關(guān)于教師學(xué)習(xí)心得體會大全

關(guān)于教師學(xué)習(xí)心得體會大全（5篇）

這種反思能力使我們更加敏銳地觀察自己的行為，及時調(diào)整和改進(jìn)，持續(xù)進(jìn)步。今天小編在這給大家整理了一些關(guān)于教師學(xué)習(xí)心得體會大全，就讓我們一起來看看吧！

關(guān)于教師學(xué)習(xí)心得體會大全精選篇1

新課程呼喚快樂自然健康的生態(tài)課堂。它是以人為本的課堂，關(guān)注人性，突出發(fā)展，布滿活力，是學(xué)生成長的樂園。這樣一種課堂，是教師、學(xué)生、內(nèi)容與環(huán)境之間的全新整合，教師專業(yè)化發(fā)展的途徑有很多，教師應(yīng)當(dāng)有自己的職業(yè)夢想，我們心中要有夢，而實現(xiàn)夢的雙翼是思想和時間，從觀察與實踐中提升自己的思想，在羨慕別人的過程中把握住自己的機(jī)會。

“優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義。”教師要獲得專業(yè)化發(fā)展，必須要首先塑造自己的職業(yè)夢想，只有擁有自己職業(yè)夢想，才能激發(fā)自己走向?qū)I(yè)化。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，教師專業(yè)化發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上社會前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。教師專業(yè)化發(fā)展要求教師要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要向書本學(xué)習(xí)，向四周的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會與他人合作，由于教師職業(yè)的非凡性，教師往往只關(guān)心自己的“自留地”，因此，當(dāng)前教師群體中個人主義文化占據(jù)重要地位，表現(xiàn)在教師致力于處理自己課堂里的事件，相互之間很少交流，關(guān)注的焦點只是自己的教學(xué)，長此以往，就形成了固步自封的職業(yè)僵局。

與他人合作、交流、分享、研討，是提升自身職業(yè)水平的重要途徑，在合作、交流、分享、研討中，取長補(bǔ)短，拓寬自身的眼界。教師要勇于實踐。教師專業(yè)化發(fā)展歸根結(jié)底要靠實踐去探索總結(jié)，課堂是教師實踐的最好舞臺，教師要精心打磨自己的家常課，也要積極爭取上公開課的機(jī)會，積極爭取參加教改實驗的機(jī)會，因為這樣不僅增加了自身的壓力，而且會獲得更多的指導(dǎo)、批評、建議，得到更多的錘煉機(jī)會。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

教師要堅持反思。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總堅固踐，升華經(jīng)驗?？梢园l(fā)現(xiàn)不足，渴求新知。反思是教師獲得專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是使其成為研究型教師、專家型教師的必由之路。教學(xué)活動不是簡單的重復(fù)，教師應(yīng)該對教學(xué)過程、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題等進(jìn)行“審閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)心得體會大全精選篇2

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉老師的課扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)！

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自己扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)心得體會大全精選篇3

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識到，作為教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)心得體會大全精選篇4

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種軟件教學(xué)、英語教學(xué)、書法講座、教學(xué)公開課、自制教學(xué)短片等不同形式、內(nèi)容的微視頻以星星之火之勢廣泛發(fā)展起來。我們把時間在十分鐘內(nèi)、有明確教學(xué)目標(biāo)、集中說明一個教學(xué)內(nèi)容的視頻課程稱為微課。

微課講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，有教法精講、考點歸納，也有學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗技能等方面的講解和展示。微課能夠通過視頻全面、真實地進(jìn)行課前翻轉(zhuǎn)、課后鞏固教學(xué)， “10分鐘左右的時長符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代信息碎片化的閱讀方式。”因此，微課作為一種信息技術(shù)與教學(xué)融合的手段被迅速推廣。以往大量的課堂實錄、教師講座等形式的視頻，整個教學(xué)過程被完整錄制，內(nèi)容容量大，播放時間長，節(jié)目形式和傳播渠道比較單一，制作難度高，并不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而微課針對一個個知識點進(jìn)行講解，節(jié)目時間短，教學(xué)內(nèi)容明確，制作便捷，方便存儲到手機(jī)、平板電腦等各種多媒體移動終端設(shè)備上觀看，符合移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播規(guī)律，不僅適合學(xué)生個性化、深度學(xué)習(xí)的需求，也能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

