學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 心得體會(huì) > 心得體會(huì)范文 > 師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想10篇

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想10篇

時(shí)間: 金梅9999 分享

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想(通用10篇)

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想如何寫?教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想10篇,供大家參考,快來(lái)一起看看吧!

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想10篇

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想(篇1)

自開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來(lái),我們學(xué)校按照邛崍市教育局的統(tǒng)一部署和要求,在我們學(xué)校里認(rèn)真開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。對(duì)于剛參加工作一年多的我,通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員、自查互評(píng)、整改提高三個(gè)階段的師德師風(fēng)教育活動(dòng),對(duì)為什么要開展師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵,有了深刻的認(rèn)識(shí),及時(shí)地修正了我思想上的一些誤區(qū),很好的提高了自己。

教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!币虼?,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。21世紀(jì)的今天,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,對(duì)自己要嚴(yán)格要求,不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

在個(gè)人修養(yǎng)、理想信念、專業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高?,F(xiàn)就本人在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的心得體會(huì)匯報(bào)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性

在學(xué)習(xí)教育階段,本人按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求,通過(guò)深入領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)的精神,深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。它是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進(jìn)一步提高了加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。

按照學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排,參加學(xué)校的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提高自己的政治理論水平和對(duì)先進(jìn)性教育的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)期間,共做筆記5000多字,撰寫師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì);對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有了更深層次的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和主人翁精神。

通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育,使我深刻體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任。學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),讓我深刻認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前,我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平的重要性。

二、客觀剖析自己,做好師德師風(fēng)自查互評(píng)

進(jìn)入自查互評(píng)階段后,為了切實(shí)找準(zhǔn)問(wèn)題,找到差距,達(dá)到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點(diǎn),完善自己師德的目的。我積極認(rèn)真的做到了以下幾個(gè)方面:

1、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議,廣泛開展交心談心,拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器,將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不足和存在的問(wèn)題找出來(lái)、擺出來(lái)。

2、根據(jù)找出的不足和存在的問(wèn)題,對(duì)照《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行認(rèn)真對(duì)比分析,從世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害,擬定整改措施和辦法,最終形成個(gè)人的師德師風(fēng)剖析材料。

3、通過(guò)師德師風(fēng)剖析材料中的問(wèn)題和整改方案,對(duì)能立即整改的問(wèn)題進(jìn)行了整改,使自己做到邊查評(píng)邊整改,立說(shuō)立行,即知即改。

三、提高認(rèn)識(shí),切實(shí)自我整改提高

整改提高階段是檢驗(yàn)師德師風(fēng)教育是否達(dá)到切實(shí)效果的決定性階段。為了認(rèn)真搞好整改,體現(xiàn)在行動(dòng)上,落實(shí)到工作中,對(duì)自己的整改計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真落實(shí)。

通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)三個(gè)階段的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的.內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:

1、視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,要像____提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”。

2、不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。

3、在教育過(guò)程中,要開發(fā)學(xué)生多方面的智力,根據(jù)學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我認(rèn)為新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

四、本人還存在的不足與問(wèn)題

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能很好地知難而進(jìn),偶爾有順其自然的松懈思想。

2、在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

3、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手,顯得比較情緒化。

4、業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還待進(jìn)一步提高。

五、今后的改進(jìn)方向

在今后的教學(xué)工作中,作為一名共產(chǎn)黨員、教育碩士的我,要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、_______、____以及 “____”重要思想的理論精神,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,____高度的一致。在政治思想方面,要長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想(篇2)

記得小時(shí)候,父親問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升,長(zhǎng)大后,當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。

“做幸福的教師,是目標(biāo);幸福的做教師,是踐行;做教師的幸福,是成功?!惫怅幩萍?,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼我已堅(jiān)守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問(wèn)我,“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎?”我搖搖頭,并自豪地告訴他們:“快樂(lè)是生活的源泉,和孩子們?cè)谝黄鹱屛业纳钭兊酶?jiǎn)單快樂(lè),充滿童趣!”真的,我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),我喜歡和孩子們?cè)谝黄穑矚g看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉,喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”

俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,教師不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

一、首先教師要熱愛(ài)幼兒,要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。

每個(gè)孩子都是家人的希望和生命的延續(xù),是家庭的百分之百。有的家長(zhǎng)能放心地把才入園的孩子交到我手上;有的孩子剛?cè)雸@家長(zhǎng)并不能適應(yīng),把孩子交到我手上時(shí)很不放心。其實(shí)從家長(zhǎng)的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對(duì)于這種情況首先我會(huì)在相互交流中給他們一顆定心丸,告訴他們老師會(huì)像媽媽一樣有責(zé)任有義務(wù)把孩子帶好,絕不會(huì)敷衍了事;然后我會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)絕不是口頭空話。我也已為人母,孩子上幼兒園、上中小學(xué),我更能切身體會(huì)到家長(zhǎng)們的期盼心情與真切感受。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都不一樣,每個(gè)孩子的需求也不一樣,平時(shí)家長(zhǎng)交代的事情只要是合情合理的,我們就應(yīng)該爽快答應(yīng)并認(rèn)真做到,不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的,我們做的事情都是瑣碎的,在常人看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中,老師更要考慮并做好一些細(xì)節(jié)工作,如:跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā);孩子們的隔汗毛巾要真正墊好;檢查孩子們的褲子、鞋子有沒(méi)有穿好,衣服有沒(méi)有整理;孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時(shí)告訴家長(zhǎng);孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用;家長(zhǎng)每日交代的不同事情有沒(méi)有辦完;孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫忙曬干或烤干;通知個(gè)別家長(zhǎng)孩子食欲不好飯沒(méi)吃完回家還要加一點(diǎn);天冷時(shí)孩子們出教室有沒(méi)有戴好圍巾手套——這些生活中的小細(xì)節(jié)我覺(jué)得很有必要做好,我相信我所做的一定能得到家長(zhǎng)的信任和尊重,相信家長(zhǎng)們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)并不亞于家長(zhǎng)對(duì)孩子。另外,還要對(duì)班上的每個(gè)幼兒一視同仁,絕不能厚不此薄彼,不能偏愛(ài)一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的可愛(ài)優(yōu)秀之處,老師要做一個(gè)有心人,善于在平時(shí)的生活中多捕捉孩子們的閃光點(diǎn)。

二、要為人師表,注重身教重于言行。

老師在幼兒心中都是神圣的,有威信的,孩子們愛(ài)把老師的話當(dāng)成圣旨,老師怎么說(shuō)他們就怎么做。同時(shí),他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。如:學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著打扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的老師就會(huì)教出什么樣性格的學(xué)生。因此,幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)說(shuō)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效。

三、要有高漲的工作熱情,飽滿的精神狀態(tài)。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功取決于積極主動(dòng)地心態(tài)。而教書的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年,我一直嚴(yán)格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度:不遲到、不早退、不請(qǐng)假、上班時(shí)不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當(dāng)著孩子的面吃東西、不接與工作無(wú)關(guān)的電話、不隨意串班或議論與工作無(wú)關(guān)的事情;工作上我也是干勁十足,做到上班時(shí)精神飽滿,面帶微笑熱情接待每位家長(zhǎng)和幼兒、認(rèn)真開展每周活動(dòng)安排、做到提前超周備課并提前準(zhǔn)備好教學(xué)具,對(duì)每一堂課做到心中有數(shù),有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請(qǐng)教;園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成,不要她們催促第二遍,哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位,如做有心人多利用廢舊材料布置班級(jí)環(huán)境和體育器械、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的大型活動(dòng)如:家長(zhǎng)會(huì)、半日開放、六一匯演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)期匯報(bào)、春游秋游活動(dòng)等,并在每次活動(dòng)組織前寫活動(dòng)方案活動(dòng)后寫反思、積極參加園部教研活動(dòng)、教委的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)筆記、論文的參選活動(dòng)等;我相信家長(zhǎng)都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。?dāng)然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很多的影響,促使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。

