思想政治教學(xué)心得體會范文
思想政治課是一門提高學(xué)生思想觀念，培養(yǎng)政治意識的重要課程，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心挑選的思想政治課教學(xué)心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
思想政治教學(xué)心得體會
思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與生活實際結(jié)合,達到教學(xué)目的，淺談幾點反思。
一、要自覺提高自身素質(zhì)
“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師自身素質(zhì)，一是專業(yè)知識要扎實\更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。
1.堅持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達標和原有知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才能使自己的認識適應(yīng)發(fā)展需要。知識是相關(guān)的、互通的。因此，只有掌握豐富知識，才能融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲望。教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知，豐富知識，跟上時代節(jié)拍。不斷進行教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，努力使教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。有學(xué)生對我說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣。”為了充電，要經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的，還是雜志、歷史、經(jīng)濟、心理訪談等。
2.勇于反思。老師要有淵博、深厚的學(xué)科知識，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差、錯誤，才能不斷提高業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品課教學(xué)的好方法，有效推行素質(zhì)教育。不斷反思、時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?
3.為人師表。正人先正已，老師必須以高尚師德為學(xué)生楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要老師做到：①在言論上，要對國家、對社會、對學(xué)生負責(zé)，對社會有不同看法，不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對社會的認識還不成熟。②在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。
4.尊重學(xué)生。學(xué)生尊重老師天經(jīng)地義，但老師也應(yīng)尊重學(xué)生權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認為自己是為學(xué)生好，常常忽略學(xué)生權(quán)利。于是，上課經(jīng)常拖堂、擠占課間活動時間、隨便把學(xué)生活動課或課外課挪用、作業(yè)沒完沒了，久而久之學(xué)生難免厭倦、反感。老師尊重了學(xué)生，學(xué)生才會尊重老師，這也許是作為教師比較幸福的事了。
5.保持快樂心態(tài)。只有老師輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師、樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然，老師也是人，現(xiàn)實生活中，有種種煩惱和不如意，要保持快樂心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我工作，在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生痛癢，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系一定融洽。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率
思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍是課堂教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握中國特色社會主義基礎(chǔ)理論知識，必須堅持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”教學(xué)原則，改進教法、創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境，才能提高教學(xué)效率。教學(xué)形式多樣，應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，采用不同教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無論采取何種方式，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的教學(xué)原則，達到傳授知識，提高理論水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要與學(xué)生活有關(guān)，都要學(xué)生反省自己的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。
三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。