一、微課的選題和教學(xué)設(shè)計

選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，教師拍攝制作前要研究教學(xué)內(nèi)容，針對某個教學(xué)重點、難點、易錯點、易混淆點進(jìn)行錄制。微課切忌拍攝成一堂完整的課堂實錄，切忌課堂搬家。一節(jié)微課要用十分鐘以內(nèi)的時間講透一個特定的知識點。

在設(shè)計和制作微課的時候，要從學(xué)生的角度去考慮，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，“以學(xué)生為本，面向?qū)W生，為了學(xué)生學(xué)習(xí)”。每個微課教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，要有效解決具體的教學(xué)問題，注重情景化、趣味化、可視化。微課可以根據(jù)課程的需要，突破教室的局限，綜合使用各種展示工具、多媒體表現(xiàn)方式，在各種位置、場景下錄制，以靈活多樣的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、微課制作的形式與技術(shù)要求

目前，微課制作的形式非常多，可以是教師進(jìn)行情境性的內(nèi)容講解或展示實驗教學(xué)過程;可以是教師在黑板上或紙上的板書，清晰醒目地展示某個運(yùn)算推理過程;也可以是通過錄屏軟件錄制的屏幕操作或是語音講解和批注展示的PPT演示課件等形式。選擇用什么微課表現(xiàn)形式取決于課程教學(xué)的需要。

現(xiàn)在微課制作技術(shù)門檻大大降低，可選擇的設(shè)備也十分豐富，攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像頭、手機(jī)甚至平板電腦都可以用來進(jìn)行拍攝錄制。電腦屏幕上的操作可以使用錄屏軟件錄制。

微課的視頻質(zhì)量對教學(xué)效果影響非常大，所以微課要求拍攝主體明確，背景整潔。視頻輸出分辨率可以為320__240、640__480、720__576等大小，格式為MPG、MP4、FLV、MOV等，錄制解說時使用外接麥克風(fēng)，音頻采用MP3、AAC格式，解說聲音宏亮清楚，外部環(huán)境安靜無噪音。采用錄屏軟件截屏錄制時電腦分辯率為1024__768，顏色位數(shù)為16位。屏幕字體顏色搭配醒目。在保證聲音圖像質(zhì)量的前提下，盡量控制微課文件大小，50M內(nèi)為宜。

三、微課的錄制與后期編輯

1.攝像機(jī)拍攝

講授類、演示類的課程可以用攝像機(jī)拍攝。教師可以自己使用家用攝像機(jī)單機(jī)拍攝，將攝像機(jī)固定在三腳架上，確定好取景范圍后就可以拍攝。錄制過程中教師要自然放松，保持良好的教學(xué)儀表姿態(tài)，把鏡頭當(dāng)作學(xué)生，注重目光交流。演示類的拍攝背景要簡潔，最好是白色或是淺色。后期剪輯時再插入教學(xué)課件等資料。錄制過程中教師如果出錯，把講錯的地方重講一遍，操作失誤的地方重做一遍，保持整個教學(xué)過程的流暢，后期剪輯的時候再進(jìn)行加工整理。

為了追求更優(yōu)良的視聽效果，提高錄制效率，也可請其他教師或攝制人員使用專業(yè)攝像機(jī)協(xié)助拍攝。采用多機(jī)位進(jìn)行拍攝，教學(xué)中近景、板書等畫面拍攝，通過VGA口采集多媒體課件展示畫面一次性錄制合成。教師在制作前要和錄制人員多交流，準(zhǔn)備表達(dá)教學(xué)意圖，確保教學(xué)內(nèi)容完整記錄。注意音畫同步，錄音時使用領(lǐng)夾式無線專業(yè)話筒。

2.手機(jī)加白紙拍攝

復(fù)雜的教學(xué)過程需要多人合作采用攝像機(jī)拍攝，其實對于一些小場景的演示型微課，就可以使用簡單的拍攝工具拍攝制作，進(jìn)一步提高教師自己制作微課的靈活性和便捷性。

可以采用手機(jī)加白紙拍攝的方式進(jìn)行。這種方式技術(shù)難度低，操作簡單，易于分享。首先選取一部在500萬像素以上的手機(jī)或攝像頭。把手機(jī)支架固定在桌子邊緣，將手機(jī)固定到手機(jī)支架上。打開手機(jī)拍攝功能，調(diào)整手機(jī)拍攝的取景范圍能覆蓋整張白紙，并保證紙面字跡清晰，教師準(zhǔn)備好白紙上的書寫、繪圖、演示等操作后開始錄制。這樣的拍攝過程非常簡單方便實用。拍攝時保持白紙穩(wěn)定，教師注意保持坐姿，頭部不要進(jìn)入畫面，手部不要佩戴過多飾品。