四、要無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)。

一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、理解幼兒,以人為本。同時(shí)老師要更新教育觀念,在活動(dòng)中孩子們是主體,老師們只是起引導(dǎo)作用。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,老師要通過(guò)平時(shí)和孩子的接觸觀察以及和家長(zhǎng)的交流及時(shí)了解每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比如:對(duì)于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進(jìn)行情感交流,經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們,給予他們更多的愛(ài)與關(guān)懷;對(duì)于身體很差常愛(ài)生病的孩子,老師就應(yīng)督促他們多飲水、多吃飯、及時(shí)隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服,根據(jù)氣溫及時(shí)跟他們?cè)鰷p衣服,盡可能把他們生病的機(jī)率減少到最小。在平時(shí)的一日活動(dòng)中老師還要學(xué)會(huì)變臉:我喜歡讓孩子們學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)真學(xué),玩耍時(shí)就開心玩,如在游戲時(shí),動(dòng)手操作時(shí),表演時(shí)老師就應(yīng)充當(dāng)“紅臉”的慈母,讓孩子們盡情的玩,展示自我;當(dāng)孩子有時(shí)任性、愛(ài)動(dòng)手打人、愛(ài)搶東西時(shí),老師就應(yīng)充當(dāng)“黑臉”的慈父,我會(huì)很嚴(yán)肅的教育他們一番。我想,這樣至少讓他們懂得什么事情是危險(xiǎn)的、錯(cuò)誤的、不能去做的。但偶爾我批評(píng)的話語(yǔ)說(shuō)多了,不免會(huì)讓有的孩子傷心落淚。每當(dāng)這時(shí),我又會(huì)用緩和的語(yǔ)氣告訴他們:“有錯(cuò)就改就是好孩子,老師很喜歡知錯(cuò)就改的小朋友?!彪S后我會(huì)親親他們的臉頰,笑著說(shuō):“不哭了,老師就原諒你了,以后不犯這樣的錯(cuò)誤,好嗎?”這時(shí),孩子們都會(huì)破涕而笑地說(shuō):“好!”我想批評(píng)孩子也要適當(dāng)注意孩子的個(gè)性,不能批評(píng)過(guò)度,以至于孩子失去自信和對(duì)老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法,讓孩子們樂(lè)意接受老師的批評(píng)與教育,要讓孩子知道老師批評(píng)自己是為了自己好,同時(shí)還要常和家長(zhǎng)交流讓家長(zhǎng)感受到老師的良苦用心,都是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。當(dāng)然,每個(gè)老師都有這樣的困惑,有些孩子實(shí)在是太不聽(tīng)話了,他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣,這時(shí)老師一定要穩(wěn)住自己的情緒,要冷靜,千萬(wàn)不能有違背師德師風(fēng)的行為,要不然就是好事變壞事。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。現(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏越變?cè)娇?,我們?yīng)該不斷給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,從各種渠道吸取新的營(yíng)養(yǎng),使自己變得更為睿智。

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神??梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔?!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無(wú)悔。

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想(篇3)

光陰似箭,不知不覺(jué)間又度過(guò)了一年,在這一年中,使我感受頗深,在各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持與關(guān)心下,使我較好地完成了本年度的教育教學(xué)管理工作,自擔(dān)任總務(wù)兼政教主任以來(lái),使我深刻地意識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,因?yàn)閹煹聨燂L(fēng)的好壞往往會(huì)影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,作為教育管理者,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。下面就這一年中的感受總結(jié)如下:

一、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

二、敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

1、熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,同時(shí)能認(rèn)真做好自己所負(fù)責(zé)的后勤管理、校園安全和學(xué)生德育方面的工作,不敷衍塞責(zé);