理論聯(lián)系實際，也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合，是思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識時，讓學(xué)生結(jié)合調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)實際，開闊學(xué)生視野，進一步認識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，激發(fā)學(xué)生對社會的認識和追求，有效提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。
“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。
思想政治教學(xué)心得體會范文
教學(xué)反思的過程，是教師對自己的教學(xué)進行思考，發(fā)現(xiàn)長處，并尋找不足加以修正，不斷在教學(xué)中積累經(jīng)驗的過程。因此，我認為任何一個教師，不論其教學(xué)能力起點如何，都有必要通過多種途徑對自己的教學(xué)進行反思。以下我從幾個方面來談一談我在教學(xué)工作中的得與失。
一、備課環(huán)節(jié)
集體備課是一項極其細致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師群體水平的一種有效手段。
在集體備課時，首先是對上周教學(xué)進行反思：反思上周教學(xué)重點和難點的落實情況，有哪些做得不當(dāng)或者不足的地方，以及在教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)，在本周教學(xué)中怎樣彌補，今后該怎樣避免。例如在講《哲學(xué)》“物質(zhì)和意識辯證關(guān)系”時，霍老師提出在這個知識點上不要害怕浪費時間，應(yīng)該多講多練，否則學(xué)生只會背知識不會應(yīng)用。讓我一下子找到有關(guān)這個知識點的習(xí)題我的學(xué)生錯誤率高的原因，使我豁然開朗。這樣我在本周的習(xí)題講解中就會有側(cè)重。在集體備課時我們能經(jīng)常聽到霍老師具有個人魅力的獨到見解，使大家受益匪淺。
其次，教學(xué)內(nèi)容：這個環(huán)節(jié)主要是確定下周教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標，教學(xué)重點和難點。在集體備課過程中我們堅持個體備課與集體研討有機結(jié)合。集體備課必須以個體備課為基礎(chǔ)。個體備課先于集體備課：集體備課時最好能提前準備一、兩個模塊的課。這一點，我們組張校長做得最好，身為校長政教工作很忙，同時擔(dān)任政治教學(xué)任務(wù)，但是一直堅持提前備課，值得我們大家學(xué)習(xí)。集體備課時，主講人主講所備內(nèi)容，其他教師發(fā)表補充意見或提出異議，可以就一些普遍存在的問題展開辯論和思考。例如，在講意識的能動作用時，這節(jié)內(nèi)容看似淺顯實則與我們生活認知有很大差距，那么這節(jié)課以什么樣的事例或什么樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生尤為重要。在集體備課時我們大家展開了充分的討論，大家各抒己見，共同探討。通過集體備課大家集思廣益，使個體吸收集體的智慧，最大限度地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，解決個人力量無法解決的疑難問題。
再次，下周教學(xué)計劃：布置安排下周具體每一節(jié)的新授課和習(xí)題課。在習(xí)題的選擇上，我們每個人先是自己精挑細選，選擇針對重點難點落實的、學(xué)生易錯的、高考高頻考點的、與時政緊密相關(guān)的，既能檢測知識掌握，又能考查能力的題，然后大家在此基礎(chǔ)上再次篩選。
在集體備課過程中，使我認識到集體備課≠輪流備課， 集體備課≠個人備課，集體備課≠統(tǒng)一教案。有效的集體備課是集體智慧與個人創(chuàng)意的結(jié)合，有效的集體備課是教師自我矯正+反思提升+完善提高。
二、上課環(huán)節(jié)
大多數(shù)人都認為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強的學(xué)科，脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認為高中思想政治課教師不但要不斷提高自身素質(zhì)，增強自身本領(lǐng),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更重要的是要采取多種靈活的、適合你所教的學(xué)生的教育教學(xué)方法。
思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，但是學(xué)生不一定能真正體會。教師可以用恰當(dāng)?shù)?ldquo;效果”(達到一定效果的有效性問題)激起學(xué)生思想的浪花于“無疑”處生“疑問”，發(fā)生新奇感和探求感,使學(xué)生思想轉(zhuǎn)向課堂、轉(zhuǎn)向老師的疑問。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味。例如講到《政治生活》中“我國公民享有宗教信仰自在的權(quán)利”時,提出“共產(chǎn)黨員和共青團員能否信教”的疑問;當(dāng)講到“我國經(jīng)濟發(fā)展碰到資金困難”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣、或者多成立銀行來處置”的疑問;當(dāng)講到哲學(xué)運動和靜止的知識時，我引用歐布里德“借錢可以不還，如果要讓我還錢那你去找昨天的我去要”的事例，學(xué)生在剖析中有分歧，在討論中有自己的認知。通過“效果”吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，從而使課堂更加生動有趣。
我所教的普通班學(xué)生，他們的理解力和自制力不是很強。在新課程理念下，他們能否成為課堂的主人，能否真正的自主學(xué)習(xí)對于學(xué)生的成長至關(guān)重要，所以作為教師，我從學(xué)生的實際情況出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對待普通班的學(xué)生來說表面的說教是遠遠不夠的，在教學(xué)中要不斷的更正其學(xué)習(xí)態(tài)度，還要讓他們明白，學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，老師可以允許你慢一點，但是不能什么都不做。