3.電腦屏幕截屏錄制

對電腦屏幕截屏錄制適合于制作軟件操作類微課以及將PowerPoint演示文稿制作成微課。教師可以使用Camtasia Studio軟件進(jìn)行電腦截屏操作的錄制。這款軟件提供了強(qiáng)大的屏幕錄像、視頻剪輯功能，在后期編輯時能夠添加字幕、標(biāo)注，能自由裁剪，提供豐富的轉(zhuǎn)場效果，還能自由變焦，能放大局部畫面，并跟隨鼠標(biāo)移動。

對于錄屏演示型的微課，盡量避免鼠標(biāo)光標(biāo)的隨意移動，以免對學(xué)生造成學(xué)習(xí)干擾。錄制過程中，鼠標(biāo)的點擊速度不能過快，要有適當(dāng)停頓，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)增加提示，便于學(xué)生跟上講解的進(jìn)度。

其實，在實際錄制過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實踐操作過程的需要，靈活選擇攝像機(jī)或手機(jī)等拍攝工具，混合使用上述一種或者幾種制作方式制作微課。無論采用什么工具、什么方式，都必須保證錄音質(zhì)量。最好使用錄音質(zhì)量好的電容式麥克風(fēng)。說話時將話筒放在離嘴遠(yuǎn)一點靠下的位置，不要靠太近，避免把爆破音和嘶嘶聲都錄進(jìn)來，影響教學(xué)效果。

四、微課的后期編輯制作

微課的后期編輯工作首先是糾錯。將攝像機(jī)、手機(jī)等拍攝好的視頻導(dǎo)入電腦，使用會聲會影、Edius、Premier、Cooledit等音視頻編輯軟件。剪輯要符合視覺習(xí)慣和教學(xué)規(guī)律。檢查修改視頻中出現(xiàn)的拼寫或者語法錯誤，一定不能出現(xiàn)知識性、政策性錯誤;刪、減教學(xué)過程中的停頓與拖沓聲音與畫面，保證整節(jié)微課的教學(xué)內(nèi)容緊湊有效。

其次是添彩。每節(jié)微課應(yīng)該制作簡單的片頭，內(nèi)容包含微課題目、作者、學(xué)校名稱、微課所屬學(xué)科、微課適用對象及教材版本、單元、知識點等信息?？梢愿鶕?jù)教學(xué)需要在微課中添加提示總結(jié)字幕和動畫效果，引入更多的教學(xué)資源，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。編輯完成后，選擇合適的視頻格式進(jìn)行視頻輸出。

五、結(jié)束語

微課作為一種新興的教學(xué)輔助方式已初見成效，但還不成熟和完善。有的微課形式傳統(tǒng)單一，教學(xué)效果不明顯;有些教學(xué)內(nèi)容沒有在10分鐘內(nèi)講清講透，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合制作成微課。這就要求教師能深刻理解教學(xué)的重點、難點，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種問題與需求，重組教學(xué)內(nèi)容，熟練運(yùn)用各種教學(xué)工具與技巧，制作精良的微課。

各級教育主管部門和學(xué)校要大力開展相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師切實掌握微課制作的方法與技術(shù),加強(qiáng)微課的實踐與應(yīng)用, 注重宣傳推廣優(yōu)秀的微課程。在微課的設(shè)計與制作上推廣團(tuán)隊開發(fā)、體系開發(fā)、課題化開發(fā)的方式，進(jìn)一步推動教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，推動微課在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)心得體會大全精選篇5

7月14日——18日，在暑假剛剛開始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學(xué)校的校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20__年長春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個小時，極其辛苦，但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來，分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報告，收獲很大?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實踐，學(xué)習(xí)新課程實施中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)評價以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學(xué)中教師存在的問題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

一、增強(qiáng)修養(yǎng)，提高技能

作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學(xué)院的萬有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：

1.終生學(xué)習(xí)，陶冶情操

2.身體力行，注重修養(yǎng)

3.人格魅力，實至名歸

作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評課，新課程下的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評價。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導(dǎo)下，我相信我會有更大的進(jìn)步，會取得更大的成績。

二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)

周國韜老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法，給我的啟示最大。

正向他所說的那樣，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學(xué)實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學(xué)實踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。

三、聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福

教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。無論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說，多么重要。其實，幸福是一個過程，精彩的總會精彩，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。