2、能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

1、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展;

2、擔(dān)任管理工作以來(lái),更使我深刻地意識(shí)到作為教師師德師風(fēng)的重要性,因此,我要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)風(fēng)格,不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教工的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)自己,豐富自己的視野,為成為一名更加優(yōu)秀的教育者而努力。

四、其他方面。

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信;

2、尊重教工,主動(dòng)與教工聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。

3、為人師表,模范遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想(篇4)

通過(guò)學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):

一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦,積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。自:zk168/

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想(篇5)

好的師風(fēng)師德就是一本教科書,對(duì)學(xué)生的影響是終身的。教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷?!薄煹虏粌H是對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力,才能成為一名合格的教育工作者。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)教師職業(yè)道德有了全新的認(rèn)識(shí)。

首先,教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,能夠以父母般的感情對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度,應(yīng)當(dāng)是和藹的,又是嚴(yán)峻的。深入了解學(xué)生的心理特征,個(gè)性,才能和傾向,更有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)深入地觀察學(xué)生的言語(yǔ),行為和活動(dòng),不諷刺,挖苦歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,體罰學(xué)生會(huì)使兒童心情壓抑,沮喪和消沉,對(duì)兒童的成長(zhǎng)產(chǎn)生非常消極的后果。與此相反,我應(yīng)該強(qiáng)調(diào)應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,認(rèn)為對(duì)兒童(尤其是那些脆弱或缺乏自信心的兒童)加以贊揚(yáng),對(duì)兒童發(fā)展是十分有利的。

其次,教師應(yīng)具有廣博的知識(shí),應(yīng)該終生學(xué)習(xí),具有崇高科學(xué)精神,樹立終生學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。只有這樣的教師,才能真正履行教師的職責(zé),培養(yǎng)出完美的雄辯家。

第三,教師應(yīng)當(dāng)熟悉所教學(xué)科的內(nèi)容,又能熟練地應(yīng)用教學(xué)方法。只有深刻地理解所教內(nèi)容,才有可能有效地教學(xué),也能應(yīng)用良好的教學(xué)方法,才能促進(jìn)學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,為此,我要做到愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)人民教育事業(yè),對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不得敷衍塞責(zé)。應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生提出問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生積極思考,解決學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,以防事事依賴別人的壞習(xí)慣,簡(jiǎn)潔明了地講授知識(shí),只有這樣,才能逐步培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

總之,既然選擇了這一職業(yè),就要愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任,也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想(篇6)

作為一名有著17年工作經(jīng)歷的老師,在有時(shí)候還是有點(diǎn)孩子氣,而這種性格往往也會(huì)影響到自己對(duì)事情的判斷。

現(xiàn)在的學(xué)生不象我們那時(shí)當(dāng)學(xué)生時(shí)那么單純,他們的思想觀念在大多時(shí)候要比我們這些成年人要豐富的多,因此在對(duì)他們的教育上不能有絲毫的不公。

這讓我想起了上學(xué)期后一段時(shí)間的教學(xué),由于有一名學(xué)生在課堂上故意搗亂,當(dāng)時(shí)沒(méi)能及時(shí)給予處理,導(dǎo)致到后來(lái)有部分學(xué)生都學(xué)著前面的學(xué)生,看看老師到底是一種怎么樣的態(tài)度。結(jié)果讓每一節(jié)課上的都不是有很好的效果,在這種狀況下,我也漸漸失去了信心,對(duì)學(xué)生的要求干脆放松,讓他們自己去思考。我只是在上課的那一段時(shí)間給予指導(dǎo)與講解,對(duì)于課后的輔導(dǎo)也是以講解練習(xí)題為主,基本上很少象以前那樣給他們更多的思考時(shí)間了。在我的想象中,只要讓他們?nèi)W(xué),我的學(xué)生就不會(huì)有閑暇時(shí)間去作其它事了,結(jié)果在最后的期末考試中卻讓我很失望,他們的成績(jī)直線下降,幾乎到了全年級(jí)的最后一名。這也讓我有了一個(gè)深刻的教訓(xùn),對(duì)于學(xué)生不能放任自流,一定要對(duì)他們充滿信心,不論他們有什么錯(cuò),也一定要給予正確的引導(dǎo),這樣才不會(huì)讓他們走過(guò)場(chǎng),才會(huì)有真正的收獲。

