教育情懷。“樹(shù)頂天之信念，做立地之實(shí)事。陜西師范大學(xué)教授張新科，默默耕耘37載，用一生時(shí)間讀《史記》、講《史記》、研究《史記》，向我們展示了大先生的敬業(yè)奉獻(xiàn)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅立足講臺(tái)34年，她執(zhí)著于教書(shū)育人，她熱愛(ài)學(xué)生，把兒童成長(zhǎng)當(dāng)作最高榮譽(yù)。她“基于教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師”，對(duì)教育進(jìn)行著不斷的探索，提出過(guò)“語(yǔ)文立人”的主題教育，進(jìn)行“1+X課程”的整體構(gòu)建，再到“成志教育”立德樹(shù)人育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的道路上留下堅(jiān)實(shí)腳印，她對(duì)教育有著熱愛(ài)的定力，是課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者，是教育教學(xué)的研究者。
竇桂梅老師把對(duì)教育的熱愛(ài)體現(xiàn)的淋漓盡致，她享受傳授知識(shí)的過(guò)程，拒絕當(dāng)古板的“教書(shū)匠”，不局限于死板的知識(shí)傳授，有著極高的教師職業(yè)素養(yǎng)，主張教學(xué)從“關(guān)注學(xué)生”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，她為祖國(guó)的孩子和老師們著想，把自己的課程送到了900個(gè)貧困地區(qū)的3800個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)點(diǎn)。在新冠的防控過(guò)程中，她帶領(lǐng)著273名老師，在全國(guó)范圍內(nèi)完成了346節(jié)微課，在全國(guó)范圍內(nèi)完成了816節(jié)“一堂課”的視頻直播，竇桂梅身上極高的職業(yè)素養(yǎng)非常值得我們學(xué)習(xí)，心系學(xué)生，心系國(guó)家，向各地傳授知識(shí)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
黃大年同志作為地球物理學(xué)家，毅然放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇，回國(guó)投入到祖國(guó)的建設(shè)中來(lái)，為深地資源探測(cè)和國(guó)防安全建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)，向我們展示了大先生堅(jiān)定的理想信念。鄉(xiāng)村教師張桂梅，扎根山區(qū)教育四十多年，創(chuàng)辦了免費(fèi)的女子高中，努力將貧困的孩子們帶出大山。雖然她沒(méi)有孩子，但所有的學(xué)生都親切地喊她“媽媽”。她向我們展示了教育工作者的崇高追求。
桃李不言，下自成蹊。老一輩的先生們做了優(yōu)秀的榜樣，而新時(shí)代的我們要向他們學(xué)習(xí)，讓后浪發(fā)出濤濤巨響。
聽(tīng)過(guò)早上六點(diǎn)體育訓(xùn)練時(shí)校園里的喧鬧，見(jiàn)到過(guò)晚上十點(diǎn)辦公室獨(dú)亮燈光的璀璨，其實(shí)教育工作者的榜樣就在身邊，或許就是平凡的我們。
教育是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，二十多歲的我們意氣風(fēng)發(fā)地出發(fā)，把知識(shí)和理想信念傳遞給新的后輩。在這條路上，我們也許會(huì)風(fēng)光無(wú)限，也許會(huì)風(fēng)雨滿肩，但是教師所獨(dú)有的職業(yè)幸福感，是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。也許是看到學(xué)生進(jìn)步的欣喜，也許是路上偶遇時(shí)的一聲老師好。
我時(shí)常在想，孩子們的成長(zhǎng)需要什么呢?是尊重和關(guān)愛(ài)。教育是一場(chǎng)溫暖的修行，路上有我也有他。我們應(yīng)該做好孩子們的引路人，啟發(fā)思考，把成長(zhǎng)的百味交給孩子們自己品味。
有時(shí)，成長(zhǎng)比成才更重要，我們要放平心態(tài)，架起一座溝通的橋梁，多揣摩學(xué)生的心理，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，也許效果會(huì)更好。每一位學(xué)生都是上天賜給我們的禮物，作為教育工作者，我們更應(yīng)該用善良去澆灌學(xué)生們的心靈，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。
可以說(shuō)，愛(ài)崗敬業(yè)是做好教師工作的首要條件。無(wú)論在什么情況下，教師都要把學(xué)生放在首位，做到全心全意為學(xué)生服務(wù)。要真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，就必須加強(qiáng)自我修養(yǎng)：一要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;二要有無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神;三要有熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表的高尚品德;四要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)、教育藝術(shù)水平和教育質(zhì)量。
每一位教師都應(yīng)該熱愛(ài)自己所帶領(lǐng)的每一位學(xué)生，從自身做起，用自己高尚師德影響和感化學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生和取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)。愛(ài)是教育最基本的也是最重要的教育手段。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想品德建設(shè)放在首位，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的滿腔熱情，轉(zhuǎn)化為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際行動(dòng)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要堅(jiān)持對(duì)教育工作進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，積極推動(dòng)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、模式創(chuàng)新。要堅(jiān)持把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。
“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！睌?shù)以萬(wàn)計(jì)的“筑夢(mèng)人”數(shù)年如一日，為教育獻(xiàn)上片片動(dòng)人新綠，為教育引吭高歌。如果教育有顏色，必定是一抹中國(guó)紅。既然夢(mèng)在遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。我會(huì)一直堅(jiān)守在教育陣地，樹(shù)立崇高理想，爭(zhēng)做新時(shí)代的大先生!