如何針對初中語文進行期末復習
復習是學習過程中的重要一環(huán),它不僅使所學知識系統(tǒng)化,而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。如何進行語文復習又是初中語文教師所非常關注的，它是教學中的一個重要組成部分。在初中語文復習如何才能達到快速、高效的目的呢?這里給大家分享一些初中語文期末復習的方法和策略，希望對大家有所幫助。
初中語文復習教學方法
一、激發(fā)學生復習興趣
(一)使用多媒體，激發(fā)學生求知興趣興趣是最好的老師，是推動學習的動力。學生一旦有了興趣，就會由被動變成主動，真正發(fā)揮學生的主體作用。然而傳統(tǒng)的教法將學生看成被動的知識灌輸對象，導致學生被動接受知識。教師使用傳統(tǒng)的教學工具向學生面對面地傳授知識，通常只能是聽其形而不能觀其形，一些很簡單的事物描述得很復雜也不能使學生明白。而多媒體教學充分利用音頻、視頻設備來向學生授課，它以圖文并茂的特點，為學生創(chuàng)建一個形象逼真、色彩鮮艷、動靜結合的教學情景，極大地促進和改善學生的理解能力，吸引他們的注意力，激發(fā)學生的求知興趣，培養(yǎng)學習情感，形成學習動機。運用多媒體輔助教學，立體式地刺激學生多種感官參與認知活動，足以引發(fā)學生的學習興趣，激起求知欲、表現欲和成功欲，調動其積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而使學生主動學習，激發(fā)創(chuàng)新能力。這樣，以教師為主導、以學生為主體、以多媒體為中介的整個課堂得到優(yōu)化，教學的密度加大，教學的效率提高。
(二)舊題翻新意，使知識系統(tǒng)化例如查字典，在小學就學過，在初中一年級又進一步學習，學生也都掌握音序、部首、筆畫這3種檢字法。當復習到這些知識的時候，學生會感到這些知識早已熟記在心，用不著再復習了。在這種情況下，如果教師還是按照當時講述這些知識的要求去對待它，又怎能有趣呢?若能對其再提出新的更高的要求，讓學生了解字典的如“◇”“(引)”“(喻)”等符號表示什么，有什么意義，這樣就既拓寬學生的知識面，又能引起學生的注意和思考，激發(fā)起學生的求知欲望。復習的目的不是為了記住，而是為了應用。以復習修辭為例，不是要看是否知道什么是比喻，什么是擬人，什么是排比等，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭，可讓學生自己動腦、動手去寫。
(三)使知識精煉化，形式多樣化新課標改善了學生的學習方法，改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。例如把散布于各冊中相關聯的知識，搜集、整理、加工、提煉、濃縮，使之改頭換面，穿新衣、戴新帽，利用表格、填空等形式，重新喚醒學生的注意力。再如對重點篇目作者情況的復習，教師提醒學生從名、時、地、評、作這幾方面動手集中、歸類、整理，之后教師再歸總。然后讓學生動起來，以競賽搶答等形式來使學生牢記這些知識。這樣既可以活躍課堂氣氛，又能使學生在愉快的活動中鞏固所學。
二、復習流程的安排要合理
根據復習教學的特點和學生的心理狀態(tài)，優(yōu)化復習訓練程序，把復習流程工藝化，這樣才能有效地提高復習教學的效率。中考復習階段的訓練程序可安排以下五步：
1.摸底測試，即利用近年的中考試卷對學生進行初中語文知識和能力的檢測。
2.系統(tǒng)復習，即根據考試的范圍、要求和復習目標，按知識板塊指導學生逐項對應復習。
3.重點復習，即在系統(tǒng)復習的基礎上，選擇其中某些富有能力訓練價值的重要知識進行強化訓練。重點復習時要注意到知識的難點和學生的薄弱點。
4.綜合練習，即將初中語文知識集約，編制訓練題供學生訓練。
5.模擬測試，即根據中考試卷的結構、題型、難度，編制試卷進行模擬考試。
三、復習中，重視復習效果、提高復習效率
初中語文總復習時間緊、任務重，在復習時既要注意復習進度，力爭中考前要將知識復習完，更應該重視復習效果、提高復習效率。那么怎樣才能做到重視復習效果、提高復習效率?
首先，教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課，這包括每一節(jié)課的復習目的、復習內容、復習方法。復習目的在于使學生明白這節(jié)課我們應該學到什么、掌握什么，它決定了我們教師應該選擇怎樣的復習內容和復習方法，也決定了我們教師只能選擇怎樣的復習內容和復習方法，這就是人們常說的“目的決定一切”。
其次，教師講解要“精”?，F代教育強調“以學生為主體、教師為主導”的啟發(fā)式、誘導式、師生探討式教學法，傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學方式已被人們所摒棄，因此教師課堂講解一定要“精”。這就要求我們教師上課語言要“精煉”，避免“空話、啰嗦話(重復話)”;點撥要“精”，要“一語中的”，切忌“猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來”。
再次，學生練習要“到位”。今天的“教”永遠是為了明天的“不教”， 今天的“講”永遠是為了明天的“不講”，現代教育注重“講練”結合，因此學生的練習一定要“到位”。怎樣才能讓學生在有限的復習時間內練習“到位”呢?這就要求教師根據這節(jié)課的復習目的和學生實際精心設計學生的練習題，做到“復習題設計到位”; 根據這節(jié)課的復習內容和復習時間精心設計學生的練習時間，做到“復習時間設計到位”; 根據學生的練習情況教師做出恰當的評講，做到“復習評講到位”。
初中語文復習方法指導
1.復習要圍繞一個中心內容來進行。
復習時，首先要確定復習的中心內容，這個中心內容要按照知識的體系來確定。例如，高二學完了全部力學，計劃對力學部分進行一次復習，那么復習就要圍繞力學這個中心來進行。首先，要熟悉初高中涉及力學的各章節(jié)中有關力學的內容。在這個基礎上開動腦筋，鞏固力學知識，并且完成力學知識系統(tǒng)化的復習任務。 在復習時，從內容上來說，盡量選擇與講新課關系最密切的內容來復習。這樣，不僅完成了復習任務;而且可以推動新課的學習;另外，每次復習的內容不要太多，要適當，要注意文理交替，也就是盡量不把內容相近的科目放在一起復習。
2.集中的時間和安靜的環(huán)境。
請伯納在其劇本《華論夫人的職業(yè)》中寫道;“人們一向將自己的一切歸咎于環(huán)境，而我并不迷信環(huán)境的作用。在這個世界上，有所作為的人總是奮力尋找他們所需要的環(huán)境;如果他們未能找到這種環(huán)境，他們也會自己創(chuàng)造環(huán)境。”復習時，要加工處理較多的知識，要看、要想、要寫、要查資料、要設計系統(tǒng)表、比較表;等等，是比較費時間的腦力勞動。因此，需要一個比較集中的時間和不受于抗的安靜環(huán)境，否則，就會因為時間和環(huán)境的問題打斷正常復習的思路，影響復習的效果。平時找個比較集中的時間很困難，可以采用把分散的時間集中起來使用的辦法。例如，為了復習“力學”。可以把每天完成了當天學習任務后所余下的時間，用來復習力學，堅持一個月，就會收到明顯的學習效益。
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