現(xiàn)在我對(duì)我的學(xué)生有了更高的要求,因此也對(duì)自己提出了更高的要求。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,減少懲治手段,如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無(wú)完人”,我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

記得我剛接手生物教學(xué)時(shí),遇到13班的韓冰玉同學(xué),他很小的時(shí)候父母就離了婚,一直跟著爺爺和奶奶生活,養(yǎng)成了一種桀驁不馴的性格,在課堂上一直都是我行我素,不聽(tīng)老師的勸告,班主任也對(duì)他失去了耐心和信心,放任不管。當(dāng)我知道了他的很多做法后,我在課堂上沒(méi)有直接去說(shuō)他,而是在課后從他的家庭出發(fā),和他談起了他的末來(lái),我發(fā)現(xiàn)這孩子不象其他人說(shuō)的那么不可教育,而是沒(méi)有人愿意聽(tīng)他說(shuō)完原因,就先入為主的認(rèn)為他是錯(cuò)的,從而導(dǎo)致了他的叛逆。這次我和他靜心的談話讓他意識(shí)到不是所有的人都對(duì)他有成見(jiàn),就和他對(duì)所有人都有成見(jiàn)一樣,都是有了先入為主的印象而已。經(jīng)歷了那次談話后,人又和其他老師說(shuō)起了他,我也建議老師們能夠多和他進(jìn)行交流,多聽(tīng)一下孩子的想法和心里話,給他一個(gè)變化的過(guò)程。之后,他的確變了很多,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不同程度的提高,尤其是性格發(fā)生了巨大的變化。我想,這也算是他在今后的人生之路上的一次經(jīng)歷與磨練吧,只要他以后的人生路能夠走好,也算是作為老師和學(xué)生的一種緣份吧。

師者,傳道、授業(yè)、解惑也。其實(shí),對(duì)于對(duì)學(xué)生人生路上的引導(dǎo),讓他們走好以后的路才是當(dāng)老師的最大任務(wù)。十年樹木,百年樹人,對(duì)學(xué)生的教育,不僅僅是學(xué)識(shí)水平上的傳授,更多的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生人格與人品上的培養(yǎng)。

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想(篇7)

如果說(shuō)在教學(xué)中思考“教什么?怎么教?”這是教師的技術(shù),是我們的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,那么進(jìn)一步思考“教學(xué)是什么?教育為什么?”則是教師的正道和擔(dān)當(dāng)。作為高校教師,我們更應(yīng)該思考“我們?cè)谂囵B(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?為誰(shuí)培養(yǎng)人?”我們培養(yǎng)的是師范生,師范強(qiáng)則教師強(qiáng),教師強(qiáng)則教育強(qiáng),教育強(qiáng)則國(guó)家興。我們培養(yǎng)的是留學(xué)生,教好中國(guó)語(yǔ)言,講好中國(guó)故事,樹好中國(guó)形象,促進(jìn)中外友誼是我們不可推卸的責(zé)任。從這個(gè)層面上講,我們既是文史研究者,又是文化傳承者;既是知識(shí)傳播者,又是文化交流者。這就要求我們既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具體知識(shí),又要幫助學(xué)生形成批判性思維;既要帶領(lǐng)學(xué)生探索語(yǔ)言文字的魅力,又要培養(yǎng)學(xué)生開闊融通的視野。這樣想來(lái),要做一個(gè)好老師還真不容易。

