初二年級(jí)物理光的折射教案(2)

　　(二)、探究光的折射規(guī)律

　　光從空氣進(jìn)入水中時(shí)，會(huì)在空氣和水的分界面上發(fā)生反射和折射，光

　　的反射規(guī)律同學(xué)們已經(jīng)知道了。那么當(dāng)光由空氣斜射入水(或玻璃)中時(shí)：

　　1、折射光線與入射光線、法線的位置關(guān)系如何?

　　2、折射角與入射角大小有何關(guān)系?

　　3、折射角隨入射角變化的規(guī)律是什么?

　　與光的反射規(guī)律對(duì)比觀察演示實(shí)驗(yàn)及模擬實(shí)驗(yàn)

　　1、折射光線、入射光線、法線的空間位置關(guān)系;

　　2、折射光線、入射光線與法線的位置關(guān)系;

　　3、當(dāng)光從空氣中進(jìn)入水中時(shí)，折射角和入射角的大小關(guān)系;

　　4、當(dāng)入射角增大或減小時(shí)，折射角如何變化。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析光的折射規(guī)律：1、光折射時(shí),折射光線、入射光線和法

　　線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)。折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時(shí)折射角也增大;入射角減小時(shí)折射角也減小。2、當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等透明物質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角;當(dāng)光從水或玻璃等透明物質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角?？諝庵械慕强偞笥诓ＡЩ蛩械慕?。3、當(dāng)光垂直界面入射時(shí)，傳播方向不發(fā)生改變;在折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

　　光的折射的一般規(guī)律:光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí):

　　1、折射光線與入射光線、法線在同一平 面內(nèi);(三線共面)

　　2、折射光線和入射光線分居法線兩側(cè);(兩線分居)

　　3、折射角小于入射角，入射角增大，折射角也增大;(兩角不等，空

　　氣較大)

　　4、當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變.(垂直不變)

　　5、在折射時(shí)光路是可逆的.(光路可逆)

　　應(yīng)用：根據(jù)光的折射規(guī)律作圖

　　(三)、光的折射自然現(xiàn)象

　　水中魚(yú)的實(shí)際位置比看上去的要深.

　　水池看上去比實(shí)際深度淺

　　光的折射現(xiàn)象：海市蜃樓

　　(四)、遷移應(yīng)用(利用光的折射規(guī)律解釋現(xiàn)象)

　　課件展示現(xiàn)象

　　三、課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

　　四、課堂練習(xí)

　　課件展示題目

　　板書(shū):

　　四、光的折射

　　(一)、光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生改變，這種現(xiàn)象叫做光的折射.

　　(二)、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí):

　　1、折射光線與入射光線、法線在同一平 面內(nèi);(三線共面)

　　2、折射光線和入射光線分居法線兩側(cè);(兩線分居)

　　3、折射角小于入射角;(兩角不等，空氣較大)

　　4、當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變.(垂直不變)

　　5、在折射時(shí)光路是可逆的.(光路可逆)

　　三、光的折射現(xiàn)象

　　水中的筷子變彎折、池底變淺、海市蜃樓等

　　初二年級(jí)物理光的折射教案篇三

　　一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)的要求是：從生活中來(lái)，走到社會(huì)中去。對(duì)學(xué)生來(lái)講，就是讓他們體會(huì)到：生活處處有物理，仔細(xì)觀察皆學(xué)問(wèn)。終極目標(biāo)就是學(xué)物理有用。這里有用決不只是為了考試。更多的是為了培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S過(guò)程，觀察能力，甚至是生活技能。如何體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，如何更好的完成教學(xué)要求，本人有一些教學(xué)設(shè)想。

　　二、教材及學(xué)情分析：

　　本節(jié)知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)完光學(xué)的光在“同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”后所學(xué)的又一光學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)光的傳播已有一個(gè)定勢(shì)型的思維，所以本節(jié)知識(shí)既要對(duì)上一節(jié)知識(shí)有所沿傳又要有所突變，才可以讓學(xué)生更清楚更明白光的又一傳播規(guī)律-----折射

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　(1)了解光的折射現(xiàn)象

　　(2)了解光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。

　　(3)了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。

　　2、過(guò)程與方法：

　　(1)通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。

　　(2)體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　(2)初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：知道光的折射的現(xiàn)象。

　　2、難點(diǎn)：解釋簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象。

　　五、教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)法、歸納法、講練法、討論法。 六、選用教具作為主要媒體借以課件作為次要媒體： 教具準(zhǔn)備：激光筆、水槽、白塑料光屏。碗、筷子、硬幣、適量水、茶杯。 七、教學(xué)程序及教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： (一)、引入新課。

　　讓學(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：在碗中盛滿(mǎn)水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會(huì)發(fā)現(xiàn)水中的筷子看上去好像向上彎折了。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：在空的茶杯里放一枚硬幣，移動(dòng)杯子，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著水面的升高，觀察者看到了硬幣，還會(huì)發(fā)現(xiàn)硬幣升高了。

　　師：上述實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生看見(jiàn)水中“彎折”的筷子和“升高”的硬幣，是由光在水和空氣的界面發(fā)生了一種光現(xiàn)象，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象。

　　板書(shū)：四、光的折射