學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>通用學(xué)習(xí)方法>課前預(yù)習(xí)>

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法

時(shí)間: 素雯896 分享

  養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣有助于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,那么四年級(jí)的孩子應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)語(yǔ)文呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們預(yù)習(xí)好咯。

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求

  課前預(yù)習(xí)的步驟/方法

  通覽教材,初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

  預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好,則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好華固的基礎(chǔ)。

  在閱讀新教材過(guò)程中,要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,以便在聽(tīng)說(shuō)時(shí)特別注意。

  做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在須習(xí)筆記上,預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄慢需要在聽(tīng)課財(cái)著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。

  小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求

  一、低段

  1、能按老師要求查字典預(yù)習(xí)字詞。讀準(zhǔn)生字字音、認(rèn)清字形,能試著在書上給生字組詞。

  2、朗讀課文3遍,給自然段標(biāo)上序號(hào),能用文中的話回答課后的問(wèn)題。

  3、朗讀課文,了解課文的大概內(nèi)容。

  二、中段

  1、朗讀課文2—3遍,做到正確、通順。

  2標(biāo)出自然段序號(hào),在課文中畫出生字新詞,讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形。

  3、能聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思,試著在書上解釋有關(guān)詞語(yǔ)。

  4、給生字組詞,能聽(tīng)寫生字在文中的詞語(yǔ)。

  5、根據(jù)課后問(wèn)題,了解課文內(nèi)容,試給課文分段。

  6、畫出自己不能理解的句子,在旁邊做上記號(hào)。

  三、高段

  1、朗讀課文2—3遍,做到正確、比較流利。

  2、養(yǎng)成使用字典等工具書的習(xí)慣,遇到生字詞查字典掌握音、形、義,并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  3、給生字組詞,能聽(tīng)寫生字在文中的詞語(yǔ)。

  4、標(biāo)出自然段的序號(hào),給課文分段,并試著寫出每段的大意。

  5、思考課后問(wèn)題,能根據(jù)課文內(nèi)容回答課后問(wèn)題。

  6、默讀課文,把難以理解和含義深刻的句子畫出來(lái),做上記號(hào)。把不懂的問(wèn)題寫在書上,留著上課解決。

  7、試著寫出自己讀書的初步感受。

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)的五大原則

  1、循序漸進(jìn)。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),不能急于求成。每天制定好計(jì)劃,哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字,每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字,每周能熟練的背幾首詩(shī),看幾篇文章,每學(xué)期讀一本名著。

  2、熟讀精思。

  把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái),兩者不可偏廢。“熟讀”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于質(zhì)疑問(wèn)難,最終解決問(wèn)題。

  3、自求自得。

  端正讀書的態(tài)度,就是不要為讀書而讀書,應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結(jié)合。

  4、博研結(jié)合。

  一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機(jī)結(jié)合。

  5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。

  注意觀察日常的生活,在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩種技能

  1.學(xué)會(huì)快速閱讀

  在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)不甚閱讀,更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書,注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強(qiáng)讀思結(jié)合,并且有意識(shí)的加快閱讀速度,逐漸形成閱讀技能。

  2.做好筆記

  做筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書,讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形,常用文言實(shí)、虛詞等,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,便于集中處理。


看過(guò)“四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法”的人還看了:

1.四年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法

2.四年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求

3.四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法

4.四年級(jí)如何預(yù)習(xí)語(yǔ)文

5.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

2489022