教師節(jié)當(dāng)天,我在學(xué)生的朋友圈里看到一條這樣的`留言:“進(jìn)入大學(xué)以來(lái),我遇到了很多很優(yōu)秀的老師,他們用自己看過(guò)的書和自己的經(jīng)歷感染著我,激勵(lì)著我努力下去,堅(jiān)持下去?!边@幾行短短的文字讓我感慨萬(wàn)千,“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字真的不是說(shuō)說(shuō)而已,作為教師,我們有責(zé)任灌溉心靈之花,扶植品格之樹,養(yǎng)育學(xué)識(shí)之果。

師者,啟人心智,培德鑄魂。從古至今,文明薪火得以延續(xù)、價(jià)值觀念得以遠(yuǎn)播,都離不開教師這個(gè)偉大的職業(yè)。教書育人是教師的初心,授業(yè)解惑是教師的使命,立德樹人是教師的追求。我愿盡我所能為學(xué)生當(dāng)好領(lǐng)路人,成為他們成長(zhǎng)路途中讓他們感到溫暖和力量的好老師。

一輩子做老師,一輩子學(xué)做老師,我們永遠(yuǎn)在路上。

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想(篇8)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育的愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

同時(shí),教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓?ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛(ài)之處,你不會(huì)不去愛(ài)他們。在有的教師眼里,對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的,然而,后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內(nèi)容,卻天天要堅(jiān)持聽(tīng)。如果教師對(duì)他們給予深深的理解,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛(ài),你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)他們。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的.理想之后,向他們提出要求,讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。

總之,做為教師,他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,而是一種具體的教育過(guò)程,是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上,所形成的一種相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想(篇9)

素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì),使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所成,就馬虎不得。我國(guó)歷來(lái)就有“從嚴(yán)治教,從嚴(yán)治學(xué)”、“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)師出高徒”等等種種說(shuō)法。這些說(shuō)法之所以具有強(qiáng)大的生命力,正是由教育規(guī)律所決定了的。因此,今天的素質(zhì)教育仍然在呼喚著對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的教師。

但是體育教師必須糾正幾種錯(cuò)誤的做法。長(zhǎng)期以來(lái),由于受“師道尊嚴(yán)”與“以教師為中心”及其他一些因素的影響,在一些教師中,對(duì)嚴(yán)格要求存在著種種誤解與錯(cuò)誤做法:

一、把嚴(yán)格要求作為整治學(xué)生的手段。

二、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲訓(xùn)斥,諷刺、挖苦、挫傷學(xué)生的自尊心與自信心。

三、體罰與變相體罰。

四、打罵學(xué)生。

五、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。有些教師,當(dāng)自己對(duì)學(xué)生的批評(píng)受到抵制后,就停止學(xué)生的練習(xí),讓學(xué)生靠邊站,或把學(xué)生逐出課堂,剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的.權(quán)利。

我認(rèn)為教師應(yīng)這樣貫徹對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求:

師生間應(yīng)建立良好的師生關(guān)系和必要的感情基礎(chǔ)。

教師的嚴(yán),要嚴(yán)得合理,嚴(yán)得可行。

教師要做到令行禁止。在體育教學(xué)中,教師布置的任務(wù)和提出的要求必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行,做到令行禁止。只有這樣,才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)。否則,就是對(duì)學(xué)生不良習(xí)氣的縱容,同時(shí)也是對(duì)教師職業(yè)的蔑視。

教師必須以身作則,為人師表。

既要一視同仁,又要區(qū)別對(duì)待。

六、教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求必須持之以恒。7教師要把握尺寸,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。

作為體育教師在體育教學(xué)中只有牢牢把握教師的職業(yè)道德,不斷提高自己的修養(yǎng),做到嚴(yán)而有法,才能使我們的學(xué)生真正學(xué)會(huì)做人,使我們的國(guó)家步入“以德治國(guó)”的正常軌道。

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得感想(篇10)

良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

愛(ài)崗敬業(yè)首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。

以身作則教師的.言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

1852247