中考英語的復習計劃
(一)復習方案:
從4月上旬開始到5月初是第一輪的基礎部分復習。主要任務是梳理課本中的主要詞匯,詞組,重點句型和語法(主要是七、八年級和九年級課本),并結合新目標的總復習整合方案和過關訓練進行講練結合。五月份圍繞中考題型進行題型的專項訓練以及模擬考試。、六月份進行應試技巧、答題規(guī)范及應試心理指導,迎接中考。
(二)復習原則,教學目標既是教材編寫的依據(jù)和教學要求的依據(jù),也是考前復習和考試命題的依據(jù)。因此,在復習時,教師和學生都應認真學習并充分理解和準確把握“目標”中對基礎知識與能力的要求。另外,教師應盡量對“中考考試說明和要求”也給予足夠的重視,從中領會命題思路,掌握復習重點。
(三)復習策略
1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(詞匯,語法,句型),幫助學生學會復習,學會考試。在總復習時,要突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,通過復習,要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目,小到具體的知識點,使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網(wǎng)絡圖”。這樣,學生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。采用課內課外結合,講解和提問結合,輔以聽、說、讀、寫實踐活動;復習目標使所學知識系統(tǒng)化,模糊知識清晰化,為解決專項問題打基礎;復習措施熟記或背誦重點對話和短文,聽寫單詞、短語,挑選重點話題進行寫作練習,每周進行一、兩次聽力練習、檢測,復習完初三教材,進行一次檢測,復習完初二教材后,再進行一次檢測,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2.樹立“學生是復習的主體”的意識。復習中以學生為主體,做復習的主人……在進入總復習之前,已經(jīng)讓學生準備好筆記本和筆,每個句子的重復不會少于2遍。也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題詞組、句型,可以課前先讓老師看并訂正,也可以自己小組自編自改,然后在復習課上拿出來與不同小組進行交流。教師把這些學生的努力都進行量化加分,以便鼓勵大面積學生參與到復習流程中來。就英語的學科特點,在這最后階段,感情投資,利用學生的心理優(yōu)勢尤為重要。在這一階段的孩子,都開始懂得要努力了。老師與他的平等對話,給他的層層遞進的要求與鼓勵,對他的關注與及時表揚,都會對他樹立信心,堅持努力有不可忽視的非凡的作用。
3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達各種等題型進行訓練。對于聽力,加強英語基礎知識的學習和積累,考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型,熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。關于單項選擇,注重基礎,突出語境,巧設陷阱近年中考英語單項選擇試題,很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題,而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系,盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置于特定的語境中進行綜合考查。
完形填空、閱讀理解,體裁多樣,題材豐富,貼近學生,貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文,這些短文體裁多樣,既有表格,又有圖表、對話、短文;題材豐富,有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化,還有風土人情;試題材料新穎活潑,貼近生活,貼近學生,具有強烈時代感,關注任務型閱讀理解,主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略:平時多閱讀不同體裁、題材的文章,多注意積累語言知識,完成大綱及新課程標準要求的閱讀量,并掌握一定的閱讀技巧,注意培養(yǎng)整體閱讀能力,學會根據(jù)上下文及語境猜測詞義,根據(jù)構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可采用逆推方法消單。策略:補全對話題型:書面表達,貼近生活,關注社會熱點指導學生如何寫好“書面表達”指導他們運用“審,編,寫和查”四字方針訓練“書面表達”。;書面表達是失分最容易,得分也最容易的題目。因此,我們必須向書面表達要分數(shù)。特別要注重對學生的書寫進行規(guī)范性指導。要教學生在試卷(非答題卡)上做簡單的草稿,確保一下筆就不再涂改,避免被降分數(shù)檔次無論我們的計劃定的多好,步驟多完整,沒有學生的積極配合,那將是一紙空文。總之,要想取得好成績,需要老師的辛勤與努力和學生的積極配合。
3.?;A,抓中檔,爭高分。任何一份完整的中考試題,都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分多,所以不能輕視基礎題。特別是對中等生,教師一定要要求他們把基礎知識學扎實,對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中上等生的要求則不同,在保基礎的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習,通過抓中檔,力爭在中考取得高分。
4.加強語感。向來我認為,學生英語中考應試能力無非來自兩個方面:語感和語法。非語感,即語法;反之亦然。學生在解題時,若能兩者結合,則答案準確率更高。兩者之間,我更傾向于語感解題。也許有失偏頗,但也切合當前英語口語日顯重要之勢。為此,即使在當前師生共同忙于解題、疲于辯析之際,我依然反復強調每日早讀之重要,要求學生每天早自修,在教室里大聲齊讀,做到“曲不離口、拳不離手”。事實上,在學生英語早讀的材料可以是初中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對話或短文,也可以是七八年級中的重點詞匯與重點句型。另外,歷年英語中考滿分作文或范文,也不失為學生早讀的絕佳素材。
以上是由學習啦小編為您提供的中考英語的學習計劃,供廣大考生參考。