在教學(xué)中我還經(jīng)常采取“嚴看死守”的辦法，尤其對于那些思想懶惰學(xué)習(xí)積極性、主動性比較差的學(xué)生。所謂的“嚴看死守”就是我不放過任何可以懲罰學(xué)生“背框”(一框題相當(dāng)于一課時內(nèi)容)的機會。例如：課堂提問回答不過關(guān)的同學(xué)，作業(yè)完成質(zhì)量不好的同學(xué)，在課堂上偶爾犯困的同學(xué)，不經(jīng)意思想溜號的同學(xué)，偶爾喝口水的同學(xué)都是我懲罰的對象，還有踩著鈴聲進班級的同學(xué)。犯一次毛病罰背一框，犯兩次毛病罰背兩框，以此類推。在這種懲罰方式下有些同學(xué)一周要到我辦公室報到四五次，所以這些同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握的相當(dāng)好。剛開始時有些同學(xué)不理解不接受老師的懲罰，心里很不滿意，有個別同學(xué)甚至心存怨恨，以至于給老師改姓，12年到15年我曾經(jīng)一度姓框，學(xué)生叫我框老師。但是通過與學(xué)生的交流與溝通，久而久之，他們能夠感受到這是老師督促他們背基礎(chǔ)知識的一種方法，能感受到這是老師對他們學(xué)習(xí)上的關(guān)心與關(guān)注。有個別學(xué)習(xí)成績不錯、自覺性很強的孩子偶爾犯錯誤有時我不想懲罰他們背框，可是這些學(xué)生馬上就提出質(zhì)疑，老師我為啥不用背了，“不用背”在他們那不是一種慶幸，而是一種失寵的感覺，后來還有些同學(xué)主動向老師要框背，看到學(xué)生思想上的這些變化和成績上的進步我倍感欣慰，有一種小小的滿足感!
在與學(xué)生的交流和溝通過程中使我認識到意志在學(xué)生掌握知識過程中的積極作用不可低估。如果學(xué)生具有堅強的意志，就會在學(xué)習(xí)上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學(xué)習(xí)成果。而有些學(xué)生對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了信心，所以對待學(xué)習(xí)更是缺乏毅力，對于這些學(xué)生就更需要我嚴看死守，不斷的鼓勵使學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的毅力，長期下去一定會取得一定的效果。
三、課后環(huán)節(jié)
教學(xué)反思，不僅僅要反思備課環(huán)節(jié)、反思課程內(nèi)容，反思我們的教學(xué)手段，還要多多反思學(xué)生的接受能力及理解能力，
學(xué)生的接受能力和理解能力的考查除了常規(guī)的提問，課堂上習(xí)題的鞏固，課后作業(yè)外，我還能從罰背框同學(xué)那里獲取很多反饋信息，獲取有效信息后我會總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，有效地調(diào)整第二天的課堂內(nèi)容，做到有的放矢，從而做到課堂教學(xué)的科學(xué)性。
此外，對知識理解掌握不好的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)是對學(xué)生進行教育的有效措施之一。通過對學(xué)生進行個體分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，把“你要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我自己要學(xué)”，只有這樣，才能真正促使學(xué)生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師專業(yè)化成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得感性經(jīng)驗而不進行理性思考，那么他原有的教育理念及不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為就很難改變，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年教學(xué)工作的20次重復(fù);如果不從經(jīng)驗中進行教學(xué)反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，或許永遠只能停留在一個新手型教師的水準上，無法使自己成為一個研究型的教師。由此可見，教學(xué)反思是教師專業(yè)化成長的必由之路。
以上是我個人對我這學(xué)科教學(xué)反思的一點淺薄的認識，有不對或者不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予更正和指點。
思想政治教學(xué)心得
本學(xué)期我負責(zé)八年級四個班思品教學(xué)工作。一學(xué)期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學(xué)，勤學(xué)上進，為搞好政治教研教學(xué)工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié)。
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學(xué)常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學(xué)工作，成果達到預(yù)期目標。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。
4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學(xué)生。工作認真細致負責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要認真觀看就會一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。
2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。
4、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
三、今后努力的方向：
1、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進教研。
2、加強與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。
3、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
思想政治教學(xué)心得體會范文相關(guān)文章：